Продолжение из темы: http://www.deafnet.ru/forum/mess.phtml?cid=16598&n=1 mama prepoda 22-01-2009 22:31 В воскресенье в заснеженной Москве в мороз собирались в центре города очень серьезные сурдопедагоги.Некоторые ники их хорошо знают и благодаря им отлично говорят и мыслят.Я им рассказала, что третий год веду общение с вами, какие вы эрудированные и неравнодушные к судьбам глухих детей люди. Единогласно решили за чаем, что словесная речь для неслышащего самое важное достижение.
Иринушка 22-01-2009 22:35 Конечно. Как без речи-то? На каждого по сурдопереводчика не напасешься
и что дальше? про способы - через жесты или по классике - становления речи у глухих малышей поговорили? про самую больную тему всех глухих и слабослышащих насчет социализации, адаптации к миру слышащих обсуждали?
Всех друзей темы С ДНЕМ СТУДЕНТОВ!!!!Не, правы вы, они уже старенькие за 70 лет, все силы отдали на то, чтобы некоторые ники могли свободно общаться словесной речью. Дорогие Уго и Стафф! Виртуально -ВАШЕ ЗДОРОВЬЕ!! Ваша заявка принята:в Москве- оттепель. Чарубине: Социализация,адаптация осталась для нас. И для обмена мыслями и для непосредственной работы.Что нового в этом плане в Германии?
Интересные темы бывают на форуме.Например, "Коррекционные школы", но тут же набрасываются известные ники с огромной фоноберией. И тема не раскрывается.
Здравствуйте! Возможно мой вопрос не совсем вписывается в обозначенную тему,(за что я прошу прощения) но, просмотрев все топики форума, я решила, что тема"для будущих сурдопедагогов" наиболее подходит для моего вопроса. Дело в том, что у меня много друзей среди людей как с полной потерей слуха, так и среди слабослышащих. По большей части мы общаемся по Интернету(skype,icq), но вот когда гуляем вместе или куда-нибудь ходим начинаются сложности, так как я не владею языком жестов.Некоторые мои друзья читают по губам и меня могут понять, а для меня им все равно приходится писать сообщения. Сама я из Петербурга. Может кто-нибудь подскажет, есть ли в Петербурге школа или курсы сурдопереводчиков? Мне бы хотелось общаться со своими друзьями полноценно, не создавая им дополнительных трудностей. Буду очень признательна за любую информацию.
София А не пробовали у них спросить, как всё это будет на жестах такое-такое то слово и далее в процессе общения можно было научиться чему нибудь. Язык сурдопереводчика сгубо официальный нежели в простом общении. На Вас будут смотреть как-то свысока.
Lexand Правда? Я даже и не знала, что это очень официальный язык. А разве нет языка жестов по-проще, ну как раз для простого общения? Я конечно спрашивала, и даже удалось выучить некоторые из жестов, но этого не достаточно,к сожалению. Я пыталась завести с ними разговор о том, чтобы научиться, но они меня заверили, что им не сложно писать мне сообщения и что я не должна напрягаться и что-то так запоминать. Но я думаю, что они это из вежливости говорят. А еще, я хотела сделать им сюрприз, научившись языку жестов. Они бы очень обрадовались.
.София,если Вы хотите быть переводчицей,то нужно всем лишь желание. Это желание можно воплотить самой. Общаясь с такими людьми,Вы можете научиться у них жестам. И не только..
София Тогда придётся и так, всё это можно сделать и без них. Но надо иметь ввиду, чтобы заметили хотя бы эти различия и можно смело воспользоваться этим.
Rusraibow,Стафф,Lexand Спасибо огромное за информацию, Вы мне очень помогли. У меня теперь надежда появилась, что я смогу научиться.Если честно, я очень долго не решалась задать свой вопрос, так как готовилась услышать что-то вроде " это очень сложно, нужно учиться в специальном университете(институте)" И еще пара вопросов, если позволите: 1. С чего мне начать? На этом сайте я нашла азбуку. Может, для начала, выучить ее? 2.Кроме словаря Гейльмана, какие еще книги Вы посоветуете?
София. Сходите на дискотеку с глухими. Быстро продвинетесь. Живои жест , вот что вам дасть, а не азбуки. Желающих обучить вас жестами уйма будет. Ноги в руки и на дискотеку за ученьем в общении жестами.
глухООЙ, Почему глупостями? Я ведь писала, что у меня друзья- глухие люди, как мне по-Вашему с ними общаться? И, кстати, мои друзья не ходят на дискотеки. Они с большим удовольствием сходили бы в театр, но я не могу им ничего перевести.
София,это похвально,что Вы хотите с друзьями пойти в театр! Но,тут много подводных камней. во первых: для этого Вы должны в совершенстве выучить жесты/ЖЯ/ во вторых: тяжело Вам будет переводить то,что происходит в театре. А в третьих:я хочу Вам пожелать огромного терпения и удачи!
Стафф,спасибо за поддержку и добрые слова.А также, спасибо всем, кто откликнулся на мой вопрос. Вы мне очень помогли своими советами. Я уже начала применять их на практике. Удачи Вам всем!!!!
Какие тут интересные топы появились. ФОНОБЕРИЯ-практически зазнайство, возвышение и навязывание собственного мнения. София, вам дали очень милые дружеские советы.Но ... если ваши друзья,хотят общаться речью, то надо дать им эту возможность.Очень многие неслышащие используют для этого телефон-быстро набирают на дисплее сообщение и показывают собеседнику- не надо бумагу-ручку искать.Это я видела летом на юге.Мне кажется это актуально.У ваших знакомых полно возможностей и без вас жестами поговорить.Так что сохраняйте ту коммуникацию, что уже сложилась.А так не поленитесь нашу тему за три года почитайте, там и книги и разные предложения по жестовой речи есть.
mama prepoda Простите пожалуйста, а из какого словаря выписали пояснение к слову "фоноберия"? Сам лично везде искал это слово во всех словарях, начиная от бумажных Ожёгова, Даля, БСЭ до всех электронных словарей и нигде их нет такого слова. А если посмотреть ваше пояснение к слову, то по смыслу очень подходит к слову фанаберия. А если посмотреть на такое слово как "фоноберия" с точки зрения всех источников из ресурсов интернета, то можно определить их неграмотность их высказывания: если говорим в слух как фанаберия, то и на самом деле пишем фанаберия. Но люди не смотрели в словари и из-за боязни неправильно написать такое слово, рискнули написать новообразованное слово "фоноберия".
Вы правы.Я набрала фанаберия.Включила словарь, но такого слова в рамблере не нашлось.Написала фоноберия,то же не определилось.Так и оставила для вашего поиска.Сейчас в рамблере появилось это слово правильно ФАНАБЕРИЯ. Я использую слова, которыми обычно общаюсь устно.Еще есть слово "фанфарон".Оно тоже к месту.
Морская кошечка Нет к сожалению! Слово "фоноберия" является грубейшей ошибкой, и нельзя допустить безграмотность других людей, даже слышащих. Вам задание: найди это слово во всех словарях и укажи источник. Удачи!
Да мне не надо искать это слово в словарях. Я и такзнаю - фанаберия, по определению Даля - это чванливость, зазнайство. Но я хотела сказать, что слово этого обычно употребляется в простонародье, поэтому не так страшно, если кто-то не знал точного написания этого слова. Хотя, конечно, смысл слова от такого написания сразу резко меняется.
с точки зрения грамматики леханд прав. а с точки зрения этики и тактичности более чем не прав. ну показали человеку на ошибку.вроде бы все. ан нет. надо все обсосать и рассмотреть со всех сторон и всем показать какой умный - заметил ошибку.
человек уже признал ошибку. и если продолжать после этого обсуждать и тыкать в глаза- это признак невоспитанности. неужели вам непонятно что человеку это неприятно. тем более человеку, на котором этв тема держится.
невоспитанность, стад, она и изначально проявилась. как известно, воспитанный не тот кто в носу не ковыряет, а тот кто не замечает как это делают другие. а насчёт занудства эт феномен какойто.) зануда несусветный, я в жизни нудней не встречал никого.)) ты, лаханд, заткнись, а? умнег. учительский зуд на них напал. двух слов связать не могут, мыслей с гулькин хрен, зато грамматику догадались через поисковики проверять. сколько тем тупизмом довели до такого уровня, что нормальные люди и заглянуть брезгают.
stad И где я тыкнул? Серьёзно обсудили с уважаемым ником. Но нельзя после этого считать ошибочное слово за правильное. Разговорное - это одно, а на письме будь добр пиши правильно. По моему уже знаете, где возникают элементарные ошибки, и приводил очень простой пример.
Уго Мой ник не коверкай. Ладно? С твоим где поступал? И где только нападал на кого-то? Грамматика, увы, у меня в башке! Поисковиком, к вашему сожалению, пользуюсь не для проверки чего-то, на это уйдёт больше времени, а для того что-бы найти что-то стоящее. А свою пастик придётся как-то уладить с вашими двумя словами.
Даже не знаю как реагировать.Ха много как всегда. Если посмотреть историю темы, то за три года ее существования я доставила большую радость собеседникам не тем, что регулярно выхожу на связь с вами, а тем, что допускаю грамматические ошибки.При этом сами вы на всех темах, с которых скачете как белки по веткам, позиционируя только свой собственный опыт, допускаете и пропуск букв и отсутствие падежных и глагольных окончаний и проч. Есть те, кто на самом деле и умен и тактичен и интересен как собеседник, есть такие посты, что от дискриминации хочется на теме больше не появляться. В других темах мои посты очень часто просто игнорируются. Девиз сайта: Сеть глухих,слабослышащих и всех. Вот от имени "всех": здесь очень не уютно. Если обратили внимание, я практически не пользуюсь синтаксическими знаками, так как одна дама заявила, что ее они раздражают :-)) Например, интересно и серьезно пишет Иринушка, но на нее сразу напускается вся Казань великая, несмотря на то, что у нас на Казанском вокзале стоит памятник моей любимой принцессе СЮЮМБИКЕ.Этакая злость на все столичное. У нас в столице мороз и жизнь своя собственная. И многие кулаками и локтями расталкивают и расчищают себе место под морозным солнцем. Про нашу жизнь столичную огромная Русь мало что знает, в основном выдумывает различные обиды и обидки.Сами же москвичи -герои моих топов часто машут мне сообщениями и фото кто откуда: Ванкувер, Торонто,Туманный Альбион. Сегодня была на авторском вечере молодого поэта в Мытищах.Поразило: полный зал от 18 до 80 лет разные почитатели и мужчины и женщины и цветы и автографы. А поэту всего 28 лет, уже 3 сборника стихов, членство в Союзе писателей и т.д.Его поэму, выложенную на авторском сайте, прочитали 98 тысяч зарегистрировавшихся читателей и столько же анонимных любознаек.А поэт еще и директор колледжа. Один из его коллег сочинил романсы на стихи молодого автора.
Не всегда можно понять шутку, кстати вашу, что от моих запятых в глазах рябит.К ним относятся и авторские знаки, выражающие интонацию и акценты автора.Но это уже точно -тонкая материя и не в тему. Кстати, дело тут не в образование или его отсутствие, а в чувстве стиля.А может еще и в литературной компетенции. Как наш абсолютно глухой белгородский студент. Пишет, повторюсь, даже рефераты, ну впрямь Лев Толстой отдыхает. И живо и интересно и так выигрышно главную мысль подаст, что и автор не узнает.Я тут не про графоманов.А о любителях словесности.
А чего тут обижаться? Я простой человек,но и меня обижают ваши ошибки,описки в граматике.Господа не коверкайте русский язык,тем более вы преподаватели.Иринушку хвалить рано-она так спешит себя на форуме показать,что уже на опечатки внимания не обращает,а ведь кончает последний курс.Мне стыдно за вас.У меня школьное образование,не лезу в вашу полемику.Но такт поимейте.
СтафФ, а Вы просто Хам!Зачем других оскорблять и слово фанаберия-это заносчивость,кичливость,спесь,чванство-к вам очень подходит.нет слова фоноберия-это грубая описка.Много себе позволяете-даже тошно читать.
Клон,Вы не поняли меня. Мои слова были брошены не в Ваш адрес. Мне по барабану кто и как написал слово фОнАберия, я везде подчеркивал,что не надо тыкать на ошибки глухих. Есть топ'пишем правильно слова',вот там и обсуждайте наши ошибки. Они есть и будут.
А что трудно,Стафф,уважать человека и не сорить ошибками? Мне тоже до лампочки,что тут пишут,но специально искажать язык-это хамство.Никто не кичится своей грамотой,тем более я.Очень обидно за русский язык.
клон, вы в своём уме? мама препода допустила вполне понятную ошибку. это слово редко встретишь в написании, вобще редкое слово, а так как многие русские слова произносятся с А-"мАлАко" а пишутся с О-"мОлОко" то вполне понятная и простительная ошибка мамы препода, которую она признала. а вот разжигать по поводу этого случая многодневную истерию прикрываясь ханжеским "обидно за русский язык" глупо и бескультурно .
Уго! мама препода москвичка-говорят в Москве на а-а,а она именно подчеркнула,что Фоноберия,а вообщем я не имею ее в виду,а ваше потакание ей глупо.Всем свойственно ошибаться-даже педагогам.Ничего меня корить бескультурем.Может это вы ханж,если смеете меня оскорблять-она что ваш идол?
вот именно, клон, говорят ааа, а пишут ооо, а слово фанаберия оказалось исключением из этого правила. вы поняли? нет? "потакание" пропустим, ввиду явной абсурдности. я вас оскорбил? чем же? тем что описал ваши действия, как глупые и бескультурные? если вас оскорбляет когда критикуют ваши действия, значит вы признаёте что иначе действовать не можете, значит действовать глупо и бескультурно неотъёмлемый ваш признак. вам видней.
Уго Вы как раз и оскорбили Клону. Могу перечислить все ваши неподобающие слова в его адрес. Не принимай нас за тех, у кого словарный запас не более 3000 слов. И если не можете поднять первые буквы в начале предложения, нечего вам тогда делать в этом топе.
Нельзя писать" оскорбили Клону", надо писать "оскорбили Клона";нельзя писать "Вы -ханж", надо писать"Вы-ханжа". Но неслышащие люди с подобной лексикой для меня радость.Куча слышащих людей таких оборотов в лексиконе не имеют вообще.Первые буквы не всегда поднимаются в телефоне.У меня их несколько и я это хорошо понимаю. Извините, rusrainbow, я не лично Вас имела ввиду. Все равно прошу прощение. И тем не менее, у меня создаются фрустрирующие чувства явной дискриминации по слуху.Слышащим на этом форуме делать нечего. Команда: "А ту его!" слышится практически от каждого мало мальски мыслящего ника.
почему, в таком случае, мама препода, на этом форуме, всётаки больше участников, в текстах которых, оборотов речи, свойственных, по вашим словам, людям с проблемами слуха, не встречается? их точно больше, просто безсодержательная писанина "косноязычных" в количестве своём зашкаливает за все разумные пределы, создавая картину преобладания здесь людей с ущербной речью. может ответ следует искать не в степени потери слуха а в источниках по психиатрии? ведь что характерно- именно эти "словесники" объявили здесь широкий фронт борьбы с безграмотностью, что очень напоминает эпедимический характер всеобщего увлечения какойлибо абсурдной идеей, среди пациентов психиатрических учреждений.
про пациентов добрые слова?))) да не за что спасибо говорить , я лично вам ничего хорошего не делал, просто люблю справедливость. насколько я её понимаю.)
Я так тут понял,что раз ник мама prеpoda открыла этот топик,то и должна его вести на должном уровне. Раз-преподаватель и т.д. Должен писать без ошибок. Я понимаю,что ошибки бывают у всех. Но,видите как получается? А где же уважаемые сурдопедагоги? Не понятно почему ни один из них не может тут рассказать про своё обучение и работу по специальности? Какие проблемы существуют в образовании и воспитании детей? Это же вечная тема. А правдокопатели везде найдутся,раз нет интересных тем и взаимопонимания.
уго,а ты не находишь, что с придурками спорить и их воспитывать - это значит опускаться до их уровня? ведь если ты им говоришь, что они невоспитаны, они скажут что ты неграмотно это написал. и вообще сами борцы и допускают ошибки.
стафф, ты сам подумай. какой нормальный сурдопедагог будет общаться с программой проверки орфографии? и тем более обсуждать с ним проблемы социализации и прочее. пора создать программу проверки орфографии лоханд-версия 5.0
стад, а что мне особо терять? я себя высококультурным не считаю поэтому могу не церемонится с теми кого ты назвал придурками.) в конце концов надо и культурным хоть какойто голос иметь, ато пока культурные культурно молчат, интеллектуальные микроорганизмы развивают бурную деятельность, создавая тем самым благоприятную среду для себе подобных. мочить их надо и тыкать носом в их место. церемонии с уважением их личности равносильны участию в опускании обшего культурного уровня. это я говорю в широком, обшественном смысле а не только применительно к внутрифорумной ситуации. нельзя давать интеллектуальным инвалидам задавать тон, где бы то ни было. россии нужна новая интеллигенция- интеллигенция злая. слишком много примеров негативных последствий беспомошности рыхлой, молчаливой, "чистенькой" интеллигенции перед хамской разнузданностью навежества , подавала нам история. шутка.)
Слетелись ники счастливые: а ту безграмотную маму препода.Во достала.Пишет и пишет. Злюки вы наши бесценные - ветераны так сказать топ-движения.Я вот вчера балдела на теме "НИИД" -элементарно мне Мурилка радость доставила.Читает предложение и смысл его реально перевирает и народно балдючку справляет. А уж мою персону терпеть ну ника не может.Люди ей пишут, что все там понятно и прозрачно, а она еще пуще не унимается.Я подметила это с ней на определенной стадии растущей луны бывает. Была сегодня на семинаре по обучению слепых детей. Как мне понравилась команда ВОСовцев из Москвы и регионов.Так они друг за друга горой.
mama prepoda, а про наше учреждение дс № 2639 речь случайно не шла на семинаре? У нас тоже есть слепые дети в группе "Особый ребенок", правда, их совсем мало, но ведь они у нас учатся по программе инклюзивного образования.
Не детсад там был один,но только не московский, а из другого региона. Там общие вопросы были.Вела И.Н.Зарубина.Выступала В.З.Денискина.Были из интерната № 1 Москвы (директор Кравцов). И еще коллеги из восьми интернатов России.Были представители 13 регионов: Липецк,Тамбов, Ярославль,Иваново, Калуга и др. Про проект дистанционного образования говорили. Но я ушла до круглого стола.У меня лекции были на курсах в МИОО для преподавателей колледжей.
Запись про маму -шеф-редактора вернулась обратно.Фантастика. Не у меня выбора не было, я об этом тут не раз писала.Комсомольская путевка- вожатая школы НИИД. Я ее показывала в университете на юбилее комсомола в октябре два месяца назад.А вручала мне ее секретарь Калининского РК ВЛКСМ, теперь она руководит департаментом образования Москвы
mama prepoda, летом 1996 года нам туда давали путевки именно как в санаторий. Так что мы отдыхали, а не учились там, были, правда, кружки, но не считать же их занятиями в полном смысле школы. Тем летом санаторий, как и везде, имел 3 смены и режим как в оздоровительных лагерях. Что касательно отдыхающих, то там были слаболышащие и слепые дети. В то время кое-что было даже еще на строительстве, а палаты весной 1996 года даже наши родители обклиевали обоями (родители тех, кто туда поехал отдыхать).
А почему вы спросили насчет летних лагерей? Это к сурдопедагогике отношение имеет?
Потому что как директор школы -интерната № 65 отправляла туда тоже ребят с учителями не один год. А еще при интернате 65 был оздоровительный лагерь, в который мы тоже принимали ребят из других московских школ. И сейчас я часто уже на лекциях встречаю студентов,которых помню еще по лагерю. У меня всегда был отряд из школы № 10,где вожатыми были Н.А.Старостин и М.Л.Любимов. В лагере под моим началом работали студенты-сурдопедагоги.Я несколько лет была руководителем летней выездной студенческой практики 1989-1996. Многие студенты потом, как я уже много раз писала, остались работать со мной в школе-интернате № 65.
Я написала,что у меня всегда они были вожатыми,то есть во все эти годы с 1989.А знакома я с ними еще больше.
mama prepoda 07-02- 2009 22:56
Понятно получилось? Когда я была начальником лагеря, то Коля и Миша были вожатыми. Они со мной ездили И в Турист и в Жаворонки. Уважаемые! Посмотрите на время. Такое возможно? Как так получилось у Вас? Еще и 23х нет!!
Стафф)) что-то не поняла, а в чем собственно сыр-бор. Эти люди были учителями Иринушки в школе.Она мне задала вопрос, я на него ответила. Надо было обязательно что-либо супер важное отразить. На всех темах очень простые разговорные посты.
Ой, и правда, интересно! Я вчера обратила внимание, что мой пост-ответ Иринушке про мою маму, сначала пропал, а потом минут через двадцать вернулся совсем невпопад, когда я решила, что он удален.Прям,Зазеркалье ночное )))
Не внимательны Вы. Я сидел и ждал начала фильма в 23.00. Ваш пост первый шел от 00.40. Следующий в 23.57. Как это понимать? Причем тут начало и конец дня? Это нереально. Спокойной ночи, Вам!
Mama prepoda, то есть РЕАЛЬНОЕ время между написанием вами этих постов равнялось почти суткам? Или пост от 7 февраля 22.56 на самом деле был написан раньше, еще 6 февраля?
Не, все так и было, но у меня провисает немного дефнет иногда,если сравнить с "В контакте" и пр. Правда, помните в это время мне вчера один мой выпускник письма писал, и по почте письма его не проходили. А потом все нормализовалось и на теме и в почте. Это надо мне у одной девушки в письме узнать, она точно в этом качестве может быть полезна.
mama prepoda, я все поняла. Кстати, что скажете насчет высшего образования у вас в институте. Сейчас в некоторых инстутитах учат не специальнсоти, а непонятно чему. Не у меня, а если специальность не по профилю института, то 80% учебных дисциплин берется "с потолка". Куда катится высшее образование? Ваше мнение?
Стафф Никакой глючности не было. mama prepoda в посте 07-02-2009 00:40 писала в ночь с 6 по 7 февраля, продолжила вечером (раз никто не пишут) на ночь глядя с 7 по 8 февраля постом от 7-02-2009 22:56 . Всё проверял - всё правильно. Всё последовательно. Даже продолжили после неё в порядке.
Иринушка, вы скачите с темы на тему и задеваете многих тем, что пишите очень поверхностно. В частности, про высшее образование. Высшее образование дается женщинам два века. Принципиальное построение учебного плана одинаковое все два века: первые три курса: общая теоретическая подготовка- этот блок дисциплин так и называется "ОПД", а затем блок ДПП -дисциплины предметной подготовки, а потом ДС-дисциплины специализации. Любое высшее учебное учреждение так работает. Есть три уровни подготовки: бакалавр, магистр, специалист. Для мужчин и женщин.
Я думаю вы общаетесь с нашей выпускницей МГОПУ, работающей в 10 школе. Она не обьективна. Вам представить и прокоментировать пятилетний учебный план? Пришлите мне на почту пожелания. Не думаю, что другим интересно будет
mama prepoda, вы не угадали. Эта девушка, которую я имела ввиду, вообще на документоведение учится. Но суть в том, что в ее учебном плане предметов по документоведению и делопроизводству очень и очень и очень мало, остальное - с потолка взято. Вот я для сравнения у вас и спрашиваю, а у вас на сурдопедагокике тоже такие же безобразия?
Отлично,любознательность хороша в любом возрасте. Я на самом деле почти в любых областях интересуюсь различными деталями делаНа вас не похоже такое отношение пренебрежительное к синтаксису, то есть по связи слов в предложениях.
Да, в экспрессивной речи ничего плохого нет. Бывает и мысли опережают слова.Тем более, что вы стараетесь не пропустить сразу несколько тем. Иринушка, думаю темы можно и объединить: получить высшее образование и подумать о ребенке помягче. Но я не настаиваю.Это сугубо индивидуально. Я ведь не знаю ваших подлинных обстоятельств, а анонимно в таких вещах совета не дашь.
Мои бывшие студенты работают завучами,директорами и методистами. Не поняла почему вы решили, что я учу только глухих студентов? Есть бывшие мои глухие студенты, у которых сейчас высшая квалификционная категория.
mama prepoda, скажите где именно я сказала, что вы учите одних глухих студентов? А насчет вопроса о методистах - то просто собственно педагог и методист имеют разные задачи, поэтому и уточнила.
mama prepoda, сравнила с тем, что в детском саду есть. Как я поняла, дошкольное высшее образование дает специальность методиста дошкольного воспитания, но тем не менее многие с высшим дошкольным работают не методистами. как таковыми, а воспитателями.
stad, я имела ввиду людей, которые закончили институт по специальности "Дошкольная методика и педагогика". У нас так и говорят, дошкольное высшее, хотя речь идет совсем не о детях, а о взрослых сотрудниках.
Иринушка, вы иногда... у всех педагогов высшее педагогическое образование, а должности самые разные.На Юго-Западе есть дошкольный дефектологический факультет. Но его выпускники работают кем угодно, как смогли устроиться. В садах работают и те кто заканчивал другие дефектологические факультеты, Везде читают "Методику дошкольного воспитания" и "Педагогические технологии воспитания дошкольников с нарушенным слухом". Некоторые наши выпускники работают и логопедами и тифлистами - все это позволяет наш диплом. Все названные дисциплины подробно изучаются.
stad, вы не поймете. Мечта любого выпускника ВУЗа устроиться работать по той специальности, что в дипломе записана. Если, конечно, студенту эта специальность еще на этапе обучения нравилась. Это, конечно, мое мнение, но когда узкая специальность...
Иринушка, вы документовед? Или что круче? А что вам в детсадике то прозябать, при вашем отношение к "цветам жизни". Потом,Иринушка, мне кажется у вас превалирует книжно-виртуальный взгляд на жизнь из предстоличного округа.
Иринушка, не вешайте носа по мелочам. Читая разные темы, понимаю, что ваша жизнь в семье мамы была не проста. Может от этого и дети-фри получились. И виртуальные мысли разные. Все образуется,- моя любимая фраза Л.Н.Толстого -большого мастера любви.
mama prepoda, вы немножко ошиблись. Моя специальность по техникуму называлась "Делопроизводство и архивоведение", а в институте я учусь чисто на архивоведение. Что касается работы в детском саду, то еще раз подчеркиваю, что с детьми я не работаю. Только с документами. Просто очень непросто найти работу по специальности, где не надо работать с телефоном. А здесь пошли мне навстречу и телефонными переговорами я не занимаюсь, поэтому я не стала отказываться, тем более что еще стала студенткой-заочницей ВУЗа. Свою работу рассматриваю как промежуточный вариант, думаю после получения высшего образования найти себе что-то получше, связанное с историко-архивоведением. Но тем не менее, я с интересом отношусь к документам, которые печатаю и новостям нашего детского сада. mama prepoda, своим вопросом мы сами отдалили меня от темы вашего топа.
Антошка, конечно, а как же? mama prepoda препода своим вопросом отвела меня в сторону. Разве интересно сурдопедагогам знать о делопроизводителе-архивисте?
Сейчас я дело поправлю. mama prepoda, а ваши выпускники работали в техникуме, ПТУ, колледже? А проходили практику?
Иринушка, не переживай!Моя мама закончила историко-архивный институт в 1957 году, поступила в военно-исторический архив и успешно прошла там путь от делопроизводителя до старшего научного сотрудника до выхода на пенсию.А оглохла она на третьем курсе этого вуза.Мои выпускники работали в техникумах,ПТУ, колледжах,ВУЗах. Я работаю в высшей школе с 1987 года.Моим выпускникам удалось состояться.
Заметила, что первые темы (уже архивные) действительно собирали специалистов сурдопедагогики, потом осталась горстка любопытствующих и праздношатающихся, а за последнее время и те почти сошли на нет. А сейчас (данное время) и вовсе на топе идут разговоры, далекие от первоначально заданной темы.
Ну почему же так грустно.Мы всей тусовкой трепыхались по поводу проблем репродукции по Вашей милости.Теперь можно и снова о сурдопедагогике подумать. Тем более есть новость теперь поступают к нам без собеседования на основание трех ЕГЭ русский, история,биологияВот и новая тема появилась.Всех в правах уровняла.
Иринушка, как же ты учишься в гуманитарном вузе, когда постоянно просишь тебе комментировать то , что уже написано. Прочитай мой пост от 17-02-2009 23:32 там все написано. Что ты не поняла именно и что ты хочешь обсудить.На сколько это целесообразно ((( Я в шоке или от наивности или ....Ты за окно выглядывала????????? Пиши моя хорошая. Может и отвечу впопад.
А что касается тем, то я не стараюсь с тобой тягаться по их разнообразию, содержанию и продолжительности.И группа одних и тех же ников там топчется с добрыми намерениями тебе искренне помочь в твоих ночных метаниях.
mama prepoda, мы же не эти вопросы изучаем. Я спросила насчет того, что ваши абитуриенты теперь только ЕГЭ сдают или кому-то разрешают сдавать в виде обычных экзаменов?
Иринушка, оказывается мало нам официальных админов, вы еще тоже берете на себя функцию модератора :(( Удивляете. Дело будет теперь обстоять так: любой абитуриент прикрепляется к школе по своему выбору и сдает три ЕГЭ. И с результатами в приемную комиссию, начиная с марта месяца.
Иринушка, я сама сводный и любой другой анализ сделаю. Порядок поступления для всех одинаковый, исключения нет. Ты сама как в историко-архивный поступала? В порядке исключения? Напиши про это, важная тема вступительные экзамены и актуальные. Когда я поступала на дефектологический факультет был конкурс 9 человек на место.Было четыре экзамена. Набрала сдала три пятерки,одна четвертка - 19 баллов + имела грамоты по трем профилирующим предметам от школы- это давала О,5 балла.И плюс работала по прямой специальности-это еще плюс бал тогда был. Тогда высший балл. был 5. Теперь высший балл 10.
mama prepoda, не совсем. Дело в том, что первый вступительный экзамен построили так, что... завалили его все. Это на бюджетное отделенипе. Но потом поняли, что учить практические некого, перезвонили всем нам, абитуриентам, и предложили второй раз поступать на то же бюджетное, но уже по облегченной форме, как при поступлении на платное отделение. Кстати, я и на платное поступала, но не стала подписывать договор, потому что деньги не будут лишними. Так что второй раз за одигн экзамен ыы сдавали тесты по 4 предметам (на каждый предмет отдельный лист с тестом). В первый раз тоже были тесты, только куда сложнее. В целом, я поступала 3 раза за 1 год (2 из них удачные). Напомню, что речь щла о заочном отделении.
Иринушка, вы молодец. Историко-архивный институт предполагает высокий уровень знаний, начитанность и пр. Я участвовала в собеседование с колледжниками в наш вуз пять лет назад. Но сейчас этого не будет.Жалко. Я работаю тоже с заочниками: психологами, технологами и дефектологами.Думаю, их ряды теперь резко поредеют.А люди они многие замечательные. Балльные таблицы теперь другие. Я набрала в свое время 19 из максимальных 20.С такими результатами было нас тогда всего 5 человек. В этом году мой знакомый поступал на заочный юридический.Поступил по тестам без подготовки. Тесты были не высокого уровня.А вот учится - жалуется- не понимает язык преподавателей. Говорит очень заумно лекции вещают.Приходится помогать.
mama prepoda, жаль. жаль... Это я насчет колледжников и заочников. Среди них тоже попадаются работники. А насчет баллов, то я не уточнила, что 100 баллов - это высшая отметка за 1 тест. А какие показатели теста как переводились на 5-балльную систему я не помню.
Стаффушко, нет именно "предполагает" высокий уровень абитуриентов. Там необходимо много работать со старославянским языком и т.д. У меня мама это легко делает.Она будучи глухой вела в архиве практику студентов историко-архивного института и дипломные проекты. А предлагать что можно предлагать. Мама поддерживает связь со своими сокурсниками. Некоторые из них стали публичными людьми.
Lexand, старославянский - это церковный язык. А древнерусский - разговорный. Да еще и так разница, то старославянский на самом деле близок к древнеболгароскому, а древнерусский был живым языком именно нашей Руси.
Правильно что он церковный да ещё и письменный, с чего мы и пишем до сих пор. А разговорный древнерусский образовался именно от старославянского. Так что в архивах с этим языком разбираться бесполезно.
Lexand старославянский и древнерусский образовались в разных местах! Заимствования из старославянского были, но тем не менее древнерусский ни от какого языка не образовывался за это время. И письменность на древнерусском была Иначе зачем мы его изучали, если он был бы исключительно устным? И во-вторых древнерусский и старорусский язык - это тоже не одно и тоже. Язык во времени изменяется. Сначала в России говорили на древнерусском, потом на старорусском в более позднее время.
Стафф, забавно, но суть отражает. Психология людей тоже со временем меняется. Да и вы сами, наверно, заметили, что психологически советские русские отличаются от современных русских (даже, если те причисляют себя к "старым").
ПОМОГИТЕ. Очень большая просьба, знает ли кто-нибудь где можно найти и скачать ссылки на видеозанятия по разговорному жестовому языку? У меня племянник учится в специализированной школе для слабослышащих детей, а мне с ним тяжело общаться. Заранее спасибо.
Надин, вы из какого города? В городском правление можно купить.Можно у нас в Москве. Насчет старославянского и древнерусского интересный блеск эрудиции ....У....РА!!!! Что это обозначает на древний языках славян???????
Мама препода.Мне известно,что на древних наших языках Ра означает Солнце,Бог.И это сочетание образуется в словах РАдость-дать подобное Солнца,РАдуга-солнечная дуга,преломление солнечного луча в воздухе.РАно-Солнца нет пока.РАссвет-Солнце восходит и светит.И далее...Я думаю так,что УРА-это Впереди к Солнцу или У солнца или Радуйся как Солнце или похожее подобнее другое по смыслу.
Черубина.Ха,ха.Нет,сам предположил,хоть Задорнов и писатель Алексеев писали что-то похожее.Например,легко догадаться,восход-это с востока ходит Солнце,медведь-ведающий мед.От славянской богини темной Меры-суМЕРки,Мрак-нет солнца,и далее
Черубина.Ха,ха.Нет,сам предположил,хоть Задорнов и писатель Алексеев писали что-то похожее.Например,легко догадаться,восход-это с востока ходит Солнце,медведь-ведающий мед.От славянской богини темной Меры-суМЕРки,Мрак-нет солнца,сМЕРть и далее
Сейчас пришло в голову,что культура-солнечный культ,почитание и поклонение Солнца,ритуалы.Подумал,что от буквы М образовалось много слов с мрачным,плохим и отриц.значением-чуМа,Мора,сМерть,Мертвый,Могила,тьМа,Мрак,ведьМа,Мразь,Мороз,зиМа,Мурашки,это наверное от старинного слова богини тьмы Меры.
Вы почти правы. Примерно, виват Солнцу! Михаил Задорнов излагает известные сведения. Источников по этой теме немало.Можно пользоваться любому читателю и не только писателю-сатирику.Это, по мнению некоторых ученых, словарь этрусков. Мне это интересно, я читала об этом и на выставке была в музее имени Пушкина "Цивилизация этрусков"
задорнов известный врун. както приезжал в наш город с гастролями а на его концерт мало народу пришло, ну на хрена нам задорнов? у нас в каждом дворе по два таких задорнова и третий ешё трезвый. так он отомстил, стал по тиви врать что якобы видел в нашем городе дома, у которых первый этаж деревянный а второй кирпичный. ну нет у нас таких домов и никогда не было. брехун этот задорнов.
Вообще-то есть версия, что русское "ура" происходит от тюркого "ур!", которое означает "бей!" (во время битвы). Но это только версия, я ее выложила для разнообразия.
Еще изестно, что Ра - это старое название реки Волги. Следовательно, "у Ра" - это у Волги. Но вряд-ли, слишком на уши притянуто. Хотя Алексеев использовал подобную трактовку в своем романе "Аз Бога ведаю!".
Давайте все же вернемся к первоначальной теме разговора. mama prepoda могла бы хоть рассказать о сурдопедагогики прошлого и настоящего. Есть ли прогресс? И что было в прошлом (из малоизвестного)?
Ирниушка, говорят не "на уши притянуто", а "за уши притянуто". Вы, к сожалению, очень поверхностны в любой мелочи и в каждой позиции.Ваша задача очки набирать на форуме. А моя задача быть полезной тем кто хочет стать сурдопедагогом. В первую очередь, мне хочется поддержать слышащих детей глухих родителей,которые выбирают себе ВУЗ, Во-вторых готова помочь родителям, имеющих детей с нарушениями слуха,типа Ирины,Марины и т.д. В -третьих, обсудить наболевшее в процессе обучения с Тушканчиком, Надеждой,Апрельской кошкой. А еще подискуссировать на школьные темы С Лехандром, Уго, Стаффом, Роавимом и другими, если эти темы имеют динамику и обсуждаются. А вам, дорогая Иринушка, достаточно тем -однодневок, на которые я тоже заглядываю. А вот все остальное я рассказываю на лекциях.
mama prepoda, об очках я не думаю на самом деле. А от темы сурдопедагогики вы за последнее время далеко ушли. Ну, какое к ней отношения имеют рассуждения об историко-архивном и славянском языке? О чем и писалось в последнее время.
Иринушка, это и есть функция модератора судить о материалах темы. Почему ты должна это со мной обсуждать и я должна развивать тему в духе твоих замечаний? Я много раз за эти годы наблюдала различные закономерности развития разных тем и не разу не считала для себя возможным делать замечания создателю темы.Хочешь пиши -не хочешь есть другие темы.
Ирнушка, ты всего на форуме с июля 2008 года и уже вошла в десятку лидеров по статистике. То есть форум в этом учебном году достаточно важное проведение досуга.Меня же открыть тему уполномочила кафедра специальной педагогики Московского городского педагогического университета, которая ищет особых абитуриентов, понимающих проблемы глухих.Кстати никогда мы не ставили вопросы таким образом, что ищем только глухих абитуриентов. Мы хотим поддержать талантливых будущих сурдопедагогов.
Кому как, еще вопрос, какая форма легче экзамен,собеседование, тест. По-скольку принимала все перечисленные формы, то могу сказать все зависит от абитуриента и его склада ума, какой вид испытания для него успешнее.Какая пиар- акция пройдет успешнее зависит только от него.Но все ВУЗы в одинаковом положение.В нашем городском есть преимущество - стажерская практика, распределение, трудоустройство и контроль три года.Этим я успешно занимаюсь последние 6 лет. Выпускники меня не подводят и многие делают успешную педагогическую карьеру.
Интересный подход у городского педвуза.Очевидно, там поняли, что практика, как в МПГУ, который набирает глухих студентов из кого попало, в том числе из совершенно неграмотных и неприспособленных к работе педагога, - так вот эта практика лишь девальвирует ценность диплома...
русский, история, биология ---------- это НЕ легкие экзамены, если спрашивать на уровне поступления ВУЗа. Не сравнивайте с школой. Они там и по уровню близко не стоят.
mama prepoda, а студентов, которые учатся на платной основе у вас много? Они экзаменов не сдают? Помню, я в свое время и про свой РГГУ возмущалась, что даже на платное отделение надо сдать экзамен. Намного легче, чем на бюджетное, но все же...
На сурдоотделение только бюджетные места, на логопедии есть платные.Заочное отделение только внебюджетное, там только логопедия. Экзамены сдаются только в школе. А в приемную комиссию несут результат ЕГЭ. Миша, МГПУ интересный ВУЗ,ориентированный на европейский аналог образования.В нем 18 факультетов, из них уже четыре переросли в самостоятельные институты. Есть своя политика в отношение к стипендии. Много интересного-например, институт "Столичного образования" и т.д. А в Ленинском все без изменений, когда ты сам учился, так и сейчас.Но ребята интересные и я с ними дружу по волонтерской части. Они со мной ездят на разные мероприятия.
Просто мне интересно, как у других. Кстати, с коммерческой точки зрения заочное отделение наиболее выгодно для студента - там цены ниже всего. Просто мне вспомнилось, когда я поступала в свой РГГУ обратила внимание на цены для платников. Цены, конечно, 2004 года, но для того, чтобы поняли разницу приведу. Заочное стоило 18 тысяч в год, а дневное - 90 тысяч.
Стафф, очное и дневное - это одно и то же. Есть дневное (очное), вечернее (очно-заочное) и заочное отделение. Студентам, заочное, конечно, удобнее. Считаю, что только оно построено из рук вон плохо, надо сделать так, чтобы серьезное внимание уделялось самостоятельной работе (разборы работ, спрашивали, что усвоили самостоятельно). Я еще в школе мечтала о заочном обучении, так что за заочное отделение горой буду стоять! Это мое мнение.
Вечернее сурдоотделение у нас есть только бюджетное.Я как раз куратор этой группы там учатся двое глухих ребят.Присоединились после педколледжа.Было их четверо.Но двое: один на третьем курсе, другой на четвертом курсе не справились с учебным планом.
Волонтерская деятельность - это моя собственная программа "Глухие дети" в Республиканском детском фонде.Мне помогают студенты Московских вузов: театральный-ГСИИ, дефектологический МПГУ и МГПУ, проводим вместе мероприятия для глухих детей на общественных началах без денег.
Волонтерская деятельность - это моя собственная программа "Глухие дети" в Республиканском детском фонде.Мне помогают студенты Московских вузов: театральный-ГСИИ, дефектологический МПГУ и МГПУ, проводим вместе мероприятия для глухих детей на общественных началах без денег.
Волонтерская деятельность - это моя собственная программа "Глухие дети" в Республиканском детском фонде.Мне помогают студенты Московских вузов: театральный-ГСИИ, дефектологический МПГУ и МГПУ, проводим вместе мероприятия для глухих детей на общественных началах без денег.
Волонтерская деятельность - это моя собственная программа "Глухие дети" в Республиканском детском фонде.Мне помогают студенты Московских вузов: театральный-ГСИИ, дефектологический МПГУ и МГПУ, проводим вместе мероприятия для глухих детей на общественных началах без денег.
Волонтерская деятельность - это моя собственная программа "Глухие дети" в Республиканском детском фонде.Мне помогают студенты Московских вузов: театральный-ГСИИ, дефектологический МПГУ и МГПУ, проводим вместе мероприятия для глухих детей на общественных началах без денег.
Волонтерская деятельность - это моя собственная программа "Глухие дети" в Республиканском детском фонде.Мне помогают студенты Московских вузов: театральный-ГСИИ, дефектологический МПГУ и МГПУ, проводим вместе мероприятия для глухих детей на общественных началах без денег.
Волонтерская деятельность - это моя собственная программа "Глухие дети" в Республиканском детском фонде.Мне помогают студенты Московских вузов: театральный-ГСИИ, дефектологический МПГУ и МГПУ, проводим вместе мероприятия для глухих детей на общественных началах без денег.
Волонтерская деятельность - это моя собственная программа "Глухие дети" в Республиканском детском фонде.Мне помогают студенты Московских вузов: театральный-ГСИИ, дефектологический МПГУ и МГПУ, проводим вместе мероприятия для глухих детей на общественных началах без денег.
Волонтерская деятельность - это моя собственная программа "Глухие дети" в Республиканском детском фонде.Мне помогают студенты Московских вузов: театральный-ГСИИ, дефектологический МПГУ и МГПУ, проводим вместе мероприятия для глухих детей на общественных началах без денег.
Волонтерская деятельность - это моя собственная программа "Глухие дети" в Республиканском детском фонде.Мне помогают студенты Московских вузов: театральный-ГСИИ, дефектологический МПГУ и МГПУ, проводим вместе мероприятия для глухих детей на общественных началах без денег.
Волонтерская деятельность - это моя собственная программа "Глухие дети" в Республиканском детском фонде.Мне помогают студенты Московских вузов: театральный-ГСИИ, дефектологический МПГУ и МГПУ, проводим вместе мероприятия для глухих детей на общественных началах без денег.
Иринушка, знаешь, что чем отличается очно от заочно? Заочное отделение можно валять больше чем очное. Заочное отделение преподаватель не будет стараться проверка над твоему знаний, а очное отделение наоборот.
Lev, требований, конечно, на заочном меньше. Но все зависит от требований самого студента к себе. Время дорого, не все могут себе позволить учиться днем.
Иринушка, например, слышащие ребята после школы поступают очное отделение в университет это нормально, так как зачем молодые ребята после школы устроят на работу. А не слышащие ребята другой вопрос...
Lev, у слышаших богатые родители,они могут не работать и жить на деньги родителей. А не слышашие,в большинстве-бедные,учатся в вечерних заочных отделениях,а утром работают,чтоб прокормить себя и заплатить за обучение.
дорогой Стафф, да нет! Например, скажи мне, пожалуйста, есть ли в Питер ВУЗ набрана группа потери слуха (дневное отделение)? Нет! Понимаю, что есть МОСКВА. Поэтому мне лучше пойти на заочное отделение, так как там не требует сурдопереводчик. Есть слышащие родители могут отправить дети в дневное отделение, а где есть группа потери слуха??? По моему, очень мало неслышащие родители поддерживают чтобы свои дети учатся ВУЗ. Конечно, что заочное отделение есть удобно учиться, так как можно работать
Иринушка, дааа,заочное отделение есть лекции. Лекция там не полный курс. Тебя нравится самостоятельно учиться, а как контролировать себя свои знаний???
mama prepoda, В первую очередь, мне хочется поддержать слышащих детей глухих родителей,которые выбирают себе ВУЗ(01-03-2009 20:57) Это хорошо, но... Ребята могут получить воспитание и культуры не из мира слышаших, а из мира глухих. Это есть отрицательно. Конечно, не все.
Lev, мы учимся не ради контроля. Вот в старину дворяне от А до Я учились дома, некоторые даже без учителей. Например, хоть он не дворянин, кажется, оглохший Циолковский самостоятельно по книжкам долгое время учился. Да и у дворян домашнее образование не считалось второстепенным.
Интересуют новые условия подведения итогов обучения за 12 лет - это ЕГЭ. Возникает вопрос: ЕГЭ для глухих адаптированный? Особенно если учесть особенности развития мышления у глухих - в силу запоздалого овладения словесной речью абстрактное мышление в этом возрасте у многих возможно недостаточно развито. Насколько помню, раньше в школах для слабослышащих и лицейских классах центра образования 1406 писали сочинение, а пэтушные классы - изложения. ЕГЭ выпускникам школ для слабослышащих, лицейских классов и пэтэушникам будет на равных условиях?
заочная форма обучения точно подходит глухому. думаю, что хорошо бы тебе найти своего(-их) единомышленника(-ков) и с ним(ними) проходить заочную учебу.
Черубина, на заочном тоже есть лекции. Даже я, слабослышащая, порой их не понимаю (преподаватели не всегда идеально читают). А уж глухие... Другое дело, что надо уметь самостоятельно работать и хотя бы примерно представлять (хотя бы по прочитанному), о чем говорят на лекциях.
Но были преподаватели почти с идеальной дикцией. Вроде и негромко говорили и не слишком интересно, но все равно ни единого слова не пропустишь. А бывает тужишься,тужишься, а ничего из речи не улавливаешь...
сама проходила лекции на общих основаниях. мучительно! записи в тетрадях, заимствованные у слышащих, есть 50-70% из рассказанного преподом. а остальные проценты - в воздух. а ведь в этих процентах может быть ценная информация, например, оценка востребованности изучаемого предмета в наше время. про это не записывают, слышащие просто слушают и на ус себе мотают, а я - как?
Я тоже разделяю ваши сомнения по поводу ЕГЭ в школе глухих или школе слабослышащих. Но назад дороги нет - это решение правительственное. А на заочке лично я работать люблю- там люди заинтересованные,как правило практики.Им важно каждое слово.
хочу сказать, что большинство моих знакомых глухих (из тех, кто сдавал ЕГЭ по русскому) получали по 42-50 баллов примерно.
т.е. два или три по школьным меркам. Прибавим тот факт, что в ВУЗах требования выше, т.е. и их тройки становились двойками или, в лучшем случае, оставались тройками.
Черубина, да, лучше найти своего единомышленника и с ним проходить заочную учебу. Перед выпускника колледж слабослышащий мальчик хочет поступить ВУЗ заочно. Я его поддерживал. Он все согласен. Когда перед вступительный экзамен ЕГЭ я написал смс его, что давай сдать ЕГЭ. Он отвечал мне, что в этом году не получится. Я был сильно расстроиться. И я решил, что пусть я один поступил ВУЗ и сдал вступительный экзамен ЕГЭ. В первой курс мне было очень тяжелее, так как я один глухой. Давно я думал, что лучше бросить учеба и все. А потом я все терпил терпил терпил...
Лев, ты молодец, конечно, только вопрос как же ты письменные работы пишешь? Или преподы к тебе привыкли?Видать терпили-терпили и стерпили! Где-то наша Шипа, он бы на тебя порадовалась. Левушка, надо писать "терпели".
Не забывайте, что стандартные работы можно проверить по программе правописания. Потом Лев наш мог просто выписывать или копировать готовые предложения, а не сам сочинять, вот неграмотность и незаметна.
Иринушка! Потом Лев наш мог просто выписывать или копировать готовые предложения, а не сам сочинять, вот неграмотность и незаметна. Да, я не грамотность, а ТЫ ГРАМОТНОСТЬ?????? В первый курс наша группа было всего 45 человек, а сейчас 15-20 человек. Это почему? Слышащие люди все слышат в лекции, а я??? Я совсем не слышу.
Lev, у меня опечаток много, а здесь их запросто не исправишь. Прошу меня извинить, если они вас раздражают. Насчет учебы со слышащими, думаю, что тут сыграла роль ваше упорство, и то, что вы все-таки занимались. Но слышащие могли перейти на дневное отделение. У нас так и было, некоторые девушки поступали на заочное, потому что туда было легче поступить, а после 1 или 2 курса переводились на дневное отделение. И таких девушек было не так мало, как кажется. Кстати, вы сейчас на каком курсе?
потрясена вашим рассказом. иногда во сне вижу алешу. иногда спрашиваю себя: за что его так? не может быть!!! а остальных реже воспоминаю. все в своем сердце стараюсь бороться с ненавистью и презрением к тем, кто наставил ангелов на путь ложный... это мой грех. не забуду и несколько попыток тех, которые хотели меня втянуть в свои сети. Бог меня с еще несформированным мировоззрением уберег. до сих помню обстановку притона. и раскаяние искусителя, но этот потом все равно другим общим знакомым про меня поливал ушата помоев и небылицы сочинял. другая школа для меня - это уже свет в окошке. понимаете ли вы, мама препода?
Глухих детей надо учить на двух языках Глухие дети имеют лучшие шансы для развития, если они учатся с помощью как жестовой, так и голосовой речи, утверждает Германский союз слабослышащих в своём журнале «ДСБ- Репорт». Такие выводы были сделаны по результатам исследований государственного учреждения по здравоохранению из города Мюнстер. Результаты показали, что только при комбинировании жестовой и голосовой речей решаются проблемы усвоения материала. Глухие дети глухих родителей, которые с детства владеют жестовым языком, в дошкольном возрасте показывают при тестах на сообразительность лучшие результаты, чем глухие дети слышащих родителей. Особенно по части заинтересованности, независимости и ответственности. Однако в дальнейшем их развитие замедляется и они сильнее изолируются, если им приходится интегрироваться в общество, где общаются исключительно голосом, утверждается в журнале. Из топика Где лучший детсад.
Чарубина, я многие вещи не знала.Только,что Ирина Федоровна как классный ваш руководитель оказалась не на высоте,без меня - вашего воспитателя. Но в гуще директорских дел я об этом уже не знала.Недавно рассказали Ольга Михайловна. Безжалостное было это перестроечное время.Я помню, как в 1992 году все мальчишки 8 -9 классов пришли ко мне в 65 интернат устраиваться учиться.Я взяла только Сережу Глухова,Лену Деменко. А потом позвонила Михаилу Даниловичу узнать, что твориться. Он и фактически выгнал Ирину Федоровну. Хотя классной "великой" была уже и Татьяна Юрьевна.
вы исказили многое про учителей и директора. подробностей про иф впервые слышу и чем удивили. а остальные фамилии вовсе не знаю. мое мнение: учителя ни при чем. просто была гниль среди нас. травли, подлянки, предательства - обыденное явление для глухих. многих подробностей посвятить вам не обязана.
почему ты думаешь, что "травли, подлянки, предательства" характерны для глухих? среди слышащих тоже самое есть: и травля, и предательства. а в большей или меньшей степени - так это не измерить.
можно офф-топ? неправильно: многих подробностей посвятить вам не обязана. правильно: не обязана посвящать вас в подробностидетали.
Чарубина, ты уже достаточно взрослый человек, чтобы понимать, что воспитанники не могут быть предоставлены сами себе, за них отвечают педагоги.За это им платят зарплату.По этому твой взгляд на проблему из детства с позиции школьницы.А у меня взгляд другой:куда смотрели педагоги в это время, когда с ребятами происходили все это события. Однажды примерно в 1994 году ко мне в 65 интернат приехала одна родительница на консультацию.Я очень удивилась, так как ее хорошо знала, но по летнему лагерю.Сын у нее учился в 101 школе. Так вот, у нее было очень тревожное состояние.У сына одну за одной забирали хорошие куртки. И она просила совета,что делать, в какую историю попал ее сын (примерно 10 класс). Я так удивилась, что она не пошла к своему директору, а приехала ко мне.Она на это сказала, что в их интернате у ребят нет проблем.То есть там никто не занимается по-настоящему воспитанниками. Я при ней позвала "трех инспекторов", ровесников ее сына.Мы вместе обсудили ситуацию, и дали ей совет как поступить.Она даже заплакала от радости, что мы с ребятами ей захотели помочь. Теперь вижу по "Одноклассникам" они все переженились и стали взрослыми совсем людьми.
И еще почему-то у тебя сформировалось такое презрение к глухим? Я думаю, что оно не адекватное совсем.И подлянки слышащие люди так могут настроить своим же собратьям слышащим,что мало не покажется. Абсолютно не важно каким способом учится ребенок,главное чтобы к нему относились требовательно,чтобы не рос как овощ на грядке,но вместе с тем уважительно к его растущей личности.
мама prеpoda, а разве в нынешнее время все это не происходит? Неужто жизнь изменилась к лучшему? Все тоже равнодушие среди тех и тех. Мир стал каким-то холодным...
Слышали ,в Германии вчера бывший ученик убил 15 ученика и учителей в школе?Увы,сейчас учат механический,бездушный сбор знании,не сеют нравственность,добро в душах учеников.Значит,будет больше,больше таких случаев,что ученики запросто убивают многих,как в Америке.
Асур, по вопросу нравственности полностью соглашусь. Был пару раз заграницей на педпрактиках... К примеру в СУВАГе (Хорватия), большой упор на развитие речи и слуха Очень большой! А вот вопросы этического характера. Как раз под это дело был создан во внеклассное время клуб для подростков. Я очень долго спорил с руководителем клуба. , доказывая, что у нас многие нравственные, этические нормы закладываются на различных уроках. Ведь это одна из задач нашей сурдопедагогики...
Стафф, а для них это большой трабл. Поэтому меня с этим клубом и знакомили и говорили о его важности. Идея клуба замечательна. Просто я им говорил о том, что у нас весь педпроцесс (если его правильно исполнять)пронизан нравственным воспитанием школьников. Но в других целях клуб использовать можно очень даже:)
Хотя, надо признать, что в современной школе у нас понятие нравственности, этики уходят в низшую лигу. Все больше и больше наша школа американизируется. В американской системе есть свои плюсы, но есть и минусы. Американская система направлена больше на практическое применение знаний. А в нашей школе очень много теории. Может это и неплохо, вот только все исследования говорят о том, что выпускники наших школ не готовы к жизни.
Бывала в Америке и подолгу.Там абсолютно нечего для нас идеализировать.Как поделили детей в 5 летнем возрасте по IQ так и остается это на всю жизнь. А в Загребе-поликлиника слуха и речи.А не школа.Вот ваш зеленоградский клуб путешественников- это очень серьезно для неприкаянных подростков с нарушенным слухом.Молодцы, что включаете в свои походы ребят разных школ. Такая работа была в "Туристе", а потом в Жаворонках.
??? умею и могу посмотреть в глаза тем, кто наставил на путь неверный, кто про меня грязью поливал и несуществующее выдумал. а ненависть и презрение вон из сердца - кааак? научите меня как жить. всех глухих под одну гребенку тут не стригла, иначе бы к каждому столбу, вздумавшему объявить себя: "я-глухой!", прицепила и наговорила то, что мне в голову взбредет.
rusrainbow 11-03-2009 23:35 учту. как увижу свои ошибки, часто прихлопываю ладошкой об свой лоб. нет здесь функции, которая позволяет по своему желанию и усмотрению исправить ошибки в правописании, как в деафуорлде.
говорите, что учителям зарплату платят, чтобы переделать? иф убрали и что? лучше стало? на ее примере получается, что учителя - заложники, жертвы своих дитятей )) для современного школьника авторитет учителя - пустой звук. в большинстве говорю. чаще всего это результат промывок мозгов еще дома мамами-папами, они сами что всегда такие замечательные? чтобы быть своим для учеников, их сленгами-жестами оперировать, надевать косухи и травки курить? у учителей своих проблем так и хватает.
mama prepoda, там, в Загребе, не просто поликлиника (хотя официально именно так она и называется!), но и детсад имеется (сам пил на выпускном там с родителями детей вискарь. О! Халяффа!) и школа есть. Все как у взрослых там. И в принципе такое сочетание ИМХО просто замечательное. Медицина плюс педагогика - это сила!
А в Жаворонках я у Вас практику проходил :) Кстати, что сейчас там? Я просто уже как три года не в теме! Хотя сейчас все больше общественными организациями стал заниматься.
Я догадалась теперь кто такой знаменитый Шантра.И помню прекрасно и практику и Жаворонки и вашу работу с отрядом.А особенно помню ваш КВН и удивительные конкурсы. Но я сама уже 7 лет не в теме. А Жаворонки на месте и летом там ребята глухие отдыхают. Чарушечка, настройся на более мягкий лад, вы давно выросли, подростковые обиды должны быть забыты. А ребятам -наша память.
Здравствуйте. Я учусь на дефектолога, подскажите пожалуйста, какая есть литература по сурдопсихологии (настолько ее мало мне встречалась) и еще по развитию детей глухих родителей (особенности развития, дошкольный возраст). Может есть что-нибудь. Зарание спасибо!
Ирина,там где Вы учитесь,разве нет специальной литературы? Этот топик-не отдел справки. Есть в этом топике адрес мамы,вот и пишите ей туда. Если у нее возникнет желание-Вам ответит.
вот поэтому все думаю, писать ли книгу или как ее называть - диссертацию про форум, психологию форумчан :) тебя, иринушку, как богатый материал, обязательно включить :)
Ребятки, можно как-то разобраться с никами.У нас на теме Иринушек, Ирин,Ир просто уже в глазах рябит.Я, не обижайтесь тоже Ирина.Но понять кому отвечать невозможно.У нас с вами есть мама Ирина, с которой мы обсуждали отметки в школе.Теперь появилась Ирина-студентка.Да плюс наша любительница всех тем Иринушка, у которой на все случаи жизни есть ответы. По сему: может различим для новеньких, пример Ирина-студентка и т.д. С уважением Ирина-мама препода :=))
Вроде из Иринушек, именно из Иринушек - только одна я и есть. Вот Ирин действительно много. Ну,не хватило у меня фантазии на оригинальный ник, а теперь все к этому привыкли.
есть сенсация! читайте отрывок известной в европе книги януша вишневского "одиночество в сети". всю книгу читать для меня все равно что за один присест слопать трехлитровое приторнейше-кислое вишневое варенье до конца.
http://archives.maillist.ru/36477/761901.html
обмишурил писака своих читателей! прям караул ) масса вопросов к нему у меня появилось. об этом позже.
На факультете специальной педагогике Московского городского педагогического университета 21 марта в субботу в 11 часов улица Панферова, дом 8, корпус 2 ДЕНЬ ОТКРЫТЫХ ДВЕРЕЙ. Ждем!!!!
Такой вопросик у меня к вам есть. Как помочь 7-летнему слабослышащему сыну правильно составлять предложения? Он разговаривает, но неправильно составляет предложения. Набор слов получается. Мы с мужем поправляем его, но он запоминает с огромным трудом. Такое ощущение что он сперва составляет предложение в жестовом вариатне а потом "дословно" его произносит вслух.
В корне не верный совет.Предложением управляет сказуемое.С него и начинают.То есть с показа (демонстрации) действия по образцу.Показывают за ребенка с его места много раз, пока не доведется до автоматизма:показ=глагол. Потом можно и такой вариант "рисунок-подпись", или "подвижные фигурки-таблички".Заочно консультировать сложно, пишите мне на почту.
"Потом можно и такой вариант "рисунок-подпись", или "подвижные фигурки-таблички"" именно такими методами с ним и занимается педагог. Проблема в том, что он не склоняет глаголы и меняет местами слова. Поправляем по нескольку раз, заставляем повторять сказанное предложение и писать его, чтоб и зрительно запоминал. Только это ситуацию не спасает. На следующий раз он это же предложение говорит на свой лад. Мы обратили внимание, что когда он не общается с такими же детками ( во время каникул), разговор улучшается, а стоит 1 день "поговорить" жестами и все по-новой, те же ошибки, та же неразборчивость слов.
честно говоря, с такими детьми, ну и вообще, нет быстрого успеха. успех приходит через месяцы, в лучшем случае, или через годы. так что быстрых успехов не ждите.
если дети сводят ваши старания к нулю, пускай общается с другими детьми. Если он общается с ними только во время каникул, подберите ему другую компанию, а вливается обратно к глухим попозже, когда речь устаканиться.
Товарищ,Редисочка! Вы должны подражать действиям педагога с утра и до вечера много лет подряд. Никакие другие дети этому процессу помешать не могут. Любой ребенок общаясь со сверстниками моментально начинает подражать сленгу друзей (слышащих).По тем же канонам развиваются речевые возможности и у глухих деток.Надо радоваться коммуникабельности вашего чада.Испортить его сверстники не могут. А вот вы не должны опускать руки и через 5-10 лет успех придет обязательно. Обратите внимание на топы Чарубины. Она замечательно пишет и с юмором и с сарказмом. Она тоже была маленькой и много мама в нее вложила.
mama prepoda, собираюсь здесь вам ответить насчет вибрации, помните, в другом топике рассказывала насчет того, что в детстве малейшие шаги слышала, а вы сказали, что якобы это только вибрация была. Позвольте доказать, что я их именно слышала. Ведь если бы я была чувствительна к вибрации то логично преположить, что после того как оглохла, тактильно-вибрационные чувства дожны еще более развиться. Однако этого не произошло. Наоборот, оглохшей я перестала просыпаться на чьи-то шаги, можно даже сказать, что можно незаметно войти в комнату и даже уборку сделать, а я не проснусь. Я и сейчас не особо чувствительна к вибрации, никаких шагов не чувствую без аппарата, даже мобильный телефон через сумку, бывает, совсем не чувствую (когда смс или звонит). Или вы хотите сказать, что тактильно-вибрационная чувствительность развита при небольшой потере слуха?
Когда я сплю, около меня можно в барабаны бить - я не услышу. И телефон я не чувствую в сумке, особенно при ходьбе. А вот когда сосед музыку врубает, я ее не слышу, зато чувствую ;)))))
Shantra Дим, я от тебя не отписывалась. Проблемы на сайте. Насчет виртуальности- реальность мне ближе. А неполадки, надеюсь, временные. Жди от меня весточки. :-)
Бабушка вообще часто вспоминает со мной о тех первых годах с потери слуха. Но я же не рассказываю все ее воспоминания, тем более, что многие из них никакого отношения собственно к слуху не имеют, а скорее заинтересуют психолога.
Мне мама тоже рассказывала, что у нее одно ухо работало в детстве за два и т.д. дословный повтор Иринушкиных воспоминаний. Не так все впрямую, но теряющие слух более чутки к вибрации, как бы субъективно сказать.Кстати, я например, очень прилично считываю с губ, так как мама всегда пристально смотрит на губы и я научилась этому с младенчества.За чем это надо слышащему человеку? Я в метро иногда так развлекаюсь, как будто подслушиваю. Интересно, про ник Шантра, почему его можно звать по имени, а других нельзя? Я могу даже и по фамилии.
Получается, что по высказываниям mama prepoda я слух с рождения но по чуть-чуть начала терять и болезнь только ускорила процесс? Просто верить не хочется в это.
Правда, моя мама во время беременности мною работала в лаборатории с химическими веществами. Возможно, это и было причиной, что я родилась с ослабленным здоровьем (в раннем детстве были частые болезни, нарушение сна, беспокойство).
Кажется, все не так печально. Получается, что мне все-таки удалось в детстве затормозить процесс, если не совсем остановить, раз в течение многих лет дальнейшего падения слуха почти не было. Ну почти. Может, в этом и была заслуга бабы Сони из Узбекистана. Просьба не смеяться, потому что я не знаю, на кого еще подумать.
Нам на лекциях профессор, доктор мед наук Л.В.Нейман рассказывал о таком эффекте чуткого уха. Смысл его в утрирование звуков,приближенных к ушной раковине.То есть теряющему слуховую функцию человеку кажется шелест грохотом и т.д. Процесс этот протекает нелинейно.Слух не стабилен,то лучше, то хуже.Тоже бывает при профессиональном снижение слуха, у лиц чья профессия входит в группу риска: подводники, машинисты поездов и пр.
Поражают иногда студенты тем, что берутся как опытные педагоги заниматься с глухими детьми частным образом, не имея ни опыта,ни образования.А родители, видимо, тоже из-за экономии средств идут на такие занятия.
сказать-то можно, но будут ли слушать? к тому же, если работают частным образом, то не обязательно ставят в известность своего препода. ему могут вообще ничего не сказать
Мало приятная ситуация, но каждую весну-осень на нашем форуме получаю на себя неприятные ремарки на некоторых темах.Хотя и стараюсь выбирать только те темы и посты,в которых важна компетенция опытного педагога. В пору бы и перестать вообще тратить время на это занятие.Но, все же, иногда бывают достаточно интересные в профессиональном плане темы, ситуации, посты. Да и тема работает: абитуриенты приходят, группы набираются.Скоро в апреле у нас снова ДЕНЬ ОТКРЫТЫХ ДВЕРЕЙ. Есть целевые места.
Мама препода,если огрызаться на каждый чих со стороны и доказывать,что верблюд одногорбое и двугорбое животное,не успеешь заметить,как дожила до ника "бабушка препода".правдивая критика нам на пользу,благодаря такой критике некоторые меняются в лучшую сторону.на остальное просто не обращать внимания,время все расставит все по полочкам
Бабушка препода - это тоже неплохо. Существовала же, например, Бабушка русской революции, и даже гордилась этим званием. Что до критики, то я не могу сказать, справедлива она или нет, так как не знаю конкретного человека.
Читала не совсем хороший, но действенный совет в отношении критики. Правда, я сама применять его не буду, так как он мне не нравится. Суть в том, что вместо того, чтобы оправдываться (раз оплавдывается, значит, виноват) начинать самим ставить обвинения и раскрывать неприятные ситуации критикующего.
Ир,куда ты логику дела?если мама препода вместо своих основных занятий,призвания,будет разбираться иной,далекой от преподавания темой,польза от этого будет или пустая трата драгоценного времени?
Терец, я хотела только сказать свое мнение о критике. А как на нее реагировать - дело каждого. Из всего прочитанного вижу, что мама препода все равно большую часть постов тратит на объяснение чего-либо с помощью сурдологии и сурдопедагогики.
"Бабушка препода" мне нравится.Правда,придется подождать с ее воплощением, так как старшему внуку 8 лет.Могу быть полезной как сурдопедагог, по этому и по просьбе форумчан, иногда просматриваю темы, которые импонируют названием. Если на теме присутствует пошлятина в прямом или сокращенном виде в форме аббревиатур, то не считаю для себя нужным, оставлять там свои посты.А так за три года привыкла интересоваться темами форума.Некоторый материал, иногда успеваю обсудить на переменах со студентами. Знаю, что многие студенты,педагоги и родители посещают темы, не оставляя постов. А иногда сужу по знаниям и суждениям показанным в постах о профессиональных качествах будущего сурдопедагога.
Ир,в таких случаях еще грят-"там где где гулливеры опускают головы,там лилипуты задирают нос" -трактуй как хочешь:) Мама препода,я это в смысле-борьба с ветряными мельницами,с отрывом от основных занятий сжигает много энергии впустую.я сам порой даваю родителям глухих детей на топики про КИ и на этот.наезд на драндулете с необоснованной критикой обычное явление.раз критика таковой является,лучше оставлять ее без коментариев."если грехи чужих мы считать соберемся,начать надо с своих,до чужих мы едва доберемся"
Терец, если имеется ввиду критика личности, то, пожалуй, да. Но быавет, что критикуют что-то из-за заблуждений, отсуствия информации. Тогда лучше попытаться развеять их невежество, дать факты.
Ир, Из за заблуждения или отсувствия информации,тем более без надобности, нечего марсианить.рыть яму ближним или дальним вроде нехорошо для копателя. Сеять "разумное, доброе, вечное"занятие не из легких.
Иринушка, аудиограммы 2 и 3 радости не вызывают. Надо делать аудиограмму один раз в год на одном и том же аудиометре примерно в одно и тоже время года.Тогда будет видна годовая динамика.Похоже на на динамику ЭКГ, рекомендуют только один и тот же прибор и одну и ту же методику.
Но ведь должна же аудиограмма быть в разных местах более или менее одинакова! А они у меня еще как различаются! А делала я их - июль 2007 г., декабрь 2007 г., июль 2008 г. И при том мне кажется, что я слышу куда лучше, чем на аудиограммах 2 и 3. На что ориентироваться? Кажется, что аудиометрия покажет тут более точный результат!
Иринушка, я совет дала в посте 23:34 как положено. Выводы делай сама. Слух у слышащего человека меняется по погоде, по состоянию носоглотки, артериальному давлению и пр. +- 6 децибел
mama prepoda,И.Л,здравствуйте.Ничего, что к вам через форум обращаюсь? В инете не могу найти про интегративную систему Коровяковой(по моему так называется), про которую вы нам на лекциях упоминали.Хотела бы почитать.Не подскажите, где можно найти? (Студентка 5 курса)
Если педагогическая компетентность родителей глухих детей будет повышаться в сторону эффективности, то это вызовет конечно же только положительные мысли и дает надежду, что глухие детки будут более образованнее своих родителей на порядок. таким родителям во сто крат тяжелее будет всегда везде и во всем, потому что такие детки требуют особого внимания и очень упорного труда, когда результаты будут видны через много лет. вот мое маленькое мнение.
Согласен с Делей. Глухие дети глухих родителей очень сильно отличаются в воспитании от слышащих детей глухих родителей. Такие дети с раннего возраста как бы впитывают все по жизни из глаз,губ и рук своих похожих родичей. Такие глухие дети с большим удовольствием общаются в семье, внимательно'прислушиваются' к старшим,запоминают и перенимают все положительное,что могут дать глухие родители им в воспитании и своей любви. Я не считаю,что глухие родители не будут любить своих здоровых чад. Но слышашие дети постепенно будут отдаляться от них. Они будут искать свои путь самостоятельно. Слышашие дети будут благодарны глухим родителям за их любовь и ласку,но в жизнь они будут выложить самостоятельно. Другой мир,другое общество,более сильное,чем глухое. Это как птенцы. Вылетели из гнезда,и полетели дальше. Помощь им уже не нужна. Но свои кров они помнят и ценят. Ну,а дальше,как жизнь сложится. У всех-и тех,и этих-жизнь разная. Не от воспитания родителей, тех и других, она зависит. Это моё личное мнение,которое хотела прочитать Мама препода. Не хотел этим высказыванием кого обидеть. :-)
Есть родители, которые уклоняются от педагогического воздействия на своих чад. Есть такие, которые просто подменяют учителя.Слух в этом случае значения не имеет. Ваши мысли?
Работа с родителями - самая трудная часть работы педагога. Многие воспитатели у нас жаловались, что родители не прислушиваются к их советам, что часто вся их работа идет в семье насмарку и т.д. Так что действительно, слух тут ни при чем.
Если подумать , то и глухих родителей не должно быть. Хотя там , где глухота по наследству, ее не воспринимают как трагедию. На первый взгляд, глухие родители хуже слыщаших. Но они могут дать летям демократичные отношения в семье. А говорящие глухие, как правило, бывают у слышащих родителей, значит глухота приобретенная и дети скорее всего слышащие, если ничего не случится.
Я вот провела на "Ответах" опрос. Большинство опрошенных в деле дошкольного воспитания высказались за детский сад. Другие - их по 2 человека - за группы кратковременного пребывания и за отдельные занятия. За вот за "новые формы" и за домашнее обучение дошкольников, за отсутствие обучения не высказался никто из проголосовавших в опросе. Боюсь, что ссылку ставить нельзя, поэтому и кратко пересказываю.
Стафф, зачем мне мысли, когда надо узнать что и как думает общество. Ну не сколько надо, сколько интересно. Ведь большинство - это сила. Что толку, если, например, я одна буду стоять за индивидуальное образование? Кстати, я там много разных опросов проведа. В том числе и на тему, кто должен заниматься воспитанием детей. Среди варинатов ответов были: родители, учебные заведения, старшее поколение, специально обученые профессиональные няни и гувернантки или никто не должен, так как бесполезно. И почти все выбрали вариант родители. Только один человек выбрал вариант "никто не должен", это при том, что отвечавших было более 60-ти человек. У меня есть еще много интересных опросов, просто здесь они не в тему, поэтому пересказывать их не буду.
Иринушка,тут просят твоего мнения,а не того единственного чела,который считает,что никто не должен заниматься образованием и воспитанием детей. Я это заметил у родителей-алкоголиков.
Стафф, но при одинаковом воспитании могут вырасти разные дети. Но я не против воспитания. просто хотела увидеть, как на него смотрят другие. Знаете, есть такой духовный человек Ошо, много книг написал. Он хотя и не алкоголик, но тоже считает воспитание делом бесполезным. Поймите меня правильно, я не согласна с Ошо, у него и по другим позициям много спорных моментов. Само собой у людей должна быть и педагогическая осведомленность и еще много чего. Но как в жизни бывает, дети-то разные и родители тоже. И то совершенно педагогически неграмотные родители выбирают правильную тактику воспитания для своего ребенка, а то у родителя-педагога ребенок-хулиган (сапожник без сапог). Так что педагогический ликбез - это хоть и важно, но не панацея.
Иринушка, в топе в 21-05 очень правильные мысли по поводу педагогической осведомленности.Мне бы хотелось вчитаться в мысли самих родителей- наших форумчан.Только бы с примерам из их воспитательной родительской деятельности на самые разные темы.Например, надо приглашать к себе в дом друзей или нет.Или на день рождения старших детей родители остаются дома или доверяют ребятам квартиру полностью и т.д.
С моей точки зрения каждый родитель по своему мудр. Каждый внесет в воспитание своего ребенка что-то свое. Ясное дело,что мама расскажет больше дочке,а папа -сыну. Что касается гостей,то какие же праздники без гостей!? Маленьких детей до 10и летнего возраста не желательно сажать за один стол со взрослыми. Зачем им видеть как тети и дяди жрут и пьют водку? У детей же совсем другая еда. Им-отдельный столик,можно в другой комнате. До совершеннолетия не оставлю дочь или сына одних с друзьями в квартире.-всякое возможно. И без помощи взрослых они могут не обойтись. И почему родители должны куда то уходить? Они должны быть 'друзьями' своим детям. Если бывает,что уходить то некуда. Можно просто посидеть в своей комнате,занимаясь своими делами. Хотят молодые побыть одни-пусть идут на природу или в кафе,дискотеку. Надо уступать родителям,а не наоборот.
Мне ваши мысли, Стафф, созвучны.Я тоже так думаю по части домашнего воспитания и приема гостей. Но есть еще масса вопросов семейного воспитания, о которых хочется поговорить
Я согласен со Стаффом, что родители должны быть "друзьями" своим детям. Многочисленные наблюдения показывают, что, несмотря на сильную воспитательную составляющую детских садов и школ, именно семья и родители закладывают в ребенка модель поведения в жизни и обществе, не зря же говорят, что "яблоко от яблони недалеко падает". Ребенок первые месяцы и годы формируется, как личность, в первичной общественной ячейке - семье. Именно семья, кроме определенных черт характера и поведения, дает представление о жизни и предметах, определяет систему ценностей человека, дает основу для направления мировозрения. И основополагающим в воспитании детей со стороны родителей должны идти любовь, внимание, понимание, доброта, терпимость и уважение ко всем членам общества - старым и малым, слабым и сирым, красивым и некрасивым... И когда в семье царит доброжелательная атмосфера, тогда взрослые своим уважительным отношением друг к другу и к ребенку формируют у последнего такую же модель поведения в обществе. Но, к сожалению, в основном в семьях царит косноязычие, раздражительность, нетерпимость, грубость, непонимание, не говоря уж о маргинальных семьях с сопутствующими характеристиками и последствиями, и тогда педагогическому сообществу очень трудно сеять доброе и разумное в "заросшие сорняками" души.
Так раньше даже в благопристойных семьях на детей не обращали внимание. В крестьянских семьях родители были просто сильно заняты. А в дворянских семьях детей отдавали на воспитание няням и гувернанткам, могли без зазрения совести отдать на обучение в закрытое казенное учебное заведение, где нередко ребенок учился и жил до самого выпуска. А мать в это время занималась балами или общественной деятельностью. И ничего, дети нормальные вырастали.
menu, ей по работе нужно. Когда знаешь, что на современном педагогическом фронте творится, легче работать. Но, как вижу, тут мало родителей пишет. Один только Стафф и Вася поделились. С другой стороны не все родители имеют четкую позицию.
Не Мишку любили его родители и дедушка и бабушка и мы учителя-воспитатели.Как бывало закатит свои голубые хитрющие глазки, кто тут устоит.Почему у меня вопрос этот? отвечу мои дипломники пытаются эту проблему исследовать в дипломных работах и хочется с умными людьми сверить наши выводы.У нас получается, что родители иногда простые проблемы не могут сами в семье решить.Пример старшая дочь не признает младшую,ревнует и т.д.Почему это надо на специалистов переваливать.Я понимаю звуки ставить нужен специалист по произношению. А вот просто в семейных отношениях разве не могут родители сами разобраться?
Отвечаю пионеру Мишке(тоесть и тому и другому) я родился в нормальных условиях,нормальным горластым пацаном. Воспитывался в нормальных теплых отношениях. Вумный я-потому что очень любил читать интересные книжки. У меня есть младший брат,с которым мы росли дружно. В школе я его защищал кулаками,а он-слухом(слышащий).не могу вспомнить разногласия. Мы жили дружно. Это заслуга моих родителей,которые воспитывали нас на равных. Точно так же воспитаны и мои дети.
Чтобы родителями быть, этому нигде не учат. Даже в школе. Поэтому воспитываем детей от фонаря, как получается. Невозможно 24 часа в сутки воспитывать. Сознательно. Мы воспитыванм детей своим примером, своей жизнью.
Новость номер один.В этом году наши абитуриенты с нарушением слуха будут приниматься только через собеседование.Собеседование будет проводить профессор Назарова Н.М.Милости просим и ждем.
Доктор педагогических наук, профессор Наталья Михайловна Назарова -заведующая кафедрой специальной педагогики будет проводить собеседование с выпускниками специальных школ I и II вида. Удалось добиться приема в университет без ЕГЭ.
И напрасно, кстати, решили принимать абитуриентов только через собеседование. Слишком снижаете планку, а госпожа Назарова не телепат, чтобы определять интеллектуальный уровень человека и его способность к педагогической деятельности.
Тут Васе, конечно, не откажешь в логике. mama prepoda, а какой целью в данном случае руководствуется г-жа Назарова, заменив экзамены собеседованием?! И второй вопрос, что из себя представляет собеседование т.е. в какой форме оно проводится?
Собеседование-это вольная форма общения с абитуриентом по вопросам специальной педагогики, психологии и пр.Я тут совсем не согласна с ником Вася.Как можно выявить уровень профпригодности через школьный ЕГЭ? Эта же форма останется на заочной форме обучения на других факультетах.Это решение ректора.Я участвовала в собеседование три года назад. Не создалось впечатления, что оно "снижает" планку.Вася, не волнуйся.Ты случайно не Василий Александрович?
Меня в свое время возмущало другое. Я в ВУЗ поступала после техникума и моя специальность несколько пересекалась с ВУЗовской. Я вот возмущалась, почему с абитуриентов с средним специальным образованием не спрашивали экзамены на специальность, то есть не из школьной, а по техникумовской программе.
Сейчас прочитала в газете "Аргументы и факты", что ЕГЭ обеспечат звукоусиливающей аппаратурой в школе глухих и слабослышащих, а в школе слепых шрифтом Брайля.Аж все забурлило во мне.Где те люди, которые за это отвечают, кто они по специальности? Там же сообщено, что каждый ЕГЭ будет обеспечен медперсоналом.Вася, где ты?????????????
Когда я заканчивала школу, говорили. что необходимо взять справку от врача, а то во время экзаменов всякое бывало. Вот, думаю, для этого и медперсонал - вдруг от волнения и перенапряжения кому-то плохо станет?
Речь совсем не об этом. Наличие звукоусиливающей аппаратуры и врача абсолютно точно не могут глухим выпускникам.Им необходим адаптированный экзаменационный материал.
mama prepoda, а не повредит это глухим учащимся? Если все адаптировать, то умственные способности могут не развиваться. Зачем, когда и так вам все разжуют и в рот положат?
Да абсурд это и беспредел.ЕГЭ -экзамен письменный, зачем к нему звукоусиливающая аппаратура.Если с ним не справляются выпускники массовых школ, надо ли их предлагать ученикам специальных школ???????
Мне по другой причине милей обычные экзамены. Считаю, что при обычных экзаменах выпускники имели возможность проявить находчивость, изобретательность, даже творчество. А ЭГЕ как-то обезличивает всех выпускников.
mama prepoda, самопрезентация, в каком смысле? Обычно под ней подразумевают наглядное представление каких-л. работ. А у вас?!:) Ну в собеседовании, знаю, есть один существенный "минус", когда преподаватель (экзаменатор) ориентируется на свои собственные (субъективные) ощущения на изложенное повествование абитуриента. Собеседования ведь разные бывают: это и тесты, как психологические, так любые другие - цель которых это выявить у кандидата нужные качества для данного вида профессии.
Самопрезентация- это возможность человека показать свои потенциальные возможности с наилучшей стороны. Собеседование-свободный обмен мнениями по вопросам сурдопедагогики, педагогики, а также основ научных знаний в пределах среднего образования.
Социальные сл. регионов сейчас сокращают свой штат за счет сурдопереводчиков-кризис,а у нас в Клину сурдопереводчик слабослышащая-каким-то образом получила справку о окончание курсов сурдоперевода,причем за время работы работы не научилась общаться с глухими,а сейчас в отпуске по уходу за ребенком.У нас глухие считывают с губ получше,чем она переводит.
Вот это проблему подняли. У нас многие слабослышащие студенты учатся на сурдопереводчиков. И рожать тоже дело неплохое. Про такси наш "котенок" круто подметил.Можно еще на руках носить, платили бы деньги.
Не так поняла своего котенка mamа prеpоdа, для глухих бесплатное такси-бесплатное. Три черных шарика на желтом смайлике на стекле,по бокам надпись: За рулем сурдопереводчик-сурдопедагог'. :-)
Здравствуйте! Ирина Леонидовна, я здесь человек новый, но уже нуждаюсь в помощи. Так вот, я учился на сурдопедагога в Государственном Педагогическом Университете Армении г.Ереван. В 2006-ом не сдав одного госэкзамена из двух, отправился служить в армию. Вернулся летом прошлого года. По семейным обстоятельствам случилось так что жить буду в Москве. Через месяц я сдаю свой последний госэкзамен в Ереване и получаю диплом по 5-илетней системе образования. Я не знаю мой диплом соответствует требованиям РФ или нет. Но и кроме того я очень хочу работать в этой сфере и работать серьезно. Мне нужен совет и план к дальнейшим действиям. Что мне делать? Две недели назад будучи еще в Москве побывал в на факультете спецпедагогики МГПУ, но там мне сказали что на переквалификацию не берут, с последнего курса не переводят, и вообще направили в Ленинский. Одним словом, я попал в просак и не знаю что делать. Заранее спасибо...
Не Армен а Артур, хотя если взять по национальности получается все верно. Армения от слова Армены - это древние племена которые обитали на территории Армянского Нагорья:) А вобщем цель моя не блистать знанием своей национальной истории. А куда звонить? Куда писать? Я уже пытался писать на электронный адрес вашей дочери но письмо не дошло, других способов связаться с вами я пока не знаю. В Московский городской я приходил с надеждой встретиться именно с вами, но там в тот день совсем никого небыло. В деканате мне дали отрицательный ответ насчет перевода или повышения квалификации. На вопрос об аспирантуре ответили направлением в Ленинский. Но, честно Вам признаться, через два дня я вылетел в Ереван, где и нахойусь сейчас и готовлюсь к своему экзамену. Буду рад любой помощи. Заранее спасибо за внимание. С уважением, Артур Арменович Мхитарян
Мда...ну и попал парень! Никогда не знаешь куда надо идти,кого и где искать. И где же эта mamа prеpоdа работает на постоянной основе? Адрес для всех один из всех можно указать? Или надо бегать за ней по всей Москве!?? Сколько Артур потратил нервов и денег,а маме не до него однако.
Стафф>> попрошу не иронизировать, я не нервов не тратил не денег, мне к такому ЧЕЛОВЕКУ на прием попасть не жалко. Мы фамилии как Соловьева, Назарова и т.п. и весь их вклад на уроках в универе наизусть учили. Низкий поклон им лично и всем подобным людям, чья жизнь прошла в поисках и нахождении путей совершенствования процесса обучения глухих и слабослышащих. Одним из таких людей был мой преподаватель Вачаган Геворкович Халатян. Царство ему небесное. Мы с ним со второго курса работали над программой для последующего внедрения компьютерных технологий в систему обучения. К сожалению после его смерти никто не поддержал меня, и все осталось на бумажках, а позже тоже самое реализовали без моего участия, путем приобретения подобной программы у зарубежных производителей. И иронизировать мое личное преклонение пред людьми похожего расклада, мое стремление попытаться хоть капельку походить на них, крайне неуместно.
Адрес, который был указан в самом начале этой темы уже не существует.
Пишем все сюда:zherebjateva@rambler.ru
маме prepoda, если она своих координат не оставит, всё передам. Кстати, информационные технологии в школе глухих одно из направлений моей научно-практической деятельности.
Артур Оставьте тут Ваш электронный адрес я его перешлю по агенту маме препода. Или она сама Вам напишет. У нее есть почта на Мейл и общается в "Одноклассниках". Всего доброго.
metalthend@yahoo.com - это моя почта. Спасибо всем, кто не оставил без внимания мою просьбу! prepod, и Вам огромное спасибо за информацию! Я обяазательно воспользуюсь полученной возможностью. Татьяна Нужина, и Вам огромное спасибо! С одной стороны может показаться, что я рановато спохватился, с другой стороны чем раньше - тем лучше. Мне 25 лет. В семье два программиста, и дедушка был логопедом. Царство Ему Небесное. Я решил пойти по стопам дедушки и подался в дефектологию. Поступил учиться на Сурдопедагога со специализацией логопеда. Но, так как с раннего детства очень тесно общался и сообщался с вычислительной техникой, было бы странно еслиб меня не привлекла идея влезть в попытки соединить ети два направления. Я знаю что я не первый на этом поприще, и не последний, но я знаю, что я могу многое сделать. Мне нужна была опора и надежный опытный руководитель, каким стал на то время мой преподаватель - основатель школ глухих и слабослышаших, основатель отдела сурдопедагогики на факультете начальной и специальной педагогики Гос. Пед. Университета Армении, кандидат педагогических наук, доцент - В.Г. Халатян. Я люблю эту сферу. У меня мало опыта, но много желания, и я готов все восполнить и дополнить. Просто здесь от меня отказались. И т.к. жизнь повела меня в Москву, я вновь обрел надежду. Так что огромнейшее всем всем спасибо за содействие. через 2 месяца я буду дипломированным специалистом, но мне нужно будет все это учить заново, и заново приобретать свою специальность и я этого не скрываю.
Артур, извините, но на этой теме есть и другой человек с именем Армен и его и ваш пост просто рядом.Я сейчас на практике в 101 школе безвылазно. И не думаю, что Вас прям надо спасать.Объясню по подробнее: специализация "Жестовая речь" у нас в 503 группе, где я куратор и с нею сейчас на практике в 101 школе. В Ленинском я каждый вторник. Для решения вопроса о переводе надо внимательно рассмотреть учебные планы Вашего универа и нашего. Что можно взаимозачесть, что доздавать. В Ленинском есть специализация "жестовая речь" на платной основе. На бюджетное место в городском педунивере вы тоже рассчитывать не можете, так как проживаете в другом государстве. На теме много раз повторен мой электронный адрес, он же мой мобильный телефон.Раз вы используете при обращение мое имя,отчество, то и видели номер почты.На прошлой неделе я была в Волгограде. Я преподаю в городском универе, то есть работаю по расписанию, а не сижу в кабинете с 8 до 18. За один пост уж такие эмоции, прям "потерялся пацан".
Спасибо за ответ. Нет никто не терялся. Я знаю что у Вас расписание. Иначе и не представлял. Ваше имя и Фамилию я видел в самом начале форума. Там же вычитал почту prepoda. Вы уж простите за столь эмоциональный подход, я бы не хотел чтоб все это выглядело так, будто я у пропасти стою. Просто у меня действительно появилась надежда.
Дорогие форумчане Армен Станиславович и Артур Арменович! Рада, что могу быть вам полезна. Артур, мой электронный адрес и телефон 89036283574@mail.ru Дорогие форумчане, я уважаю вашу анонимность в рамках правил форума, но если вы обращаетесь ко мне лично на мою почту, то хотелось бы знать ваше имя и область интересов,обещаю не использовать вашу откровенность в собственных целях.
Прошлась сейчас по всем темам форума и порадовалась за финалисток конкурса "Миссис Москва"-2009 и за Олю и за Марту.Школа-интернат № 65 в почете через своих прекрасных выпускниц, умницы и красавицы.ПОЗДРАВЛЯЮ!!! Почитала в очередной раз про переводчиков РЖЯ и билингвизм.
Мама препода. Извините что вмешиваюсь. Я по поводу тонкой материи или вопроса которого вы задали екатерины. На мой взгляд , если взрослые через игру смогут обьяснить все сложности мира и слова . То всегда получается одаренный человек , независимо есть слух у него или нет. Счас мне сложно передать мысль. Но считаю что жесты это не основа передача информации для глухого. Чтоб например передать глухому что такое нанотехнология надо через игру и образы уметь передать. И пусть в этой игре будет задействованы и жесты и слова и мимика . А вот как играть с глухими это уже другой вопрос. Ведь с маленьким миша берр кто то через игру слов успел разбить талант к рифме
Просто вспомнились слова учителя. " если мы с вами здорово поиграли на уроке на заданную тему , и вам понравилось , то завтра будем играть в более сложные игры. Да что говорить вся жизнь это игра ". Он преподавл физику и математику.
глухООЙ, а это в каких годах было? Для сравнения с собой хотелось бы знать. В мои школьные годы и всякие викторины-необычные уроки тоже были, но в основном шли по традиционной схеме: опрос, лекция, конспект из учебника, задания.
Хорошие учителя были и есть.Мне тоже на таких повезло. И на уроки-семинары и на уроки-доклады. В выпускном классе мне учительница русского языка полностью доверила вести дважды уроки литературы "Поэзия серебряного века", "Поэзия Есенина и Светлова".
Мама препода и глухООЙ, я прям покраснел по поводу слов в мой адрес:) Так сложилось, что меня с детства мать приучила читать. а так как я рос среди слышащих, то чтение было основным времяпровождением. Ну и стихи тоже, да ещё учить заставляли... так и увлекся... Никто не учил рифмы подбирать.
К сожалению, в школах в подавляющем большинстве случаев так преподают литературу и поэзию, что это вызывает отвращение к слову. Досадно...
не, никто. Вся родня по свадьбам и днюхам заказывает опусы у мя.
Ну, это все фигня, а вот ближе к теме топика. то в массовой, что в 30ой - там так отвратно подавалась литература, что меня спасало только то, что я уже увлекался ею. А так - я уверен - роль в воспитании отвращения к литературе - что в спецшколах, что в массовых - играет уже сама учебная подборка литературы. Ну разве можно детям пихать скучнейшие (для них)занудные рассказы Тургенева, сумбурную прозу Пушкина, тяжеловесные романы Гоголя, сухую и излишне подробную как отчет писанину Толстого? Вот откуда у большинства молодежи отношению к чтению как к неприятному и скучному делу. А это так и есть в школе! Это когда они повзрослеют, то поймут прелесть классики. А в школе её надо преподавать по минимуму! Надо современную и чисто детскую литературу вводить в начальные и средние классы - с приключениями, юмором, фантастичностью - тем , что хорошо укладывается в сознание детей. Зато дети приучатся читать - и уже потом сами возьмут в руки Толстого и Гоголя.
Я - журналист, грамотный и читающий человек - с ужасом прикидываю, как вскоре моего сына будут мучить чтением безнадежно устаревшей и чужой для него классики, а потом мне придется уговаривать его ну хотя бы "Три мушкетера" или булычевские "приключения Алисы" прочесть...
Сорочинская ярмарка - красочное и колоритное произведение. Но ребёнку оно на фиг?
"— Сущая безделица, Хавронья Никифоровна; батюшка всего получил за весь пост мешков пятнадцать ярового, проса мешка четыре, книшей с сотню, а кур, если сосчитать, то не будет и пятидесяти штук, яйца же большею частию протухлые. Но воистину сладостные приношения, сказать примерно, единственно от вас предстоит получить, Хавронья Никифоровна! — продолжал попович, умильно поглядывая на нее и подсовываясь поближе. — Вот вам и приношения, Афанасий Иванович! — проговорила она, ставя на стол миски и жеманно застегивая свою будто ненарочно расстегнувшуюся кофту, — варенички, галушечки пшеничные, пампушечки, товченички! "
Нам, взрослым, смешно и вкусно это читать. А ребёнку? Ему совершенно неинтересно, чем какая-то тетя кормит какого-то поповича. И что за попович? Наверно, Алеша Попович из мультфильма? что за перечисления каких-то яровых и проса? А что такое "сладостные приношения" которые Алёша Попович хочет получить от Хавроньи? А что там непонятное делается с кофтой? и че за фигня - пампушечки и товченички? они съедобны? В магазине Ашан я их не видел! Да что за муть. и почему взрослые меня заставляют читать эту дурацкую сорочинскую ярмарку! "Человек-паук" журнал лучше пойду читать!
Ни Гоголь, ни Толстой, ни Пушкин не писали свои романы и повести для детей. Изначально не предназначено для детей это было ещё тогда, двести лет назад!
А тем более сейчас! Когда реалии позапрошлого века для ребенка абсолютно чужды и непонятны. просо, товченички, мля...
Мы, взрослые, ценим стиль и вкус слова. Детям на это нахчать. Им главное - сюжетное действие. Во взрослой русской классике сюжетная динамика где? В Европе писатели проще были: франция- три мушкетера, англия - Айвенго, Алиса в стране чудес... и это - их национальная классика. Повезло французским и английским детям!
я говорила про весь цикл рассказов "сорочинской"... этож инстоки современной фантастики... хотя бы "Вий".Может быть, она и скучна для детей, но знать её надо. К тому же, смотря как преподавать.
а вот мне еще в школе жюль верн, дюма, ман райд, вальтер скотт как "сюжетники" не нравились. мне так рекламировали, навязывали, и я читала. с стиснутыми зубами! искала в них что-нить поучительное, уже при завершении осталась такой разочарованной... а гоголя с его акакием акакиевичем, чехова, платонова, олешу читала запоем.
А вот тут то, Миша Берр,не прав. В школе изучают всех великих писателей всего Мира, изучают их стиль письма и все такое. Так что,хочешь не хочешь,а читать надо. Иначе двойка по литературе обеспечена.
А химия, физик, алгебра, геометрия, русский язык - это предметы для развлечения?)))) Так же и литература. Конечно есть и классическая литература, которая учит, есть развлекательная, которую интресно почитать... разве взрослые не любят почитать детективы?))) А с Мишей я согласна и нет =) Все-таки в школу ходят не за развлечением, а литературу любую, надо просто уметь интересно преподавать.
мама препода ничего не предпринимаю и зачем? давно я вне системы, да там не нужна. деафнет - исчерпывающий материал для размышлений и уточнений, много выводов для себя заключила. вам не понять, как неприятно себя ломать и без поддержки тем более.
мурмусь, я говорил про прозу Пушкина, типа Повести Белкина, которые в школе навязывают.
Да, Толстой писал для деток. и что? эдуард успенский гораздо ближе и познавательнее для ребенка, чем Толстой.
Стафф, вот такая позиция - ВЕЛИКИХ ПИСАТЕЛЕЙ ОБЯЗАНЫ ЧИТАТЬ В ШКОЛЕ- и приводит к тому, что после школы книги в руки не берут. разве что пойдет чтиво, типа "спецназ против зоны" или "секс в большой деревне"
Все дело зависит и от подхода к обучению. Мой папа и его женщина работают в школе изучения английского языка, хотя по сути это те же курсы иностранного языка, где обучаются не только взрсолые, но и дети и подростки. Ну, со взрослыми все понятно, они сознательно идут на изучение языка, а школьников часто родители заставляют, даже если они не хотят. Так вот на курсах используют специальные методики, чтобы заинтересовать детей в обучении. Часто такое было, что подросток пришел на курсы из-под палки, а потом увлекся и даже друзей привлек, которые тоже на них записались. А в обычных школах, к примеру, иностранный язык разве также изучают? Разве там ребята быстро увлекаются и с интересом ходят на занятия? Вот и делайте выводы.
Привет, форумчанам! Спасибо за поддержку темы без меня. Миша, очень рада на отклик и полностью согласна с выбором рассказов для чтения.У моей мамы было множество проблем как приохотить меня к чтению.Помогла ей моя воспитательница в группе продленного дня, мамина первая учительница.Она посоветовала начинать интересную (как ты скажешь "вкусную" книгу) и остановиться на середине.Мама взяла Робинзона.Я его до сих пор не люблю.Зато к четвертому классу книги от меня стали прятать. Иринушка, у нас в школе было за великую честь вести урок литературы за учителя в его присутствии.А не просидеть с классом в его отсутствии.
mamа prеpоdа,извините,что не в тему. Я вот только прочитал в газете статью:'Неправильный прикус укорачивает жизнь'.там написано,что в 75 % случаев причина головной боли-неправильный прикус. Наш череп держится на двух первых шейных позвонках. И любое мышечное напряжение,вызванное неправильным прикусом,приводит к болям в спине,шее,сильным головным болям. И что,сегодня человек,которого мучают головные боли,должен искать избавления от них у стоматолога?
mama prepoda, вам и ещё-то там кому-то, можно сказать, повезло. Любовь к чтению родители вам привили. А я нехотя читала каждый раз литературу-классику, которую нам немеряно задавали в школе. Только и успевали писать изложения. И по сей день совершенно остаюсь равнодушной к чтиву жанра классики, да и вообще в целом, книг. Читаю в основном то, что может пригодиться в жизни - этакие "практические" издания. А в досуг лишний раз люблю расслабиться за каким-нибудь журналом. К чему это я?! Да вот, в некотором смысле не понимаю я, какая польза от чтения литературного жанра, детективов и всего прочего? Какое в этом вы находите удовлетворение для себя?! А в жизни что онo дает? Какой-нибудь практический опыт?!
Мои дорогие собеседники! Я с ВАМИ полностью согласна. Литература служит и для чтива и для проф компетенции и для "посмотреть кого и как кидают" -всегда приятно, что не ты одна в мире "лошара". Кстати иногда и приличная пресса очень на " желтую" походит.Складывается впечатление, что все тему исчерпывает Пугачева-Киркоров. Когда хочется отдыха, то я с удовольствием стопочку "любовных романов" могу прочесть. Что касается литературного жанра то в наше семье принято ЧИТАТЬ и мама и дед собирали книги, и я это делаю и дочери. И не представляю себе как без книг можно. В наших домах порядка 700 изданий. Читать -это также вкусно для меня как сходить на выставку или в театр. Я стараюсь в этом себе не отказывать.И если есть возможность обожаю экскурсии, и сама раньше их водила.
Стафф, насчет прикуса интересно и, видимо, правда в этом есть. У меня с прикусом проблема имеется, но помимо еще и других не мало.Кстати прикус наследуется.
mama prepoda, у меня такой вопрос: разве конкурс "Надежда" для всех? Сколько я его знаю, а это примерно 15 лет - это конкурс для детей-инвалидов и сирот. Но в этом году наш сад на "Надежду" послал не детей из групп для слабовидящих, а детей из массовых групп (у нас же комбинированный сад). Можно и так?
Увидела опечатку в своем посте от 20 мая 0: 30 глагол читать как "написано". Всем доброго утра и хорошего рабочего дня. Иринушка, конечно, готова ответить на любой ваш вопрос, включая и про "Надежду", где я бываю, участвую ежегодно все двадцать лет.
Прошу форумчан не портить нашу тему. Отвечаю Иринушке по теме "Позднооглохшие взрослые".Позднооглохшие взрослые несравнимы со слабослышащими и глухими, так как нуждаются в специальной коррекционной работе и психологической поддержке весь период сразу после потери слуха.При чем неважно полностью слух потерян или частично.Должна быть групповая и индивидуальна реабилитация.
Иринушка, вы путаете многих сравнением детсада для слабовидящих детей и учреждений для детей с нарушениями слуха. Повторяю в сотый раз: в штатном расписание учреждений для детей с нарушениям слуха ни в школьном, ни в дошкольном, ни для глухих, ни для слабослышащих нет должностей "логопедов". Прям заблуждение какое-то неисправимое. И никогда не было.
mama prepoda, а что такое групповая реабилитация? Как помнится, со мной проводили только индивидуальную коррекционную работу. Правда, порекомендовали водить в спецдетсад. Меня туда водили, но толка не было, так как воспитатели не знали подхода к детям со сложными нарушениями (отмирание головного мозга). Правда, и обратились почти не по адресу, по моему мнению. Поскольку я потеряла слух в 5 лет, ну, это когда слух на 1 неделю понизился, то правильно ли, что в 7 лет решили не отдать сразу в школу, а продолжить корреционную реабилитацию? Может следовало поторопиться? Или перейти на домашнее обучение? Как вы думаете? А то у меня вплоть до старших классах был комплекс по поводу возраста: одноклассники были на год моложе меня. Что вы по этому поводу скажете?
Может и путаю, но в мое время и дефектологов не было. Во всяком случае, я не помню ни одного. Детсад, в котором я работаю, открыт в 1982 году как массовый, почему-то учитель-логопед как таковой появился там уже через несколько лет, хотя он не был предназначен для детей с логопедическими проблемами. Тем не менее для массовых и "слабовидящих" детсадов с 2004 годов нет должности "логопед", правильно только "учитель-логопед".
Я говорю о конце 1980-х годов. В моем саду дефектологов не было! По крайней мере ни одного дефектологического занятия не помню. Только музыкальные и физкультуру. К учителю-дефектологу мы ездили на индивидуальные занятия в Аудиологическую лабораторию при Институте дефектологии. может и были дефектологи в саду, но не для всех.
Иринушка, дефектологи, насколько я знаю, были всегда в спецальных садах или учреждениях, где работали именно с глухими и слабослышащими детьми. Если не путаю ничего, пошло еще все с династии Рау. А в массовых садиках или логопедических - логопеды.
Значит, не всех обучали. Наверно, считалось, что позднооглохие дети особо в них не нуждаются. Но в группе в моем присуствии никаких корреционных занятий не проводилось, только по общей подготовке к школе.
Как не было дефектологов, Иринушка, вот уж действительно "отмирание мозга". Дефектологи работают с детьми два последних века. Вопрос: если я историк-архивист, то я разбираюсь в документоведение, в описях хранения, карточках учета дел.Почему я должна разбираться в дефектологии? Я же технический секретарь,набираю на кое,то что надо согласно зарплате и функциональным обязанностям. Ирина, напишите мне про себя на почту, я ведь специалист по сложному дефекту.
Иринушка, позвольте встрять в ваш разговор. Дело в том, что не знаю как насчет конца 80х о котором вы говорите, но в 86 году могу точно сказать, что уже были логопеды-дефектологи в дет. учреждниях. Быть может, не в каждом обычном детсадике, а в коррекциной группе при детсаде, где ставят речь, исправляют её детям додетсадовского возраста. Такие действительно существовали в далеких нам 80х гг. Существовали и существуют. Видимо, вы просто поторопились с выводами.
Может и поторопилась, но в то время с дефектологом я занималась только в АЛ ИД СССР. А не в саду в Сокольниках. Вот и говорю свое мнение, что не для всех было.
Иринушка, вы путаете профессии, должности и функции людей, работающих в дефектологии. Прояснить ситуацию для вас невозможно.Но попробую.Все педагоги, ведущие занятия с детьми, имеющими отклонения в развитие, могут быть названы дефектологами или специальными педагогами. Все они, в первую очередь, корректируют именно речь ребенка, то есть все они занимаются логопедическими действиями и имеют на это право, как выпускники дефектологических факультетов, которые существуют два века.
Стафф Дефектология - понятие более широкое, чем логопедия, причем последняя входит полностью в область первой. Проще назвать это для Иринушки, для которой и поясняет mama prepoda.
т.е. в детском саду работают дефектологи, которые, помимо других своих обязанностей, выполняют логопедические обязанности? и их для упрощения называют логопедами? но они не являются чистыми логопедами так?
ок. в детском саду работает дефектолог, который является "сложным" и "чистым" логопедом. и он называется логопедом. логопед является дефектологом, но не каждый дефектолог логопед, так? в детском саду логопед работает? я имею ввиду официальное название.
Лань, вы еще забыли тифлопедагога добавить, это те, которые со слабовидящими и слепыми детьми занимаются. Иначе откуда наши тифлистки получили специальность? Разве не на том же дефектологическом факультете?
Круто объясняют, но в принципе, о чем спор, опять снова=здорово. Все правильно прописано.Но логопедов в садах и школах для глухих и слабослышащих нет.НЕ ПОЛОЖЕНО.Тифлистов или тифлопедагов учат там же на дефектологическом факультете.Только в Москве тифлистов не учат только в Питере.Так исторически сложилось.
Дефектология-это наука в широкм смысле. А сурдпедагогика, логопедия, тифлопедагогика, олигофреннопедагогика, спецпедагогика (0бучения и воспитания детей с нарушением ОДА), по вопросам обучения и воспитания детей со сложными дефектами (слепоглухие, глухота + ДЦП и т.д.) - науки в узком смысле
Lexand, дефектологи - это общее название для разных специалистов, работающих с детьми с разными нарушениями, хоть сурдо-, хоть тифло-, хоть логопедов и олигофрено-.
Сколько можно описывать? Я как переводчик,ходил с семьей глухих устраивать ребенка,который хорошо слышит,в дет.сад,где могли его учить речи,так как родители не могли разговаривать. Думаю дальше Вам все понятно. Врать нет смысла ,так как всех и все таблички видел своими глазами. Это у Вас в Москве называются такие воспитатели по-другому. Я устал доказывать Вам то,что истиной является.
Для слышащих детей с нарушением речи только чисто логопеды работают. Прошу Вас не надо вводить нас всех в заблуждение. А вы и только и будете действовать как переводчик для глухих родителей и не более. Слуховая работа для ребёнка отпадает.
А шо вы все мне твердите,что в дет.садах нет логопедов-не положено же. Вам самим не положено пудрить мне мозги. Сами же и запутались в своих высказываниях,раз не здоровались с логопедом и не выслушивали его о домашних заданиях. И речь шла о ребенке,который хорошо слышал и речь была у него прекрасна. В обычный садик его не советовали таким родителям отдавать,так как там орава малышей,и одному внимания не уделишь. Что не могут глухие родители-то сумел логопед.
Стафф А кто будет следить за развитием речи слышащего ребёнка, если родители глухие. Правильно - просто логопед. Что тут непонятного? В спецдетсадах работают уже дефектологи.
Иринушка, название должностей "учитель-дефектолог", введены гораздо раньше с 1994 года, когда вводились новые квалификационные характеристики. Иринушка, вы секретарь-ваша задача: делопроизводство, то есть перепечатать документы, а не создавать их. Зачем вы полемику разводите из-за обучения слепоглухих? Лехандр вам правильно объяснил о работе тифлосурдопедагов. Действительно, слепоглухих людей учат жестовой речи.При этом они воспринимают и ладони. Иногда показывают их руками, иногда слепоглухие обнимают говорящего.Сейчас много литературы есть в доступном формате: книги и интернет.Поищите информацию. У нас в интернате работали со слепоглухими и в НИИД и в 65 интернате. Как преподаватель, я читаю специальную педагогику на разных педагогических факультетах в Московском городском педагогическом университете.
mama prepoda, а что тогда до 2004 года спокойно принимали документы где были слова "логопед" и "тифлопедагог"? А в 2004 году документы с такими формулировками должностей не стали принимать.
Иринушка, да какая разница как и что написано, сурдопедагог может получше любого логопеда быть, и наоборот, логопед, может помогать глухим и слабослышащим детям. Например, в отдкленных областях, где и огопедов то нет практически, а о сурдопедагогах и слыхом не слыхивали. сурдопедагог может работать со слепоглухими детьми ... и "пишут жесты"))), подумайте, ведь у слепогдухих осталось какое из органов чувств?... правильно, тактильные ощущения... Самое главное, чтоб специалисты были знающие и работали в полную силу. Любой дефектолог знает и о лого- и о сурдо- и о тифло-, да и олигофрено- педагогике.
Давайте попробуем еще раз Я говорю только о развитии речи ребенка. все дефектологи могут заниматься речью ребенка, но... логопед - только со слышащими и нормальным интеллектом сурдопедагог - с глухими, слабослышашащими, позднооглохшими и слышащими с нормальным интелектом олигофренопедагог - со слышащими с нарушениями интеллектом и с нормальным интеллектом тифлопедагог - со слепыми, слабовидящими и зрячими с нормальным интеллектом
Путаница, действительно, идет от Иринушуки. Она перепечатывает документы как секретарь и идет не по существу, а по оформлению. При этом она путает свои ощущения и документальные правила. Суть в том, что дети, обучающиеся в специальной школе, не знают названия должностей своих педагогов.Иногда вводят в заблуждения и таблички на кабинетах, которые застревают у них в памяти.Например, "Кабинет техники речи". Как называется должность учителя в нем работающего? Важно ли это знать? Думаю, нет. Иринушка и о педагогики, и о медицине тоже имеет субъективные далекие от науки понятия. Важно ли это? Она хочет постоянного присутствия на форуме. Думаю, мне это нравится.
Закончились государственные экзамены. У нас на кафедре получили высшее образование 25 сурдопедагогов, среди них 5 дипломников с нарушением слуха.ВСЕХ поздравляю!!!!!!!!!Ждем новый набор!!!!!!!!!
В нашем универе глухие студенты учатся вместе со слышащими на условиях интеграции. Ириша, а в каком номере "Учительской газеты" про "Надежду" ? Нельзя сканировать или ссылку дать?
mama prepoda, "Учительская газета" Москва (может не стоило "Москву" упоминать, но на обложке газеты она напечатана аршинными буквами). № 23 от 9 июня 2009 года. Рубрика "Год равных возможностей", статья называется "20 лет "Надежды" и начинается она сразу с обложки газеты. К сожалению на сайте газеты она не выложена (я не нашла), но в печатном виде есть.
По лингвистике жестового языка быда международная конференция в мае 2008 года в Москве.Там много выступлений, в том числе и наше выступление с А.А.Комаровой.Есть и книга, она есть в каждом региональном правление ВОГ. Может и у вас есть.Конференция широко комментировалась в нашей ВОГовской прессе и других СМИ.
Очень тронута поздравлениями на теме С ДНЕМ РОЖДЕНИЯ! Никак не ожидала.Спасибо всем огромное! Рада,если и впредь смогу быть вам, форумчане, полезной:=))
Иринушка, поздравляю ВАС с пятым местом по статистике на форуме.Молодец,это за год такой результат, свидетельство о том, что ВЫ не равнодушный общительный человек!!!!!!!!!!!
mama prepoda Составляю проект на тему о значимости овладения жестововым языком слышащими родителями, имеющих неслышащих детей. Читая ваши топики, хотел бы пригласить Вас к сотрудничеству, как компетентного специалиста по этой тематике. Связь со мной - xan1968@mail.ru
Иринушка от скромности не умрете. Пожалуйста поставьте мама припода сразу в известность когда займете 4 место. А меня когда 1 место займете. Может стишок вам посвящу
глухООЙ, по вашей просьбе ставлю mama prepoda об изменении статистики. А насчет стишка - не надо мне его писать, все равно ваши стихи, вы меня извините, не читаю. А mama prepoda, я думаю, сейчас в отпуске, как все нормальные преподаватели.
Иринушка. Я восхищен вашими стихами. Вы поэтесса. А что я ? Я корявослов. С нестерпением жду ваших творческих стихов и где вы по праву можете занять 1 место. Как хорошо что мама припода в отпуске и я могу писать не по теме. Хотя до сих пор не понял что такое сурдопедагог. ))
глухООЙ, суцрдопедагог учит детей с нарушениес луха слышать и говорить. А также к ним мама препода причисляет и педагогов вообще, занимающихся с глухими и слабослышащими детьми.
Сурдопедагог это вообще абсурдное слово. Я знаю слово " учитель ". А учитель может учит и глухих и немых и слепых и умственно осталых. И получается что сурдопедагог это не учитель. А так , условное обозначение к слову учитель. Сурдопедагог это выдуманное слово. Для тех кто не может быть учителем. Читаю эту тему и всё больше запутываюсь . И понял одно пустое это всё.
глухООЙ Есть общее слово учитель-дефектолог, а сурдопедагог, конкретно уточнение, что этот учитель-дефектолог занимается с детьми, у которых проблемы со слухом. Вот, где я работаю учители-дефектологи являются тифлопедагогами, то есть занимаются с детьми, у которых проблемы со зрением.
Меня обучали учителя которые вообще не знали жестов. Они были просто учителями. Сурдопедагоги не учать анализировать и сопостовлять. А главное думать. И благодарен судьбе что не попал в руки неких сурдопедагогов.
глухООЙ, вы в какой училсь школе - массовой или специальной? Если специальной, то были же у вас учителя, которые вас говорить учили? Вот они-то и были сурдопедагогами. Не обязательно сурдопедагогу знать жесты, и без низ при обоюдном желании можно наладить контакт с глухими и слабослышащими.
Вы хотите сказать что сурдопедагог это учитель ? Да не искажайте русски язык. Всё должно называтся своими именами. А так получается что бывает сантехник по канализации , но он не сантехник по водопроводу. И в этом я вижу абсурд и еще больший абсурд в том что работая в таком абсурде люди получают ученые степени.
Мда. Учитель -это абстрактное слово. Ведь не говорим же мы, математик! абсурд! нет. математик тоже учитель, хотя жизни не учит. есть физрук. тоже абсурд? Хэ. и он тоже жизни не учит. но это всё учителя. и если мы будем вот так буквально всех-всех звать просто-учитель. . . кхе. боюсь, детишки запутаются. а так, точно и конкретно- иняк(ин`язык ведет), математик и далее.
Владимир Селиверстов, заведующий кафедрой дошкольной дефектологии Московского педагогического государственного университета:"В соответствии с государственным высшим образовательным стандартом существует несколько дефектологических специальностей. Это учитель-сурдопедагог, обучающий детей с недостатками слуха - от полной глухоты до слабослышащих. Учитель-олигофренопедагог -детей с недостатками умственного развития. Учитель-тифлопедагог, работающий с детьми с недостатками зрения. Дошкольный педагог-дефектолог и -наиболее известный -учитель-логопед, специалист широкого профиля, работающий со всеми видами речевых нарушений". Уже этот перечень говорит о том, что дефектологи, которых готовят педагогические вузы, работают на стыке медицины и педагогики. Самые востребованные из этих специалистов -логопеды, сурдопедагоги и дошкольные дефектологи. Чем занимается логопед, достаточно хорошо известно широкой публике. Логопеды есть в каждой приличной школе и детском саду, они устраняют детские "фифекты фикции". Но они работают не только с детьми. Частое явление - утрата речи после инсульта -афазия. Один английский писатель говорил: нам, представителям среднего класса, нечего терять, кроме своего хорошего произношения. Так вот, по словам специалистов, чаще всего это происходит с теми, для кого речь -главное оружие и рабочий инструмент. Именно это произошло с Лениным. К вождю русской революции, который после болезни воспроизводил звуки с большими искажениями и с трудом снова научился считать до десяти, приехало логопедическое светило - профессор Доброгаев. Его выгнали после первого же занятия: Ленин не захотел учиться произносить отдельные звуки. Потом с ним занималась Крупская, а профессор сидел в соседней комнате, слушал и давал задания.
Услышь меня Дефектолог-сурдопедагог - это тот же логопед. Только работает он с детьми, имеющими проблемы со слухом. В Европе в специальных школах учатся только дети с полной потерей слуха. Слабослышащие ходят в обычную школу, а после уроков занимаются с сурдопедагогом. У нас такие дети в основном ходят в специализированные школы. Специалисты советуют, чтобы глухих детей родители отдавали в отделения для слабослышащих. А слабослышащих стараются реабилитировать для массовой школы. То есть ребенок должен стремиться подтянуться до более высокого уровня. Разумеется, без помощи специалиста-дефектолога это невозможно. В провинции, где их не хватает, и сегодня глухих и слабослышащих детей обучают жестовой речи, какая уж там общеобразовательная школа. Поэтому родители, у которых есть деньги и желание, везут детей в Москву. Здесь их научат говорить. Главное -вовремя начать, 8-9 лет для хороших результатов поздновато. В государственных школах-интернатах за каждым классом закреплен сурдопедагог. 3-4 раза в неделю он занимается с каждым ребенком индивидуально по 20 минут: работает над постановкой звуков, над темпом и слитностью речи, учит делать логические ударения. Но родители не должны рассчитывать, что дефектологи все сделают за них. Наталья Егоренко, сурдопедагог специальной коррекционной школы-интерната N52 для слабослышащих и позднооглохших детей:"Подготовка ребенка к занятиям в массовой школе без помощи родителей вообще невозможна. Родители и ребенок работают день и ночь. У этих детей нет детства: они с малых лет приучены к постоянной работе. Это дети-труженики".
Да раньше ведь не было никаких логопедов в садах и школах и дети все равно хорошо говорили. Слышащий ребенок должен сам по себе усвоить хорошую речь. Более того и раньше и сейчас есть слабослышащие дети, учащиеся массовых школ, которые никакие занятия сурдопедагогов не посещали и все равно хорошо говорят. Пример: моя подруга и однокашница по техникуму. Думаю, что сурдопедагоги нужны только в дошкольном возрасте, а в массовых школах учить и говорить детей сама жизнь научит.
Круто, Лехандр! Ванька Жуков известен во всем мире.Для этого никто не лезет на книжную полку... "На деревню дедушке Константину Ивановичу". У меня в Красноярске случай был на уроке литературы в колледже. Девушки глухие и слабослышащие читали на уроке произведение "Слепой музыкант" В.Г.Короленко. Спрашиваю о ком прочитали, показывают жестом "инвалид", кто автор? Еле нашли на открытой странице.
я тоже мимоходом поглядел на детишек в "дружбе" благо от геленджикской набережной недалеко. мама препода, это не вы организовали им потешное развлечение с тазиками? бедные тазики, совсем расколошматили.))
Глухому:меня тоже обучали учителя,и они не знали жестов. Зато,когда наша старенькая учительница по немецкому ушла,появилась (это было когда учились в 8м классе) новая учительница, наверное вы ее знаете-фамилия ее Вовк,звали Людмила Николаевна,вот она владела жестами. Пришла и сразу начала черт знает говорить! Только 3 человека ее понимали. Пришлось моему другу по моей просьбе переводить то,что она пытается мне сказать :):):). Она не верила,что я совершенно ее абсолютно не понимаю. Пожаловалась потом директору,которая меня знала с 1го класса,вот тогда она поверила. До этого орала и думала ,что я прикидываюсь :)
Вот так была) А так хорошая учительница была) Но мне больше нравилась старушка ,та более интересно учила,сама была в Германии и ей было что нам рассказать
Людмилу Николаевну Вовк лично я не знаю. Тихий ужас совсем не от того, что вам дорогие померещилось.Тихий ужас- это взаимодействие мам и глухих деток, включая имплантированных. Похоже, что мамы не имеют представления об общение с детками. Всего было только несколько мам, умеющих общаться со своими чадами. Одна мама-психолог из Самары-чистое золото, повсюду с дочкой: и играть и на экскурсию, и все ей раскумекивала, что было необходимо и результат, девочку хотят передать в массовую школу. Другая мама -умничка из Владивостока -сыночек- один из капитанов на играх, Леонид Аркадьевич- хороший мальчик с прекрасным интеллектуальным развитием и чувством юмора-учится в массовой школе. Другой мальчик Иван был категорично настроен: "Мне жесты не нужны". А другие мамаши, как ястребы, не понявши детских дел, провоцировали драки, не заметив грубых жестов своих чад. Одна мама-очаровашка, когда хотела имплант включала, а когда надоело общаться, то вынимала батарейку. Были имплантированные детки с множественными нарушениями, которые даже играть за команду не смогли - бегали в противоположную.
Да не дура она совсем, просто не понимает, что делает и нет человека, который ей может дать совет, а она его захочет услышать. А ребеночек-чудо -общительный и смышленый
mama prepoda!В столовой Дружбы за столом перед мной и женой сидели слышащая мать и глухой мальчик.Между ними непонимание.Мать часто ругала и злилась.Бедный мальчик "отключился" от мамы.Зрелище было жалкое.Мальчик однажды сказал,что хотел,чтобы,моя жена стала его мамой.Такая должность сурдопедагога нужна в Дружбе!
Я увидела в этом году, что принимает сурдопедагог в "Дружбе". Раньше такой специалист был только в ЛОР-отделение в 5 корпусе, а сейчас в 7 корпусе на 3 этаже. Но вот заметной работы не увидела.Видимо, ограничиваются только занятиями с детьми по графику. Тоже видела много сценок "мама-дочь","мама-сын" как инопланетяне.Но позитивного тоже не мало увидела. Есть надежда, что со временем эти проблемы можно будет разрешить. Если "Дружба" сохранит статус социальной здравницы. Пока тенденции хорошие.
так это вы, мама препода, и были? надо же. тесен мир.) а мы шли до места проживания, что неподалёку. глядим - глухих много, детишки играют в баню - присели на лавочку, я, может заметили, на самом краю лавки у лестницы на площадку сидел, мне смешно было.)очень недисциплинированно, как я заметил, соровновались дети, многие играли недобросовестно и команда в которой было больше честных игроков - проигрывала. это неправильно. а геленджик мне не очень понравился и мы оттуда сбежали в сочи.
Уго, жалко, что не удалось пообщаться вне виртуального мира. Я много лет подряд помогаю в "Дружбе" чем могу Тамаре Алексеевне Якуниной-Библиотекарю и заму гендиректора по культурно-массовой работе. И концерты готовить, и жестовые песни ставить и соревнования проводить.Раньше еще и экскурсии переводила. А очень давно я была сурдопереводчиком тоже в Геленджике на турбазе "Кубань". Всегда реагирую на все, что связано с этим санаторием. Езжу туда с 1973 года.Вырастила там дочек.Пять раз уже привозила внуков. раньше путевку давал мне МосгорВОГ как активисту. Теперь путевки покупаю сама. Кроме "Дружбы" в 2002 отдыхала в "Красной Талке". Я, действительно, заметила новых людей, но толком не разглядела, была лицом к командам, как судья.Это было 20 июня. Команды согласна не равные.Собирать их трудно. Часть детей с удовольствием каждый день играла.Часть трудных детей вы и видели. Они не понимали даже смысл командной игры.
Трудно, когда нет взаимопонимания между мамой и ребенком. Ну не знает жестовой речи, можно же контакт найти и без речи: вместе плавать, рисовать, играть, танцевать... Неужели за 10-15 лет не найти ключа к своему ребенку?
Есть такие,которые общаются через тетрадь.Надо вводить обязательное обучение родителей,чтобы они с со своими глухими детьми свободно общаются.Дошкольные дети не будут отставать в своем развитии.
В Швеции родители глухих детей по закону обязаны знать жестовый язык, даже если ребенок с кохлеарным имплантантом - всё равно! А у нас родители часто далеки от своих глухих деток. Моя мама (врач - невропатолог) даже дактиль отказывалась выучить, не говоря уж о жестах. О каком доверии можно говорить,,, И таких много.
Лань, как зачем? Должен же ребенок адаптироваться к слышещему обществу, а не к глухому. Тем более, что нас везде слышащие окружают. Развитие речи можно сказать, путь к успеху в жизни.
Лань!Вам и вашему ребёнку в первую очередь надо научиться пользоваться ручной азбукой.ЖЯ нужен и развитие речи тоже.Не согласен с Иринушкой.Глухому ребенку надо общаться и с глухими и со слышашими детьми.Без контакта с глухими у ребёнка может появиться комплекс неполноценности.Это может сказываться на характере.
Goalkeeper, но на этом же форуме время от времени появляются глухие, выросшие не просто в среде слышащих, а без контакта с товарищами по несчастью. Эти люди более успешны, коммуникабельны и адаптированы в обществе. Я, например, в детстве вообще людей стеснялась. Даже хоть и не особо адаптировала с одноклассниками в спецшколе, слашащие сверстники все больше и больше казались людьми с другой планеты. Нет, я считаю, что определенно правильно поступают родители, обучая ребенка в среде слышащих ровесников и отгораживая от глухих. Они становятся более целеустремленными и учатся находить способы общения и понимания с окружающим миром, слышащая среда более здоровая, а люди более развитые и разносторонние.
Зато если мать будет "не понимать" жесты ребенка, то он волей-неволей будет улучшать речь. Нечего потворствовать слабостям и идти по пути наименьшего сопротивления.
Глухой знакомый учился в массовой школе благодаря стараниям родителей.не знал жестов.общался с родителями с помощью ручной азбуки.После школы поступил в ЛВЦ,научился разговаривать жестами.Бывает,прибегал к услугам переводчиков.
Ну, у во взрослом возрасте можно и выбирать, но надо, чтобы с детства для ребенка разговор голосом был привычным элементом общения. Да и переводчик переводчику рознь, не обязательно жесты, иным можно помочь, просто проговаривая медленнее, четче, с близкого расстояния и с лучшей артикуляцией.
Goalkeeper, а отчего некоторые могли? Тайная незнакомка, Татьяна Нужина, есть и еще некоторые. А ведь они глухие. У Самошенко описано, как ее на 100% глухой сын в общеобразовательной школе учился.
И потом теперь другие времена. Идея инклюзивного образования на что рассчитана? На то, что общеобразовательная школа (я не говорю, "массовая", это может быть и углубленная школа, и частная, и еще какая-либо, но для здоровых детей) должна помогать детям-инвалидам самых разных заболеваний усваивать знания наравне со всеми.
Иринушка!Ха!Напрасно родители пытались отгородить своих детей от "страны глухих".Дети выросли и сами потянулись к ней.Там научились разговаривать на ЖЯ.
)))) Вот примерно такой реакции я и ожидала. Спасибо всем за комментарии. Почему мнения делятся на сугубо полярные: либо только слышащие вокруг и только речь, либо неслышащие и РЖЯ? Я не против ЖЯ, и рано или поздно, мой ребёнок и узнает и будет использовать. Так как это ЕГО МИР!!! Но... мы живем в России, где на ЖЯ далеко не уедешь, поэтому (как уже отмечади) речь просто необходима.
Лень, прочитайте книгу Самошенко, на этом или предыдущем топике "Для будущих сурдопегагогов" есть ссылка на эту книгу. Самошенко вырастила на 100% глухого сына, но тем не менее мальчик учился и закончил массовую школу. Правда, с помощью матери, что уж там скрывать...
Да ничего, я не обиделась. Читала книгу, но там мама рядом с сыном обучение вела. Т.е. как тьютер. И выбора у неё не было. Просто, я имею в виду, ситуации, когда советуют отдавать только в массу, хотя есть выбор и спецшкол. Ну, что хорошего в массе для глухого? Для слабослышащего с маленькой потерей, может и правда, неплохо.
Лань, хорошего - то, что не отстает по программе, учится жить в слышащем мире и рассчитывать на свои силы. Тем более, на что инклюзивное образование придумали? Должны же его идеологи хоть кому-то действительно помогать!
Лань, вот когда я отошла от шока от своей потери слуха, поезд ушел... Где-то 7 класс, если перейди в массовую школу, то посадили бы в младший класс, я и без того была всех на год старше, и свойственно с возрастом мне в свои 14 лет не хотелось идти к 11-12 малявкам. В страшном сне не привиделось бы! Ведь в спецшколах оставание программы как минимум на 1,5 г.
Иринушка,не забывайте,дети всегда жестоки и могли бы дразнить за малейший недостаток ,единицы из них милосердны,так что лучше глухому учиться среди своих. А то,что программа растянута,это не страшно ,жить можно :). Можно считать отдыхом :)
Иринушка!Ты оглохла незначительно в подростковом возрасте.К этому успела развивать свою речь.После школы живёшь без контакта с глухими,кроме виртуального общения.Тут даешь советы налево и направо,имея свой маленький опыт в юношеской жизни.Несешь ахинею.Глухие разговаривали между собой на речи.Где ты видела?Кто в образовательной школе будет учить речь глухим?Никто!Директора школ не пустят их в школу.Правильно они делают.В детских специальных садах глухих учат говорить.В школах глухих детей вне уроков учат индивиуально с каждыми развивать речь.На уроках перед доской ученики отвечают на вопросы только на речи и одновременно используют ручную азбуку.
Goalkeeper,всё так,но к примеру я оглохла в 3 года. То есть была 4я степень. Однако так и не научилась жестам,не хотела я вообще,потом мама меня забрала из такого сада и в институте тоже я отказалась тогда размахивать. Так что когда появилась в первом классе,не понимала одноклассников,если они говорили на ЖЯ,и они были вынуждены ко мне обращаться голосом. Скажу-говорят,если их просят:) так что ты частично не прав. Появление в классе слабослышашего глухих одноклассников вынуждает применять речь в комбинации жестов.
Irka!Я точно описал всё.В чем я отчасти неправ?Я встречался со всеми глухими со всех регионов,кроме глухих из Сахалина.Везде одинаково.В школе глухих детей учатся только глухие.В школе слабослышащих-слабослышащие.У тебя в классе глухие?Не может быть.Если в 1-м классе школы слабослышащих обнаружен ученик,который очень плохо слышит,его по решению руководства школы переводят в школу глухих детей.Знаю три случая.
У меня в классе было половина глухих,остальные слабослышащие,но всё равно говорящие на жя. Значит так у нас вышло. Эти глухие позже к нам пришли из других школ для глухих,и их родители имели толстый кошелек. За деньги и им разрешили быть с нами. Меня никто игнорировал,и у нас был самый дружный класс.
по вашей логике, теоретически, если отдать глухого ребенка в гарвардскую школу бизнеса, или в школу космонавтов, то теоретически он будет как минимум на голову выше основной массы слышащих
Стад, всё может быть :) один глухой был постолько умный и образованный,и как умел читать по губам,что если бы не голос ,можно было принять за слышашего. Конечно,если ему говорить за спиной-тоже обнаруживалось ,что не слышит. Но он меня отлично понимал,даже если я долго рассказывала. Ну я чуть медленнее говорила,чем обычно.
А, не взрывайте мозг)))) О чем спор то?) Инклюзивное образование ввести хотят? Так, сами подумайте, возможно ли его у нас осуществить, когда обычных учителей такой недостаток, а при таком образовании, нужен ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ учитель к каждому ребенку... если не будет его (персонального рядом сидящего учителя) вариант: сиди пеньком 11 лет в школе, зато массовая)! Это нереально! А специализированные школы сейчас давно все перемешаны, т.е. объединяют I и II виды. Важно, не то, что ты учишься на 2 года дольше, а какие знания ты получишь! Аттестат то ничем не отличается.
Мура, но ты не совсем глухая, а аппарате то слышишь что то да и речь то нормальная, а глухой который вообще не слышит и аппаратом, и говорить то не может, и вряд ли сможет в массовке учиться.
Лань, в массовую школу наравне со слышащими детьми глухого ребенка не возьмут. На каком основании?! Вот, не надо сидеть и ждать хорошей погоды. На первых порах надо научить ребенка говорить - для этого есть логопеды, занимающиеся неслышащими детишками. Так вот, имеет смысл поучиться в спецшколах-интернатах, а потом можно смело отдавать ребенка в массовую школу. В массовой глухой ребенок может учиться. Конечно, он, может, и не будет посещать все уроки, а обучаться внеклассно - индивидально.
Правильно говорит. Потому что и так оно есть. Глухому лучше пойти в школу для слабослышащих,вот ему по силам,что и было в моем классе. А в массовой ему было очень трудно,да вряд ли ему было хорошо среди слышаших,которые не будут всё время ради него обращать лицо к нему. Все обычные ребята свободно говорят и в том числе спиной и могут тебе говорить,но при этом смотреть в сторону,особенно указывают на объект разговора. Представляете,как глухой будет прыгать вокруг слышашего и смотреть ему в рот,стараясь уловить слова.
Goalkeeper, 5 лет - подростковый возраст уже? Не знала... Да и в нашей школе были глухие дети, но голосом более-менее нормально говорили.
Лань, можно научить не обращать внимание на других детей. Я когда в 5 лет оглохла, то прервала общение со всеми детьми. Сама! Может, кто и дразнил на улице, но я не обращала внимания и ничего такого не помню. Была сама по себе, ни с кем из ровесников не общалась. Совсем. И ничего, это мне даже не пользу пошло.
stad, вы правы. Надо стремиться перепрыгнуть себя как минимум на голову.
Goalkeeper, вы решили, что я оглохла в подростковом возрасте из-за фразы, что от шока в 7 классе отошла? Дело в том, что шок длился долго... С 5 до 8 лет вообще была невозможной, потеряла все навыки общения и замкнулась на своем горе. Потом стала потихоньку "отходить" - больше читать, играть с сестрой (и больше ни с кем!), внимательно слушать учителя и воспитателя и в школе. К 12 лет, можно сказать, что пришла в себя, но полностью процесс адаптации к своему состоянию завершился, примерно в 13-14 лет. А вы что думали, что адаптация к потере слуха - это минутное дело?
Goalkeeper, знаете, а в мое время слух 3-4 степени, как было у меня в 5 лет, считался значительной потерей. Это сейчас с современными технологиями, возможно, потеря слуха и в 4 степень считается незначительной. А в мое время мама со мной разговаривала на самое ухо обычным голосом. Но не будешь же каждому встречному и поперечному ухо к губам подставлять. Вот и пришлось родителям приучать к аппарату, хотя, надо сказать, что это стоило нескольких разбитых всусмерть аппаратов. Но приучили-таки.
DIVA, вы мои сообщения читаете? Что опровергаете то? Я, вообще то не за массу)))) Иринушка, позднооглохший и глухой с рождения, это, уж извините, небо и земля. И кстати, кто сказал, что я сижу и жду хорошей погоды. Я имею сурдопедагогическое образование, знаю все системы, бывала в разных садах и школах. Просто изначально стоял вопрос: массовая школа-это гуд, а спецшкола-это... спецшкола. Спецшкола для того и создана, чтобы к ребенку был особый подход.
ЗЫ: Система Леонгард? Что-то не припомню у неё ни одного ГЛУХОГО ребенка. Смотрите на всё объективно, по её системе идут хорошие слабослышащие дети.
Лань, а еще лучше - престижный частный лицей. Я вообще считаю, что в наше время образование и у слышащих детей упало... Не справляется уже школа. Самое лучшее - это стимул человека вообще и ребенка в частности, заниматься самообразованием. Напрмер, я в ВУЗе училась вовсе не по лекциям, а 99% моих знаний - это было прочитанное с разных источников. Я никогда не доверяла лекциям и всегда искала опубликованную информацию по экзаменационным вопросам.
Ксати, давно мучает вопрос) Особенно адресую тем ,кто закончил массовую школу))). Среди вашего окружения, т.е. людей с которыми вы общаетесь, больше неслышащих или слышащих людей? И много ли их?
Лань, а вы знаете, что в детстве полное отсуствие друзей я оправдывала тем, что слабослышащая. Прям-таки был штамп, что я раз слабослышащая, то должна оставаться в одиночестве. Это на фоне учебы в школе слабослышащи-то! И только в 13-14 лет до меня дошло до того, что одиночество мне просто нравится. Я до того с ним свыкалсь, что просто не представляла, как можно по другому жить, тяготилась общества и искала случаев побыть самой с собой.
Лань,хотя я закончила школу для позднооглохших и слабослышащих,но после школы каждый день общалась во дворе только с слышашими. После окончания школы остался лишь круг слышаших и коллеги по работе. Ну раз в 3 месяца на 2 часа встречаюсь с одноклассницей. Но я уже забыла давно совсем ЖЯ,поэтому предпочитаю пользоваться при общении с ней голосом,хотя в ответ она мне говорит на жестах+голос,если я не поняла,переспрашиваю.
Irka, точно! Как-то в техникуме, гуляли и общались со слабослышащей соседкой по общежитию. Мы разговаривали голосом, но... она как раз как вы заметили говорила в манере жесты + голос. Зачем? Ведь знала же, что мне жесты не нужны...
Иринушка!17-08-2009г///... я считаю, что определенно правильно поступают родители, обучая ребенка в среде слышащих ровесников и отгораживая от глухих///Вот результат изоляции-ты замкнутая в жизни.
Может это не так плохо? Среди слышаших больше пьющих и курящих и наркоманов,чем среди глухих. Надо быть железной,чтоб слышашие не заставили делать то,что они делают.
У меня общение только со слышащими, даже с дальними родственниками сл/сл не общаюсь, не говоря уж об одноклассниках, хотя у меня почти 4 степень тугоухости. И где-нибудь в транспорте я совершенно не понимаю глухих и слабослышащих, общающих между собой жестами, даже если они сопровождают "беседу" голосом...
Goalkeeper, к вашему сведению меня ни от кого не отгораживали и ни в какую среду не вливали специально. Я просто сама по себе такая. Есть же и среди слышащих люди с таким же характером.
Irka, можно же среди слышащих найти себе компанию без сигарет, выпивки и наркотиков. Выбор всегда есть.
Иринушка,у меня и такие друзья,не являются наркоманами,но не курят единицы,выпить всё таки любят большинство,пусть и в меру. Но в нашем доме,как и в любом,есть разные люди.
Иринушка ,вот очень интересная статья как раз :):):) http://gluhonemota.ru/archives/category/obnaruzhenie-odnostoronnej-pritvornoj-gluxoty Она внизу :)
Ну настоящая...можно смотреть хоть мой случай,если я закрою левое ухо- правым ничего не разбираю без СА. А в школьные годы и не слышала вообще этим ухом. Могу сказать,что это неудобно всё таки...
Irka, весь фокус в том, что сколько не закрывай ухо, слух не перекрывается полностью... Все равно есть шанс услышать что-то именно слышащим ухом, хоть он и заткнут пальцем или еще чем. Поэтому и предлагается оглушать слышащее ухо, чтобы результаты точными были.
Имеешь в виду пальцем дырочку?ну да,тогда всё таки слышно. А если пальцем прижать участок уха,ну что рядом с дырочкой и им закрыть ее,то не слышно.ну и прижимать рядом еще-вот это правильнее
Есть другой способ, приставляют к уху диск, и бьют по диску молоточком, ухо отключается без потери сознания. А лругое "работает", если так можно сказать о предположительно глухом ухе.
У меня важное дело к москвичам и жителям Подмосковья. У нас на факультете дополнительный набор Специальность сурдопедагогика.Специализация логопедическая работа с кохлеарноимплрованными детьми. За набор студентов отвечаю я лично срок два-три дня.тел 89036283574
Дел очень много допустила ошибку. КОХЛЕАРНОИМПЛАНТИРОВАННЫМИ ДЕТЬМИ. У всех у вас есть знакомые и родные, которым нужно высшее образование.Не упустите это редчайший шанс. Это очень серьезное и важное поручение.Готова рассмотреть каждую просьбу и предложение.
В будущем году.Нам поручено готовить спец группу сурдопереводчиков.
Иринушка,для точного определения порогов глухого уха,при проведении аудиограммы,в наушник к лучшему уху подаётся(белый шум),а к худшему-сигнал,на который надо отвечать нажатием кнопки.И не надо никаких дисков с молоточками )))
Привет,друзья!!!!!!!!!! У меня важное дело к москвичам и жителям Подмосковья. У нас на факультете дополнительный набор Специальность сурдопедагогика.Спе циализация логопедическая работа с кохлеарноимплрова нными детьми. За набор студентов отвечаю я лично срок два-три дня.тел 89036283574
mama prepoda 24-08- 2009 23 :34
Дел очень много допустила ошибку. КОХЛЕАРНОИМПЛАНТ ИРОВАННЫМИ ДЕТЬМИ. У всех у вас есть знакомые и родные, которым нужно высшее образование.Не упустите это редчайший шанс. Это очень серьезное и важное поручение.Готова рассмотреть каждую просьбу и предложение. В будущем году.Нам поручено готовить спец группу сурдопереводчиков.
..... А обучение бесплатное или платное? Если платное,то сколько стоит и как оплачивается,каждый месяц или раз в год сразу?
Ирка. Надо же. Ночью озабочились о высшем образовании. Не волнуйтесь скоро везде будет не добор. И мама припода будет заманивать на бесплатное получение высшего образование. Видите ли , женщины мало рожают детишек. И сейчас народу меньше стало а институтов развелось очень много. Будут времена когда бомж будет поступать .
ГлухООЙ,это моя подруга хочет...она же моложе меня. А мне зачем то эта специальность?мне хватает того,что имею,работа же есть. Еще не хватало,чтоб заново училась :):):). Высшее образование нужно тому,кто ищет работу,сегодня чаще берут с высшем,а меня то уже взяли и я работаю .
А не забыли ли,что я общаюсь ,пользуясь смартфоном?ведь могу с него писать сюда,где ни была. Даже на работе. Послушать покупателя и дать ему консультацию и продать-это в среднем 15-20 минут,чаще 5 минут,если человек знает,что хочет.. Остальное время можно быть в интернете :)
А не забыли ли,что я общаюсь ,пользуясь смартфоном?ведь могу с него писать сюда,где ни была. Даже на работе. Послушать покупателя и дать ему консультацию и продать-это в среднем 15-20 минут,чаще 5 минут,если человек знает,что хочет.. Остальное время можно быть в интернете :)
mama prepoda, вы не могли бы сами моей Иришке позвонить? По телефону, что вы здесь дали, она не может до вас дозвониться. Говорят, что такой нет... Ее телефон: 89154902751 и 89215521109.
У нас есть разные формы обучения бюджетные (бесплатные для студента)-оплачивает город Москва, есть внебюджетные-платят студенты. Дополнительный набор на бюджетные места
Стафф, не слишком ли ты самонадеян утверждать подобное?! Я думаю, желающих - хоть отбавляй. В среде плохослышащих не так уж много выбора, чтобы получить будучи востребованные завтра вузовские специальности.
Бесплатное образование есть если не во всех вузах, то в очень многих. и это норма. и кстати, на бюджетное можно попасть и без блата. в этом я вижу огромный плюс нашего времени.
Недавно от своего друга, педагога и психолога Ирины Владимировны Саломатиной, работающей в московской школе-интернате # 65 для глухих и слабослышащих детей, я с огромным облегчением узнал, что за опытом "природосообразного" обучения этих детей в Америку можно не ехать. Опыт такой есть как раз в этой школе, где, помимо всего прочего, введено и преподавание на жестовом языке. Директор этой школы, Соловьёва Ирина Леонидовна, защитила по этому опыту кандидатскую диссертацию. И школа эта с двухтысячного года признана экспериментальной школой министерства образования, в которой будут разрабатываться и апробироваться на практике все новейшие сурдопедагогические технологии, а затем внедряться по всей России. И.В.Саломатина дала мне координаты этой школы для всех интересующихся опытом: Москва, улица Саратовская, дом 19. (Недалеко от станции метро "Текстильщики".) Школа-интернат #65для глухих и слабослышащих детей. Телефон (095)-177-67-66. Директор Соловьёва Ирина Леонидовна. Я бывал в этой школе, общался с некоторыми её учениками. Проблема нетренированности восприятия дактильной речи осталась, но лексический запас достаточен, чтобы в остальном довольно свободно понимать друг друга.
Стафф, а что, даже в Москве школы из чисто слабослышащих и чисто глухих, стали смешанными? Помнится, в мое время слабослышащие и глухие школы были - две большие разницы. Моя школа обозначалась как школа для "слабослышащих и познооглохших детей", глухие дети там не предусматривались (хотя и были на практике). Но методика была для слабослышащих, да и все коррекционные школы в Москве в мое время были чисто глухими или чисто слабослышащими. Считалось, что это лучше, что обучение таких детей требует разных методик. Это в провинции были смешанные школы для глухих и слабослышащих, а в столице отдельно. Поэтому считалось, что коррекционное образование в провинции не в пример хуже московского, и нам страшно повезло обучаться в столице. Как-то когда наша школа была под вопросом закрытия, родители стали думать об альтернативе, случайно речь зашла о какой-то другой коррекционной школы. Так мама оборвала, что это совмем для других детей, для глухих, а не слабослышащих.
Стафф, Вы уверены, что директор школы-интерната №65 сейчас - Соловьева И. Л.? Не путаете ли Вы? Действительно, раньше Ирина Леонидовна директорствовала там, но - сейчас???
Дорогой Стафф, это я Соловьева И.Л. и со мной работала И.В.Саломатина. Мы дружим.Спасибо Вам за такую оценку. К неделе глухих - лучший подарок.Сейчас школой руководят мои бывшие студенты.
Я тоже читала серьезную оценку работы школы 65 профессора, доктора психологических наук Александра Васильевича Суворова. Думаю, что это написано несколько лет назад... Мы сотрудничали с ним несколько лет по линии Всероссийской организации "Орден милосердия" (1995- 2002). Мы со студентами - дефектологами трех вузов навещали его два года назад, когда он был в больнице.А знаю его я со студенческих времен.
Думаю тенденция идёт к смешению, учеников с разными отклонениями уже предостаточно понаизучили. Сейчас идёт обратный процесс - инклюзивное обучение. Скоро и спецшколы исчезнут за ненадобностью.
Замечательно вчера побывали в детском саду для глухих 669 Западного округа Москвы. Поздравили их с неделей глухих, рассказали сказки на жестовом языке и вручили подарки. Благотворительной помощью отметил неделю глухих наш известный форумчанин. Я была очень тронута этими действиями. Без нашего общения в теме "Для будущих сурдопедагогов" это было невозможно. По второй теме: наблюдаю второй год в школах смешение контингента: глухие и слабослышащие в одном классе, и даже те из них кто должен учиться в классах для детей ЗПР. Получается это в связи с тем, что детей в школе стало много меньше, чем десять лет назад (последствие "демографической дыры") и администрация школ комплектует классы по возрасту. Тенденции эти радостными не назовешь, обучение становится формализованным.
Фурсенко: в педвузы поступают «глухие троечники» Министр образования Андрей Фурсенко заявил, что результаты ЕГЭ показали, что в педагогические вузы в основном поступают «глухие троечники». «Мы увидели, куда идут учиться сильные выпускники. И можем сказать, в какой степени различные сектора экономики будут обеспечены квалифицированными специалистами через 5—10 лет. Если сегодня умные не выбирают педагогику, это значит, что проблемы со средней школой будут продолжаться. Результаты ЕГЭ показали: в педвузы в основном поступают «глухие троечники»»
подарочек di предподнес маме препода. внесу я тоже лепту. http://gazeta.ru/social/2009/10/02/3269104.shtml Московским учителям грозит безработица: педагогам-пенсионерам будет не хватать нагрузки, а выпускникам педвузов – зарплат. от себя скажу: эта тенденция наблюдалась и 5-8 лет назад. не удивлюсь, если актриса в достаточно солидном возрасте "преподует" информатику, как в одной известной школе ). без протекции и кумовства начинающим сложнее. в провинции ситуация не лучше: в тверской области учительница по алгебре и геометрии с 23-летним стажем получает 6 тыч за полную ставку. выручает дополнительный заработок за репетиторство. ) учитель - это звучит гордо :) C днем учителя, мама препода! выдержки, радости в работе и любви от ребятишек!
mama prepoda, а разве инклюзия не оправдала себя? Ведь если верить идеологам инклюзивного образования, то там детей-инвалидов в массовых школах не бросают на произвол судьбы, а помогают им.
А как же опят дореволюционных гимназий и Институтов? Там ведь комплектовали не по возрасту, а по уровню подготовки, то есть в классах разрыв в возрасте мог быть до 3-х лет. Почему бы сегодня не перейти к этой практике?
Да здравстует позитивный Мишка! Спасибо тебе огромное еще раз!
Ребята, я теперь сама интересуюсь уже профессионально: может ли массовая школа обеспечить детям -инвалидам, обучающимся в условиях инклюзии (интеграции) оплаченную помощь, проще сказать "оплату тьютеров".
Официально это не прописано в документах. Иринушка, наш главный документовод, есть такой опыт? Я знаю, что родители даже пытаются "пробить" этот вопрос.
В нашем саде для слабовидящем инклюзивным опытом считается воспитание некоторых слепых детей. В прошлом учебном году у нас учился и закончил сад слепой мальчик - его одна воспитательница по саду водила, по всем 2-м этажам. Говорят, родители были довольны, на выпускном вечере, всем сотрудникам, которые с ним возились, подарки дарили.
А так я читала в брошюре об инклюзии, что так оно и есть. Но там описывались опыты не со слабослышащими и глухими, а, главным образом, о ДЦП-шниках.
Мама препода! Стафф мама prеpoda, не думал я,что встречу недоверие. Я прочитал в газете,а в какой уже не помню. Если у Вас такие обширные связи-не можете узнать на сайте Министерства? Именно Тьютеры, а не Дьютеры 14.09.2008 Топик на форуме : Для будущих сурдопедагогов (продолжение)
mama prepoda Привет,чесная компания! даже и не знала,что тут такой треп идет.Поотстала я от передовых идей.У меня внук пошел в первый класс. "Сурдопедагог" наш стал посещать какой-то очень пафосный и не сильно понятный: за красных этот ник или за белых.На "Контакте" есть группа "Сурдопедагогика",созданная ленинградской коллегой (пардон,С.-П.)Судя по стилю постов человек этот печется о судьбах глухих, но свою позицию на чем основывает не сильно понятно.Это профессиональный опыт и раж или через себя пропустил? Рада появлению Чаруши, ее посты аргументированы и интересны.Тем более,что наша Чера с высшим сурдопедагогическим образованием.. Стафф, а вот дьютеры для России не новость, они издавна сопровождают слепоглухих.Только именно дьютеры, а не тьютеры.И в литературе так.Ты их путаешь с западными ассистентами учителей.Если я не права,кинь мне ссылку,где про них читал.И еще мои выпускники теперь работают в ЦП ВОГ. Может внесут туда молодой задор.Две очень хорошие девушки. 13.09.2008 Топик на форуме : Для будущих сурдопедагогов (продолжение) *** Как же слово пишется правильно? Дьютер или Тьютер ? См.пост от 06.10 22:36
В профессиональных квалификационных группах приказами минздравсоцразвития теперь значатся неведомые до сих пор диспетчер образовательного учреждения, диспетчер факультета, советник при ректорате, учебный мастер и ТьютОр. Пожалуй, больше всего вопросов вызывает введение должности тьютора. Чем же будет заниматься в школе этот человек? Tutor - в переводе с английского (именно из Англии пришел к нам этот "персонаж") значит -"домашний учитель, опекун". Это же слово, но в качестве глагола, переводится как - "обучать, давать уроки, наставлять". В туманном Альбионе такой наставник прикрепляется к ученику сразу по прибытии в среднюю школу. И "ведет" его вплоть до поступления в высшее образовательное учреждение. Да и там не оставляет: помогает работать над проектами. Например, сейчас в Оксфорде 60процентов учебного времени отводится на работу с тьютором, а остальные 40 - на лекции и семинары. Тьютор в понимании англичан -наставник, психолог, конфликтолог, правовед, друг и помощник ученика на пути выбора дальнейшего образовательного направления и в целом чуть ли не "мама родная". Для школьников и студентов Великобритании такой подход вполне уместен, ведь многие учебные заведения в этой стране работают по принципу пансиона: ребенок живет в "школьном городке", лишь на выходные выбираясь в родительский дом. Поэтому именно с тьютором в течение недели обсуждаются все проблемы: почему не дается тот или иной предмет, как подружиться с одноклассниками, что ответить обидчику, как удачнее развить тему по какому-либо предмету...
Но сегодня практически в каждой российской школе работает омбудсмен, который защищает права школьника, психолог, социальный работник, классный руководитель, наконец. Получается, что должность тьютора вбирает в себя практически все эти функции. Чем он, допустим, отличается от классного руководителя? Последний следит за успеваемостью, поддерживает связь с родителями, водит ребят в походы. А вот тьютор работает не с целыми классами, а с маленькими группами, с каждым конкретным школьником: помогает ребенку разобраться в успехах, неудачах и правильно сформулировать цели на будущее. Кстати, у слова "тьютор" есть хорошие переводы на русский язык: репетитор, наставник. Почему бы не пользоваться ими? Однако в минобрнауки решили пользоваться общепринятой в мире терминологией.
Стафф Тут уже немного не правы. Репетитор - тоже иностранное слово (от лат. - повторяющий), подразумевающее как частный учитель или учитель на дому за деньги.
А вот слово тьютор имеет уже более широкое понятие, его можно подразумевать как дистанционный учитель со всеми своими функциями. Здесь же оплачивается тьютору уже через официальные источники, скажем от института.
Lexаnd, спасибо за коммент,но не в этом суть. В Инете более подробно описано про эту должность. Если почитать внимательно,я упор ставил на то,что наша знаменитая мама препода с пеной у рта доказывала мне,что это слово надо писать с буквы Д.(Дьютер) Прочти еще раз пост от 07.10
LexandЮ, слух некоторые незнакомые названия заменяет на привычные, якобы люди по ошибке что-то произнесли. Так, в одном анекдоте человек записал на слух Декамерона Бокаччо следующим образом: Д.К. Мирон "Пока чё"
Ну, я только в одном диктанте опозорилась (в смысле, что писала совсем не те слова). Причем, это было вовсе не в 1 классе, а где-то в 3-4. ДО сих пор не пойму, почему в тот день на меня словно нашло затмение, до этого в наушниках почти идеально диктанты писала.
Ну Стафф дает! Он убедил меня писать "тьютер" вместо дьютер, а теперь еще просит и "тьютор".Я напишу ТЬЮТОР, что это меняет. Нет этого в шттном расписание по факту, а не по интернету. Об этом сообщили родители, а не педагоги. Произносится ТЬЮТЭР
Привет, у меня вопрос, может конечно не очень вежливо, но я уже везде спрашивала, где я могу научиться языку жестов, я будующий реабилитолог и мне это очень нужно, а в институте такого предмета не предусмотрено.
mama prepoda 18-10-2009 23:26 Хотелось бы узнать какими темпами идет подготовка к внедрению инклюзивного образования в наши школы и педвузы? Про гл. и сл/сл молчу, а вот дети-колясочники? Обустроена ли среда для них? Лестницы, подъемники, помещения? Программы?
Пандусы,действительно, сделали. Даже на всех факультетах нашего университета-Московского городского педагогического университета.А программы у всех должны быть общие, а то теряется смысл "инклюзии."
У метро Бабушинская одна из самых лучших массовых школ № 299,где более 15 лет успешно идет интеграция. Многие выпускники этой школы потом становятся психологами, учителями. С одной такой выпускницей - моей студенткой в институте психологии мы разговорились на семинаре по обучению диц с нарушениями зрения. Полемика разгорелась по поводу дальнейшего общения между ребятами после школы.
Падали, ухая, снаряды педагогических догм, взрывалась шранпель из растопыренных пальцев рук, свистели пули из указательных пальцев... На дорогах солдат в юбках с указками наперевес поджидали мины из серии "Сюрпризы от трудных подросткОФФФ"... Бегали связные, передавая на Жестовом языке ценные указания от командования... Оралисты растерялись... Их жестовики окружили и стали избивать...
:))))Ха много!!!!!!!!! Рада встретить дорогих форумчан на нашей скромной теме.Бой удался.Поверженные бежали без оглядки.надо ж аж бухой котенок проявился.Всем очень рада.Жду ответов по существу.Про ЕГЭ и стандарты.Предвкушаю перлы.
Я разговорился с эмигрантом-глухим.Он мне сказал,что в Франции,великобритании и США язык для глухих-ЗНАКОВОЙ,а в России-жестовой.(!?)Я сказал,что нет разницы.Он мне обьяснил-Со стороны слышащих видит разницу слов.Неприязненно относятся к ЖЕСТОВОМУ.(?!)Посмотрел на словарь Ожегова.Жест-Движение рукой или другое телодвижение,что-нибудь,выражающее или сопровождающее речь.Знак-жест,движение которым сигнализируют,сообщают что-нибудь.(Подавать знаки рукой).
goalkeeper, слово sign не обязательно и не всегда переводится как знак...) знакомо выражение - знак доброй воли? можно толковать и так: символ доброй воли, жест доброй воли...
он подал знак, он подал жест... звучит примерно одинаково
возьмем пример с твоего ника goalkeeper(вратарь), если буквально переводить что означает словосочетание сие - сторож, блюститель, хранитель(keeper)и гол(goal), будет нелепо смотреться такой перевод - сторож от гола
lexand, жест с поднятым средним пальцем так красноречив что и переводить не надо...) либо интерпретация этого жеста на словесный язык исчисляется несколькими страницами мелкописного текста...;)
пес!Заглянул в английский словарь.Sigh-выражать жестом;подавать знак.Mimic-имитатор,подражатель,"обезьяна",пантонима и другие толкования.Я вспомнил разговор.Он объяснил мне,что жестовой-это же "обезьяний".Вот из нормальных слов одного языка переводили в оскорбительные слова другого языка.
Лингвист хренов, толковать дословно иностранными словами не возможно. И ещё плохо то, что и переводить не умеют: мусорят иностранными словами в лексикон русского языка, хотя это можно заменить безобидными немного подзабытыми русскими словами. И не Sigh, а Sign
Если смотреть и сравнить на два слова глубже, то для меня получится так: Sign - (мёртвый) знак; Mimic - (живой) знак.
Вот и делайте выводы господа, что вам по душе слово обозначающее жест!
Был курьез.С япанцами.сН а Олимпиаде сидят на банкете русские спортсменки,рядом парни япанские.Один на жестах показал на одну девушку с симпатичной мордашкой." ТЫ ЛИЦО СВИНЬЯ!!!"Девченки на подмогу мат перемат ему типа "ФАКУ"...Подошел Старый русский вояк-спортмен к нашим дамочкам и обЪяснил в переводе "ТЫ ЛИЦО КРАСИВАЯ!!!" К концу с миром с япанцами разошлись...
Ой и как будто не знали, что один и тот-же жест может восприниматься по разному, даже до оскорбительного. Чего стоит мотание головой у болгар типа да-нет.
УУУУУУУУУУУУУУ во как всегда в полнолуние читала- читала еле поняла про что.Ну вы в натуре даете. И все варианты вызвал простой "sign" Ребяты, мы теперь звучим в прессе наш МИШАНЯ сделал из нашего топика публикацию в 10 номере ВЕСа.Спешите читайте.Жест и жест и че. В пятницу в Бауманке будем об этом доклад делать на форуме глюховедения, как наши друганы пишут. Что -то забыли про нас совсем. В Москве были, а к нам не попали. А форум молодежи был немного формальный, устали все, долго.Но повидались и это славно.
А зом-зом это не зуммер ли. Зуммер в технике это звонок или сигнал или просто звук.Мурмуль, я про технику тоже соображаю. Я не лирик, а физик по натуре.
Спасибо, Мурмилочка, за ответ.Поделюсь огромной радостью.Первая одна наша гостья, читая три года нашу тему, готова порекомендовать наш факультет специальной педагогики МГПУ для свей дочери -абитуриентки. Вторая радость, наш с prepodom студент 603 группы занял первое место на конкурсе проектов, посв 75 высшего профессионального образования инвалидов в Техническом университете имени Баумана 4 декабря.Что для нас с дочкой важно он выпускник 65 интерната. Вот и не зря прошли мои двенадцать лет директорства и семь лет доценства.
Уважаемые преподаватели, студенты и выпусники педвузов. Кто нибудь писал или знает работы по Льву Выготскому? Дочери дали тему по бакваларской работе. В принципе, в Сети есть труды Выготского, которые можно скачать. Интересуется сравнение его работ с другими педагогами - психологами такого же уровня на Западе. Я понимаю, что некорректно просить рефераты и дипломные по Выготскому, но моя дочь обязуется в своей работе давать ссылки на конкретных авторов. Надеюсь на маму препода. Мой емайл minden@pochtamt.ru Заранее благодарю откликнувших.
А так действительно, моя дочка немного заколбасилась. Изучают труды западных педагогов, а вот рефераты и прочее пиши по теме российских педагогов. На вопросы а шо такое ей говорят что она из России, потому будь в теме. Получается двойная нагрузка((
Есть замечательная книга про Выготского у меня дома поищу.Напишу. Знаю, что Ваша Оля была в Москве, но к нам на факультет не попала.Жалко. Поищу что либо подходящее, в ближайшее время.Обычно проводят сравнение Выготский -Пиаже. И цитируют "Мышление и речь" Выготского и учеников Пиаже. Упоминают А.Н.Леонтьева и его очерк о Выготском. Есть диссертация Лифановой Т.М., полностью посвященная Выготскому.Но это на вскидку. Только сама пришла с вечерних лекций из института психологии. Одолели студенты.
mama prepoda С Рождеством!Здравствуте. Я тут недавно в форуме.Пройдя по нескольким веткам, мне так хотелось вас встретть на форуме, читала старые записи.Я позднооглохшая от диабета 3 года назад это было.Всему наверное свое время.До сих пор адоптировалась, боялась на улицу выходить, общения никакого. Недавно начала ходить на общения с глухими в ВОГ.Но пока выучила только дактилологию, а хочется научиться самой а потом научить детей, внуков своих(2,5 года одной другой 8 мес)ЖЯ,чтобы можно было общаться.Если можно пришлите мне точные адреса на интернете, чтобы я могла скачать. или может что посоветуете . У вас большой опыт я поняла.Я просила форумчан помочь "как общаться" Спасибо.donludia@mail.ru
Лидия! У нас на теме много раз были хорошие ссылки Чарубины и Татьяны Николаевны Нужиной.Она на своей страничке на Маил.ру разрабатывает много интересных тем. в том числе и жесты. Почту пошлю сейчас :-))
Лучший подарок к Старому новому году приготовил мне мой самый лучший в этом году студент Дима. Прислал мне фотографию тридцатилетней давности, где я в окружение любимых пионеров.Я удивилась, как он нашел эту фотографию. Оказывается, родители его жены мои любимые пионеры и есть. С старым новым годом!
Дорогие друзья! Не за горами наступление марта- времени подачи документов для поступления в ВУЗ. Хотелось бы, чтобы москвичи, чьи дети собираются поступать учиться выбрали наш МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ. Те ребята, которые сейчас учатся в 8 классе, могли бы продолжить обучение в центре образования № 1406, а потом поступать тоже к нам. Наша профессия самая гуманная СУРДОПЕДАГОГ.
Эх, жила бы в Москве, пошла бы учиться на сурдопедагога, хм, с моим слухом. Честно говоря, сурдопедагог - тяжелая профессия. Нервов потратишь уйма. А что, нет?
Интересно, в мое время документы на поступление в ВУЗ подавали по окончании учебного заведения. Я после техникума подавала документы в ВУЗ в июле, как и многие... Так что для меня откровение, что нынешние абитуриенты документы аж в марте подают. Как жить меняется!
mama prepoda 17-01-2010 22:50 Дорогие друзья! Не за горами наступление марта- времени подачи документов для поступления в ВУЗ. Хотелось бы, чтобы москвичи, чьи дети собираются поступать учиться выбрали наш МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ.
Приходите Не только к ним, но ЛУЧШЕ ВСЕГО, ПРИХОДИТЕ ТОЛЬКО К НАМ - в МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ, Это единственный педагогический ВУЗ, который имеет статус НАЦИОНАЛЬНОЕ ДОСТОЯНИЕ РОССИИ, и это ВЕДУЩИЙ ВУЗ страны. Ребята с нарушением слуха участвуют на всевозможных олимпиадах и конференциях и занимают призовые места среди СЛЫШАЩИХ. Работы наших ребят высоко ценят и в других ведущих ВУЗах страны. И такая же замечательная специальность "Сурдопедагог".
А мне не интересно... даже как то и не ловко за коллегу. Есть возможность свою тему открыть и каждую ночь изо дня в день ее вести по всем возникающим вопросам. Какая тут конкуренция... Не деликатно. Не собираюсь оспаривать этот топ. Тем более мы на разные темы три года дискуссируем, в том числе и о конкуренции. Иринушка, вы наверное помните, что я работаю в нескольких вузах. И имею возможность на деле изучать "победы ребят с нарушениями слуха среди слышащих". А про жизнь сказочного ВУЗа прекрасно писала Чарубина. Можно в архиве насладится ее оценками качества.
Конечно, есть: МПГУ-Московский педагогический государственный университет (бывший им.Ленина) на Юго-Западной (как и Российский педагогический госуниверситет им. Герцена в Питере, он имеет федеральный уровень и является одним из ведущих вузов страны); МГПУ-Московский городской педагогический университет (он городского уровня). Лично я закончила МПГУ, училась в спецгруппе для лиц с нарушениями слуха и сейчас работаю по полученной специальности сразу в двух местах уже несколько лет. Довольна практически всем - мой университет много мне дал, научил и работать и постоянно "самообразовываться", не останавливаться на достигнутом. Возможно, наработав побольше опыта, поступлю в аспирантуру при родном университете - знаю несколько человек, кто учился и учится в аспирантуре!
Кстати! Скажу, что обидно за мой университет:( Посмотрела отдельные отзывы и про якобы конкуренцию с городским... Ребята! Конечно, у меня не было возможности сравнивать, про городской знаю только понаслышке и ничего плохого (как и хорошего) сказать не могу. Но создается впечатление, что есть попытки оттянуть абитуриентов в сторону городского. Не позволяйте собой манипулировать! Приходите в наши спецшколы и посмотрите на работающих выпускников, спросите, где они учились. Тогда вы получите реальную картину. На форуме всегда можно написать много чего "сказочного" про любой вуз и любого человека. Но вы же не знаете, по какой причине человек так пишет!!! Здесь могу сказать - не верьте написанному, а идите спрашивайте у живых людей, глядя им в глаза. Если вы делаете какой-то выбор - надо иметь больше информации (и не только с форума!)!!! ЖЕЛАЮ ВСЕМ УДАЧИ :)))
Согласен с leosya по многим позициям и я тоже за Московский педагогический государственный университет (бывший им.Ленина) на Юго-Западной, и, несмотря на спецгруппу, уровень знаний дается достаточно высокий и, не работая по специальности, можно довольно успешно реализоваться в жизни. Не говоря уж о том, что видел mamu prepoda в ее работе в школе и лагере, ее взаимодействие со сл/сл педагогами и учениками, в связи с чем и предвзятое отношение к уровню обучения городского педагогического. Кстати, для иногородних в МПГУ на Юго-Западной предоставляется неплохое общежитие, так что дерзайте!
бедная мама препода. прям десант какой-то в её огород.)) ребята,у меня вопрос - как в вашем университете обстоит дело с развитием учащихся в области этических норм и элементарных правил поведения в обществе? судя по вам - дело обстоит весьма по современному. в сфере мартекинговых технологий и рекламы, вы уж точно, не растеряетесь. куда уж там педагогам старого поколения, что годами ведут какие-то наивные топики на форумах...
Ugo При чем тут мама препода? Не знаю, кто она, могу только догадываться,так как она не скрывает, что работает в нескольких вузах. Возможно, мы даже встречались с ней и в нашем вузе (но так как здесь приведен только ник, могу ошибиться). Если Вы про этику - то просто сильно смутила широко заявленная тема форума: "для будущих сурдопедагогов". Зашла полюбопытствовать, так как она касается моей специальности, и наткнулась на рекламу Городского от мамы. Жалко, что про наш - Государственный - мамой не написано ничего, так как она, будучи специалистом в весьма дефицитной области образования, этот вуз минимум знает, максимум - является преподавателем и в нем!!!
Ugo В конце концов, это право каждого человека - выбирать и рекламировать то место, в котором ему было хорошо или хорошо сейчас. Ни маме препода, ни мне Вы в этом праве отказать не можете. Ничего плохого не вижу - просто хотелось поделиться своими впечатлениями от родного вуза и, в некотором смысле, восстановить "баланс" (можете считать это "обостренным чувством справедливости", как Вам угодно!).
"при чём тут мама препода?" - да, мама препода, годами поддерживавщая эту, мало кому интересную, тему, уже соверщенно не при чём, потому что пришли справедливые люди новой формации.)) а я разве что говорю? я наоборот восхищаюсь.)
Наоборот, тема очень даже интересная - для тех, кто сам имеет нарушение слуха. И дело не в "новой формации", а в том, что наконец-то сами люди с нарушениями слуха обрели возможность получать дефектологическое образование, оценивать его изнутри, как специалисты и одновременно клиенты системы образования глухих и слабослышащих и предлагать свое видение проблем обучения и воспитания себе подобных. Поэтому прислушиваться к их мнению тоже стоит. Думаю, иронизировать на этот счет необязательно;)
да что вы что вы! "дефектологическое образование" я даже не способен осознать весь ужас этого словосочетания, с тех пор как получил свою последнюю честную двойку по алгебре. и в страшном сне мне не видится возможность получить такое образование. так что уж вы как нить без меня с мамой препода разбирайтесь - кто там чьё сало ест.) хотя... чем чёрт не шутит? может мне тоже не помешает дефектологическое образование? как у вас там с алгеброй? если дефектологически - то я подумаю.
Ugo Не знаю, какую школу закончили Вы, а я была вынуждена учиться в массовой. Именно там и приняла решение стать сурдопедагогом - видела, что обычные учителя совершенно не готовы работать с ребятами с нарушенным слухом. По счастью, уже в 1991 году в вузе на Юго-Западной начали набирать кроме слышащих также глухих и слабослышащих ребят (в спецгруппу). И хотя мне надо было каждый день добираться туда из Подмосковья, я решила пройти подготовку именно там. Заодно выучила жестовую речь как на занятиях, так и в общении с сокурсниками (в массовой школе, Вы понимаете, этому не учат). Из нашей группы половина ребят пошли работать в разные школы (и не только воспитателями - сейчас уже большинство - учителя). Так что, с моей стороны, было бы просто неблагодарностью промолчать, когда мою альма-матер упомянули с плохо скрытым пренебрежением...
Ugo Мама препода, которая, бесспорно, заслуженно пользуется Вашим уважением, тоже получила когда-то дефектологическое образование:) Все не так страшно, как звучит - ведь специальность-"Сурдопедагог". Что касается алгебры - если у Вас оценка по предмету действительно такова, то, может, Вам следует подумать о гуманитарном образовании. А уж насчет вуза - обращайтесь к человеку, который отвечает за профориентацию в школе или на бирже труда (не знаю, каков Ваш возраст и нынешний статус, но, судя по речи - Вы вполне образованный человек):) Агитировать не собираюсь;)
Ugo,ты ток щас проснулся?Этот топик давно торчал,мимо всегда проходил.Какая муха укусиля...надеюсь не Цеце...Обкуренный будущий дефектолог...звучит ничё!!!!
эврибари, попрошу без оскорблений. топик - да, давний и с мамой препода мы друзья. я даже имел удовольствие, инкогнито, наблюдать, как мама препода отрывается в геленжике колошматя вдребезги банные тазики.)) но мама препода никогда не предлагала мне дефектологического образования... а товарищи с юго-запада (что мне близко) предложили. к сожалению - имею за плечами образование "пту" и социальный статус вполне самодовольный, поэтому вряд ли меня сдует порыв получить дефектологическое образование, но буду иметь в виду.
Нет, чуть позже! Мне просто повезло - были друзья, которые подсказали, куда можно поступить. До этого родители пытались сделать из меня юриста - сдавала экзамены в Московскую юридическую академию на Садовом и в наш универ - поступила в оба, но сделала финт ушами - забрала документы из юридического, так как с самого начала настроилась на сурдопедагога-психолога :)
Ugo Как нехорошо! Я Вам поступать туда как раз и не предлагала - прочитайте внимательнее мой ответ. И еще - может, я и задвинутый на эту тему субъект, но считаю, что получать дефектологическое образование должен человек, по-настоящему готовый работать с детьми (в нашем случае, глухими или слабослышащими). Жалко, что в университетах при поступлении не отсеивают тех, кто, может, и набрал проходной балл, но поступает "просто для того чтобы куда-то поступить".
что такое? "наконец-то сами люди с нарушениями слуха обрели возможность получать дефектологическое образование" эти ваши слова я имею полное основание примерить на сябя, поскольку моё нарушение слуха не оставляет сомнений в своём нарушении. и уж не вам, во всяком случае, решать - готов ли я работать с детьми... это, во первых, решать мне. а потом уже всем остальным... но не стоит развивать эту тему, ибо у меня другая стезя.
Привет! Тема открыта в 2006 году в октябре ником "препод" для поиска абитуриентов из семей глухих родителей, которых мы ждем на своем факультете. За это время мы познакомились и подружились с самыми разными людьми, с некоторыми стали активно общаться. Так получилось, что тема стала затрагивать самые разные стороны образования глухих и жизни глухих людей. Особо остро и часто обсуждаются вопросы, связанные с деятельностью неслышащих преподавателей. Некоторые истории имели продолжения в письмах. Поскольку, иногда накал обсуждения был очень высок и во многом затрагивал лично меня. То я на правах "мамы препода" стала активно участвовать в форуме. не буду тратить время на повторы. Темы есть в архиве, можно легко прочитать. Некоторые встречи, действительно совпали и с непосредственным общением, о котором пишет УГО. По правилам форума ники скрывают, как маски, подлинные имена участников. На самом деле, Уго, близко решение вопроса по дистанционному высшему образованию на нашем факультете. Может Вас это заинтересует. Группа заинтересованных лиц составлена, но пару мест могу предложить. У меня никогда не было цели каким-то образом столкнуть ВУЗы, где я работаю, между собой. Так сложилась моя жизнь. И точно знаю, что вопросы рекрутирования абитуриентов легко решаются и в Шолоховском и в Лениниском университете. За эти годы мы со студентами очень часто обсуждаем темы с форума на занятиях. Это имеет обратную связь и дает возможность держать руку "на пульсе". Иногда мы и с друзьями, включая неслышащих, тоже обсуждаем некоторые вопросы, иногда и общаемся таким образом. В итоге студенты продолжают учиться, а мы продолжаем общаться. Очень лестно, что журнал "ВЕС" стал иногда цитировать нашу тему.
О леосия. ( извиняюсь если не так ник написал ). Я уже два года читаю данную тему. И тут вы свою рекламу запустили. Открывайте свою тему и развернуто раскрывайте гордое звание сурдолог. Похоже в вашем заведении где вы получили свое образование не вбили в голову что такое этика или эстическое соображение. Иль вы уроженка города Скотоватая ? Кстати такой город есть
Глухой, зачем так грубо? Помню преподавателя этики. Слабослышащих собрал на первый ряд аудитории как самых благодарных слушателей. Флиртовал с ними ( почему бы и нет ;) ), потом пустился в какие-то рассуждения по своему предмету, что мы, глухие, чувствовали идиотами, обделенными от информации, от общения, обратногой чсвязи, контакта. Две слабослышащие однокурсницы (мы на них держались) отказались обслуживать, мол, это последний семестр, нам зарплаты за дословный перевод как своих ушей не видать. Где справедливость? Понимаю их, труд должен быть оплачен, но почему глухие недополучали информацию в отличие от слабослышащих?
Спасибо, Глухоой, за поддержку!!!!! Про этику согласна с Вами, но не думаю, что Леосия пишет по заданию.Видимо, не так давно стала участником нашего форума. Может быть со временем она станет активным участником нашей темы.Она работает в школе, может быть будет интересным собеседником! :-)) Я вот почитала тему "про правду или ложь" и подумала, какая у нас мирная тема!!!!!!!!!
мама препода... нет слов, как я тронут вашим предложением предоставить мне сразу пару мест для получения высшего образования...(чтоб один за партой сидел и не списывал?)) в любом случае, мои способности не настолько обширны чтоб сразу два места занять. да и одно то мне, откровенно говоря, ни к чему. но за предложение, большое спасибо.)
Я права оказалась. Леосия только недавно на форуме.И выбрала нашу тему.14 топов оставила. Рады гостям. Расскажите о своей работе подробнее. Ваши взгляды на возможности преподавания в современных школах учителям с нарушенным слухом. Нам интересны Ваши мысли))).
Подготовка учителей-предметников - большое преимущество городского университета, где работает мама препода. В ленинском этого нет, дают общие знания психологии (преподаватель по сурдопсихологии имеет поверхностное знание о глухих, о их восприятии мира), педагогики, понемногу методологии отдельно взятого предмета. В первое время нас, студентов, поражало халтурное отношение самих преподавателей, в основном, по необязательным предметам, потом привыкли, переняли...
Чарубина очень правильно вопросы задала. Я бы тоже с интересом почитала ответы. Уго, про пару мест написала для форума. А так не знала, что есть у Вас надобность в образование. Друзья, если этот вопрос с дистанционным образованием решится, я его на форум выложу отдельно. Пока только активная разработка идет. Кстати, всех с ДНЕМ СТУДЕНТОВ! С прошедшим, но важным праздником! Я вчера отмечала этот праздник, а вы?
mama prepoda, доброй ночи! Посмотрела по Вашему совету архив (насколько сил хватило - за 2006-2008гг.), наконец, открыла, кто за ником:))) Действительно, ряд тем, затронутых Вами, весьма актуален и сегодня! О работе - сначала была воспитателем в одной школе, затем устроилась социальным педагогом в другую (ушла из первой, с трудом продержавшись там 2 года, так как ездить поздними вечерами из Москвы в Подмосковье было страшновато, да и родные глотали валидол). В нынешней школе со мной работают трое моих сл/сл однокурсниц, которые от воспитателей "доросли" до учителей, сл/сл выпускники более поздних лет также сейчас получили места учителей (начальных классов, информатики). Считаю, что по-прежнему существуют возможности трудоустроиться, так как, хотя учительский состав помолодел, но воспитателей пожилых еще достаточно (по-человечески понятно их желание удержаться на месте, особенно в кризисных условиях). Покоробило предположение, что пишу "по заданию" - просто задело, что наш университет считают отстоем. Мне лично он многое дал и в жизни и в работе, а совершенствоваться, расти всем есть куда. Если человек хочет быть профи -он займется самообразованием (а основа заложена в универе прочная:)), а если он - застойное ленивое болото - никакой МГУ не спасет!!!
для "ну и что" Пожалуйста, укажите,каких учителей-предметников для работы в школах 1и2 вида готовят в Городском - мне интересно! И есть ли возможность дистанционно получить дополнительную квалификацию именно в области преподавания глухим и слабослышащим предметов?
P.S. для "ну и что" Не знаю, как было у Вас, а когда мы учились, если чувствовали, что преподаватель о чем-то недоговаривает или что-то объясняет недостаточно понятно - задавали ему вопросы и получали от него информацию. Особенно это нужно было глухим ребятам - в нашей спецгруппе всегда была сильна взаимопомощь - зато потом, на практике, у нас было гораздо меньше проблем с общением со школьниками (особенно глухими)! Надо было Вам быть поактивнее - ведь многие преподаватели работали не только в МПГУ, но и в школе или реабилитационных центрах и знали свою проблему "изнутри".
Дефектология Дефектология - раздел педагогической науки, изучающий вопросы воспитания, обучения, адаптации и социальной реабилитации детей с ограниченными возможностями развития. Отрасли дефектологии: логопедия(изучение различных нарушений и дефектов речи и методов их коррекции), сурдопедагогика(воспитание и обучение детей с недостатками слуха), тифлопедагогика (воспитание и обучении детей с глубокими нарушениями зрения), амблиология (адаптация и социальная реабилитации слепых и слабовидящих), олигофренопедагогика(воспитание и обучение детей с отклонениями умственного развития). Современная дефектология тесно связана с другими науками: медициной, специальной психологией, коррекционной педагогикой. *** Логопедическое образование.Как правило логопеды имеют высшее образование по специальности "дефектология". Подробнее см., например, страницу дефектологического факультета МПГУ (Московского Педагогического Государственного Университета). Аналогичное образование дает Ленинградский Государственный Педагогический Университет им. Герцена и ВУЗы в других городах. *** началось активное перетягивание каната. Нигде не вижу активное участие mama prepoda в форуме. Может имелся другой форум-не этот?
Стафф,добрый день! Не думаю, что суть в перетягивании каната - речь, как и заявлено в теме, о будущих сурдопедагогах и, в частности, об их подготовке в вузах. У каждого, как выяснилось, есть свои особенности, но каждый продолжает что-то менять в себе, развивает новые направления. Думается, на форуме, заявленном под такой темой, могут участвовать все, кто проходил и проходит обучение по специальности сурдопедагог, а также те, кто это обучение проводит. К сожалению, возможно, из-за демографического кризиса, и возникло ощущение, что вузы переносят борьбу за абитуриентов в область форумов:) Но надо, как кажется, прежде всего подробнее изучать потребности школ в специалистах, а потом - менять содержание образования в вузах, готовящих к конкретной профессии.
Потребность современных школ для неслышащих - в учителях-предметниках с системным образованием по конкретному предмету. Ленинка дает только общую базу знаний психологии, педагогики и все. Выпускник ленинки при окончании не знает, с какого боку начать обучение, например, математику и в каком континенте учащихся. Мне на практике приходилось вести предметы "понемногу", распылять силы вместо того, чтобы заниматься одним делом и углубленно. Такую же проблемную картину видела в школе для глухих, где я училась, многие учителя-"предметники" (все они из ленинки) знали свой предмет только в рамках программы, весьма поверхностно, никогда не рассказывали с увлечением. Самые лучшие школы Москвы - это школы для слабослышащих, где все учителя - предметники, закончили профильные факультеты, а самые лучшие глухие учителя Москвы - это те, которые закончили также профильные вузы (бауманский, историко-архивный, физмат или физмех), где получили системное образование, а психология, педагогика, методология - это как бы приложение, вторичное, они постигли их, в основном, практикой. В Америке в школу берут инженеров, химтехнологов и других специалистов после того, как он сдали экзамены по педагогике, психологии, методологии.
Черубина, здравствуйте! Как давно Вы закончили Ленинку? Видимо, Вы были среди самых первых выпусков и не знаете, что сейчас по новому учебному плану читается и методика преподавания математики, и естествознание, и русский - причем, мне говорили, что ведут эти предметы люди, работающие в школах и имеющие высшее образование в этих областях (сурдопедагогику, действительно, они проходили как второе высшее). А как же обстоят дела в Городском? Ведь там вроде тоже специальность "Сурдопедагог"? За счет дополнительной специальности? Или просто курсы заканчивают? Очень интересно знать:)
Возможно, было бы разумно давать базовую подготовку в области сурдопедагогики (может, и в бакалавриате), а затем сужать основной профиль (образование глухих и слабослышащих) в условиях магистратуры (методика преподавания конкретного предмета или специальная психология - по выбору). А набор туда планировать исходя из потребностей системы школьного образования - здесь потребуются меры по систематичному сбору соответствующей информации с мест, навыки планирования и прогнозирования (в общем, это управленческая проблема, которую надо решать). Как Вы думаете? Такой вариант имеет право на жизнь?
"leosya 27-01-2010 16:04 Черубина, здравствуйте! Как давно Вы закончили Ленинку? Видимо, Вы были среди самых первых выпусков и не знаете, что сейчас по новому учебному плану читается и методика преподавания математики, и естествознание, и русский..."
От перемены слагаемых сумма не меняется. Вы мне скажите,плиз, перестали в Ленинку набирать в спецгруппу кого попало, или вступительные условия ужесточились? Какие щас вступительные экзы на спецобучение в спецгруппу?
Мише Берр Насколько мне известно, экзамены изменились еще в прошлом году - теперь, кажется, сдают в спецгруппу экзамены по биологии, русскому и истории (кто сдал ЕГЭ - приносит свидетельство), но у инвалидов есть возможность сдать в обычной форме - по билетам.
Миша Берр, а как вы определяете, что в спецгруппу набирают кого попало? Что подразумеваете?
сейчас по новому учебному плану читается и методика преподавания математики, и естествознание, и русский..." Так и преподаватели, наверное, уже не те, что при первых выпусках были?
Кстати, зашла на сайт городского в раздел сурдопедагогики и страшно удивилась. Оказывается, "ну и что" ошиблась - учебные планы городского здесь практически копируют государственный. Более того, некоторые преподаватели специальных дисциплин работают и у нас и в городском (это был сюрприз!!!). "Ну и что" поругивала преподавание сурдопсихологии ...Так вот - этот предмет в городском и государственном преподает один и тот же человек!!!
... между прочим - прекрасный специалист и преподаватель, ее в нашей группе очень уважали и, я слышала, так обстоит и сейчас у нынешних учащихся (не только с нарушениями слуха!). А если "ну и что" показалось мало сведений - на что самостоятельная работа??!! Кроме того, к сожалению, многое еще недостаточно изучено (так это не вина отдельно взятых преподавателей) - это беда отрасли сурдопсихологии! Кто сейчас у нас готов годами серьезно разрабатывать проблему, получая при этом копейки за свой труд???
Гость, с интересом и энтузиазмом почти все в порядке, но, как Вы правильно заметили, почти... Прежде, чем серьезно давать какую-то характеристику (психологическую)и утверждать, что она типична для определенной группы (глухих или слабослышащих и т.д.), надо провести исследование на немаленьком количестве людей. Так что вопрос материальной базы и временных затрат встает перед всеми добросовестными учеными. Хорошо, если удастся грант на свою тему получить (это отдельная песня), но довольно часто человек вкладывает свои средства (не все, понятно, на это пойдут). Так что круг изучаемых проблем, к сожалению, не настолько широк, как хотелось бы
Уважаемые педагогини! Не переживайте вы так. Впредь никогда не напоминайте о ваших зарплатах. Спасибо вам за то, что вы искренно переживаете за проблемы, которые вам приходится решать. Но абсолютно верно вы подметили - у студента не хватает ума заняться самостоятельной работой. Удачи вам в вашем нелегком работе.
Про самостоятельную работу я серьезно. Я училась в массовой школе, имею два образования. И это со своим жутким слухом. На лекциях я практически ничего не слышала. В основном все упиралось в самостоятельную работу. По другому в моей ситуации невозможно. У Вас совсем другая ситуация. Ваши студенты находятся в равной среде. Поэтому добиться от них самостоятельности труднее. У них нет (других слов не нахожу) стимула. Значит, нужно искать, как заставить их думать самостоятельно. А это всегда было сложно. Еще раз удачи Вам.
Алима, я как и Вы, училась в массовой школе, одно ухо с рождения полный ноль (везде после обследований писали "абсолютная глухота"), второе - 3-4степень тугоухости. Проблем была масса, вот и решила стать сурдопедагогом-психологом, чтобы помочь себе подобным. Мне повезло с семьей - не будучи никто педагогами, родители, бабушки и дедушки тянули в малом возрасте изо всех сил, так что в 7лет меня взяли в массовую школу, несмотря на сильное сопротивление педагогов. Сопровождением занимались родные (по системе Э.И.Леонгард)-низкий им поклон за это:) Но, кстати, заметила, что студенты с нарушениями слуха готовы работать активнее и больше нормально слышащих студентов!!! Вопрос в том, чтобы их научить работать самостоятельно - дальше само пойдет (особенно, если как следует над словарем покорпеть!). А насчет думания - да, нужно их приучать размышлять на заданные темы после школы(но это тоже решаемый вопрос:)) Спасибо за добрые пожелания:)))
leosya, ты вызываешь у меня восхищение как зрелая и взрослая личность, как энтузиаст своего дела и как умеренный оптимист. Насчет психолога помню еще одно сведение, кроме в вышеперечисленных вузах она и читает или читала в шолоховском на Таганке, если меня память не подводит. А в остальном у меня слов нет. Удачи в работе, исследованиях и любви от подрастающего поколения.
Ну и что Добрый вечер! Если Вы действительно без иронии (насчет моей характеристики) - искреннее Вам спасибо! За пожелания-также спасибо:))) Невзирая на некоторую упертость (знаю за собой, но не всегда это плохое качество!), всегда готова к открытому сотрудничеству;)
Если слабослышащему сразу же после потери слуха надеть СА, то его и обучать не надо? То есть, так же, как и слышащие будет самостоятельно по ходу дела учиться речи и мышлению? Интересуют потому что некоторые слабослышащие, говорят, что рано оглохли, но в тоже время не могут припомнить ни одного случая, чтобы их специально учили говорить и слушать, и в тоже время при 3-4 степени тугоухости, а то и выше обладают прекрасной речью, грамотностью и приспособленностью к слышащему миру.
К тому же с одной стороны есть призывы детям с небольшой тугоухостью не носить СА, а с другой стороны мне приходилось читать статьи, что даже небольшая потеря слуха в детском возрасте может служить причиной слабой успеваемости в школах. Вот и интересно, какая из этих сторон права?
Иринушка, добрый вечер! Мне кажется, что все очень индивидуально: во время работы в школе вижу ребят с тяжелой потерей слуха, но гораздо лучше развитых, чем ребята с небольшой потерей - все, считаю, зависит от следующих факторов: -к какому педагогу попал ребенок, -как с ребенком занимается семья, -особенностей самого ребенка (есть, например, дети, хоть и с нарушенным слухом, но с врожденной грамотностью, хорошим чувством языка - это, видимо, генетика - им для развития достаточно обеспечить понимание письменной речи, а по книгам они будут осваивать все нюансы родного языка). Если все перечисленные факторы налицо - получаются такие результаты. Конечно, никто специальную работу не отменял! Причем на протяжении многих лет!!!
Иринушка Что касается детей с небольшой потерей слуха, есть совет из жизни от опытных сурдологов: рекомендуется хотя бы дома ходить без с/а, чтобы ухо отдыхало от звуковых нагрузок. Кстати, не знаю какая у Вас потеря слуха, но, может быть, Вы обращали внимание, что при пробуждении утром (до того, как наденете с/а) Вы слышите те звуки, которые днем и вечером без аппарата не разбираете. Это Ваши бедные уши приходят в себя за ночь и чуть-чуть восстанавливаются после дневного оглушения усиленными звуками через аппарат! Так что, думаю, совет врача-сурдолога (он мне подбирал аппарат много лет назад и все объяснял) имеет смысл соблюдать (хотя бы в тех условиях, когда не нужно напрягаться в общении с людьми и учебе);)
leosya, вот вышеописанный случай, когда "что при пробуждении утром (до того, как наденете с/а) Вы слышите те звуки, которые днем и вечером без аппарата не разбираете" - у меня никогда не был. Абсолютно. Иногда утром я могла долго не надевать СА, и ничего особого не слышала. Да и неособого тоже. Может это свидетельствует об оптимальном усилении на СА?
leosya, а кстати, интересно было бы именно ваше мнение: зрительное восприятие речи может компенсировать слуховое восприятие? И еще, насколько распространена костная глухота, при пониженным воздушном слухе, и чем это оборачивается для человека?
Глухой, не думаю, что глухие детки чем то хуже слышащих. Всякие есть случаи. Сериал "Школа" не смотрю. Посмотрела несколько минут. Мне достаточно. Я хожу внука из школы забирать, по этому в курсе современной жизни массовой школы.Нагляделась на школьников чуть старше пятого класса...
Иринушка, зрительное восприятие может в какой-то степени заменить слуховое, но, чтобы оно было полноценным, у человека должен быть очень большой словарный запас (многие слова зрительно похожи и надо по контексту-смыслу подобрать нужное для конкретной фразы и ситуации). Кроме того, длительная нагрузка на зрение приводит к усталости, снижается внимание и в восприятии появляются пробелы.
Иринушка,насчет успеваемости в массовой школе при небольшой потери: учти,учителя там говорят тихо и быстро,ребенок в результате не всё слышит,к тому же учитель часто говорит и одновременно ходит туда-сюда и бывает спиной к ученикам,ну и пишет на доске и может говорить так же. Всё рассчитано на то,что ученик всё слышит. Всё это знаю,потому что часто помогала подруге забирать ее дочку,и учителя разрешали мне посидеть на последней парте,пока закончится последний урок.
Irka, понятно. Я сама такое наблюдала в техникуме и ВУЗе. Правда, я все равно считалась как бы почти глухой, поэтому мне было позволительно многое на слух не понимать.
Иринушка, если честно, не являясь ЛОР-врачом или сурдологом (не путать с сурдопедагогом-это другая область!), не могу привести Вам статистику распространенности. Однако есть ряд исследований, которые доказали, что слушание плеера (особенно с гарнитурой-затычками) приводит к разрушению слуховых косточек и снижению слуха у нормально слышащих людей. По логике, с/а также является усилителем звуков, а значит, воздействует на слуховые косточки, так что нагрузку на свое и без того настрадавшееся ухо надо дозировать!
К сожалению, зрением слух заменить непросто. Известно, что 80% информации человек воспринимает на слух. Слух формируется на первом триместре развития эмбриона, а зрение на последнем. По сему зрение слабее по функциональным проявлениям. Я сейчас по больше занимаюсь проблемами обучения слепых в высшей и средней школе и ощущая пропасть между глухими и слепыми студентами и преподавателями.
leosya, вы про костный слух говорите? Я-про него спрашиваю. Просто мне в 16 лет поставили странный диагноз: правое ухо: сенсоневральная тугоухость 3 ст. и полная костная глухота на это ухо; левое ухо - полная глухота и костный слух в диапазоне до столько-то Гц. Сейчас вроде бы слышу немного по-другому, но все еще немного думается, чем мог быть вызван столь странный диагноз.
Иринушка, костный слух измеряют как раз врачи - они обязаны давать характеристики костной и воздушной проводимости. Проблема в том, что при подборе с/а специалисты-сурдологи опираются прежде всего на воздушную проводимость.
...поэтому насчет влияния не могу сказать - это вопрос к медикам и реабилитологам :) У меня самой тоже в аудиограммах стояли похожие характеристики, а когда подбирали последний (цифровой) с/а, кажется, эти показатели игнорировали.
и, наконец, еще оговорюсь... костной проводимости уделяют пристальное внимание, когда воздушная практически отсутствует; вроде бы глухим подбираются аппараты с учетом этой характеристики... Но определенней сказать не могу - в медицинских аспектах не сильна (все-таки другое образование).
Иринушка, пардон, но мы ваш слух всем форумом подробно анализировали. Сейчас есть возможность СА менять по индивидуальным характеристикам. Например, через "Отофон" там очень люди внимательные.
mama prepoda, простите за любопытство, а почему Вы заинтересовались областью тифлопедагогики? Вы же имеете огромный опыт в обучении глухих (а это нарушение, действительно, сильно отличается от нарушения зрения по характеру и последствиям) .
mama prepoda, но все равно вопрос для меня остался невыясненным, поэтому и задаю повторно, переадресуя другому человеку. Одна голова = хорошо, а две - лучше. Кстати, удовлетворящющего ответа я все равно не получла, потому что спрашивала не об компенсации слуха, а о том ЧТО человек теряет при костной глухоте? Чувства вибрации. Тое, есть например без СА я не только не слышу, но и вибрацю не ощущаю, что ко мне кто-то подходит и т.д. - это и есть пример костной глухоты? Хотя я читала, что у многих людей с большой потерей слуха есть ощущение, что люди словно бы вырастают из-под земли перед ними.
Иринушка, мама препода права - в "Отофоне" прекрасные специалисты! Сама проходила через их руки, очень довольна уже несколько лет (до этого ходила по всем известным фирмам Москвы, но лучше не нашла).
Ириш, в тему про лечение тугоухости написала про статью в газете "Аргументы и факты" там есть вариант лечения тугоухости в комплексе лечения от гипертонии. Лечение это по новейшим методикам организует институт кибернетической медицны. Он у метро Студенческая.Я там глаза лечила. Мне здорово помогло.
Иринушка, вот теперь Вы подробно обрисовали проблему и кое-что немного прояснилось - Вас интересовали последствия... Если нарушение костной проводимости - чувство вибрации может пропасть - дело в строении внутреннего уха. Вас это сильно беспокоит???
leosya, не сколько беспокоит, сколько просто хотелось бы знать, что необходимо иметь ввиду. Но СА на воздушной проводимости мне вполне хватает для жизни.
Я не только в универах работаю. Еще и в практическом институте. И там отвечаю за вопросы непрерывного обучения лиц с сенсорными нарушениями. Принимала участие в конференциях по обучению слепых, по вопросам инклюзии слепых, по проблемам ЕГЭ. Потом по проблемам ВПО слепых и глухих.
Иринушка, сама при похожем диагнозе не очень задумывалась над этим:) Просто нахожусь все время настороже и стараюсь беречь остатки слуха. В остальном дискомфорта не ощущаю - главное, чтобы головокружения не мучили (у меня, к сожалению, бывает, причем буквально "на ровном месте"). Могу только посоветовать - берегите слух!!!
Удивительно, но выпускники специальных школ для слепых стремяться сдать как можно больше ЕГЭ, чтобы учиться по своему выбору в универах. Они совсем больше не хотят учиться в специализированных группах. Буквально готовы сдавать по 5 и более ЕГЭ. А глухие их ровесники с трудом два-три сдают. А ведь у них масса трудностей с переводом на шрифт Брайля и т.д.
mama prepoda, это действительно здорово! Наверное, занимаясь слепыми, Вы потом займетесь ребятами с сочетанием нарушения зрения и слуха - это будет большой и важный шаг:) За таких ребят очень обидно - ими мало интересуются за пределами интерната в Загорске - была там не один раз.
mama prepoda, конечно, в тифлопедагогике я не сильна, но думаю, все здесь упирается в проблему речевого развития - ведь с формированием речи на слух у слепых все в порядке (проблема только в количестве источников, переведенных на Брайль; но с техническим прогрессом у слепых есть возможность "читать" аудиокниги)! А что такое ЕГЭ? Сплошная речь!!!
Нет, не совсем так. В истории тифлопедагогики было много трагичного. А сурдопедагогика стартовала одновременно и успехов было много больше. Видимо, это связано прежде всего с самоиндификацией.
mama prepoda, Конечно, самоидентификация имеет в истории с глухими тоже важное значение! Но, согласитесь, каждый слепой хотя бы сможет устно общаться с обычными однокурсниками в обычной группе, а глухому что делать? Переписываться? Мда-а-а, много еще работы у сурдопедагогов... :)
Я общаюсь постоянно со слепыми аспирантами, преподавателями, учеными. Поражает их высокий профессиональный уровень. Наши неслышащие такое впечатление редко производят.
mama prepoda, конечно, запомнила :) Вы были тогда директором 65 школы:) Поэтому, почитав архив форума по Вашему совету в самом начале, и прислала Вам ":)))"
Я работаю с глухими студентами с первого набора по настоящее время. Со многими дружу. Но в профессинальном плане можно по пальцам пересчитать классных спецов как Марина Аврина, Катя Шильгави. Из недавних Полина Синева, пожалуй и все.
mama prepoda, Марину знаю, конечно! И в деле видела:) Полина - отличная девочка, но у меня информация, что она не сурдопедагогом, а вроде куда-то в ВОГ пошла...Может, сведения устарели...
А.В.Суворов -ослепший и оглохший человек сродни только пожалуй Элен Келлер. В 65 учились многие ребята с нарушениями слуха и зрения и очень удачно. Мне же удалось в 1993 году "перетащить" к себе фактически всю лабораторию имени И.А.Соколянского вместе с детьми и педагогами и учеными.
mama prepoda, знаю несколько других девчат разных выпусков- в 52школе работают, уже из воспитателей стали учителями, но они, конечно, слабослышащие... Глухая однокурсница в Новгороде учителем математики работает. В нашей группе половина в спецшколы пошли, в разных регионах. Конечно, оценить их может их начальство:)...Но девочки действительно сильные:)
Вернуться хочется поближе к теме. В нашем городском универе учиться интересно. Наша кафедра находится на факультете специальной педагогики. Передовая научная мысль. Отличные условия обучения. Обязательное сопровождение лекций медиасредствами.Хороший сурдопереводчик. И чисто и светло и эстетично. Условия современные. Высокий уровень преподавательского состава и несколько другой учебный план. Более углубленный, больше часов на ППО, обучению устной речи и т.д. Интересные курсы по выбору.
В 101 школе много работает неслышащих педагогов по прежнему и в 65 тоже. Но у меня есть богатый заморский опыт. В школах Великобритании,Америки и Австралии тоже много неслышащих учителей, завучей, и даже директор. Но они совсем другие, настоящие "профи".
Я была на сайте Городского вчера:) Видела учебные планы студентов отделения сурдопедагогики:) Прочитала, что 26апреля планируется семинар по проблемам спецпедагогики и спецпсихологии. С удовольствием сходила бы на него - познакомиться, повысить уровень, посмотреть, чем сейчас занимаются:) Вы там будете выступать?
Настоящие "профи" то есть ведут уроки, занимаются набором детей, справляются с детскими ситуациями самостоятельно, а "не чай пьют", пока админ не поймает или по душам общаются, а детки сами по себе.Самостоятельно работают над собственным саморазвитием, участвуют в симпозиумах и пр.
У нас интересные курсы семейной терапии, правового воспитания, арт-терапии, ранней помощи.Да и специализация у нас замечательная "Логопедическая помощь кохлеарноимплантированным детям", а теперь будет новая "Социокультурное сопровождение лиц с нарушениями слуха". Да и понимание специальной педагогики как феномена помощи детям с нарушениями в развитии преподается на высоком уровне.
Молодцы! В принципе, слава Богу, и у нас есть такие:))) Убедилась, что неслышащие педагоги гораздо лучше поддерживают контакт со своими подопечными, чем слышащие, а также больше заинтересованы своим делом!
"Социокультурное сопровождение..." А у этой программы есть руководитель? В виде программы дополнительного образования или курсов повышения квалификации это будет читаться? Где-то с материалами, публикациями на эту тему можно ознакомиться? Извините, что обрушила на Вас лавину вопросов -просто меня эта тема интересует, а основное высшее образование уже есть. Это последнее письмо на сегодня-мне неудобно держать Вас у компа - время позднее, Вы устали наверняка! Очень буду ждать ответа, хотя бы завтра:))) СПОКОЙНОЙ НОЧИ!
Не согласна. Я частовидела и вижу полный игнор со стороны глухих учителей по отношению к глухим детям. Не нужны они им. Есть, конечно. порялочные училки, которые как наседки квохчут над каждым жестом чадушек, но это не часто.
Гм... Читая переписку mama prepoda и leosya вспомнилось несколько "разгромных" статей в Интернете, как всегда, в пессимистическом ключе. Так сказать, оборотная сторона наших представлений. Но пересказывать ничего не буду.
Гм... Читая переписку mama prepoda и leosya вспомнилось несколько "разгромных" статей в Интернете, как всегда, в пессимистическом ключе. Так сказать, оборотная сторона наших представлений. Но пересказывать ничего не буду.
Я бы на твоем месте не оставляла комменты здесь. Читала я твои Дневники. Проблема, которая здесь поднимается, очень сложная, если не сверхсложная. Кто прав, а кто не прав, не твоего ума дело. Короче, займись чем-нибудь другим.
Речь не идет о том об абсолютнрых истинах, и о чей-то правоте или неправоте. Тем более, что как говорил один писатель, и твоя правда, и моя правда,и везде правда, и одновременно нигде нет ее. Я бы сказала, что просто разные взгляды на одно и тоже событие или положение. Тут ведь по взгляду даже на судологические проблемы можно и мистику, и парапсихологию подключить. Например, почему некоторые дети сопротивляются попыткам их лечить и обучать? Дело не только в том, что мол, не понимают своего блага. А некоторые душеведы объясняют это тем, что душа, а точнее подсознание сама понимает, что ей лучше и что хуже, и принимает порой странные с точки зрения зравого смысла решения.
Иринушка, не нервничай. Если есть у тебя какие-то свои предложения, то тебя здесь выслушают. Но ты же начала: гм..., в Интернете..., разгромных... Предложения у тебя конкретные имеются?
Алима, просто на ум пришли конкретные антиподы. А предложение у меня одно: внимательно относиться не только к источникам, но так сказать, к аниисточникам. Потому что не на пустом же месте они появляются. Для того, чтобы иметь представление о предметы, лучше рассмотреть его со всех сторон, а не с одной только, которая кажется самой привлекательной или самой истинной.
Спасибо за комплименты, но вы меня переоцениваете.=) Удивилась, что газета направила меня на журфак. А я ни сном, ни духом.=) А так закончила ВГИК. Инфа точная.=)
Полина Синева, я видела Вас в Московском педагогическом государственном университете, где Вы учились, так что, поверьте, похвала заслуженная:) Преподаватели кафедры Вас часто вспоминали:)
Иринушка, снова добрый вечер! Вы меня заинтриговали, упомянув "антиподов":) А вот насчет рассмотрения предмета с разных сторон, это точно. Просто нужно помнить, что у каждого человека свой уникальный опыт. Кроме того,один может наблюдать явление в одно время и под своим углом зрения, а другой - в другое время -отсюда может быть разница во мнениях. Для проверки относительной (подчеркиваю) истинности каких-то фактов и требуется статистика (проверка на большом количестве людей) :)
Полина, прости, инфа есть инфа: какой владею,такой и делюсь.Я очень рада, что ты сама умница.И ВГИК и журфак это одинаково :)) очень круто во все времена. Я твоя поклонница со времен твоей первой опубликованной сказки про учительницу химии.Сразу прочувствовала, когда читала, этот классный образ моей давней коллеги -мороз по коже. А вот в другом, чисто философски, я размышляю давно над феноменом глухого учителя западного и отечественного. Чтобы никого не обидеть, могу так сказать: у наших глухих очень малый выбор профессий, и еще более малый выбор мест для получения высшего образования (по этому я так приглядываюсь в этом плане к слепым)и по сему, многие неслышащие идут в педагогический, за высшим гуманитарным образованием, а не по призванию. Вот пример Иринушка- она самостоятельно учится в историко-архивном. Но таких как она немного: Т.А.Юраскина, моя мама, Иринушка- то сумел учиться без группы и сурдопереводчика. Вот и дилемма получается или МВТУ или Педагогический. Там есть группы,полегче. Конечно, сейчас появился РГСУ, ГСИИ и др. А вы как думаете?
mama prepoda, вообще-то в получении моего высшего образования есть и роль мамы, она настраивала меня на самостоятельную учебу на заочном отделении. В настоящее время я институт закончила, но диплома, как не было, так и нет, все обещают выдать, уже более месяца прошло после удачной защиты. Правда, говорят, что в наше время диплом выдают чуть ли не через полгода после окончания ВУЗа. И пример тому наши же сотрудницы: учитель-логопед и психолог. Ну, не сосвсем через полгода, но они дипломы тоже получили далеко не сразу.
mama prepoda, добрый вечер! Действительно, выбор у нашего брата (сестры) невелик:) МВТУ хорош для технарей, а МПГУ - для гуманитариев. Остальные тоже подтянулись больше по гуманитарной области. Наверное, важна все-таки фундаментальная подготовка - ведь после того же педагогического кто-то идет, например,в журналистику (Синева, Веселов, Ребров):) Да и навыки в жизни со своими детьми пригодятся (вдруг - тоже с нарушеным слухом будут?). Но, надеюсь, со временем выбор у ребят все-таки расширится, отношение общества к ним изменится, появится больше возможностей в обучении - просто в этом направлении работать надо активнее :)))
Иринушка, вообще-то странновато с выдачей дипломов! Знаю, что по Положению о Государственной аттестации выпускников вузов дипломы должны выдавать не позже, чем через 10дней после выхода Приказа о выпуске. Может, ответственный секретарь комиссии заболела? Время-то простудно-гриппозное...
Леосия, с вами полностью согласна. И не считаю, что Рома, Дима, Миша,Полина - больше бы состоялись в педагогике. Они талантливые ребята, чистые гуманитарии, чтоб они делали бы в Бауманке? Я вот размышляю над тем, что сделать спец школе, чтобы глухие детки были бы не лингвистическим меньшинством, а свободно владели бы словом. Кстати, эти же проблемы есть и у других категорий детей с нарушениями в развитии. А вот у слепых с этим проще. Хотя в смысле жизнеобеспечения слепым, пожалуй, труднее.
mama prepoda, к сожалению, да, тоже считаю, что многое упирается в лингвистику. Билась над этим в универе на спецзанятиях, потом на практике, сейчас в работе... Пусть не очень разборчиво говорят, но понимание и конструирование собственной речи должно быть на уровне (и лучше, чем у обычных ребят!-голубая мечта сурдопедагога). Ведь, знаете, у современной молодежи (слышащих) нелады с родным языком - уровень падает!!!
Ириш, как зам декана, я знаю, что дипломы выдаю в строгом соответствии с правилами вуза. Это все точно можно выяснить в деканате. Обычно после защиты через месяц не более официальное вручение. У нас ГАК в июне, выдача дипломов в июле.
Да, согласна с вами, Леосия, полностью.Но кое что мне удается предприниматьс моими аспирантами в области новых технологий. Тоже пробую с глухими студентами. Вроде бы начинает работать.
Чтоб глухие детки свободно владели словом , ничего не надо придумывать. Надо просто с младших классов учить детей играть мини спектакли . Разыгрывать в действиях сказки рассказы . И в первую очередь развивать умение вообразить и тогда слова будут легко свободно ложится в речь. В моей школе всегда так было . Играли с первого класса. Детскую сказку надо вообразить , сыграть в действия и тогда слова засядут глубоко . Ибо будут понимать что слово это нечто живое. Оживлять слова надо . Не оживив слова то для глухих это будет мертвое слово . Глухой лишен звука но не лишен чувств.
здравствуйте, мама препода и леосия! очень интересная дискуссия у вас.
Мама препода, после такого перерыва могу ли я снова в сурдопедагогику? мне своя работа уже не очень. просто интересно.
Леосия, ты очень осведомлена, приятно тебя почитать. неслучаем ты из одной группы миши веселова?
насчет новых технологий. здорово, что сейчас используют проекторы. а то от воспоминаний лекций препода по русскому языку саенковой у меня волосы дыбом.
mama prepoda, УДАЧИ Вам во всех начинаниях!!! :))) Будет интересно познакомиться как-нибудь с новым! Как опубликуете или будете рассказывать об этом на конференции, - пожалуйста, сообщите!:)
...опять засиделась на форуме...Завтра в 7 вставать...У Вас тоже, наверное, график беспощадный! За сим откланиваюсь ... СПОКОЙНОЙ ВСЕМ НОЧИ :)))
Черубина, доброй ночи! Только попрощалась, как выскочило Ваше письмо:) Перед уходом на покой отвечаю: Вы почти угадали насчет группы;) Методы Нины Александровны, конечно, корнями уходят в "старую школу", но во время учебы у нее дискомфорта особого не испытывала (наверное, потому что мне было проще, чем другим - спасибо моей семье, что мучили меня русским сызмальства:)))
ГлухООЙ, доброй ночи! Вы правы - такая форма работы с детьми прекрасно "оживляет" слова и речь для наших ребят. Кроме того, используются сюжетно-ролевые игры (когда разыгрываются сценки из жизни и различные ситуации). Этим методикам сурдопедагогов учат еще на 3курсе! Беда в том, что не все активно используют их в работе - это на совести каждого педагога! И родителей неплохо обучать, чтобы дома разыгрывали!!!
Девчонки! Саенкова Нина Александровна очень приличный специалист. Она,кстати, и в городском работает тоже. когда групп много. и репетитор она великолепный. С моими слышащими абитуриентами занималась, все поступили.Это примерно лет десять назад было. Но и сейчас это работало, пока не было ЕГЭ. Я ее методы не раз видала. Мы иногда совпадаем лекционными часами. Конечно, про "Смарт-доску" она не слышала - :)),но словесник она сильный. Чаруша, если хочешь опять попробовать работать в школе, то приглядись к 101. Я там частый гость. Там многое меняется в лучшую сторону. Леосия, я думаю, вы учились в первом наборе. Где были Марина,Катя, Дима, девушки-близнецы- все были в Жаворонках на летней практике?
Читаю топик уже давно-давно!!! И до сих пор восихищаюсь мамочкой препода. Удивительный интересный рассказчик, ее слушать - рот долго не закроется. Что мне нравится в ней еще - пунктуальный, обязательный человек! Благодаря топику - начал даже конспектировать. Это интересно и пригодится в будующей работе:). Дорогая Мамочка препода! Пожалуйста, если можно, договоритесь с завучем начальной школы 101 школы, чтобы мы попали к тем специалистам, которых рекомендуете Вы! Спасибо:)
Что же касается Саенковой Нины Александровны - этот милый и добрый человек преподает и сейчас у нас. К ней ребята идут не только на занятия, но и даже за советами. Это мудрый, добрый, с большой душой человек! Всегда улыбается. Ей так идет эта милая улыбка. Низкий ей поклон за все труды и терпение! Дай Бог ей еще крепкого здоровья и долгих лет жизни:)))
Хамела. Что ж глухим учителям то нужно ? Таков ваш вопрос. Я могу только предположительно ответить. Счас глухие детки отвоевали право не учится. И для них школа это место развлечений. И защищают такое право мелкими пакостями и не далекие родители слепо защищают ребенка который не хочет учится. И счас надо думать глухим учителям как заставить учится или чтоб появилось у глухого ребенка желание учится. И не находят рецепт . И просто махнули рукой. Вот вам вопрос. Как заставить глухого недоросля учится во благо же себе ? ). А ведь недорослей становится больше и больше. После вашего ответа. Я отвечу как боролись с недорослями в советском интернате для глухих )
Мама препода, за совет спасибо. подумаю. время дороги влияет на стрессоустойчивость.
Саенкова, не спорю, как методист книжек классный, а как оратор... слушать ее для меня пытка. ничего из содержания ее лекций не отложилось в моем мозгу. ее помню только чисто внешне, она не очень любила, чтобы ее переводили, требовала, чтобы мы смотрели в ее рот, искренне верила, что такой подход выполнял и другую задачу - развитие восприятия устной речи с губ. но, простите меня, это идет в ущерб восприятию самого главного - содержания, смысла ее лекций. мы по каплям записывали ее рассказы, уходили, ничего не поняв, о чем была речь. своей грамотностью обязана чтеним литературы, конспектированием, самостоятельной работе. не обижайтесь на меня, все-таки преподы, имеющие дело с глухими-слабослышащими годами-десятилетиями, должны иметь совесть использовать в работе принцип наглядности. неслышащие лучше воспринимают "графически".
Почему в Волгограде никто не заботится о том, что нужны и здесь учителя-сурдопедагоги,логопеды??По совету мамы преподы, обратилась в шк-инт 7, но там сказали учитесь сами, и посоветовали обратиться к районому сурдопереводчику, которой некогда.В ВОГ сегодня ходила , наехала на них, что им до лампочки до позднооглохших.Спрашиваю почему в Москве есть собрания и учения для позднооглохших, а здесь не можно организовать.Они утверждают, что мне не нужно учиться читать по губам, так как все равно я не смогу считывать с губ , потому что в большинстве у людей плохая артикуляция речи. А зачем мне всякие нужны? мне важно чтоб я поняла хотя бы того кто хочет донести до меня информацию, а если он хочет, то наверняка будет стараться шире открывать рот и понятней говорить, зная что я глухая.А чтоб организовать что то ,у них нет денег.Чтоб научиться ЖЯ, нужен упорный труд и время, и общение с глухими, но обходим ли он мне, если вокруг меня все слышащие? А как вы считаете? Москва может посодействовать?
это блеф,миф-что можно хорошо и легко считывать с губ,это неподвластно и большинству глухих.Сужу не только по своему десятилетнему опыту и так же обстоит у других,эти преподаватели,которые требуют глухим смотреть только на губы без жестов,по моему идиоты.Вообще мы не понимали содержимое и вынуждены вникать самостоятельно в учебники.Чего удивляться,что из школ выходят толпы глухих,неграмотных и полуграмотных.
ГлухООй,детей можно заинтересовать учебой, просто надо вести уроки с юмором,и так же дать понять,что без знаний на работу не берут и не поступить в университет. Если учитель каждого ученика знает,он к каждому найдет ключик. Просто современные учителя сегодня не общаются близко с учениками. А я помню,наша классный руководитель в свободные минуты с нами просто болтала и общалась на разные темы,отвечала на наши разные вопросы и мы с ней делились своими проблемами. Она была для нас как родной человек
А сейчас другая ситуация. Учитель лишь объясняет материал,быстро ответит на вопросы по предмету и на этом заканчивается общение детей с ним. Равнодушно учитель скользит глазами по ученикам,и даже один из них печален -не обращает внимания на такого ребенка-не интересно ему детские проблемы! Как это всё грустно
Черубина, дорогая! В моей группе после нескольких попыток привлечь к себе внимание именно таким способом - чтение с губ. Ребята уговорили ее разрешить, чтобы кто-то из слабослышащих переводил ее занятия. Так в моей группе все занятия Нины Александровны большую часть были с переводом на Ж.Я. Не знаю как сейчас. Но в моей группе перевод приветствовался:)
Меня поражают последние посты Черубины. Помню как она яростно защищала учебу глухих в обычных школах,мол только там они научатся хорошо говорить и понимать речь. Что же она пишет про свою учебу в интернате? Она не успевала за преподавателем. А в обычной школе-будет успевать? Смешно и грустно.
Добрый день всем! ludia, конечно, это большая проблема - считывать с губ (и устаешь, если долго надо это делать), но, раз у Вас, как Вы пишете, круг общения - слышащие, а Вы сами взрослый человек, то можно дать один совет: -развивайте Ваш словарь - тогда,если Вы пропустите какие-то отдельные слова, то можно будет догадаться по смыслу, о чем идет речь (этот совет годится для обычного общения); -если же Вам нужно для обучения - то есть получения новой для Вас информации (и Вы боитесь пропустить что-то важное)-тогда может помочь самообразование-чтение литературы по нужной Вам теме (подсказать, что читать, должен педагог); -и наконец, если Вас волнует именно плохой навык чтения с губ-просто тренируйтесь в жизни воспринимать людей (не только близких, но и незнакомых) - у меня нет телевизора с телетекстом и, если идет, например, наш фильм-смотрю на губы героев (это тоже тренировка:)))
Лидия!Я тоже позднооглохшая,мои родители не кричали,а просто узнали есть ли в городе человек,который может их дочь научить читать по губам.Сейчас многие логопеды могут научить читать по губам,как за деньги,так и без оплаты.У переводчиков очень много работы с глухими людьми.
Чтению с губ можно легко научиться самому. садитесь перед зеркалом,смотрите в него на свои губы. И произносите медленно любые известные вам слова. Смотрите и запоминайте. Нет ничего трудного,было бы желание,а успех придет. Надо верить в себя.
ludia проблемы у позднооглохших сложные, им сочувствую. в своем городе можете организовать своими силами клуб для таких, как вы. в рунете есть хороший сайт для позднооглохших - деафворлд.ру (вместо русского в наберите на латинице w).
уже в который раз объясняю вам. надеюсь в последний раз. я - за массовки с сурдопереводом. такая практика есть в бауманке. у меня много знакомых глухих, которые закончили массовки. справились. в основном за счет увеличения домашней работы и активной помощи и участия родителей. проблема, с которой они сталкивались, - это не стопроцентное восприятие информации устной речи, вынуждены рассчитывать на помощь соседа по парте. дословный перевод существенно бы облегчил им жизнь, уменьшилась бы доля самостоятельной работы и помощи от родителей.
тут другое дело. если все время совершенствовать методику обучения неслышащих студентов, а поступают учиться не самые лучшие и случайные, которым некуда идти, кроме как в педунивер. самые продвинутые сообразили, что кроме известных универов, можно поступать в другие вузы, где душа лежит и ум позволяет.
Mooni нашей группе было самообслуживание, не привлекали постороннего переводчика, нам помогали две слабослышащие однокурсницы, очень на уровне переводили. только у нас ситуация была посложнее. некоторые глухие лучше учились этих переводчиков. были случаи, когда эти слабослышащие в отличие глухих-отличников получали тройки за то, что не успевали переписывать материалы, которые они перевели "глухой" половине группы. переводить, помогать, а потом глядя на ночь переписывать - весьма затратное дело. и сами слабослышащие по интеллекту не дуры. на этой почве были конфликты.
Стафф!!Конечно можно самой учиться читать с губ,глядя в зеркало.Логопед дает все-таки больше тренировочных заданий.Сейчас,конечно можно и в инете,что-то найти.Без выходных ситуаций не бывает.
leosya, скорее всего училась в 3 наборе спецгруппы - есть такое подозрение... Первые составы больше на виду, т.к. они были пионерами-первопроходцами...
Черубина, зашла на указанный вами сайт там одни рекламы и список других адресов которые возвращаются или я не врубаюсь в виртузность инета,...???? leosya, спасибо за мудрые советы, использую их.Нашла по объявлению местного телевидения логопеда записалась на 5 феврала, 380 р за 40 мин. При моей пенсии дорого, но за все в наше время надо платить. Всем кто мне ответил спасибо.
Лидия, сначала Вам отвечу. Зная Ваши проблемы слуха и не только его, советую запастись терпением и выбрать дома кого -либо на Ваше усмотрение, кого Вы лучше понимаете и стараться форсировать эти занятия. Хочу Вас огорчить,тем что способности к чтению с губ у всех людей строго индивидуальны. Нужны особенности зрения и смекалки. Я достаточно прилично считываю с любых губ информацию, видимо по тому, что с младенчества подражаю маме, которая внимательно всматривалась в мои губы стараюсь понять о чем я говорю. Я даже так скажу, что если мне лица говорящего невидно, то я испытываю дискомфорт. Что касается Муни, то обязательно подскажу заучу Юлии Анатольевне куда поставить студентов. Пока порекомендую 4-а и учителя Инночку Мильяновскую. Что касается Саенковой Н.А., то конечно самый удобный способ изложения лекции для неслышащих студентов -это мультимедиа. Не могла выйти на форум три дня - работала над пособием:))не выключала интернет.
Интересные мысли бывают с наших топов, можно издать кое какие беседы.Особенно когда тема бурлит, а потом утихает. Прям как зима нынешняя мороз-мороз- небольшая оттепель -и снова мороз.Меня саму больше всего последнее время волнует работа старшей школы глухих и переход выпускников в среднее и высшее профессиональное образование. Какие тут у вас размышления.
Здравствуйте!!! Не могу успокоиться, все БУРЛИТ, от привязавшейся идеи, поданной ЧЕРУБИНОЙ: "в своем городе можете организовать своими силами клуб для таких, как вы." В серцах, когда была в ВОГе я так и сказала , что бесплатно организую общество для позднооглоших, если научусь читать с губ.,когда они сказали ,чтоб это оргнизовать нужны деньги для специалиста, а их нет... Я лидер в небольшой общине церкви Христиан Веры Евангельской , помещение в собственности сына. Гос.регистрация в Москве в "Церкви Веры". Конкретно, кто может помогите нужными советами, пособиями , точными адресами с инета . что можно было бы скачать Конечно, то что вы советуете заниматься самостоятельно или с кем то, я согласна, что в конце- концов, можно научиться и это придет с годами. Но научиться к примеру шить тоже можно самоучкой,но те которые, учатся перенимая опыт опытных мастеров ,изучая технолгию пошива и кроя, научатся, быстрее, качествено и лучше.
Добрый вечер всем! mama prepoda, насчет старшей школы хотелось бы сказать, что идеи профильного обучения, предлагаемые в массовых школах, неплохо бы как следует изучить и адаптировать в наших учреждениях. Только, опять же, многое упирается в готовность работодателей брать к себе глухих и слабослышащих. Наверное, важно параллельно вести работу по изучению доступных интересных профессий, возможностей школ по ориентированию на эти области и "обработке" потенциальных работодателей. В общем, требуется комплексный подход:)
ludia, в каком-то смысле все мы самоучки в том, что касается чтения с губ:) Конечно, начинать следует с чтения с губ у человека, имеющего хорошую, "образцовую" артикуляцию и, желательно, такого, с которым есть обратная связь (т.е. он может подтвердить, что Вы все правильно считали с его губ). Таким может оказаться тот самый логопед, которого Вы нашли:) Удачи Вам с этим специалистом!!! Но, как Вы понимаете, все люди разные, и как-то приспосабливаться к их неидеальной артикуляции все равно придется (чем больше у Вас будет опыта, причем разнообразного - тем легче будет)-Вы же не будете отказываться от общения только потому, что что-то не разбираете! Так что запаситесь терпением - не пожалеете:)))
mama prepoda Работа старшей школы - это нечто сложное, как у строителей - крышу строить. Многие выпускники школы "без крыши" идут поступать в ВУЗ или сразу на работу. Это значит нужно давать, элементарные знания трудового, гражданского кодексы, много информации о трудоустройстве,, о Вузах и их содержания обучения. Воспитатели должны часто проводить внеклассные мероприятия, проводить тренинги...
Волк, спасибо вам за комент.Полностью с вами согласна. Имею собственный опыт наблюдения за работой организации "Перспектива" в Москве.Эта организация посылала к нам в 65 интернат команду молодежи, которая учила наших старшеклассников заполнить резюме, представиться работодателю и т.д.Все участники этой работы были оень заинтересованы в этом сотрудничестве. Это было в 2002 году весной и старшеклассики тех лет удачно выбрали себе дорогу в профессию после школы. А вот в Великобритании я знакомилась с опытом работы отделения постинтернатной адаптации для выпускников школы глухих. Там выпускники еще 1-2 года могут оставаться в интернате для устройства после школы и первоначальных профессиональных знаний, продолжающих школьные уроки труда.
Черубина Спасибо за адрес в инете, мне прислали бесплатно словарь РЖЯ. Простите,что сразу не отблагодарила,нынче день прощения и любви.Да благословит всех форумчан Господь Бог.
Дорогие форумчане, те кто хочт стать абитуриентами в этом году! Срочно записывайтесь на ЕГЭ. Срок записи в ваших школах до 1 марта. Для поступления к нам нужны три ЕГЭ история, русский ,биология
Понятно,Иринушка,так и скажу подруге,ее сын решил туда,правда,он позднооглохший. Заканчивает массовую школу. Жаль парнишку,но тот молодец,духом не упал...хотел парень стать летчиком.
Для лиц с нарушениями слуха действуют особые правила, расположенные на сайте МГПУ. Для слышащих напоминаю, запись на ЕГЭ оканчивается 1 марта. К нам в МГПУ нужно три ЕГЭ -русский, биология, история.
Мама препода. Извините меня . Но ваш призыв ко всем получить специальность сурдопедагога это жалкий крик. Ибо без грамотных глухих от этого не уменьшится. Что то вы там с своими коллегами намудрили. Раз сурдопедагоги получают такое образование что без грамотных глухих не уменьшается.
глухООЙ, я уверена, что mama prepoda понимает, что из 100 прочитавших ее призыв в лучшем случае откликнуться 1-2 человека, так что очень много желающих все равно не будет.
Иринушка,потому что эта профессия тяжелая ,нелегко возиться с такими детьми,особенно запущенными по вине родителей. Многие с ними не занимаются,перекладывая это дело на учителей. Легче заниматься с обычными слышашими детьми. Помню,как 25 лет назад соседка попросила посидеть с маленькой девочкой 4х лет (кстати,эта девочка сегодня уже сама мать и у нее сын родился). За один вечер малышка выучила песню детскую и с удовольствием напевала! А с глухим уйдет всё это около недели
Irka, именно поэтому преподпватель-инвалид тоже должен быть умнынм и сдавать вступительные экзамены наравне со всеми. Да и большое количество сурдопедагогов стране не нужно, что было бы, если бы все, кто случайно наткнулся на призыв мамы препода в сурдопедагоги записывался? Кто все остальное делать бы стал? Отвлекаясь от темы скажу, страна и так немало пострадала от того, что одни профессии делались модными, а другие низводились, а потом была нехватка специалистов определенной (непрестижной) отрасли.
Иринушка 23-02-2010 17 :53 mama prepoda, зачем для инвалидов особые правила? Раз ты инвалид, то можешь быть глупее здоровых? ... Нее! Просто слишком много возни наверное на экзамене,тяжело задавать вопросы и получать ответы. Много времени уйдет. Поэтому так и сделали. Какой учитель будет терпеливо писать вопрос и так же ждать ,когда ему так же письменно ответят?
Irka, ну это крайность. Ведь в ВУЗ поступают не совсем уж беспомощные? Понимать как-то речь хотя бы абитуриенты должны? Вы же сами выступали за всеобщую грамотность.
Надеюсь,там поступают не беспомощные... Но условия то не зря написаны ,значит есть какая то причина. Иринушка,да и какая разница? Каждый университет решает,какие делать условия.
Irka, а ведь в наше время, чтобы поступить в ВУЗ приходилось трудиться. Ходили слухи, что поступить в ВУЗ очень и очень сложно. Что даже на платном отделении жесткий отбор, и деньги не все решают. В общем, доводили почти до истерии абитуриентов. Зато люди на свои силы надеялись. А теперь что? Абитуриентов стало меньше, ЕГЭ в каком-то смысле принесло уравниловку (не надо ночи готовиться к вступительынм экзаменам)... Нет, раньше было лучше. Ведь если абитуриент, держа себя в руках, в мандраже, с трудом поступал на платное отделение, то ведь человек ценил, что вообще в ВУЗ поступил! И отношение к образованию соответствующее. Конечно, я утрирую, но тем не менее в те времена тенденция к тому была.
Иринушка,когда я поступала в техникум,я никаких экзаменов не сдавала:в аттестате были одни пятерки. Взяли без экзаменов. Как сейчас-не знаю. Прошло ведь очень много времени. Но вроде кто закончил школу с отличием,по-прежнему принимают без экзаменов
Irka, а кто самый обычный ученик? Помнится, когда пришла пора поступать в техникум, я настолько перенервничала, что не сдам выступительный по математике (а я в ней была всегда слабовата), что вместе с мамой поехала в приемную комиссию переписывать заявление на другую специальность. Там во вступителоьных экзамен математики не было, а был только русский и литература, которые я всегда неплохо знала.
Я лично отвечаю за бесплатные курсы ЖЯ в МГПУ, но только для москвичей. Болтушки, вы мои хорошие Иринушка и Ирка, поскольку по вашим никам и моему подлинному имени мы - тезки, я привыкла к вашему общению как родным. Девчонки, я поверьте не имею никакого отношения к изобретению правил поступления для инвалидов. Но они существуют и я должна об этом рассказать. Кстати, там для глухих абитуриентов допускаются письменные вопросы вместо устных и возможность использования звукоусиливающей аппаратуры, любой кроме телефонов. Я представляю с каким кайфом вы будете это обсуждать. Еще раз кстати, нужна не просто грамотность, а желание получать знания. Как заместитель декана скажу вам, что слышащие студенты- логопеды, олтигофренопедагоги, сурдопедагоги - все грешат по части грамоты, как и многие форумчане. Кто бросит камень?
Ирка, я прочитала ваши топы на закрытой теме про Рухледева. Если вы лично хотите быть сурдопсихологом, то можно найти курсы переподготовки. Там нет ограничения по возрасту. Но для этого нужно высшее образование. Лучше педагогическое или хотя бы гуманитарное.
Ирка, я прочитала ваши топы на закрытой теме про Рухледева. Если вы лично хотите быть сурдопсихологом, то можно найти курсы переподготовки. Там нет ограничения по возрасту. Но для этого нужно высшее образование. Лучше педагогическое или хотя бы гуманитарное. .... К сожалению,у меня никакого высшего образования,только среднетехническое.
Иринушка,и я ненавижу математику и геометрию. Видно,нет способностей к этим наукам. Но люблю русский и литературу,физику. И общаться с детьми и выслушивать,подсказывать...знала бы,столько проблем бывает даже в благополучных семьях. Чаще это одиночество внутреннее и непонимание друг друга. Большинство родителей считает,что раз покупают ребенку дорогие игрушки,самый лучший компьютер и красивую одежду и дают денег на карманные расходы-то выполнили полностью свою миссию. Но это не совсем так-еще бы внимание и ОБЩЕНИЕ,выслушать и помочь. У них на это времени почему то нет :(
Софи 24-02-2010 10 :03 Бред сивых кобыл. Мама препода, неужели вам без разницы, кто именно идет к вам учиться? Вроде людям, ратующим и болеющим за свое дело, абсолютно не безразлично, кто к ним приходит получать знания и кто будет работать с детьми? Или я ошибаюсь? .... Зато в одной школе для глухих работает учитель,который учился в моей школе и любил воровать иногда у нас в портфелях деньги и даже вытаскивал у моей подруги женские ...ну понятно о чем я и любил дергать на физкультуре нас за штаны. В бассейне его выгнали за то ,что подглядывал за девочками в раздевалках,причем ему было уже 16 лет. Нужен ли такой учитель?
Может быть,скажите,мол,это юношеские шалости,но всё же в таком возрасте такое поведение не совсем нормальное,считаю это легким отклонением. Ведь никто кроме него так делал.
mama prepoda , я прочитала ваши топы на закрытой теме про Рухледева. Очевидное-невероятное, вы рассказали, что парень носит внутриканальный (!) СА и при этом плохо говорит и плохо знает грамматику. А ведь насколько я знаю: чем хуже слух, тем крупнее должен быть СА, то есть внутриканальные СА у людей не с самым худшем слухом. 3 степень максимум, и то при этой потере слуха не всегда канальный СА помогает. Он случайно все 25 лет прожил не в затворничестве?
Меня интересует, что в Италии есть ли школа-интернат для глухих детей? Говорят, что там нет специализированная школа-интернат для глухих. А куда ребята учатся в школе? Говорят, что они учатся вместе со слышащими. Это правда ли...?
Иринушка,всё может быть... Плохая речь объясняется тем,что человек мало общается голосом и не читает вслух. Внутриканальные аппараты можно носить при потери 3й степени.
тая 24-02-2010 20 :26 Иринушка Может у него как у Irkи,была 3 ст,а потом раз-и 2ст.))) ... С второй степенью в принципе можно жить без аппарата,если аудиограмма почти ровная линия (горизонтальная). А если нет-сложнее разбирать что нибудь:или низкие или высокие голоса
Иринушка,это вина центра ,который неправильно подобрал аппарат. Внутриканальные аппараты для потери до 80 ,а это ближе к 4й. Следовало взять подороже с большим (ударение на первый слог) количеством каналов,тогда есть шанс поточнее настроить
Мурмилочка, у этого парня нет проблем никаких. Он диск-жокей и модель. Это писать литературным стилем он не может. С проблемами Иринушки ему не справиться :))
Хамела, я работала и работаю во всех ваших группах и вам очень много всем помогали. Сурдопереводчик есть в Ленинском Татьяна Николаевна. Но бывает она не на всех парах. Девочки слаболсышащие не помогают, а официально оформлеы и деньги получают.
Хотела бы познакомиться со сурдопедагогом для постановки речи моему четырехлетнему чаду.Да,в детском саду занимаются,но есть нюансы:в группе почти все детишки из слышащей семьи и педагог больше с такими занимается.Я не слышу и не могу заниматься с ним постановкой речи.Вот почему хочется в выходные хотя на два часа с ним сурдопедагог ставил правильную речь.Малыш свободно читает слова,знает значение их,старается выговаривать звуки,но трудно.
Мамочка препода. Учась на 4 курсе, невольно думаешь об аспирантуре... Расскажите пожалуйста об этом поподробнее. Стоит ли туда идти после окончания ВУЗа? Что дает эта аспирантура? Какие перспективы после аспирантуры? Буду очень признателен, если ВЫ поделитесь своим опытом. :)
mama prepoda, я вот снова вернулся в Зеленоград :) Но так как был какое-то время вне темы - сурдопсихологии, то хотел бы наверстать упущенные знания. На базе МГПУ и вашего факультета возможно ли это? И можно подробнее про магистратуру...
mama prepoda, с праздником Весны! Здоровья, счастья!
Информация о магистратуре: это новая форма обучения после окончания ВУЗа. Поступление в магистатуру без экзаменов, срок обучения 1,5 года. Затем защита диссертации магистра. Дает доплату на любой педагогической должности. Всех милых дам с Женским днем! После магистратуры можно поступить в аспирантуру.
Дима, у нас магистратура по сурдопсихологии и сурдопедагогике для тех, кто имеет высшее педагогическое образование. Специализация "управление учреждениями специального образования".
mama prepoda, ого, аж управление :) Возьмите меняяяя :) Вышка у меня есть и даже кандидатская имеется. Бесплатно? Или уже по возрасту не пройду? есть ли заочная (или дистанционная) форма обучения?
Муни, можно у меня у самой при встрече все спросить, когда вернетесь с практики. Дима, тебе это уже не подойдет. Ты морально перерос, как кандидат педагогических наук. А вот о повышение квалификации можно будет поговорить лично. Раз ты вернулся Зеленоград. Осенью такая возможность меня будет, но по другой линии. Мне приятно, что ты заинтересовался. Лехандр, в Ленинском педагогическом платная магистратура уже более 20 лет.
mama prepoda, да много вот заинтересовало Ваше предложение. Вот, например, Марину, которая у вас еще работала, потом к нам пришла. Дайте, пожалуйста, Вашу электронную почту...
На этой неделе во всех образовательных учреждениях проходят дни открытых дверей. Дорогие форумчане, расскажите своим детям о профессии "сурдопедагог"! Ждем ответа :-))
Когда будет День открытых дверей на нашем факультете напишу позже обязательно. Второго высшего образования сурдопедагогики на нашем факультете нет. Будет магистратура.
Жду в субботу в 11 часов на дне открытых дверей. Адрес: Москва, улица Панферова дом 8 корпус 2, актовый зал.Проезд: метро "Профсоюзная" авт 153, или метро "Университет" далее пешком по улице Строителей до пересечения Ленинского проспекта, затем по улице Панферова до дома 8.
Ирка, не могу сказать. Почему не записаны.Все официально с руководством приемной комиссии проводим. Кстати, ограничения по возрасту при приеме на дневной сняты и оговорены условия приема студентов- инвалидов.
Дорогая мамочка препода! Скажите пожалуйста как бороться с тупостью и не корректностью одного преподавателя, у которого влиятельные родственнички в сфере образования? Он систематически унижает неслышащих студентов.
Mooni, дорогая мамочка препода тебе так и выложит здесь, как бороться с твоим ненавистным преподавателем. И почему такие вопросы решаешь здесь? Иди лично к ней на приём и выскажи ей всё, что накипело у тебя.
Sheer, помочь в твоём вопросе здесь никто не сможет, т.к. мы живём уже в 21-ом веке. Сформулируй вопрос чётко.
Муни, 409 группа у меня по вторник.Если очень срочно набери смс. Подходите и пишите. Шер, поожение слабослышащих в 14 веке было длеко не завидное во всех странах мира. Если владеешь английским, то вперед на сайт Брестольского открытого университета (UK) - они этим вопросами занимаются:-))
Дорогая мамочка препода! Это не только 409, это касается практически многих студентов 9-х групп. На эту тему с Вами мы еще поговорим:) Спасибо за помощь:)
Просмотрела все темы.Все они сезонно повторяются. Про детсад и школу, про курсы ЖЯ, про санаторий.В архиве полным-полно ответов. Такова жизнь :=))
А мы ждем абитуриентов на день открытых дверей в субботу 24 апреля на нашем факультете на улице Панферова, дом 8 корпус 2.А затем в 13 часов на Ярмарке учебных мест в ЮЗАО (Литовский бульвар, дом 7)
Сегодня на научной конференции подробно рассказывала о нашей дискуссии по вопросам подготовки будущих педагогов. Ученые воспринимали с большим интересом.
Дорогой Стафф, понимаю вашу озабоченность закрытием центра " Суваг" в Киеве. Но это теперь другое государство, и в нем сейчас большие перемены. Центр "Суваг" - хорватский отдел верботонального метода обучения детей с нарушениями слуха. Это сильная международная организация со столицей в Загребе (Хорватия). Надеюсь их ветер перемен пощадит и маленькие украинские детишки будут иметь хорошие возможности слухопротезирования.
Какой 13 мая был замечательный гала-концерт "Надежда" в Лужниках. 21 раз самые талантливые дети-инвалиды Москвы показали, что у творчества нет барьеров. Ищите ссылки.
В Московском городском педагогическом университете продолжает работать приемная комиссии по набору абитуриентов по специальности "сурдопедагог". Часы работы 10-18.
Скажите, а можно ли специальность "сурдопедагог" получить человеку с нарушениями слуха (тугоухость 2-й степени нейросенсорная). И есть ли возрастные пределы? Заранее благодарна!
Нет ничего удивительного в том, что сурдопедагогом может стать и плохо слышащий человек. Такой специалист реально лучше может понимать проблемы глухих и с/с.
Без специального обучения глухие дети не могут понимать смысла прочитанного, не умеют обратиться с просьбой, пожеланием, задать вопрос. Глухие дети не знают о закономерностях поведения людей, смене сезонов в природе и т.д.Глухой сурдопедагог может глухому ребенку в этом помочь. Слышащий сурдопедагог может заниматься произношением глухого ребенка и т.д. В каждой школе глухих на всем земном шаре 25% всех сурдопедагогов составляют глухие учителя. То есть каждый четвертый педагог - глухой человек.
Спасибо за ответ. Но исходя из Вашего ответа,я сделал вывод,что каждой такой школе нужно иметь в штате по 2 сурдопедагога. Один слышаший,второй-с нарушением слуха. Но есть ли такая возможность-иметь двух учителей, у директора? Финансы.
от mama prepoda 27-05-2010 01:10 Согласен на 100 %! Раньше в моей школе были глухие учители только по труду и физкультуре,а сейчас стали намного больше в разных областей предметов. Очень жаль,что очень многие из моей школы раньше,остальные ребята,без обид,потому что их учили учительницы,которые не умеют владеть жя. А с моими повезло была слышашая учительница ,но очень свободно с жя,будто-как сама глухая,у которой родители глухие.
Стафф, не волнуйся, оплачивать работу сурдопедагогов денег достаточно. За это отвечает бюджет, а не директор.Напоминаю, у вас на Ставрополье крутая школа глухих.Школа работает по методу Леонгард. В нее глухих учителей не берут. Не знаю, как вы все считаете. Почему решили, что в каждом классе по два учителя: один- глухой, другой - слышащий.На каждый предмет приходит свой учитель. И он работает в классе один. Кто-то из них слышит, кто-то нет.Возьмем 101 школу в Москве. В ней работают много глухих учителей- предметников.
mama prepoda! Мне хотелось бы знать кто-нибудь из глухих учителей поднимал проблему по качеству образования глухих и слабослыщащих детей в коррекционных школах в МИНОБРАЗОВАНИЯ! Этот бюрократизм невозможно убедить в том, что нынешние (последние 10 лет это точно) дети выпускаются с низким образовательным уровнем, не знают значение элементарных слов, просто ужас!
Светлячок, поднимаете темы, которые мы часто обсуждаем. В школах сменился контингент воспитанников. Сильные ученики учатся в условиях интеграции. По данным Департамента Образования Москвы это 25% всех детей с нарушениями слуха, обучающиеся в Москве.
Странно,но в моей школе не было глухих учителей. Может потому,что посчитали,что не нужно,постольку тогда в школе глухих детей можно было посчитать по пальцам. Как сейчас там-не знаю.
Светлячок,насчет низкого уровня- уж зря вините школ в этом. Виноваты родители прежде всего,не занимающие с своими глухими детьми и не желающие им объяснять элементарные вещи и значения всех слов. С такими детьми надо заниматься с той минуты,когда потеряли слух,а не бросать их на воспитание учителям.
Школа учит читать,писать и дает знания по предметам,но не может охватить всё,что нужно для жизни,все знания,нужные человеку. Это прежде мать и отец обязаны объяснять ВСЁ и учить всему,даже наравне с школой плюс знания о жизни. Приятно,когда родители не отмахиваются от твоих вопросов и отвечают на любые вопросы,всё рассказывают-вот что должно быть на самом деле. А вы всё валите на школы и детские сады!
Ирка, вы молодец! Очень правильно написали про обязанности родителей. Мы уже много ра обсуждали это. Еще имеет значение тот факт, что рождается большое количество глухих детей с небольшими способностями к чтению, письму и т.д. У многих детей, кроме нарушения слуха нарушено еще и зрение, а иногда и интеллект.
Реформы не на пользу Сегодняшняя ситуация напоминает педагогам спецшколы аналогичную, когда в 2007 году, несмотря на протест учителей, произошло объединение двух школ - для слабослышащих и для глухих детей - в одну. Выступали против присоединения школ и родители глухих, обращаясь и в Комитет по правам человека, прокуратуру, Общественную палату, к первым лицам республики. Тогда к общественности никто не прислушался. Теперь, по словам педагогов, плачевный результат от такой реформы - налицо. - Дети слабослышащие, общаясь с глухими детьми, теряют речь. Остается только жестовая речь. Это большой минус. Почему-то там, наверху, не учли это. Я, как учитель-дефектолог слухового кабинета, все это проверяю и сравниваю. У меня есть данные 10-летней давности. Я могу с уверенностью сказать, что речь наших детей - ради чего и существует наша школа - сейчас не на должном уровне, - говорит сурдопедагог Лидия Хамуева. Я тоже и давно против слияния разных школ.
mama prepoda, мне было удивлять, что вы похвалила за Иркой. Когда я учился в школе-интернат для глухих детей и часто общался с директором школы. Директор рассказывал мне, что минобразование дают зарплата учителями и воспитателями выше чем обычной школы. Это просто даром деньги. Это я так понял??? Минобразование дали программы для школы-интернат для глухих детей там учительница и воспитательница берут больше ответственность за ребятами даже больше воспитание чем обычной школы.
Ирка, ну ты болтаешь, что родители обязательно воспитывают, а не школы. Просто родители трудно воспитывают детей, так как глухие трудно понимают или воспринимают. Да, действительно, школа-интернат для глухих детей становятся с низким образовательным уровнем.
Лев, лучше в другой раз не пересекаться с иркой и похожих на нее. среди слабослышащих - нередкость. таких лично презираю. как арийка ирка упивается чувством собственного превосходства и принижает всех, у кого недостатки.
Lev, я полностью согласен с тобой. Но сколько учителям ни плати- все равно мало. Такое щас время и люди. Некоторым учителям и воспитателям плевать на чужих детей. Я бы не стал обвинять родителей глухих детей,которые в силу многих причин не в состоянии дать начальное образование своим детям. Спасибо им за их любовь,спасибо,что они есть,а ругать их за то,что не научили детей говорить и грамотно мыслить-неуместно.
Сначала ребёнок с кем проводит? С семьёй. В школу пойдет через 6-9 лет. Так что семья должна дать основу, ИМХО. Я бы своего ребёнка школе полностью не доверил бы
Кобра, родители готовят детей к школе,а вот школа дает детям образование. Вот Ирка считает,что родители виноваты в плохом образовании глухих детей. Lev пишет,что вина тут школы. ваше мнение, Кобра?
Лев,те глухие,которые хорошо говорят-это заслуга прежде всего родителей,которые много с ними занимались,водили к логопедам. а школа лишь корректировала.
Хм,что ни говорили,основные знания дают родители. Школа дает лишь всё по программе,что положено. А вот родители должны научить общаться и пользоваться полученными знаниями,данными школой. Не понимаю,в чем трудности общения глухих детей с родителями?у меня никогда не было таких проблем. Со мной говорили так же,как с слышашей,но немного громче и всё
Если подойти академично, что у школы две группы основных задач: учебные и воспитательные. Плюс у спецшкол (коррекционных) еще и коррекционно-развивающая группа задач. Таки да! Школа не только дает определенные знания, навыки и умения, но и воспитывает, развивает... Другой вопрос, как это делается отдельными педагогами и школой в целом. Но это не снимает и ответственности с родителей...
Задала своей близкой родственнице, работающей учительницей, вопрос: должны ли учителя заниматься воспитанием учеников? Вот её ответ: воспитанием детей мы занимаемся днем и ночью - есть классные руководители, они занимаются воспитательной работой. Да любой учитель этим занимается, ведь они полдня у детей на виду.
С этим не согласиться невозможно. Вспомните, ведь у каждого из нас были любымие учителя и были учителя не очень. Не потому, что они плохо рассказывали о своём предмете, а потому, что они не были для нас воспитателями.
Стафф,да и есть,когда ребенок НИЧЕГО не слышит,но это тоже забота матери и отца суметь донести ребенку информацию как можно (заставить читать по губам, с помощью пальцевой азбуки и жестами),если родители хотят,чтоб их ребенок был образованным и умным./ Кто считает,что учителя должны еще воспитывать - сил и не хватит,да и невозможно всех детей перевоспитать. Дам пример -возьмем мой класс. Программу школьную все одинаково прошли,учителя прекрасные и добрейшие,но всё равно в конце концов уровень развития у всех вышел разный: кто научился отлично писать и говорить по русски и стал как все,другие так и остались на низком уровне и пишут с ошибками и не способны пересказать рассказ и не понимали многих слов. Всё зависит от самого человека и его желания овладеть знаниями и условий,в которых он вырос и его родителей. Учитель вряд ли научит своего ученика общаться и суметь постоять в жизни,применять полученные знания за стенами школы.
Слышащие часто пишут с ошибками, особенно, когда в словах есть безударные гласные. Глухой человек в этом никогда не ошибается. Есть великие родители, которые в ложке по жизни несут детей. Есть просто родители биороботы. Создали чадо и "от винта". Есть учителя "от Бога".Есть учителя -лодыри, севшие "не в свой вагон". Есть дети "индиго", есть малоспособные дети. Круто,если детям-индиго повезет на родителей с ложкой и учителя от Бога. :=)))) Но это только в сказках...
Господа-дамы. Имею я право прогулять по лесу, покататься на лодочке, а не сидеть перед компом? :)
Мурмуля, а я не представляю, я сам работаю :) А дружбе? А взаимопомощи? Особенно в интернатах... Разве не работает над этим школа? Я прекрасно помню как нас этому здорово научила педагог наш. Со своими мы стараемся поддерживать связи. А патриотическое воспитание. Родину любить, мать вашу, не учили? :)(заметьте, что стоит смайлик) А это тоже воспитательный процесс. По истории, по географии - составная часть воспитания :) А нравственное воспитание? А этическое? эстетическое, в конце концов. Любовь к литературе, к культуре... Разве не было сие в школе. Значит и не школа это была :) А вот у меня была прекрасная школа. И многие вещи я из нее вынес. Конечно, минусы тоже были. Не без этого. Но я благодарен своим педагогам, что они научили меня ценить дружбу, любить страну, в которой живу, помогать близким, уважать труд людей и вообще мнение других людей :)))) (и это и не громкие словеса, кстати)... В конце концов ведь и что такое хорошо и что такое плохо, мы не только от родителей узнаем, но и от педагогов. Мне показалось, как-то уж узко понимается термин "воспитание" здесь на форуме...
Приятно, читать умные посты. Приятно осознавать, что уже более трех лет, благодаря теме, общаюсь очень приятными людьми. Мурмуля, Шантра -очень даже разделяю ваши мысли. По жизни, я вся в воспитании: дома, на работе в интернате, в универе. Кто- то любит растить цветы, а я лично обожаю растить людей. Иногда мне приходит в голову, что это у меня получается :=)))
mama prepoda, завуалированно Вы как-то пишите. Пишите конкретно! Играет ли учитель какую-либо роль в воспитании учеников в школе? "Мурмуля" и "Шантра", к Вашему сведению, имеют разные взгляды по поводу воспитания в школе. Читайте, пожалуйста, посты внимательно.
Пишу просто! Для АЛИМЫ! У Мурмули есть своя позиция и свой жизненный опыт, связанный с хорошим домашним воспитанием. А также собственной волей и характером. Шантра рассуждает логично и правильно. И мне его приятно читать. Действительно, школа-интернат может сформировать у воспитанника важнейшие человеческие ценности: патриотизм, любовь и уважение к своей семье и школе и т.д. В этих постах нет противоречий. Читайте внимательно.Из постов видно, что оба ника представляют интеллегентные, умные и начитанные люди, к которым я очень тепло отношусь.
Я люблю Антона Семеновича Макаренко и следую его заветам.Республику ШКИД тоже признаю и почитаю. А также сама воспитана по коммунарским идеям Игоря Петровича Иванова, что определяет сейчас государственную политику в области образования. И НЕ ЛЮБЛЮ СОВЕТЫ ЧИТАЙТЕ ПОСТЫ ВНИМАТЕЛЬНО! Читайте архив темы за три года и убедитесь в этом сами:-)))
Когда у девочки богатые родители-такую девочку можно научить всему: грамотно говорить и писать(?),хорошо читать и считать(? это тоже под вопросом-Lev не даст соврать),подобрать отличные слух.аппараты под степень слуха;грамотно мыслить и излагать свои мысли. А вот быть благоразумной и сдержанной,доброй к собеседникам-никакие деньги не помогут. mama prepoda советует читать нам все посты от начала до конца,в тоже время сама читает только последние посты,это и коту ясно-занятой человек.Выхожу из этой темы,так как не являюсь почитателем таланта mama prepoda, и не считаю себя сурдопедагогом. С Праздником ! Нашей стране успехов и процветания!!
Спасибо маме преподе за персональный ответ мне. Но... Хочется сказать только одно - глухие и слабослышащие более внимательны и наблюдательны, чем слышащие. И это факт.
Тему "ЖЖ о неслышащих" я читала: грустно и печально. Опять борьба, опять непонимание проблем людей, находящихся в трудной жизненной ситуации. Опять надо заново завоевывать мир. Мудро могу ответить так: любая тяжелая жизненная ситуация является испытанием. Справится человек-расправит крылья и взлетит вверх по жизни.Не справиться-сгорбится -склонится до земли. Ни у каждого хватает сил на подъем. А люди как люди. У них свои печали и радости. Они редко проявляют такт, сочувствие, толерантность. Особенно тяжело достается сильным. Сильных жизнь бьет наотмашь. Слабые рассчитывают на жалость. Жалость легче дается. Как у Горького "Рожденный ползать, летать не может".
Я начала работать с глухими детьми в 1971 году в школе НИИД.Как воспитатель сталкивалась самыми разными родителями и внимательными к своим детям и абсолютно равнодушными. Среди них были и неслышащие родители, которые тоже делились на заботливых и равнодушных. Сам СТАФФ, как ясно из его же высказываний, заботливый и хороший отец. У него дочь училась на сурдопедагога, но по специальности не работает. В Ставропольской школе работают по системе Леонгард. Эта система не позволяет работать глухим учителям. Я постоянно сталкиваюсь с глухими мама и папами-прекрасными родителями. И очень этому радуюсь. Есть старая мудрая фраза: нет плохих школ, есть плохие учителя. Мне трудно об этом судить. Я люблю свою профессию. Я честно прочитала все топы. И ответила на каждый из них.
Уделю внимание вопросу сливания школы глухих и школы слабослышащих. Оно стихийно идет по всей стране, так как у обеих школ малочисленный контингент. Не может существовать одна школа для 30 глухих детей, а другая для 43 слабослышащих детей. Поэтому их и объединяют на базе одной из школ. Обычно выбирают ту школу, где по стабильнее работает педколлектив, то есть меньше жалоб поступает в РОНО. Должна вам сообщить, что в мировой практике нет школьного деления. Есть общая школа для детей с нарушениями слуха. У нас проблема не в качестве образования, а в демографической ситуации.
mama prepoda Опять борьба, опять непонимание проблем людей, находящихся в трудной жизненной ситуации. Опять надо заново завоевывать мир.
Я всю жизнь доказываю, что я такая же, как и "все". К сожалению, жизнь чётко указывает тебе твоё место. Поэтому мечтаю излечиться от глухоты. Прав профессор Алексей Сидорович Коломийченко: «Никто из тех, кто слышит, не может понять, что чувствует глухой. Только глухой может понять, что такое быть отторгнутым от всего, огражденным, лишенным звуков мира природы».
Алина, я родилась у оглохшей во время беременности матери. Каждый день моя мама 56 лет подряд во сне слышит, а просыпается и опять глухая. Где уж мне вас понять!
Lexand! Ты когда нибудь вылезаешь из чаш абсурда? Поймите правильно, тут не надо строить иллюзия. Мы так живем и понимаем, тех кто утонул в иллюзии и кто нет. Я знаю что можно услышать мир звуков от ПРИРОДЫ, только отшельники которые живут в тайге!:)
ПРИРО'ДА, ы, мн. нет, ж. 1. Совокупность естественных условий на земле (поверхность, растительность, климат), органический и неорганический мир, все существующее на земле, не созданное деятельностью человека.
Ты выноват, что глухой родился? Зачем тебе абсурд тогда? Хочешь слушать, иди сам в тайгу, отшельник точно тебе слух даст! Поверь в природу. Она никогда не обманывала.
Муни, почитала ссылку. Интересно: глухие мыслят жестами. А сны видят на ЖЯ. А слепые по Брайлю?))))) .... Вот и почему некоторые глухие не понимают прочитанное,пока им не переведут текст на жесты. Отсюда и проблемы общения с слышашими,не могут общаться ни по бумажке,ни читать по губам. Правильнее бы научить,как и нормальных детей и плюс использовать пальцевую азбуку,а жесты запретить. Кто их не знал,смог после школы влиться в обычное слышашее общество и жить самостоятельно
irka, ты же подтверждаешь что только некоторые а не все глухие, верно? :) делать скоропалительные выводы насчет пальцевой азбуки не нужно, мир так разнообразен что и собаки понимают жесты глухого человека...) ссылку дам для размышления, пальцевиада тяжкое занятие поверь... http://www.youtube.com/user/ParfenovDEAF#p/a/f/0/fYAVL1Dxokk
Ирка, все глухие люди разные: среди них есть те, кто не читает с губ, не понимает текстов. С 1910 года на Втором съезде попечителей глухонемых в докладе Елизаветы Гурьевны Ласточкиной был впервые поднят вопрос об обучении "малоспособных" глухонемых. По ее данным на 1910 год 40% всех обучающихся в Казанском императорском училище глухонемых относились к категории "малоспособных". Продолжая эту мысль, посоветую прочитать мой параграф в учебнике "Сурдопедагогики"(2004) про обучение глухих с нарушениями интеллекта. Ирка, среди слышащих людей есть также немало тех, кто не понимает смысла прочитанного на тех же основаниях.
mama prepoda,это не всегда связано с снижением интеллекта,а отсутствием желания родителей заниматься с детьми и общаться с ними. Хороший пример- читают все вместе статью какую нибудь и тут же обсуждают за столом- это уже всегда было у нас дома традицией,начиная с сказок и заканчивая в более старшем возрасте газетами. А родители одноклассников этим не занимались,за исключением двух. Даже слышаший ребенок может быть с низким интеллектом,если с ним не занимаются и не общаются,не рассказывают о мире и не читают книжек (полезно после чтения обсуждать прочитанное). Моя мама была воспитательницей детского сада,пока училась студенткой и от этого периода много осталось книг о воспитании детей и психологии,и я их читала с 14 лет. У нас была одна одноклассница,которая в первом классе оставалась 2 раза на второй год и во втором-один раз, потом перевели ее в специальную школу (понятно в какую),не сказала бы,что с ней был не порядок,просто с ней не занимались родители и даже почти не общались. Но она то меня понимала,не смотря на то,словарный запас был мизерный,достаточно было доходчиво объяснить и всё.
Дам грубоватый пример. Видели ли в каком состоянии в России отстало-умственные дети и какими они тут вырастают? А в Америке такие дети владеют элементарными навыками и большинство способны себя обслуживать и даже работать на легкой работе. Всё зависит от методики воспитания и желания
Даже в Америке такие дети не становятся учеными и Ирками. Это заложено с рождения. Умственно-отсталые и есть умственно-отсталые, как ни крути. Поражает другое, какое же нахальство надо иметь поучать других и при этом безбожно неграмотно писать? К сожалению, таких малых Ирок полно в миру. Поражает некая их слепая тупость.
Ирка, я не буду выражаться в ваш адрес нелестными словами, но в 1001й раз пишу снова,что вы должны понять одну вещь: не все глухие такие как вы!!! Есть глухие,которые сколько ни занимайся с ними-у них в голове большой тормоз,понимаете? Не такие эти люди как ты,Ирка! Но в отличие от вас,они не забывают писать С с буквой О перед словом на букву С. сО сказкой. сО слышащими. сО страной... Учись всезнайка.
Ирка, печально, но я была во многих станах мира. Везде умственно отсталые работают одинаково как и в России. И в штатах Коннектикут, Вермонт в США и в штате Виктория (Сидней, Мельбурн) в Австралии. Ничем не отличается. Только низко квалифицированный труд.
Я не пойму - Вас тот факт, что умственно отсталые работают как низковалифицированный персонал больше печалит или удивляет? По-моему, здесь нет ничего удивительного. Отсутствие квалификации подразумевает невозможность использования их труда на должностях, где эта квалификация требуется. Вы же не назначите умственно отсталого человека руководить, скажем, конструктроским бюро или преподавать в университете?
Ну рассмешил ,Стафф :) . Не нужно спорить,если не знаешь :). Все тормоза,о которых ты пишешь,по вашей вине(не хотите учиться) и родных. Да и не думаю,что ты много видел в жизни. У вас слишком ограниченный круг общения.
Филин, прочитав пост Ирки от 15-06-2010 19:38, понятно, что имела ввиду mama prepoda. Печально то, что родители рожают детей и не занимаются их развитием. Дети, которые имеют какие-либо отклонения в развитиии (плохой слух, речь не развивается нормально и др.), нуждаются в постоянном обучении и повышенном внимании. Вот чего многие родители не понимают. В результате такие дети становятся "умственно отсталыми", и спасибо должны за это сказать своим недоумкам родителям. А дауны - это отдельная, как говорится, история. Лично знаю мать и её сына дауна. Он добрый и приветливый. Но не работает, сидит дома. Уже поздно что-либо изменить в его жизни, т.к. ему под 50.
Алима, Я согласен, что некоторые отклонения в развитии (связанные, например, с нарушением слуха) поддаются коррекции, при достаточно внимательном отношении со стороны родителей и педагогов. Но есть и такие врожденные дефекты (как, например, тот же синдром Дауна), которые исправить полностью невозможно. Поэтому, как это ни печально, говорить о полной социальной адаптации таких людей не приходится. Должности, где требуется высокая квалификация они занять никогда не смогут. При этом, действительно, у нас в России такие люди, в основном сидят дома, в то время как на Западе им находят работу.
Филин, согласна с тем, что вы написали. У нас только начинают заниматься детьми с врождёнными дефектами. Как-то прочла худ. книгу, в котрой одним из героев был американский мальчик с синдромом Дауна. Ну-у-у, нам ещё расти и расти...
Irka, вы мало чего не знаете обо мне. Я оглох в детстве из за стрептомицина. Благодаря маме окончил 5 классов обычной школы. Переехали на Юг,и остальное проучился в школе-интернате слаб.детей. Уже 35 лет работаю по одной узкой специальности среди слышащих. Был председателем первичной Орг.ВОГ на заводе и переводчиком среди глухих. Так что не вам меня учить. Спорить со мной вам разрешаю,но комментов больше не будет от меня. Вам тут уже писал "такой глухой" под ником Lev. Вы мало что уяснили из его письма,но это уже ваши проблемы. Вы только не спешите остальных форумчан. Удачи вам в сокрытии вашей глухоты среди "простаков".
Филин, вы меня точно не поняли. На этой теме в нескольких последних постах Ирка писала, что на Западе умственно отсталые работают, а у нас их не берут никуда. Вот я и ответила, что в тех странах , где я была и видела своими глазами умственно отсталые люди работают на низкоквалифицированной работе. Я ни слова не писала про людей с синдромом Дауна. Откуда Алима это взяла не знаю. У нас в Москве дети с синдромом Дауна находят возможность получить специальность и трудоустроиться. Например, цветовод-декоратор или ткач.
mama prepoda, Да про Дауна, как раз началось с Ирки: Irka 16-06-2010 04:52 Филин,вопрос не в этом! У нас на предприятиях даже уборщиками даунов не увидишь. Они сидят дома. Я, вообще, говорил о разных подходах к вопросу социальной адаптации умственно отсталых на Западе и у нас. Это хорошо, что, как Вы говорите, они имеют возможность получить специальность и трудоустроиться. Но я, если честно, в нашей стране таких не встречал. В то время как за границей я их видел за работой. Отношение самих родителей там несколько иное - они с детства пытаются обращаться с ними как с нормальными людьми, готовя их, таким образом, к будущей жизни в обществе, именно потому что само общество готово таких людей принять. У нас, мне кажется, ситуация несколько иная.
Филин, я думаю, что вы мало знакомы с этой проблемой. У нас в стране есть общество помощи "Даун-синдром", оно очень многое сделало в отношении изменения отношений государства и общество к этому вопросу. Последние 20 лет и правительство и деятели культуры много сделали в этом вопросе. Я с этим по работе тесно связана.
Если уже стали уделять такое внимание этой проблеме-это хорошо :). И меньше мам стали оставлять даунов в родительных домах,зная,что им помогут во всем. Но всё же хотелось надеяться,что когда нибудь появится общество типа "Работа для глухих",где помогут ребятам найти работу.
Irka 15-06-2010 19:38 mama prepoda,это не всегда связано с снижением интеллекта,а отсутствием желания родителей заниматься с детьми и общаться с ними. Я не могу понять. Если родители все время занимаются с детьми, то дети становятся не улучшение памяти. Значит родители плохо воспитывают или не умеют общаться? Так???
Дорогая Ирина Леонидовна! Искренне рады поздравить Вас С Днем Рождения! Желаем Вам крепкого здоровья, Бодрости, радости в жизни, Пусть сбываются все Ваши мечты!
Лев, у каждого ребенка есть свои особенности и возможности. Родители могу очень много старания и усердия применять, а опыта у них может и не быть. И ребенок может быть трудным.К тебе это не относится:-)
Дорогие москвичи-посетили темы! Напоминаю, что до 5 июня включительно у вас, ваших детей и их друзей есть уникальная возможность подать документы в Московский городской педагогический университет на отделение "Сурдопедагогика", форма обучения "Специалитет". Набираем интегрированую группу. Ждем детей глухих родителей, выпускников школ.Ждем неслышащих абитуриентов. В последующие годы будет набор по форме обучения "бакалавр". Спешите!!!! Вас ждет приемная комиссия с 10 до 18 всю неделю.
Поступить в вуз без экзамена – заветная мечта любого абитуриента. Читала,что многие ВУЗы проводят платные олимпиады, результаты которых засчитываются в качестве оценок за вступительные экзамены для будущих студентов. А как с этим в МГПУ?
У нас в МГПУ или ЕГЭ, или экзамены. Олимпиады дают дополнительные баллы.На основе олимпиад/ интеллектуальных марафонов и пр. зачисление не происходит. Победы в таких мероприятиях являются БОНУСАМИ.
Я работаю в мед.колледже логопедом-дефектологом совмещаю с сурдопереводом.У меня вопрос:Сколько человек должно быть в группе(глухие и слабослышащие студенты)? Сколько % должны оплачивать мне за эту работу? Я не могу найти не одного документа.
ирина, попробуйте перед зеркалом произнесите, и одновременно жестами, повторите несколько раз: ...нЕ одного документа не нашла... Как это у вас получилось? бедные студенты,однако
Для абитуриентов: Донской педагогический колледж приглашает лиц с нарушением слуха для обучения по специальности: • Специальная педагогика в специальных коррекционных образовательных учреждениях. Колледж имеет в штате сурдопедагогов и сурдопереводчиков. Адрес: г. Ростов-на-Дону ул Ленина д. 92 тел. 2938696 Тел. сурдопереводчика: 89515020448
«Доверие» — это почти как стабильность,установка,ожидание. Когда речь идет о начальной школе, большинство родителей называют главным критерием выбора близость школы к дому. Все прочее гораздо менее важно. Иные руководствуются тем,что "школа дает хорошую подготовку для продолжения обучения в старших классах". Опять таки "преимуществом" (!) считается то, что в школе есть учителя по всем предметам и за обучение не взимают плату. Ценят то, что "учителя хорошо относятся к детям". Самый малый процент родителей школу выбирают из-за того, что здесь заботятся о здоровье детей, налаживают связи с вузами и колледжами, набирают "хороший контингент" учеников. Хотя - парадокс! - рассуждая о школе "вообще", мы обычно во главу угла ставим именно "сохранение здоровья", "мотивацию к учебе". В целом же мы свои требования выражали по принципу "от противного": "чтобы не". Чтобы в этой школе не было дефицита учителей, не грубили детям, педагоги не халтурили и не облагали родителей поборами… Вот такая картина.....
Мне понравился пост Ланг. В нем, собстенно, отразились и мои мысли тоже. Доверие школе, это, мой взгляд, ожидаемое качество образования, возможность на его основе продолжить образование в колледже или вузе, в том числе и за счет сохранения здоровья обучающегося. Насчет "яблок" или " мороженного" тему продолжать не хочется. Сама была председателем родительского комитета у дочек в школе. Сейчас -дочь председатель родительского комитета в школе. Каждый сбор денег-абсолютно прозрачен и можно посмотреть все чеки на что потрачено. Если "Цукен" не доверяет, значит не может сам проверить. Или ленится или просто так воздух сотрясает своим гневом.
Сфера образования — одна из самых коррумпированных. Взятки ходят на всех уровнях: начиная от детского сада и заканчивая докторантурой. Люди платят за устройство чада в нормальный сад, хорошую школу и котируемый ВУЗ.
Если в садиках деньги требуют, в основном, за оформление ребенка, а дальше приходится родителям скидываться лишь на утренники и ремонты, то параллельно с тем, как растет ребенок, траты на его воспитание и обучение возрастают. Чаще всего, чтобы как-то подтянуть оценки ребенка, несут учителям от коробки конфет до дорогих духов и более ценных презентов, все зависит от района, где находится школа — в центре дороже. http://cripo.com.ua/?sect_id=10&aid=42036 http://www.diplomtime.ru/vzyatki-prepodavatelyam/
С 2000 по 2005 г. МВД выявило больше 8000 коррупционных преступлений в сфере образования (из них в 2005 г. — больше 3000), рассказал начальник оперативно-розыскного бюро департамента экономической безопасности МВД Сергей Лавров. В основном это взятки, хищения, нецелевое использование бюджетных средств. По опросу ВЦИОМ, чаще всего россияне дают взятки медикам (51% опрошенных), гаишникам (31%), учителям (20%), милиционерам (16%).
Первоклассные проблемы Общество По данным столичного департамента образования, только в Москве в этом году за парты усядутся 74 тысячи первоклассников. С какими сложностями сталкиваются родители, отправляя ребенка в школу? Могут ли они рассчитывать на помощь в их решении со стороны государства? Разобраться попыталась корреспондент «Трибуны». Казалось бы, в отличие от детских садов, школ в нашей стране вполне достаточно, и мест за партой должно хватить всем будущим ученикам. Однако при поступлении во многие учебные заведения разворачиваются драмы.
Деньги любой ценой
1 апреля, в день начала записи детей в первый класс, к воротам элитной гимназии Антонина Васина пришла одной из первых и успела занять «место под солнцем» для своего сына Аркадия. Вот только радость ее была недолгой.
Через три недели маме будущего первоклашки позвонил завуч и заявил: «на нужды класса» семье придется сдать 700 долларов.... http://www.tribuna.ru/news/2010/08/27/news412/
В Башкирии преподаватель крупного ВУЗа попался на взятке За положительную оценку по своему предмету учитель потребовал 3 тысячи рублей По-видимому, заведующему одной из лабораторий университета не хватало денег на достойную жизнь, и он решил "подзаработать" на студентах. 4 марта в руках учителя оказались три тысячи рублей - именно столько он потребовал за положительную оценку по своему предмету. Однако долго пировать на нечестно нажитые финансы ему не удалось.
- В суд направлено уголовное дело в отношении учителя, - сообщил "КП" заместитель прокурора Кировского района Уфы А. Алимбеков. - Преподавателю грозит лишение свободы на срок до семи лет с лишением права занимать определенные должности или заниматься определенной деятельностью на срок до трех лет. http://ufa.kp.ru/online/news/717103/
Цукен Взятки были и будут ВСЕГДА при такой системе организации и таком несоизмеримом с работой уровнем оплаты. И в нашей школе все не так гладко, как ты себе представляешь. Ввели платные факультативные предметы. Английский- по программе, французский- за деньги. В нашем классе все родители заключили договор добровольного пожертвования со школой. И я считаю этот шаг разумным. Мы оборудовали класс для своих детей по своему обоюдному усмотрению : закупили стульчики с ортопедическими спинками, чего школа дать не могла; купили видео-плеер, караоке, развивающие программы, учебники. Мы вкладываем в своих детей и это нормально.
Директор школы в Можайске предстанет перед судом за мошенничество Следственные органы направили в суд уголовное дело в отношении директора школы города Можайск Московской области, которую подозревают в мошенничестве и злоупотреблении служебными полномочиями с нанесением крупного ущерба администрации района, сообщает в четверг областное Следственное управление СКП РФ.
По данным СКП, в июне 2004 года Лидия Киева, директор средней общеобразовательной школы номер 5 города Можайск, "оформила на должности рабочих по комплексному обслуживанию и текущему ремонту, по совместительству, двух женщин, заведомо зная, что последние не будут работать".
"В дальнейшем обвиняемая ежемесячно утверждала табель учета использования рабочего времени и расчета заработной платы, где указывались заведомо ложные сведения, и направляла их для начисления заработной платы", - говорится в сообщении.
Действия Киевой привели к тому, что управлению образования администрации Можайского района был причинен имущественный вред на общую сумму 672,519 тысячи рублей, уточняет СКП.
Уголовное дело возбуждено по трем статьям УК РФ - части 3 статьи 159 (мошенничество), части 1 статьи 285 (злоупотребление должностными полномочиями) и части 2 статьи 292 (служебный подлог). Санкции статей предусматривают до шести и до четырех лет лишения свободы.
Дело передано в Можайский городской суд для рассмотрения по существу. http://www.rian.ru/moscow/20091203/196822460.html
Цукен! Да брось об этом говорить :) . Это и есть жизнь в России,везде берут взятки,не только в учебных заведениях. Другое дело-не хочешь-не плати. Я не платила ни разу во время учебы,не приходилось. Скорее всего потому, что была отличницей. Это тем,кому лень учиться -тот и платит. Дело каждого,как поступать.
Цукен давай не будем переливать из пустого в порожнее. Ты можешь сколько угодно таких примеров приводить. Сути не меняет. Мы говорим о разном. Я- о поборах родительских ( на нужды класса), ты- о взятках. Побороть взяточничество очень просто - не предлагать и не давать никому взяток. А если просят или требуют, соглашаться и тут же идти с заявлением в ФСБ. Возмущающиеся взяточничеством граждане САМИ ЗАИНТЕРЕСОВАНЫ ОБОЙТИ ЗАКОН ЗА ВЗЯТКУ. А когда эту взятку буквально навяжут должностному лицу, начинают возмущаться - всё мол у нас прогнило!!! Люди, начните с себя!
В начале взаимоотношений люди более внимательны к поступкам других, и даже одного некорректного действия достаточно, чтобы разрушить доверие.
В Краснодарском крае учительница таскала школьников за волосы и била линейкой по пальцам 60-летняя Александра Леонтьева. Сама «Гитлер в юбке» говорит, что ничего подобного не было
Новый учебный год на носу, а мамочки из станицы Калужской, что в Северском районе Краснодарского края, боятся отдавать своих детей в школу.
- Да ведь наша классная руководительница - 60-летняя Александра Леонтьева - постоянно руки на учеников распускает за то, что школьники неправильно у доски отвечают или двойки за контрольные получают, - рассказывают родители четвероклассников школы №23.
Александра Васильевна проработала учителем сорок лет. Всегда в ее классе была лучшая успеваемость, двоечников - минимум, а тут на тебе - родители пишут директору школы заявления с просьбой уволить ее. А все из-за того, что их дети с синяками домой возвращаются.
Крапива! да "отличники" работают на заводе, потому что глупые "отличники". Я где то слышал что педагог не доволен о том что у ребят отметки отличные только у бывшего педагога,так как он ушел на пенсию.
Цукен,считается в принципе,что чаще сам ребенок провоцирует учительницу на то,чтоб его били,например,хулиган или плохо себя ведет на уроке,на котором надо тихо сидеть и слушать учительницу от звонка до звонка,перемены. Просто так не бьют,извини. Поиграть и похулиганить и поболтать можно на перемене. А если уж несправедливо бьет- даже ребенок ,чувствуя свою правоту,должен постоять за себя и сразу идти жаловаться директору. Дать пример?хорошо. Вот. Помню,в пятом классе к нам привели на практику новенькую будущую учительницу,на неделю. Так она пыталась насильно на меня одеть наушники,которые никогда надевала! И орала,когда я смотрела не на нее,а в окно,ей надо было,чтоб смотрела в рот ей! Говорю,можете проверить,закрыв лицо тетрадью,всё повторю,мне не надо ни наушников,ни смотреть вам в рот. Не верила. Тогда я просилась на минуту и пошла...к директору. Тот сразу велел меня оставить в покое. Так что любой ребенок может решить сам проблему. Это несложно
Irka! Речь идет о профессии педагога. Это педагог должен выполнять по закону РФ, а не САМОСУД. Это дети и есть дети. Педагоги - взрослые люди. Кстати что у тебя хорошо или плохо мы не обсуждаем. Мы обсуждаем о доверии.
Irka! Речь идет о профессии педагога. Это педагог должен выполнять по закону РФ, а не САМОСУД. Это дети и есть дети. Педагоги - взрослые люди. Кстати что у тебя хорошо или плохо мы не обсуждаем. Мы обсуждаем о доверии.
Крапива Удивляйтесь на здоровье. Вы,наверное, просто не в курсе, что многие современные школы оборудованы современной видео- и аудио-аппаратурой в комплекте с экранно-звуковыми средствами обучения (CD и DVD), способствующими не только углублению знания, но и расширению культурного кругозора, эрудиции школьников, повышению мотивации к изучению предметов.
Вы отошли от темы. Чем же руководствуются родители при выборе школы? Вас послушать, так самый оптимальный вариант- обучение на дому, дабы оградить свое чадо от неблагоприятной обстановки в госучреждениях. Получается так?
Цукен Напомню, что немаловажную роль в становлении маленького человека играет сознание своего места в обществе. Жизненный опыт, возникающий при общении в коллективе, повышает уровень интеллекта ребенка и его стрессоустойчивость. Особое значение дети придают своим интеллектуальным способностям и тому, что о них и их способностях думают другие дети. Во время индивидуального обучения ребенок не имеет возможности сравнить свои успехи с успехами сверстников и реально себя оценить. Когда, в дальнейшем, он окажется в коллективе и увидит детей, чей уровень развития превышает его, это может спровоцировать неуверенность в себе и породить ряд комплексов.
Совсем другое дело, если у Вашего чада проблемы со здоровьем. Допустим, у ребенка хроническое заболевание, и ему надо соблюдать режим дня и диету, периодически лежать в стационаре. Или же родители приняли решение заниматься чем-то определенным всерьез, например, спортом, учеба тогда отходит на второй план. В таком случае,домашнее обучение даст возможность не отвлекаться от своего главного дела и делать уроки в удобное время. Опять- таки у родителей должно быть педагогическое образование.
Есть чудодейственный способ избавления от комплексов, которые подстерегают детей в школе. Нужно просто "разбавить" его школьное общество занятиями в других секциях и кружках. Попадая в разные коллективы, ребенок будет чувствовать себя нужным и интересным людям. Чувствуя интерес ребенка к занятиям, другие педагоги и тренеры наверняка увидят в нем то хорошее, что не рассмотрели учителя, и это вновь поднимет его самооценку.
Цукен Ты же сам когда-то закончил школу. Насчет института- сомневаюсь. Но не в этом дело. Ты не адаптирован? С кучей комплексов? Забитый? Тебе трудно в этом мире? Учителя снятся в страшном сне? Комплексы нельзя изгонять, с ними нужно вести переговоры и преобразовывать. Нужно произнести волшебную фразу "Тень, знай свое место!" - и тогда комплексы превратятся в невинные и полезные черты: комплекс неполноценности - в самокритичность, превосходства - в самоуважение, вины - в чувствительность и сострадание. С этим можно жить, поверь мне :-)
Ланг!У меня?))) Че ты несешь бред?! Типа в концлагере (гос. школа) такая система для того чтобы у детей не было ряд комплексов?)))Например толстая, добрая и наивная девочка поступила в первый класс, а закончила школу с худым телом и стала психопаткой)))
У меня нет комплексов. Я открытый человек и ничего не боюсь.))) Ты просто избегаешь от реальных доказательств. И пишешь как будто в России не существует. Я пишу не о себе, а про тему "ДОВЕРИЕ".
Кстати когда моя дочка была три годика, которая все время играет с куклой, и постоянно бьет куклу. Я спрашиваю:" Почему ты бьешь куклу?" А она ответила:"Воспитательница всегда так делает." Ну это называется "Дурацкое общество!".
Парадокс. У Вас принято ругать общество. "Дурацкое,гнилое". Но тем не менее, твоя дочь ходила в садик. В этот концлагерь, как ты пишешь. И как-бы ты не хаял воспитателей, модели поведения ребенок черпает не "где-то", а в родительской семье.
нет! Мы ни разу не били детей.) Твои выводы не совпадает). Знаете что все педагоги и воспитательницы любят ответить: "Я ничего не сделала ,а твой ребенок выдумает." Знаешь что я посадил воспитательницу в тюрьме. )
Ланг, с Вами во многом согласна. Я против всех постов Цукен. Я думаю, когда в аргументации: "все берут взятки, все дают взятки"... то думается, что собственного опыта то и нет.Твои выводы не свпадает.Это точно так и есть. Ты сам даешь взятки? Кому сколько? За что? Среднестатистические сведения напоминают среднюю температуру по больнице: у одного больного 36,2, а у другого -38,5. А в среднем 37, 3. Дети говорят и поступают со своей логикой и фантазией. Об этом написаны тысячи книг педагогами психологами всего мира.
Посади воспитательницу в тюрьму, а не в тюрьме. И свою учительницу посади. Вот я писала пост и пропустила букву "о" из слова "совпадает". Это называется "ошибка" или "опечатка." Я это заметила и исправила. А ты, Цукен, почему так не делаешь?
Цукен. Если ты не доволен системой образования в России. Хочешь идеальной школы. То она есть. Адрес этой школы: Дания, г. Копенгаген, Район Христиания.
mama prepoda Улыбнуло Ваше обращение к Цукену :-) На уровне начальных классов. Может именно такой подход он приемлет? Поскольку 90% сказанного мною он так и не осилил. mama prepoda Поздравляю Вас с началом учебного года! Желаю крепкого здоровья,творческой энергии, неиссякаемого оптимизма и претворения всех планов в реальность ! А следующие строки я посвящаю всем Учителям:
И снова в позолоте тополя, А школа - как корабль у причала, Где ждут учеников учителя, Чтоб новой жизни положить начало. На свете нет богаче и щедрей, Чем эти люди, вечно молодые. Мы помним всех своих учителей, Хотя и сами уж почти седые. Они в судьбе у каждого из нас, По ней проходят словно красной нитью. Мы гордо произносим каждый раз Простых три слова: "Это мой учитель". Мы все в его надежнейших руках: Ученый, врач, политик и строитель... Живи всегда в своих учениках И счастлив будь, наш дорогой учитель!
Ланг 30-08-2010 00:44 Цукен Взятки были и будут ВСЕГДА при такой системе организации и таком несоизмеримом с работой уровнем оплаты. И я считаю этот шаг разумным. ... чего школа дать не могла; Мы вкладываем в своих детей и это нормально.
***Ланг,позвольте не согласиться с одним из Ваших постов. Вы вкладываете не в своих детей,а наполняете карманы тех,кто это обязан все делать на госсредства. Почему Вы делаете те вещи,которые должна делать школа? Денег нет? Неправда! Я с большим удовольствием слежу за выступлениями Путина. Там вот,разъезжая по стране,он везде говорит,что деньги есть. Но никто не просит. Если деньги выдали,то не знают,что с ними делать. Парадокс! Вы закупили на свои кровные для школы,для ваших детей. Дирекция очень Вам благодарна. Потом дирекция все это заказывает через отдел образования города или села. Отдел образования шлет заказ на выдачу энной суммы в главный орган. Главный орган Минобразования выделяет деньги школе. Где деньги,Ланг? Правильно-их нету. Где же они? Это уже можно догадаться. Я во многом согласен с Цукеном. Ему тяжело тут описывать,но и понять его можно. "Знаешь что я посадил воспитателя в тюрьмУ" И правильно сделал Цукен. Таким воспитателям,которые бьют детей,как куклу-место именно в тюрьмЕ. *С праздником! С новым учебным годом!!*
Стафф Я с Вами не спорю. Сколько людей- столько и мнений. Мне,например, удобнее дать взятку ГИБДДэшнику и пройти техосмотр за один час, чем выстаивать огромную очередь. Удобно было заплатить и получить загранпаспорт в тот же день. Я просто ценю свое время. Почему я делаю те вещи,которые должна делать школа? Наших детей хорошо учат, охраняют , кормят и относятся к ним по человечески - и мне НЕ ЖАЛКО сделать приятное такому учителю.
Понимаю Вас, Ланг. Сделать приятное учителю-это преподнести ей подарок в День учителя,или в День его дня рождения. Но... Делать все за школьную администрацию?- увы. Ваш ответ показывает на главную причину взяточничества в нашей стране. И конца и края не будет видно еще 100 лет. Хотите верьте,хотите-смейтесь,но за свою жизнь ниразу никому не "позолотил я руку". Только своему врачу-терапевту,симпатичной женщине-я дарю коробки конфет.
Так исправляю: ""Знаешь что я посадил воспитателя в тюрьму".
Как это сделать? Очень просто я нанял детектива и он все собирает аудио-видео факты. После этого в суд. Конечно дорого стоит но я считаю что мои дети дороже чем денег. Что педагоги пишут в книгах - это одни абсурды в книгах. Читать уже нечего.
кстати мы платим налоги 13% и за продукты и т.д.-18%ндс. очень много. а теперь я должен обеспечить школу и детского сада? Уважаемые педагоги если вы получаете мало денег то зачем вам работать в школе? лучше пойти на завод где больше платят, а не давить детей!
Добавлю для ника Ланг: допустим,что у Вас один школьник,а у меня их пятеро. Вы можете себе позволить "оплатить" подарками и деньгами учебу своих детей. А вот я- не смогу. Это сколько мне надо денег?!! Получается,что Ваш ребенок будет хорошо воспитываться и обучаться,а мои-нет. Это в корне не верно. Вот почему я поддержал мнение Цукена. Не все равны в школах,когда одни могут платить,а другие плачут от своего бессилия. Есть богатые люди,есть средний класс,а есть-малоимущие. Вот о них и подумайте вместе с мамой препода. Без обид.
Стафф Большинство современных школ считают нужным, чтобы рядом с детьми родителей, которые могут помочь школе, учились очень способные дети неплатежеспособных родителей. Самое главное для них – создать живую школьную среду, и родители это ценят. Во всем мире, это центральная стратегия для всех частных школ, которые хотят быть успешными академически. Они специально дают стипендии некоторым способным детям, чьи родители не могут оплачивать эту школу, либо ищут для них спонсоров. Таким образом, школа создает разнообразную и конкурентную среду, образование в которой превращается для детей во что-то вроде интересного спорта. И это и есть секрет хороших школ – умение сделать образование увлекательным.
В системе образования еще с советских времен есть немалая теневая экономическая активность. Помогать школе нужно было всегда. А кто не мог платить, вносил свою лепту трудом- мыл полы, красил окна.
"Хороших школ" в России так мало. Просто постепенно исчезают. Ваши мечты и как мы мечтаем чтоб была замечательная школа, но увы придется подать в суд на педагога, если он накричал ребенку и поднял руку перед детьми. А в частных школах- это по другому, потому что все педагоги и воспитательницы довольны с ЗАРПЛАТОЙ и боятся потерять работу. А "ГОС." школах? Это концлагерь.
И тем более из госбюджета выделили средств для школ и теперь мы работаем и занимаемся дома с детьми с дом заданием. И еще платим налоги 13% и 18%. И еще мы должны мыть полы и красить окна в школе?
Цукен Я признаю за любым человеком право "кинуть в меня камнем". И чаще всего даже не буду с ним разбираться: отсутствие терпимости - это его проблема, а не моя.
Везде можно найти минусы и плюсы,в том числе,когда просят помочь в школе,если это не часто-ничего вижу плохого,даже в совместном ремонте. Когда я училась-родители во время ремонта подружились,и до сих пор общаются на встречах или по телефону. Сам совместный труд-неплохая вещь,потому что в это время все общаются и заодно решают вместе какие то проблемы,находят общие интересы. Нечто и было,когда училась моя дочь. Могу сказать,что ремонт,сделанный в классе родителями,лучше,чем бы его делали таджики...и еще приятно потом любоваться своим красивым трудом.
Я согласна с Иркой. Я была у дочек председателем родительского комитета, и в походы вместе ходили и мебель в классе сами делали и ремонт, и до сих пор дружим.Теперь старшая дочь председатель родительского комитета третий год. И тоже они все дружат, перезваниваются. И для класса все вместе делают. А школьные работы выставляют в интернете на сайте начальной школы. Очень красиво.
И до выпускного вечера так и все вместе и делали. И моя мама тоже активно моей школе помогала. так как в ней тоже сама и училась. Меня и назвали в честь маминой первой учительницы. А она же меня на продленке воспитывала и читать приучила.
Я много хороших школ видела и учителей замечательных. А статистике можно любое направление дать. Вы , Стафф, за что врачу конфетки-то даете? За больничный или путевки или еще за что? В бюджетной сфере по коррупции медицина в лидерах.
Уважаемая мама препода, давно уже подмечено тут Ваше не восприятие моих постов. Задел Ваше самолюбие? Мне все равно,как до Луны. Своему врачу я дарю конфетки за то,что она меня и моего сына правильно лечит. И за больничный тоже. А вот путевки в деревню нам тем более не нужны,если есть "правильный" доктор. Всему миру известно,что врачи и фармацевты связаны "своими узами брака". Врачи Вам выписывают те лекарства,которые "рекомендуют-проталкивают" фармацевты. Упаковка одних колес иногда стоит 1 тыс.рэ. Но это "пустышки". Свой,знакомый врач не будет лечить этим дерьмом,он выпишит,действительно лекарства,проверенные временем и опытом. Так,что,если Вы можете прыгать на шкаф в школе,в классе-флаг Вам в руки!делайте ремонты на радость администрации! Вы гробите свое драгоценное время отдыха,делая ремонт за тех,кто этим должен заниматься,получая зарплату. Зарплата рабочих уходит в чужие карманы(работа ведь не сделана ими,а план работ уже наверху согласован и оплачен). Борьбы с коррупцией нет и не будет,пока мы не научимся себя уважать,а не гнуть спину,как рабы,перед жирной администрацией.
Я за Стаффа! как правило надо подлизывать кого то ради детей, чтобы была "лжебезопасность" у детей. Типа волонтеры для мошенников и шантажистов. Вы воспитываете своих детей что надо "подлизывать". Жалко ваши дети!. И тем более в институте учат...
Irka Помню,в пятом классе к нам привели на практику новенькую будущую учительницу,на неделю. Так она пыталась насильно на меня одеть наушники,которые никогда надевала! И орала,когда я смотрела не на нее,а в окно,ей надо было,чтоб смотрела в рот ей! Говорю,можете проверить,закрыв лицо тетрадью,всё повторю,мне не надо ни наушников,ни смотреть вам в рот.
Вот собственно зачем учились вообще в 22 школе? Чтоб получить инвалидность и приобрести прибалтийский язык?
Акри,всё таки забываешь одно- не я же пошла в эту школу,а меня в нее отправили,разве я могла,будучи 8-летней девочкой,что то тут исправить или забрать документы из этой школы и уйти в обычную рядом с домом? Меня бы не взяли туда без согласия родителей. Даже когда в первый день школы дома я пожаловалась матери,что не понимала своих ровесников,которые размахивали в воздухе руками (тогда я так сказала),мама мне сказала:"Ты просто учись там,а общаться будешь с своими друзьями во дворе,не обращай внимания на тех,кто не понимает тебя". Право идти своим путем у меня появилось лишь к 18 лет,когда не нужно ни на что согласие родителей.
Так что это уж не страшно,какая разница где учиться. Главное,чтоб была нормальная жизнь и работа. Эта школа не помешала мне ни устроить личную жизнь,ни найти хорошую работу. Человек с твердым характером будет везде самим собой...
irka, тебе крупно повезло что мама твоя не отправила тебя голимой в психушку, оттудова выбираться почти нереально... а так плести муть на плесень не советую никому...
Стафф, я внимательно читаю ваши замечания. Но мне на них ответить невозможно. Как будто вы не читаете моих постов.Абсолютно точно, вы реалий не представляете, только то, что сумеете прочитать. И сами себе противоречите с вашим доктором. Конфетки вы за что даете? Доктору же деньги платят и сейчас очень даже не маленькие. Ничуть не меньше чем учителям. Значит вы претендуете на повышенное внимание со стороны доктора и его покупаете (или подлизываетесь как говорит Цукен).
Пес,видно в тебе столько ненависти,мне тебя жаль :). А я считаю,мама была права всё таки :). Ведь кто читал мои посты раньше-у меня низкочастотная потеря,это значит,я слышу высокие частоты и понимаю женский голос. У нас же в школе было лишь двое учителей-мужчин(вот и их не понимала),остальные женщины. Думаю,в массовой было бы труднее,зачем лишние проблемы и портить нервы? Здоровье дороже :)
Если помните, то мое предложение заключалось в обсуждении проблемы доверия к школе. Наиболее активно участвовали Ланг, Цукен, Стафф и Ирка.Всем большое спасибо. Позитив и негатив ваших постов отражает, на мой взгляд, реалии вашей собственной жизни и вашего восприятия действительности. А также настрой на позитив и негатив, что проявляется в разных топах на всем нашем форуме. Готова к продолжению общения.
Глава Минобразования Фурсенко высказался о том, что дефицит учителей в России- это МИФ. Чиновниками уже принято решение урезать количество бюджетных мест в педагогических вузах. Тем более что их выпускники сами не желают работать в школах. Сегодня только 40% студентов педагогических вузов становятся учителями. Но дело вовсе не в переизбытке кадров и дефиците вакантных мест. Низкий социальный статус профессии учителя и мизерная зарплата просто отбивают желание у молодых специалистов посвятить свою жизнь детям.
не спится мне Цукен для вас и ваших детей есть только один вариант обучения- стать участником дистанционной программы. По окончанию он-лайн школы каждый участник программы получит обычный аттестат. Его можно будет предоставить для поступления в любой ВУЗ.
Здравствуйте! Хочу обратиться за помощью. Я логопед и детский психолог. Работаю с детками на частным образом уже 11 лет. недавно появился маленький ребенок 1год и 3 месяца Глухота 3-4 степени, просят моей помощи, так как в нашем городе нет специалистов, а в Москву возить и дорого и далеко. Хотелось бы помочь малышу, мы сейчас достигли некоторого понимания речи, ребенок реагирует на просьбы,выполняет простые задания, проводим музыкальные занятия, рисует красками, но еще только 4 месяца, как он носит аппарат. С кем бы посоветоваться из сурдопедагогов, готова брать платную консультацию. Или, может есть специальный форум?
Вероника. Пока статья о глухих детях http://www.7ya.ru/articles/4109.aspx Введите в Яндексе " Глухой ребенок обучение речи" или что Вас интересует и найдете множество советов. Есть и форум родителей глухих детей.
Цукен,возможно,она логопед и детский психолог,но дело имела только с слышашими детьми,а не с глухими малышами. Это большая разница. Маленького слышашего ребенка легче поправить и научить правильно говорить. А как обращаться с ребенком,который не слышит,не знают,потому что методика обучения иная
Да,согласен с Вашим мнением..Хотел сформулировать такое мнение..Вероника просто столкнулась с глухим ребенком впервые..А до этого просто занималась только со слышащими детьми..Глухие и слышащие дети-это просто небо и земля для логопедов...Цукен,Вам ясно?!
На самом деле это совсем не так как пишет Марс. Со всеми маленькими детьми занимаются по общим подходам.Разница осуществляется только в формировании речи.
Всё равно слышаший ребенок учится на слух,он отличает слово,сказанное правильно взрослым,от слова,сказанного им самим. Даже малые дети напрямик спрашивают иногда меня-"откуда вы?",это говорит о многом. Глухой же ребенок не сможет отличить ни правильную ни неправильную речь. Он НЕ СЛЫШИТ.
И вряд ли логопеды лезут рот слышаших детей всякими инструментами при исправлении звуков,ну к примеру палочкой железной с пластмассовым шариком (кажется,при обучении звука "р"). Этак и можно хрен чем заразиться,фу :(.
Goalkeeper 12-09-2010 17 :56 Irka,откуда знаешь про инструменты?Ага,вс помнила свое детство,в твоем рту ковыряли прибалтийской железкой. ... Хи :) это в школе логопед пыталась такое,но я категорически отказалась,ей пришлось учить меня без этих штучек...впрочем,после окончания первого класса больше мне не потребовалась логопед.
Логопедические зонды применяются только обработанные антисептиком, который получает каждый логопед.От них заразиться невозможно. ... Логопед клала зонды в баночку с какой то жидкостью,возможно,это и есть антисептик.
Ах, эти логопедические зонды. вспомнился один случай: в детском саду долго никак не могла выговаривать букву "р". логопед как ни билась,засовывая в мой рот логопедические зонды, не могла и все! в отчаянии логопед взяла меня за руку и повела к другому логопеду. этот логопед была старой,но мудрой еврейкой. она, знаете, что сделала со мной? просто засунула- ирка любезнейшая,приготовь скорее валидолчик- свой палец,не обработанный никаким антисептиком,в мой рот! и я вмиг научилась рычать и рычу до сих пор. вот так вот.
Эх, Марс! Логопедия — отрасль дефектологии, наука о нарушениях речи, о методах их профилактики, диагностики и устранения. Логопедия изучает причины, механизмы, симптоматику, течение, структуру нарушений речевой деятельности, систему коррекционного воздействия.
Интересно, что вы знаете О ЛОГОПЕДЕ? Ирка! ты тут только бла бла о своей детстве..., а не ужели у тебя детей нет? ________________ Логопед клала зонды в баночку с какой то жидкостью,возможно,это и есть антисептик. Ну и жидкость это спирт для того чтобы ты расслабила свой язык...)))
Р. Корсини, А. Ауэрбах. Психологическая энциклопедия.
Психологическое тестирование: проблемы выживания
(psychological testing: its survival problems) П. т. - широкое понятие, охватывающее все типы профессионально разработанных тестов для оценки челов. способностей, достижений в обучении, умений, интересов, аттитюдов и личностных свойств. Употребление этого термина не следует ограничивать, как это иногда ошибочно понимается, только тестами, связанными с личностными свойствами и психич. адаптацией. Исторически, П. т. тесно связано со становлением психологии как объективной и ориентированной на количественные измерения научной дисциплины, пришедшей на смену той субъективной и филос. области знания, какой она была на заре своего развития. "Угрозы выживанию" психол. тестов начали проявляться по мере растущего и все чаще выражаемого беспокойства со стороны людей в связи с соблюдением их нрав в различных ситуациях, включ. те, в к-рых они могли получить отказ в приеме на работу или поступлении в вуз на основе показателя психол. теста, или в к-рой ребенка могли лишить возможности обучения в обычной школе по результатам теста. Акцент начал смещаться на те оценки по тесту, к-рые находятся ниже определенного критического уровня (отсечки), - людей волновала их обоснованность и справедливость.
Я бы сказал что Она(ВЕРОНИКА) бестолковый логопед и детский психолог, потому что она не справилась с этим... Ей пора работать дворником. Дорогой марс! Ты лучше помолчи на счет Вероники!!! Ты сам не знаешь что значит "Логопед" и "Детский психолог".)
Irka!Эх ты старуха которая сидит на скамейке возле твоего дома. И ничего не знаешь что происходит вокруг твоего дома. Неужели у тебя кончилось семечки?
Irka 15-09-2010 18:35 Медведь,при чем тут дети? У меня взрослая дочь,причем слышашая...не знаю,какое отношение это имеет к теме
mama prepoda26-08-2010 13:14 Чем руководствуются родители при выборе учебного заведения для своего ребенка. Что мы понимаем по выражением "доверие к школе"?
Ирка!!! ты же не ответила на вопрос Мамы преподы? Неужели у тебя в голове попал таракан?
Цукен,не обязательно же отвечать по теме...кроме того,родители разные,здесь единственного ответа нет. Одни родители руководствуются своими эгоистичными мечтами,отправляя глухого ребенка в массовую школу,другие знают,что ребенок,будучи в школе для глухих и слабослышащих детей,всё равно сможет внедриться в обычное слышашее общество,но побудет в мягких условиях и его не будут бить или дразнить (всё написано на другом сайте,про различные ситуации). Считаю,надо руководствоваться счастьем ребенка и его миром,чтоб он запомнил свое детство и школьные годы как самые лучшие годы
Неужели у тебя в голове попал таракан? ... Цукен,заставляешь думать,что ты плохо воспитан,да некоторые тоже... Теперь понимаешь,почему всё же к вам иное отношение? Как вам что то не нравится-так и сразу грубить. Вот и почему я вас не беру на работу- мне нужны не только профессионалы,но и вежливые и дипломатичные работники. Которые могут ответить на всё только вежливо
Irka15-09-2010 21:25 "вежливость" только я могу выразить если у тебя в голове живут тараканы!)
мне не интересно о чем думают бестолковые кадровые служащие люди. Они так берут только бестолковые лицемерные люди на работу и мне пришлось уволить не те поступающих людей а кадровые работники.) Я тут предоставляю иные проблемы, которые существует в России.
О чем спор? Нет тем, где можно себя показать? Действительно, рекомендуется для постановки звука "Р" использовать собственный палец ребенка. Не могу судить о вашем опыте общения с преподавателями. Судя по постам ( без обид) у многих есть большие проблемы с письмом. В таком случае можно представить какие проблемы с произношением. БУКВЫ НЕ СТАВЯТ. БУКВЫ ПИШУТ И ЧИТАЮТ. СТАВЯТ И ПРОИЗНОСЯТ ЗВУКИ. А вот Цукен стал писать интереснее и словарь открывать.
Интересный разговор сегодня состоялся с глухими студентами-сурдопедагогами: кто в школе глухих и слабослышащих должен продвигать выпускников на продолжение образование и выбор профессии? Семья или администрация школы?
Если студенты так считают то ничего путного у них в профессии и в жизни не будет . Здесь можно усмотреть что ни школа ни их родители ничего не сделали чтоб такие студенты состоялись как личность . Значит эти студенты есть пополнение бомжей .
Согласен с Коброй. Лет до 13-15 надо за это спрашивать с родителей и педагогов. Нельзя же до такой степени взращивать потребительское отношение к жизни. (Может поэтому так ненавидят методологию Леонгард)
Lexand 15-10-2010 13:31 Изначально было так, что человека готовит только семья, и не было вообще никаких школ. Раньше не было интернета, почему теперь пользуешься? Запомни лександ, идти надо вперед!
Тема для будущих сурдопедагогов уже прошло много лет, а полезно нет! Многие выпускники сурдопадагоги не хотят устроить на работу школы для глухих детей, а они хотят чтобы получить престижную зарплату. Вот школы для глухих детей становятся хуже. У меня есть друзья из школы 65 в Москве. Я с них общался..... Москва там тоже есть проблема школы. Мама препода всегда хвалила каждой педагогики и так далее, а она не хочет правду сказать. Это сам видел живой. В РГПУ там тоже есть сурдопедагогика. Но там все устаревшие. Например, глухая женщина закончилась педВУЗа. Она устроила на работу воспитательница. Министерство образования и науки требовать чтобы воспитательницы обязательно пишут отчет о проделанной работы. А самом деле она работает совсем другой как будто плевать. Вот тип скажет: ПУСТЬ РОДИТЕЛИ САМИ ВОСПИТЫВАЮТ, а то мне не надо много тратить нервы. Вот так сурдопедагогика! Нужно закрыть тему, так как полезно никак. Многие выпускники сурдопедагогика, а почему они не пишут здесь???
Кобра мама препода постоянно хвастается сурдопедагогику. Вот хочу посмотреть, что как они пишут и что они могут и умеют работать в школе. Это мне понятно. Я не просто болтаю, а самом деле живой общаюсь
Может, не совсем в тему (или совсем не в тему), недавно для учебы пришлось прогуглить инет. И поизучать американские (в основном) сайты для людей с нарушением слуха: оформление, информация, даже товары. И поняла, как мы отстали, мы учимся, стараемся, что-то хотим сделать, а в итоге связаны по рукам и ногам низкими зпл, нехваткой специалистов и т.д. В нашей стране человеку с нарушением слуха (да и не только слуха) очень трудно добиться нормальной жизни. А это не правильно.
ПАКА ТАКИЕ ГОСТИ НА ТЕМЕ)))) хочется смеяться много...живой общаюсь((( штото самнюваюсь))) Нуверна чаще в АШАНЕ бультаюсь)))хвастаю суперпедагогику и сурдоязык.ХИХИХИ много
mama prepoda 23-10-2010 14:39 Актуальным остается вопрос "Кто помогает в выборе профессии: школа, семья или ..." Насколько я помню, речь была о трудоустройстве. А выбирать профессию ребёнок сам должен, имхо. А мы должны подсказывать, направлять в нужное русло
mama prepoda 20-10-2010 00:18 ПАКА ТАКИЕ ГОСТИ НА ТЕМЕ)))) хочется смеяться много...живой общаюсь((( штото самнюваюсь))) Нуверна чаще в АШАНЕ бультаюсь)))хвастаю суперпедагогику и сурдоязык.ХИХИХИ много ***этот пост совсем не красит заслуженного учителя. Извинитесь!
Посмотрела на последние сообщения и даже не знаю, что и написать...хотите пишите, хотите на других темах оставляйте свои сообщения.Я пишу то, что подсказывают встречи с неслышащими студентами. Если -это не вызывает интереса, то что поделаешь????????????
"Кто помогает в выборе профессии: школа, семья или ..." Я считаю что ребенок по идее должен сам решать, выбирать... В этом ему помогают и семя, родители и школа естественно)
"Кто помогает в выборе профессии: школа, семья или..."- однозначного ответа нет, все помогают,в школе ребенок черпает знания и даже советуется с учителями ( есть такие,что видели в ребенке талант и охотно помогали раскрыть его); роль родителей тоже важна,если они чувствуют,что ребенку что то нравится,пытаются подсказать и дать возможность раскрыться и проявить свои способности. "Или"- это различные случайности,как счастливая случайность :)
Дело совсем не в инвалидности, а в инфантильности. Выпускники ждут помощи и помощь эту ищут чаще не в своем городе. Если же они получают образование в другом городе к себе обратно возращаться не хотят. Сами ребята считают, что им ОБЯЗАНЫ помогать в школе с выбором профессии.
"Сами ребята считают, что им ОБЯЗАНЫ помогать в школе с выбором профессии." Даж не знала об этом! Вроде все сами как-то определяются...ну или как родители дома скажут.
Дело совсем не в инвалидности, а в инфантильности. Выпускники ждут помощи и помощь эту ищут чаще не в своем городе. Если же они получают образование в другом городе к себе обратно возращаться не хотят. Сами ребята считают, что им ОБЯЗАНЫ помогать в школе с выбором профессии. ... Ведь то ребята в 18 лет уже взрослые и должны сами решать проблемы,уметь искать работу и выбирать профессию. Мои многие одноклассники сами нашли работу,другим родители нашли и их устроили в теплые места (любимые слова Лександа). Некоторые даже самостоятельно закончили курсы ,к примеру бухгалтерские или компьютерные.
Я согласна с Иркой. Многие молодые 30-летние неслышащие люди уверенно и самостоятельно выбирют свою дорогу, профессию и т.д. А вот те кто приходит им на смену, 20-23 летние отказываются бороться "за место под солнцем", готовы только плыть по течению ((((
Это поменялось время и взгляды на жизнь,появилась странная пассивность и нет воли бороться с своими проблемами самостоятельно. Может потому что родители не дают взрослым ребятам начинать самостоятельную жизнь.
с 30 лет у них полностью сформировано сознание.... и найдут свое место в жизни, а с 18-30 лет это молодые взрослые, у них цель- попутешествовать, получить профессиональное или высшее образование, сексуальный, религиозный и политический опыт. - это могут не все...
Да, волк,вы правы. Я тоже так считаю! Я с интересом наблюдаю за ребятами этого возраста моими студентами. Со многими продолжаю общаться и после выпуска. У меня оних хорошее впечатление.
Читаешь иногда темы форума, и недоумение складывается. Я -сурдопедагог: про обучение, воспитание и развитие детей знаю за 40 лет работы не так и мало. Иногда бывают самые разные темы, на которые я захожу, и мне интересно оставить там свое сообщение. Но мне не придет в голову давать советы автолюбителям - это не моя КОМПЕТЕНЦИЯ.Я в машине только пассижир. Вот и удивительны советы читать тех людей, кто мало представляет себе степень своей ответственности и компетенции.
Иногда мне кажется, что форумчане просто ради статистики участвуют в многих темах, иногда, действительно, встречаются очень актуальные и интересные мысли. Я считаю, что это мысли вслух и они очень важны!
Людиии, помогите!!!!! Срочно нудны упражнения при работе с гнусавостью (как открытой, так и закрытой). Пожалуйста ссылки или любой полезный материал пришлите на почту nadja19882008@rambler.ru Заранее благодарна.
С учетом того, что тема называется "Для будущих сурдопедагогов", хотелось бы задать вопрос: Сколько человек из тех, что приняли участие в данной теме, ДЕЙСТВИТЕЛЬНО стали (или готовятся стать) сурдопедагогами?
Уважаемый Филин, за три года существования темы многие поднятые форумчанами вопросы стали объектом обсуждения в самых различных инстанциях, влиящих на улучшение качества жизни людей с нарушенным слухом. Многие стали моими личными друзьями. Многим оказана реальная помощь. Практически все острые проблемы, затронутые на теме обсуждаются со студентами с нарушениями слуха. Родители получают конкретную помощь и консультации в формате "он-лайн". Тему читают работающие сурдопедагоги. Поиск "звездочек" сурдопедагогики продолжается. Студенты благополучно учаться и поглядывают за темой.
По открытой гнусавости- классическая система работы над голосом, гласными звуками, интонацией. Книги Рау, Волковой, Слезиной, Яхниной. По закрытой гнусавости работа над сонорами. Те же авторы + логопедическая литература о просодике :=))) На лекции почаще ходить к Л.А.Плуталовой, Е.З.Яхниной.Удачи. " В контакте" найти тему "Сурдопедагог" и попросить питерских сурдистов помочь. Они любят такие вопросы.
Уважаемая,mama prepoda, Спасибо Вам за Ваше сообщение. Однако, мне хотелось бы отметить, что я не задавал Вам вопрос: - какие вопросы и в каких инстанциях стали предметом обсуждения; - сколько личных друзей Вы приобрели; - скольким людям оказана реальная помощь; - читают ли эту тему работающие сурдопедагоги; - и т.д. и т.п.
Я задал конкретный вопрос, на который надеялся получить конкретный ответ! Тем более, что мой вопрос был вызван тем, что Вы сами же написали ранее: mama prepoda 02-03-2009 22:31 Меня же открыть тему уполномочила кафедра специальной педагогики Московского городского педагогического университета, которая ищет особых абитуриентов, понимающих проблемы глухих.
Вот и хотелось понять, насколько помогло открытие данной темы на форуме поиску особых абитуриентов? А самое главное - скольких Вы нашли?
mama prepoda 24-11-2010 23:06 Вы меня извините, но мне с трудом верится в Ваш пост, тк я сама лично здесь не встречала реально полезных советов по теме сурдопедагогики. также наблюдала за тем, как вяло отвечали на Ваши серьёзные вопросы насчет сурдопедагогики. большей частью тут флуд и Ваши призывы поступать в Ваш институт и более ничего.
Реальные результаты имеются. У нас учатся те студенты, которые читают наши посты. Поднятые проблемы расматриваются в различных публикациях, на семинарах, конференциях. По правилам форума я не имею право раскрывать в открытом сообщении свои действия, без разрешения модератора. Напишите мне письмо на почту и я конкретно отвечу, на каких региональных мероприятиях это присходило.
Хамела, представьте следующую ситуацию, вы лично открыли волнующую ВАС тему, а я стала ее гостем. Открывайте свою тему, и я с удовольствием буду на вашей теме оставлять сообщения.
Можно же ответить на вопрос Филина без огласки фамилий.От этого ничья репутация не пострадает.И ещё один важный вопрос.Сколько человек реально применили свои полученные знания,т.е. работают по специальности?
Кобра Какая разнице где работает: в ФСБ или в МГПУ. Если полностью раскрывать, то получится, как ни банально по правилам форума, обыкновенная реклама. Кого ещё можно задеть "дипломатическим" путём? Мы не WikiLeaks!
mama prepoda, Короче, нет ответа... Похоже, проект кафедры специальной педагогики МГПУ по набору "особых" абитуриентов, понимающих проблемы глухих, провалился.((( Означает ли это, что у вас обучаются те, кто проблем глухих не понимает?
У нас учится 15 студентов на первом курсе. Вам надо полную сводку контингента? Она есть на нашем сайте mgpu.ru. На форуме есть "этикет" почитайте.Если Вас лично интересует моя деятельность, пишите 89036283574@mail.ru или подробно напишите в личку Дельфину. Она со мной часто общается по разным вопросам.
mama prepoda 29-11-2010 18:22 Работаю в МГПУ, МПГУ, МГГУ, ФГУ Спасибо. Вот яркий пример, к сожалению, российской действительности((( Теперь не сыскать учителей, которые имеют меньше 2 работ. Скачут, как блохи. Не достаточно внимания уделяют ученикам, не участвуют в их жизни и т.д.(((
Я работаю в МГПУ, в других университетах читаю авторские курсы. Консультирую.Много езжу по стране. Мои бывшие студенты работают учителями, завучами, директорами. Поддерживаю с ними связь. По моим темам можно догадаться какие консультирую вопросы. Последние из них это "ЕГЭ" и " Соцзащита".
Мне очень интересна была тема "Что будет через 5-10 лет(новые технологии для глухих)?" Она оставила светлые и добрые впечатления. Особенно посты Марса, Череповчанки и Черубины. Форум -это обратная связь, барометр жизни людей с нарушенным слухом. Многие форумчане меня знают и мне интересно общаться. Также как и в других сетях " ВКонтакте" и " Одноклассниках". Очень часто ссылки тоже получаю на форуме. Даже ссылки на хорошие книги. Потом советую их читать своим знакомым :- )))
mama prepoda 29-11-2010 18:20 Вам надо полную сводку контингента? На форуме есть "этикет" почитайте.Если Вас лично интересует моя деятельность, пишите
1. Я у Вас никаких "сводок" не просил. Перечитайте еще раз внимательно мои вопросы. Меня не интересуют чьи-либо имена и фамилии. Так что, пора перестать играть в конспирацию. 2. Не надо ссылаться на "этикет"! Вы здесь все лето рекламировали свой ВУЗ, нисколько не озадачиваясь проблемами форумского этикета. 3.Меня лично Ваша деятельность не интересует. Я о ней могу сделать кое-какие выводы, судя по тому, с каким упорством Вы уклоняетесь от ответов на мои вопросы. Поэтому никакой личной переписки не будет. Либо Вы отвечаете на эти вопросы (которые, кстати, волнуют не меня одного) публично на форуме, либо не отвечаете вовсе.
Со студентами пишу курсовые и дипломы, с аспирантами работаю над диссертантами. Вот так проходит моя жизнь. Кому она кажется смешной? Посмеемся вместе. Напишите, Кобра о себе.
Тема "Для будущих сурдопедагогов" звучит почти как "Будущее сурдопедагогики". И это будущее не может не волновать. Поэтому вопросы, которые я задаю, вызваны не праздным любопытством. Учитывая печальный опыт приема в ВУЗы в прошлом году, тема приобретает особую актуальность. Если вы помните, тогда абитуриенты умудрялись подавать документы сразу в несколько десятков учебных заведений. То есть молодые люди руководствовались принципом "Поступлю туда, куда примут". Речь уже не шла о призвании или простом желании заниматься какой-то конкретной деятельностью. Человеку было все равно на кого учиться - на врача, на педагога, на инженера - лишь бы поступить в ВУЗ. Вот и приходится думать с опаской, какого рода врачи и педагоги прийдут работать в больницы и школы через несколько лет. Это напрямую касается и сурдопедагогики. Кто они - нынешние студенты? Люди, которые действительно понимают проблемы глухих, и которых эти проблемы волнуют? Или это "случайные прохожие"?
Самое удивительное, что mama prepoda не единожды обращала внимание на некомпетентность отдельных лиц, участвующих в теме. А когда я обращаюсь к ней, пытаясь узнать ее компетентное мнение, она или ограничивается отписками типа: "За отчетный период нами проведено...", или попросту игнорирует вопросы. Неужели сороклетнего опыта педагогической работы (из которых более 20-ти - в сфере высшего образования) недостаточно для того, чтобы дать вразумительный ответ? Становится, действительно, как-то тревожно за отечественную сурдопедагогику...
Филин,читают ли нас или нет, но ржут над нами-это точно. А могли бы и вставить своё веское слово. Есть еще один ник Prepod, есть и её любимчик-журналист.
Кобра, Случайные люди, на мой взгляд, страшны на любом посту и на любой должности. И это в особой мере касается сурдопедагогики. Потому здесь они, в первую очередь, имеют дело с детьми. И не с простыми детьми - а с теми, у кого нарушен слух.
Филин этот топик - третий по счету. первый был открыт в ноябре 2006 года ) с самого начала и потом время от времени маме препода были выдвинуты неудобные вопросы, аналогичные вашим. прошло время и в итоге что? все возражения маме препода как в резкой, так и в вежливой и иносказательной форме ушли в свисток )
Филин 30-11-2010 13:08 Кобра, Случайные люди, на мой взгляд, страшны на любом посту и на любой должности. по диагонали читал что ли? Конечно страшны, но я писал, что лишь бы взялись за учёбу, затем за работу всерьёз.
Черубина, Предыдущие темы, к сожалению (а может - к счастью??) не читал. Но если дело с ответами на вопросы обстоит так, как Вы говорите - то очень жаль!!
авось, конечно, не прокатит! смотрю, не понимаешь значение слова- лишь бы. Придеца упрощать специально для тебя((( Если случайный человек серьёзно возьмётся за учёбу, затем за работу. То возможно станет ценным педагогом, специалистом, работником. Это зависит от ряда факторов (например, человеку- гуманитарию легче работать с людьми, чем человеку - технарю) А если случайный человек не серьезно относится к учёбе и работе, то такой нам не нужен! Вроде доходчиво написал, если тебе и это не понятно, то, извини, я пас!)))
с другой стороны, мама препода - специалист с уникальным профессиональным багажом, каких нет в россии, одна из инициаторов введения жестового языка в обучении глухих (не подумайте, что я - за культ жестов, на себе убедилась, что жестовой язык, особенно калька, очень удобное и полное средство восприятия устной информации), бывает, здесь полезные и нужные советы пишет, она - единственная из элиты сурдопедагогики, которая имеет контакты с нами, простыми форумчанами. ее заслуги нисколько не умаляю. устраивать жесткие наезды точно не выход.
Черубина 30-11-2010 14:30 с другой стороны, мама препода - специалист с уникальным профессиональным багажом, каких нет в россии О,интересно стало! Что она имеет то, что ни у кого в россии такого нет? одна из инициаторов введения жестового языка в обучении глухих Таких инициаторов полно, поверь мне))) полезные и нужные советы пишет Последние советы полезными не назовёшь, например совет Стасе. имеет контакты с нами, простыми форумчанами. В том и дело, что избегает контактов с нами))) Видим только её монолог
Кобра, Мы говорим об одном и том же. Что тут не понятного? Ты все время повторяешь "если".. "если.." При этом сам соглашаешься, что "если случайный человек не серьезно относится к учёбе и работе, то такой нам не нужен!" Вот и принимает руководство ВУЗов "случайных" людей в надежде на русский "авось". Авось серьёзно возьмётся за учёбу.. Авось затем серьезно возьмется за работу.. Хорошо если эти надежды оправдываются. А если нет? Ты думаешь таких людей исключают из институтов или не берут на работу?
филин нет не одно и тоже. это другая проблема, другие факторы. Замечено, что в первые месяцы после поступления в вуз у многих теряется мотивация,энтузиазм, желание серьёзно учиться. Филин, подумай на досуге, почему это происходит. Мне пора, я побежал
О,интересно стало! Что она имеет то, что ни у кого в россии такого нет? в прошлом была директором, при ней модернизировали школу, в результате чего та приобрела статус санаторного типа для детей со сложным дефектом. до нее аналогов в россии не было. это не учитывается? в мое время не было преподавателей, с которыми можно было поговорить о сложных проблемах в сурдопедагогике, в соцадаптации неслышащих, а это, судя по отдельным высказываниям участников, является и частью работы мамы препода. и это учитывается?
Таких инициаторов полно, поверь мне))) в свое время сотрудничала с зайцевой, оказывала ей поддержку - реализовать эксперименты в своей школе. что вышло из этого - тема отдельного разговора. это не учитывается? в мое время не было преподов, которые могли непосредственно общаться с нами в удобной форме, а она есть.
Последние советы полезными не назовёшь, например совет Стасе. в моем посте от 30-11-2010 14:30, я написала, что "бывает". это не означает, что я на сто согласна. есть в этом (не в соседном) топике советы, которые вызывали улыбку, но возразить не стала, потому см. на мой пост 30-11-2010 13:20.
В том и дело, что избегает контактов с нами))) Видим только её монолог не возражаю. а что будет в форуме, если она здесь о себе не заявит?
Кобра, Как я уже говорил, когда человек подает документы сразу в несколько ВУЗов (особенно разнопрофильных), у него вряд ли имеется определенная мотивация, энтузиазм и желание серьезно учиться. У него есть одно - стремление во что бы то ни стало поступить в какой угодно ВУЗ. Но даже если представить, что мотивация, энтузиазм и желание имеются, они со временем могут исчезнуть, например, потому что человек понимает, что ошибся в выборе ВУЗа. И что ты думаешь он в таком случае будет делать? Бросит учебу? Я сомневаюсь.. Скорее, он доучится до конца, получит диплом и пойдет работать - без мотивации, без энтузиазма и без желания серьезно работать.. Вот и подумай, Кобра, хотел бы ты попасть на прием к такому врачу или отдать своего ребенка учиться у такого педагога?
филин поспроси на досуге, все ли ошиблись в выборе ВУЗа? И подумай на досуге, почему у того, кто не ошибся в выборе ВУЗа, не возникает желания серьёзно учиться?
Ох, посмеялся! А началось с твоего уебишного рассуждения о том что случайным людям нельзя обучаться сурдопедагогике)) Никакие аргументы не привёл, никого не убедил своим мнением. И кто получается забрызгал весь топик без аргументов? Ох, немогу)))
Не надорвись смеявшись, Кобра. Капюшон лопнет. Тебя, судя по всему, как раз случайные люди и обучали и лечили. Результат налицо.(( Вобщем, разговор с тобой явно не получится. Так что - бывай здоров!
Черубина С тобой ясно, написала гиперболу. Слово знакомое? в школе учили? Если нет((( гугл в помощь Аж запела, но неубедительно. Почему ходит такая слава о 65 школе?
филин, твои рассуждения на уровне кухонных политиков и педагогов. всякий может утверждать, что в сурдопедагогике не место случайным людям. я вот могу пойти еще дальше, и сказать, что в сурдопедагогике место только людям исключительно самоотверженным и кто денно и нощно думает о благе сурдопедагогики. только какой смысл этих заявлений, или смысл вопросов, сколько ж достойных сурдопедагогике абитуриентов нашла мама препода через этот топик? возможно даже и ни одного. но ведь достойные люди - само по себе явление довольно редко встречающееся, тем более для столь узкой специальности. и надо ценить то что мама препода ведет эту тему из года в год, не обращая на засилье говорящих голов. где ж вы еще можете проконсультироваться у специалиста такого уровня? естественно, консультацией не следует считать вопросы типа того, которые задает филин. а вообще, таким вопрошающим и заявляющим громкие заявления: " в сурдопедагогике не место для недостойных", просто необходимо задавать вопрос: а что ты предлагаешь по данной проблеме? и как правило ответов не бывает, либо продолжают говорить красивые лозунги типа "я предлагаю недостойных в сурдопедагогику не брать, а брать в сурдопедагогику только достойных))
Не знаю почему ходит такая слава о 65 школе. Не знаю как вы чтаете то, что я пишу. Не знаю почему вы не считаете это важным или не важным. Не понимаю почему вы Тему "Для будуших сурдопедагогов" воспринимаете как тему "Будущее сурдопедагогики". не понимаю, почему Дельфину не нравиться как я лично воспитывала ее детей. Не понимаю почему именно мои размышления пимерно рааа два в году не нравяться каким-то никам. Я пишу то, за что лично отвечаю. Я не имею понятия о тех нюансах, которые хочет увидеть лично Филин в моих постах. Мне точно не надо дават ответ Кобре, Гюрзе илиеще кого-нибудь.Я, абсолютно точно, не нуждаюсь в зашите. Если то, что я написала о своей работе не вызывает уважения, то весьма просто можно порекомендовать те темы, которые это ваше уважение вызывают. Вы можете и сами открывать любые темы. Если вы полностью, как предлагал Лехандр, прчитаете все мои посты за более 3 года, то получится своеобразный учебник Сурдопедагогики. Если не можете этого сделать, то откройте современный учебник Сурдопедагогики и прочитайте о моей деятельности и мною написаные главы. Это не так и трудно. Я не могу понять вашего внимания или не внимания к открытой моей дочерью в 2006 году темой.
stad, Я не знаю - может у тебя на кухне собираются толпы политиков и педагогов. У меня лично - ни одного. Поэтому насчет "кухонного уровня" у тебя опыта несомненно больше. А я задаю свои вопросы здесь на форуме. И именно в этой теме. Поэтому, если mama prepoda через этот топик не смогла найти ни одного особого абитуриента, то можно было так и ответить. В любом случае это не ее вина. Возможно такого рода люди этот форум просто не посещают. Сама идея была интересная, потому что проблемы глухих действительно лучше понимают, те кто с глухими имеет непосредственное общение ( в первую очередь - в семейной среде). Соответственно и возможностей стать хорошими специалистами в области сурдопедагогики у них больше. Если ты не понял суть моих вопросов - это твои проблемы. Свою критику можешь оставить при себе.
Сегодня семинар провела международный по актуальным проблемам сурдопедагогики. Самое горячее обсуждение было по проблеме обучения глухих детей с комплексными нарушениями развития. Обсуждались также вопросы инклюзии и индивидуальные образовательные маршруты в дизайне надомного сопровождения. Сейчас буду анализировать привезенную компьютерную среду "Система сурдореабилитации". Утром должна дать экспертное заключение.
mama prepoda, Не надо воспринимать все так близко к сердцу. Никаких особых нюансов я не ищу. Я повторю еще раз то, сказал в предыдущем посте: Сама идея (по поиску потенциальных абитуриентов) была интересная, потому что проблемы глухих действительно лучше понимают, те кто с глухими имеет непосредственное общение ( в первую очередь - в семейной среде). Соответственно и возможностей стать хорошими специалистами в области сурдопедагогики у них больше. Если Вы можете сказать обучаются ли у Вас люди из семей, где есть глухие - меня это вполне устроит. А уж если Вы ответите, помог ли Вам этот форум найти таких людей - будет просто замечательно!
Видимо уровень оценки науки у вас тоже своеобразный. Но разбирать и обсуждать его тоже наука.Лица у всех были адекватные. Потом над учебником работали, тоже не с глупым лицом :))0 А вы, Кобра, когда над своим учебником работаете смеетесь/ улыбаетесь/ или другой формат взаимодействия выбираете?
Я не знаю - может у тебя на кухне собираются толпы политиков и педагогов разговор не о моей кухне) есть такое понятие, похоже тебе неизвестное - кухонные политики. Свою критику можешь оставить при себе. свою критику я настойчиво и упорно запихиваю в оппонента)) а хамишь, кстати грамотно, я бы даже сказал. чувствуется большой опыт в этом деле. вот как с таким человеком спорить то?)) который день упорно нудил, нудил со своим глобально важным вопросом: сколько абитуриентов нашла мама препода, на всех оппонентов культурненько так наехал, грамотно нахамил многим, разорялся о будущем сурдопедагогики, а тут враз, и оказалось, что он горой за маму препода, и как бы даже ее защищал все эти дни)))))) Поэтому, если mama prepoda через этот топик не смогла найти ни одного особого абитуриента, то можно было так и ответить. В любом случае это не ее вина. Возможно такого рода люди этот форум просто не посещают. спрашивается, чего ж тогда разорялся все время, если такой понятливый? ну вот как спорить с таким человеком?))) и ведь сейчас опять нечто эдакое выкинет, даже сравнение последних его высказываний и более ранних его не остановит) а ведь можно высказывания то в хронологическом порядке выставить, очистив от шелухи. непригшлядное зрелище получится
Филин 01-12-2010 00:03 mama prepoda, Большое спасибо за ответ. Это то, что меня интересовало. да это же анекдот готовый))) который день чуть ли не с ножом у горла требовал ответ у мамы препода, оскорбил кучу народа попутно, и напоследок вежливенько так поблагодарил за полученный ответ) нееееет, надо собрать все высказывания филина в хронологическом порядке. уморительное будет зрелище.
На нашем факультете специальной педагогики будет набираться вновь группа специальных психологов, а также сурдопедагогов. Я знаю, что многие мои друзья, об этом мечтали. Жалко, что это только для москвичей. Всё равно приятная новость.Это решение только принято.
Леханд,а ты москвич по молекулярному обследованию.то бишь абориген.если исторических личностей личностей вычесть по табелю "понаехавших",москве остаетстся довольствоваться с одним выдающимся известностью-кремлем
Терец Тебе до какого дела под микроскопом смотреть? Я родился в Москве и что тебе до этого аборигенского? Читай все мои посты в этом форуме откуда я родом вообще - так узнаешь мою обширную географию, не считая стольного града - сердце России.
Леханд,фразу "понаехали" имел в виду.так устроено,все пути ведут в рим,а в россии в москву.там ведь расположены все головные вузы,банки,больницы,рынки вот и едет туда народ,кто учиться,кто лечиться,кто монету зароблять.лишится москва всего этого,превратится в обычный провинциальный городок,с убываюшим населением-кто куда.то что кочевники некоторые там прощаются с оседлой жизнью-это в порядке вещей везде
сфинск.резать барана это лучше чем резать придурка вроде тебя.придурки они и в москве придурки.ратуй лучше за издание указа в котором запрещалось бы в том или в ином городе появляться тому или иному представителю национальности.при царе был запрет в столице на вход в парк для солдат матросов и несостоятельных граждан
Вот это комент сфинск.лучше тебя никто сегодня не скажет.впрочем,занимайся педагогикой в том же духе,авось вторым макаром станешь(не путать с макаровым) не бу отвлекать.оказывается ты не каменной,спутал.с кем не бывает.
ФАКУЛЬТЕТ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ, а не социальной педагогики. Чернеет или желтеет Москва обсуждаем в режиме нон-стоп на других темах. Здесь мы обсуждаем проблемы обучения детей в специальных школах, подготовку специалистов для этой работы.
Сфинкс, ты жив,невредим? Шо тогда бушуешь тут? Увел всех с главной темы. Кажись черными всегда называли негров,коих в Москве очень мало,меньше даже,чем самих сфинксов.
Дорогой Сфинкс. Я прекрасно понимаю, кого ты имеешь ввиду. Шутка не удалась,однако... Тут на форуме есть те,о ком ты пишешь,да и у некоторых дам-мужья не очень-то и борзые(русская борзая). Не надо тут на форуме точить кинжалы. Нет места тут оскорблениям. *извини,писать не могу-Аллигатор-Филин-уехал в свой Израиль,а меня забыл вытащить из БАНи.*
Сейчас актуальны в сурдопедагогике вопросы инклюзивного образования. Наше общество готово открыть двери массовых школ для неслышащих детей. С этой точки зрения недавно мы расспрашивали слабослышащих выпускников, имевших опыт обучения в таких школах.Ребята плохо отзывались об этом своем опыте.Несмотря на то, что хорошо говорят и слухопротезированы.
Я тоже учился в массовой школе со слышащими. Разницы в этих школах нет. Меня никто не спросил. Отвечу от себя,что тот,кто это придумал-думал не тем местом.
mama prepoda, при получении полного среднего образования я учился первые 6 лет в интернате для с/с и последние 5 лет в массовой школе. 3-4 степень тугоухости на оба уха. Да, неплохо говорю и слухопротезирован, но не могу сказать, что полностью интегрирован. Я бы скорей сказал, что двери массовых школ может быть готово открыть их педперсонал, но не наше общество в лице учеников и их родителей. Наше общество, особенно в крупных городах не толератное, и в смысле физических недостатков людей, и в смысле межэтнических отношений.
Ох, ребятки! Это же сейчас совсем все по другому. Интеграция и инклюзия не совсем одно и тоже. То, что мы разбирали 3 года на этой темы,были, по существу, примеры стихийной интеграции. Сейчас государственная политика-инклюзивное образование.Пока все, с чем приходится сталкиваться в основном негатив. Почтальон стопроцентно прав. Но есть и другие реалии. В массовых школах сейчас учатся большое количество детей с проблемами здоровья и к ни уже вроде и привыкли. Может быть и к глухим и слепым детям привыкнут.
Я думаю не всем в массовой школе будет хорошо учиться.Даже я,когда оглохла,не захотела учиться с глухими,осталась в своем классе.Учиться было намного трудней,по сравнению с тем переодом когда слышала.Тут надо не шаблоном подходить,а индивидуально.Конечно,кто в аппарате хорошо все слышит,в массовой школе осилит программу.Это моя точка зрения.
Я согласна с Череповчанкой по поводу обучения в массовой школе, а также согласна с мнением на теме "Школы глухих": смогут ли дети массовых классов с пониманием отнестись к коммуникации с глухими одноклассниками, сидя у компьютера, увлекшившись книгой и т.д. Глухой парень или девушка должен быть очень критичен в этой ситуации и не обижаться, когда к нему не повернуться лицом или закроют губы. Хватит ли такта у той и другой сторон инклюзивного процесса. Вот в чем вопрос?
Надо с сызмальства всем объяснять - чем же всё-таки отличаются люди между ними (в плане человеческих недостатков и возможностей), тогда и не будет преград в этом плане, и вести разъяснительную работу с их родителями соответственно, т.к. всё-же у них старый стереотип в воспитании. Если этого не будет - всё это псу под хвост!
Череповчанка Учиться было намного трудней,по сравнению с тем переодом когда слышала.
Дело в том, что Череповчанка училась первые годы в массовой школе, будучи слышащей. Уши были использованы на все 100%. Ясно, что после потери слуха ей было тяжело учиться. У меня была другая ситуация - я пришла в школу уже с плохим слухом. Но у меня была отличная базовая подготовка к школе, поэтому трудностей в учебе у меня не было. Помимо остаточного слуха в учебе были максимально задействованы ГЛАЗА. Позже я поняла, что мне учитель не нужен, поэтому в институте училась на заочном.
слабослышащие разные бывают. а если за спину зашли да еще на расстоянии? педагог ходит сзади класса и диктует задания. Голову поворачиваешь - "не крутите головой", смотришь тогда у соседа - "не подглядывайте"
хех, я уже тупым пошел в школу так что типа не крутите головой или не подглядывайте я эти замечания не получал, значит училка моя гениальная попалась, вот проучил от а до я и не парюсь...
Я сзади ничего не понимала и не понимаю, что говорят. Головой в школе не крутила, т.к. смысла не было. Учитель все равно основное время находится перед классом. Домашнее задание очень часто писали на доске. Короче, я тоже не парилась.) Если придираться к недостаткам, то и результатов не получишь!
я в массовке слышал плохо и аппарат не носил. поэтому во время диктантов сажал рядом троечника. и у него списывал диктант. а ему исправлял грамматику и пунктуацию. симбиоз, так сказать. поэтому мне приходилось учиться хорошо, как ни крути.
Вы абсолютно правы. Без руководства школы отношения ученические и учительские не складываются. Директор-гуманист находится место всем. Дорогие форумчане!С наступившим 2011 годом!
Мне помогла в массовой школе доучиться бумажка из больницы.Врачи сами написали-учиться только в массовой школе.Директор школы сказала мне:"Попробуй!Уйти можно всегда в глухую школу."Не легко было.Все таки годы учебы были интересными.Я легко переключаю кнопки на компьютере,а моя подруга кончила 12 классов,все время путается,когда надо писать английскими буквами.Мне кажется не все особенно глухие смогут учиться в массовой школе.Об этом надо помнить.
Не представляю,как это разом закрыть все глухие школы и отправить в массовую.Даже я не захотела менять одноклассников,учителей,поэтому осталась в массовой школе.А глухому и слабослышащему также тяжело уйти в массовую школу.Как-бы не было хуже.Сейчас в глухих школах хорошо учат,многие дальше продолжают учиться.Зачем уже построенное обучение менять?
Видимо, это вечные темы. Как трудно менять друзей, так и школу. Я думаю это в большей мере зависит от личностных качеств каждого оглохшего или слабослышащего человека. В первую очередь от его ментальности, умению сохранять друзей, умению не быть в тягость и т.д. И от личностных качеств директора и учителей.
КАК БЫТЬ ГЛУХИМ РОДИТЕЛЯМ КОТОРЫЕ ТОЖЕ ХОТЯТ ЧТОБЫ И ИХ ГЛУХИХ ДЕТЕЙ УЧИЛИ В ШКОЛЕ КАЧЕСТВЕННО.САМИ РОДИТЕЛИ НЕГРАМОТНЫЕ ТОЧНЕЕ НЕ ОЧЕНЬ.А С УЧИТЕЛЕМ ГЛУХОМУ РЕБЕНКУ НЕ ПОВЕЗЛО,ПОТОМУ ЧТО ПОПАЛСЯ САМ ПЛОХОСЛЫШАШИЙ ПЕДАГОГ.
Маря,одно плохо в этом случае- учитель не слышит,и если что,не придет на помощь на крик ребенка и из за опоздания помощи малыш может погибнуть. Я лично против ,чтоб глухие работали учителями. Это такая ответственность за жизнь ребенка. Недосмотр учителя может стоит жизни ребенка.
Irka я об качественном образовании глухих детей в школе.в классе 6 учеников могли бы хорошо подготовить,речь развивать,буквы и слова правильно произносить,а педагог слабослышащий,звуки ч,с,ц,ш щ,вряд ли услышит.внучатой племянице моей попался такой педагог.школа не должна в начальных классах допускать слабосл.педагогов.родители 6 учеников сами глухие,и малообразованные были против,но директор так решил.был бы грамотный или говорящий родитель для своих детей добились бы слышащего педагога.
Одна моя молодая знакомая поступила в университет,учится среди слышащих,сочинение нужно написать и сдать...сдала...на следующий день педагог назвал фамилии и оценки,знакомая сидела в напряжении и ждала,её фамилию назвали последней,попросил поднять руку-отозваться.Слышащие студенты обернулись в её сторону.Преподаватель сказал ,что у неё 2 ошибки и самое лучшее сочинение.Скажу вам она почти глухая,с аппаратом вроде слышит,родители её глухие,не шибко грамотные,не интересуются её учебой...так что,у каждого своя жизнь и кто как пробивается...
Маря,это не 101 я школа? :):). Знаю там одного глухого учителя. Даже не знаю,как он справляется,всё таки не слышит и не способен учить детей говорить или поправить ошибки в произношении
да верно кто как может,но ребенок только в начальном классе,слабослышащий,слух не плохой у нее,но речь очень плохая,упущено время в садике детском видимо слабый ей попался педагог.родители глухие неграмотные,девочка поет дома танцует родители думают она песню поет,а там одно изображение.жаль и грустно.говорю наймите педагога ей дополнительно занятие вне школы.зачем отвечают есть школа там учат.верят школе.а мне жаль родителей.упускают время.
слабослышащий или глухой педагог в начальном классе ПРЕСТУПЛЕНИЕ,они могут только в старших классах преподавать предметы например история,география,физика,биология.
наверное лучше слышащий из семьи глухих, хотя это не главное. перечислить главное- лень, гугл вам в помощь, введи требования к педагогу. Удачи) сфенкс это ты у нас умный, шо песец!))
Извините, очень неприятно читать матерные слова на теме. Думаю попрошу модератора вмешаться. Меня зовут Ириной, и по имени отчеству ко мне обращаются почти 40 лет. Будучи директор школы-интерната я бывала в таких ситуациях, когда родители не хотели , чтобы их детей учил глухой учитель. Но по прошествии некоторого времени, они убедились, что их волнения не потвердились. Тема имеет трехлетний архив, можно перечитать, я об этом писала много раз. Я сталкивалась с глухими преподавателями -халтурщиками, я сталкивалась с отличными глухими преподавателями, которых сама рекомендовала на высшую квалификационную категорию.Со старым новым годом
Извините, очень неприятно читать матерные слова на теме. Думаю попрошу модератора вмешаться. Меня зовут Ириной, и по имени отчеству ко мне обращаются почти 40 лет. Будучи директором школы-интерната я бывала в таких ситуациях, когда родители не хотели , чтобы их детей учил глухой учитель. Но по прошествии некоторого времени, они убедились, что их волнения не подтвердились. Тема имеет трехлетний архив, можно перечитать, я об этом писала много раз. Я сталкивалась с глухими преподавателями -халтурщиками, я сталкивалась с отличными глухими преподавателями, которых сама рекомендовала на высшую квалификационную категорию.Со старым новым годом!!!! Повторяю топ, так как не вычитала предыдущий.
Irka,ты же не раз рекомендовала ,чтобы детей переведут в другие места подальше от слабослышащих и глухих педагогов.Раньше ты писала,что ни за что не сяду в машину глухого водителя.Не даешь им заработать,получишь нелестные слова от форумчан.Сама виновата.
Гоалкеепер,совершенно верно,никогда сяду в машину,которую водит глухой водитель-слишком ценю свою жизнь. Но зарабатывать никому не мешаю,найдется,кто согласится поехать с таким водителем. Это тоже личное дело каждого выбирать водителя :)
Irka! Если ты еврейка то катись из России. Тебе тут делать нечего. Если ты татарка то катись из Москвы... Это что я высказал о тебе это по расизму. Тоже что ты тут пишешь про глухих.
Как хорошо ругаешься,Цукен :):). Почитай сам правила форума,нельзя ругаться и грубить :):):). Не забывай о правах человека иметь свое мнение и его писать на форумах :):):):). К тебе,Цукен,испытываю жалость,как к человеку с тростью :):):)
Irka!пиши что угодно!) У тебя есть права!) Тем более ты одна осталась, и никто не хочет потрогать твою руку, потому что имеет побочные действия. Не испытывай ко мне жалость, т.к. я не жду этого))) Катись подальше от нас и от общества инвалидов. Каждое твое слово это гнусная ложь и бредовые мысли.
Ирка,какая же ты озлобленная баба,непонятно, зачем торчишь в форуме для глухих,если так ненавидишь общество глухих,видно что ты своей жизнью недовольна и вечно критикуешь всех,лезешь, куда не надо,нам очень жаль тебя,ты по жизни несчастна,не дай бог в твоем поколении( кто-то: твой внук,правнук и так далее) вдруг родится с нарушением слуха,может быть и тогда поймешь, а так бесполезно говорить Вам. Прошу прощения что пишу не в тему. Сама слабослышащая, отношусь нормально и к обществу глухих и обществу слышащих, у них почти одинаковая жизнь, разница только слух и все..
Испытиваю двойственные чувства..Сам не против слабослыщащих или глухих,НО,боже упаси,работать учителями с детьми..Не против,если по труду,поваром,слесарем,завхозом,но никак не по русскому яз.,литературе и т.п.,где важна речь.Часто директора школ для глухих набирают бывших глухих выпусников,так легче управляться с непослушными детьми..Грустно..
,..ланг, вернее из НЕБЛАГОПОЛУЧНОЙ семьи.Марс солидарна с вами директор облегчает себе работу,с помощью глухих и слабослышаших педагогов.А дети страдают,не дополучая должного уровня в развитии речи,правильного произношения звуков.качественного образования.Жаль.
мама преподав,извините что так называю.пишете что сталкивались с глухими преподавателями-халтуршиками значит я не ошиблась,У моей внучатой племяницы тот самый и есть халтурщик О боже,что нам делать.МАМА МИА.
В этот форум надо какой-то интеллектуальный барьер ставить. Едва оперившийся птенец пытается всех и все склевать. У него психика подростка,который только -только вылез из родных пенат. Энергии до хрена,а в голове -ветер! Щенок,а уже пытается укусить!
Читаю и глаза разбегаются, что за формат отношений? Что значит "прячешься за ником", когда по условию форума, ник необходимая вещь. Я много раз объясняла происхождение моего ника. Если это важно для гостей темы, то пусть потрудятся и перечитают ее.
Ланг 14-01-2011 16:26 Я работала психологом со слышащими трудными подростками (из неблагоприятной семьи, с малолетними преступниками,с сиротами). Поэтому, ссылаясь на приобретенный опыт, могу вынести тебе вердикт. Короче ты не должна рассказывать нам о твоей профессии. Так что приступай к делу... Вылечи Ирку, она говорящая и тем более слышит 1-ой степени... Короче она сошла с ума.
Цукен,странная у тебя уж привычка злиться на людей,которые правы :). Кто оказался прав- сразу тебе это не нравится. Что ж,жалко тебя всё таки :). Что ни говори,Маря тоже права в одном: учитель должен слышать! Потому что должен слышать не только речь,но всё. Именно ВСЁ. В том числе услышать к примеру кашель ребенка и то,что ему стало плохо. Глухой учитель не услышит вовремя и это приведет к крупным неприятностям.
Причем слабо! просто собрались в праздничные дни родня,познакомились поближе,пообщались,живем в разных городах.жаль ребенка.сама слабосл.училась в школе глухих,тогда в нашем городе не было школы для слабосл.детей,в классе было 14 учеников.повезло мне с педагогом.Честно работали добросовестные,педагоги,даже самые слабые,умели говорить.Ответственее работали.Помню встретила как то свою учительницу,жаловалась, что маленькая у нее пенсия,зарплата маленькая была говорит.Достойной пенсии не заработала.Просто другие времена настали.В классе 5 -6 учеников результат сами знаете.
Дать пример,когда нужен слух? Случай был в метро. В вагоне ехала молодая пара с ребенком,причем девушка и парень глухие,ребенок слышаший. Малыш ел печенье,вдруг кашлял и заплакал,стал просить что то-скорее воды. Мама так и этак пыталась утешить,ничего не получалось. Наконец отец догадался сказать матери дать бутылку и малыш успокоился. Яркий пример,когда глухие не слышат кашель ребенка. А если ребенок подавится в классе чем-нибудь,а учитель не услышит на перемене,читая журнал? Представьте,приведет к смерти ребенка! Кто будет отвечать или учитель будет оправдываться,мол,не слышит?
сл аппарат на что? слышащие педагоги тоже часто "не слышат" что происходит в классе, то есть не обращают внимания на избиения и т.д., а на кашель тем более не обратит внимание))
Сфинкс. Ты импотент,что ли?! У тебя проблемы в постели?! Что ты меня моим ником спекулируешь? Выучи правила форума,если еще раз заденешь меня,то я поставлю вопрос перед модераторами насчет тебя!
Сффинкс. С тобой все ясно! Кто так думает,тот так и делает. Ты уже понял о чем я. Мой ник никого не затрагивает ,кроме тебя. А вот у тебя какие-то проблемы возникают,раз у тебя такие ассоциации возникают. Мне жаль тебя,несчастный!Оргазм-слово не матерное,это нормальная физиологическая реакция нормального человека,к которым ты не относишься!
Ты "озабоченный"! У тебя все мысли об этом! Сколько я тут нахожусь(а я тут,в отличии от тебя,уже давно)у всех нормальная адекватная реакция. Тебе,вообще,сколько лет?!
Irka Каждый человек имеет право высказать свое мнение на этом форуме, вот решил воспользоваться данным правом и надеюсь ты отнесешься к моему мнению весьма уважительно и ответишь на него в очень воспитанном тоне. Итак. Твою писанину считаю оскорбительной для себя и никаких мнений там не нахожу одни лишь симптомы болезни которую ты пытаешься скрыть или не замечаешь эту болезнь, но учитывая что ты получаешь весьма незаслуженную пенсию по инвалидности а медицина сейчас платная решил не сообщать тебе диагноз бесплатно. Но к сожалению первая помощь в нашей стране должна оказываться бесплатно поэтому мне приходится дать немного информации чтобы даже дантист догадался о какком диагнозе идет речь. у тебя просто комплекс неполноценности вот своей писаниной ты виртуально ставишь себя выше других людей и таким образом приводишь себя в какой-то экстаз.
Каждый человек может пообщаться со своими друзьями в " Скайпе", " В контакте" или еще где-нибудь. Зачем именно здесь располагать свои пространные топы?
mama prepoda 19-01-2011 16:05 Каждый человек может пообщаться со своими друзьями в " Скайпе", " В контакте" или еще где-нибудь. Зачем именно здесь располагать свои пространные топы? Подкидывай дрова, флуда меньше буит))
Напоминаю, что в скорой времени в ГОУ ВПО города Москвы состится ДЕНЬ ОТКРЫТЫХ ДВЕРЕЙ. Ждем на нашем факультете тех, кто хочет посвятить себя специальной педагогике и специальной психологии.
Дорогая Мама препода! Что скажете о реформе образования?! Кажется наш министр сам не понимает чего хочет... Наше Российское образование издавна было самым лучшим, теперь то что предлагают - бред сумасшедшего...
Кто задумывается над тем каким будет российское образование, кто хочет взять этот процесс в свои руки, кто размышляет над выбором университета для последующего образования- наше предложение ПРИХОДИТЕ УЧИТЬСЯ К НАМ В МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ. В этом году будет набор психологов и сурдопедагогов по программе бакалавриата и приём в магистратуру. ЖДЕМ!!!!!!!!!!
mama prepoda, скажите пожалуйста, а есть возрастные ограничения по поступлению в университет? Скажем, человек на пенсии решил обзавестить высшим образованием, благо время есть, дети выросли и забот меньше. На западе, по СМИ мелькала инфа, старушки и старички учились в универе чуть ли не в возрасте 100 лет.
Именно из полета мыслей и получаются лучшие проекты, изменяющие жизнь человечества... Это, конечно, очень высокопарно, но мне это удалось. Может получится и у ВАС?
Образно говоря треба с начальных классов обучить детей к элементарному составлению предложений,вникая в основы правописания и поглошая попутно текстовую, разносторонюю, информацию ребенок взрослея не будет барахтаться в луже безграмотности.педагог как и сапер должен быть уверен , что проделаная им работа осечки дать не должна
Приятно, что весь сарказм ники выплескивают на образовательной теме, но хотелось бы и от них прочитать мысли на предмет образования :))), а не только "подростковые половые страдания лицезреть" :-))))
Дык образование начинается с букваря и школьной парты.букварь такой в синей обложке в этой синеве прыщиками выделяются разноцветные буковки).не будет толка от учебы в школе,после от проплаченых курсовых работ тоже мало бу толку.типа возвращаемся на круги своя
мама препода подозреваешь кого-то в педофилии? Хм! Интересно, виноваты ли мы, если дети после школы идут на панель? Мы что должны при каждой встрече требовать показать паспорт?
У НАС БУДЕТ ОСЕНЬЮ НАБОР В МАГИСТРАТУРУ ПО ПСИХОЛОГИЧЕСКОМУ ПРОФИЛЮ. КТО РАНЬШЕ ОБ ЭТОМ МНЕ ПИСАЛ, ПИШИТЕ СНОВА МНЕ НА ПОЧТУ. В первую очередь это касается тех, кто тусил на закрытой теме про обучение в универе на жестовом языке.
Кобра Ты отвяжешься со своими панельно-педофильскими пристрастиями в образовании и в частности к mam'e prepod'e? Это не твоя компетенция в педагогике, как кроме красть учениц!
mama prepoda 07-02-2011 22:27 Для ников-моих личных друзей:
В первую очередь это касается тех, кто тусил на закрытой теме про обучение в универе на жестовом языке. /Я так понял,что в эту открытую тему пишут одни враги...
Стафф, мне было интересно тему читать про универ в Германии. И более ничего. Я всем рада, кто пишет в эту тему и ВАМ , лично, тоже. У Вас всегда интересные мысли по поводу современной школы.
Мечты,,,мысли...кто может вам помочь мечтать на форуме???? Всего вам наилучшего. Ничего другого я за вашими фразами на этой теме не вижу. Но это безусловно, лучше чем открытое сквернословие. А русский язык для вас маловат? Я предпочитаю родную коммуникацию. У Некрасова есть вещица типа "Кому на Руси жить хорошо" может она вам поможет.Как рассудить, что в жизни лучшее7 Для вас? или для меня?Что в этой фразе выражает ваш личный опыт?
Мурмулька Потому что программа идет ускоренным темпом, Если без какикул- то учебный год закончится где-то в марте. Расписание уроков загруженное, детки готовятся к ЕГЭ, уже во всех школах идут пробные экзамены- отсюда повышенная утомляемость, стрессы.Поэтому и ввели ежемесячные передышки.
Если уж идет ускоренным темпом - значит, школьная программа совсем изменилась до неузнаваемости? И это означает, что программа стала легче, чем та, с которой мы сами учили, и безо всяких этих ежемесячных передышек???...
Девочки, в некоторых школах несколько лет назад дети учатся триместрами. То есть несколько недель учебных, потом маленькие каникулы. Так учится у меня во дворе школа -интернат для детей -колясочников. Деткам вроде так удобнее, чем длинные четверти. В Москве были каникулы по гриппу, а затем каникулы для первоклашек. Фактически месяц так и не учились, но похоже детки не переживают : -)))
Сейчас идут преобразования в садах компенсирующего вида. Из-за нехватки помещений убирают логопедическую работу. Мечтают сделать ее дополнительной услугой.
С чего вдруг появилась нехватка площади? Подросшие дети выбывают из детских садов,уходят в школу,а в сад вновь прибывают новые дети,таков круговорот постоянный и ранее никто не жаловался. Кроме того,у сада есть территория,не вижу проблемы,можно пристроить дополнительно,ничего не случится ,если станет земли меньше на 30-40 квадратных метров
А если решили сделать дополнительной услугой- значит всё таки есть где заниматься и всё является ложью. Не все родители богаты,и еще решили грабить ,сдирать последние гроши с несчастных родителей
Терец В 4-х классах мини ЕГЭ идет , как тестовая итоговая диагностика. Во-первых, выявляется уровень преподавания в начклассах. Во-вторых, уровень усвоения программы, что позволит в средней и старшей школы восполнить пробелы в знаниях. Все просто. mama prepoda Растолкуйте мне, пожалуйста, о стандарте второго поколения. Столько всего прочитала, что просто в ужасе. Получается, что дети больше времени должны проводить в школе из-за всех факультативов? О каком здоровье детей печется школа, если внедряются такие неимоверные нагрузки?
А теперь новая печаль. Внуки учатся в прекрасном центре образования. Там музыка, английский, лепка, ИЗО и пр.На будущий год все услуги будут платными. У них школа полного дня тоже получается.
Сейчас коррекционные школы живут очень бурной жизнью. Все специальное образование пересматривается черз призму инклюзивного. Интересно, что думают форумчане по этому поводу?
Необходимость коррекционных школ отстаивет доктор наук, депутат Госдумы РФ Олег Николаевич Смолин, благодарный своей коррекционной Омской школе. Ваш негатив по поводу и без повода я воспринимаю уже неколько лет с улыбкой. Рекомендуемый Вами топ сейчас почитаю))))
Почитала!!! Ну и умора, что Майкл Джексон, что Джеки Чан народу все равно)))).Стафф, ну что вы приуныли! Весна, чувство юмора должно быть адекватное. И я еще тут лезу со своими школами. Вот зануда эта мама препода!
Мамочка препода! Непонятная позиция департамента образования города Москвы, ну зачем убрали Ларионову??? Потрясающий человек. Недавно услышал, что убрали Литовченко - специалиста по коррекционным школам - такой человек, простой души, много лет отдала себя этой работе, и могла бы еще работать и работать...
Теперь непонятная ситуация с разрядами как со стороны педагогического состава, так и со стороны воспитательского состава... слухов по этому поводу море! Что скажете?
Карьерист 07-04-2011 08:30 О боже ! Да в этом топике собрались все ошибки и не доработки мамы препода и её коллег. Этот топик сказал мне одно . Что профессорское звание надо снимать с мамы препода ). Уже который год и талдычу об этом.
Началась инклюзивная эра. В московских коррекционныъ школах проходят семинары для учителей массовых школ. Тема "Работа с детьми с особыми образовательными потребностями в условиях инклюзии". ДОЖДАЛИСЬ.
В будущем, возможно, все школы для глухих детей закроются, а вот неслышащие педагоги массовой школе будут не нужны. Таким образом глухим учителям не помешают заводские лекции на тему "роль отбойного молотка в снятии напряжения в металических листах"
Не закроют спецшколы-очень много детей с различными заболеваниями.Это просто невозможно, с каждого нужен индивидуальный подход,а это требуется много времени и большого терпения,и не каждому педагогу это под силу.
А почему вы думаете, что инклюзивное образование во вред пойдет? :))) Или вы все считаете, что должны быть разделения миров слышащих от глухих, здоровых от инвалидов? Увольте. Надо привить здоровых детей уважение к любым инвалидам. А откуда привить, как не в детсадах и школах???
Некоторые спецшколы закроют за ненадобностью - это факт. Потому что сейчас ударными темпами идет программа по внедрению кохлеарной имплантации. А если с ранних лет обучать таких кохлеарщиков слухy и речи - то спрашивается, зачем нужна спецшкола для глухих? Ее попросту закроют. Некоторый процент кохларщников-детей пойдут в обычные школы, а некоторые - в слабослышащие школы. Так что, надо уменьшать таких хиленьких и слабых, надо с детства привить в себе силу и уверенность.
С каждым годом глухих всё больше рождается и становятся по болезни . . . Вот когда инвалидов будут называть био роботами вот тогда возможно школ глухих не будет . . .
Отбросьте ваши заявления, я сама училась в спецшколе, все видела и ведала. Но когда в массовой школе инвалид учится - отношение у здоровых МЕНЯЕТСЯ явно не в худшую сторону. Ой, вам ли все это знать? На себе надо испытать и понять.
Могу объяснить. Педагоги не будут махать ручками, как глухие педагоги. А будут говорить до поры, пока глухой не поймет его, будет педагог требовать от глухого ученика повтора того, что педагог сказал. И исправлять глухому правильное произношение, и учить его говорить, говорить и всегда говорить. Потому что речь развивает очень многое. Очень-очень многое. Тем более жесты вообще не развивает ни логику, ни мышление.
Вот я речью владею свободно благодаря массовой школе же... Там жестами не помахаешь - там от меня требовали речь. Речь во всех предметах. Вот что такое инклюзив.
Не убедила.В школе,где я учился,не было глухого педагога.Педагоги постоянно учили глухих детей говорить.Это нелегкий труд педагогов,так как ребята учились говорить без помощи СА.Сейчас я говорю вполне приемлемо,СА вообще не ношу.В общей школе педагоги не будут делать так,как педагоги в школе глухих детей.
А потому что твоя вина или вина твоих предков в том, что они тебя не приручили носить СА постоянно. Естественно, без СА говорить нечего. Педагоги в массовой школе без СА и говорить не будут - они попросту заставят надевать СА. Вот и весь сказ.
Ох мурьмулька. Более трех лет читать какая ты супер пупер это довольно утомительно . Ну что надо написать чтоб ты успокоилась расписывать себя ? Ну на супер пупер мужика не найду ибо от страху бежать будут .
Murmulka,мне СА?У меня очень мало слуха.Так аналогично безногому коньки.С чего ты взяла,что мои родители не позаботились о приобретении СА для меня?Всем детям выдавали СА.Некоторым они бесполезны.
Пока педагог будет доходчиво стараться глухому обяснить,пройдет урок а с ним и день.Мурка я из обшеобразовательной школы ушел со второго класса,оттого что педагог возился со мной как ты описываешься и видишь пока этого ни жарко и не холодно.через пять лет поступил в школу глухих в седьмой класс,и через два года закончил одинадцать классов.
Murmulka,очень мало слуха-понятие расплывчатое.Еще раз объясняю,не слышу бибиканье машины,когда стою рядом с капотом машины.Однажды я попросил у сурдолога выписать для меня СА.Сурдолог мне говорила-Зачем вам СА?Она знает.
А теперь встречный вопрос - почему так многие глухие жалуются на проблемы общения в обществе? Почему глухие бaнально не могут обратиться в поликлинику, попросить милиционера, короче, одним словом - социализация в обществе у глухих НИКАКАЯ. В этом виновата школа? Которая создает особые тепличные условия, закрыват глухих от слышащих... Или родители, что так оберегали своих детей, не думая-гадая о том, что их ждет в будущем? Лично я НЕ считаю, что глухим рядом с глухим - уволь, это настоящая утопия. Настоящая.
Мы что, низший сорт какой-то в глазах слышащих? Посмотрите, какие вакансии предъявляют, и какие требования... Глухие никому не нужны. Никому. Слепые - и те нужнее народу... Вот и думайте, почему так.
Тем кто обучается в учебных заведениях после школы,которые потом будут врачами продавцами милиционерами и прочими,надо больше предметы гуманитарии вдалбливать,чтоб потом не смотрели свысока на посетителей с места занимаемой должности.тогда не будет у глухих проблем в элементарном общении с чиновниками
Были, есть и будут проблемы у глухих до поры, пока они не научатся четко и внятно говорить, либо писать элементарно хорошо - то есть грамотно. А пока такое не наблюдается уже много лет - вся проблема в самих родителях, которые обвиняют школы, и сами же спецшколы, которые спустя рукава кое-как обучают оных же. Милиционеры-врачи-чиновники ни при чем - они тоже учили всему, как положено в обществе. Эти-то еще больше учатся, больше 10-15 лет даже. А глухие? Школы закончили - и вуаля??? Учиться тяжело, да...
вправь мне ликбез.раз родители влияют на образование ребенка-зачем вообще нужна школа?или школа может дать ребенку все-зачем и для чего родители?).нужен жестский надзор над образованием глухих детей и строгий спрос с педагогов,вплоть до лишения права преподавать в сфере образования
Терец,ты написал что-то из области фэнтэзи.Отстранить от работы учителя как профнепригодного?Это же нонсенс!! Педагогика-больная тема для всей страны.В учителя должны идти люди только при призванию,но среди студентов-таких единицы.При поступлении на педагогические специальности низкий конкурс,это и притягивает многих.Результат налицо.Заработок педагога тоже оставляет желать лучшего.Школьную программу опять перекраивают под зарубежные.Даже американцы удивляются.От нас не иссякает поток умов с прекрасным образованием,сами американцы набирались опыта из наших школьных программ,а мы опять все меняем.Так что на здесь до истины не добраться.
А насчет того,зачем тогда нужна школа,я тебе скажу.Школа дает образование,но образование от воспитания неотделимо,поэтому и говорят,что школа осуществляет образовательно-воспитательную деятельность.Детям-сиротам школа даст очень много,но школа в содружестве с родителями-намного больше.
Murmulka,ты молодая,и,честно сказать,я рада видеть,что кто-то с оптимизмом смотрит на проблему адаптации глухих и слабослышащих.Но жизнь показывает,что никогда не сотрется дистанция между здоровыми слышащими и людьми с проблемами слуха.
мурка это я шифрую так чтоб никто не понял.).расшифрую-школа и родители часто обвиняют друг друга в некомпенентноси исполнении своих обязаностей.радетель энклюзивного образования обвиняет и родителей и школу и глухого учащегося впридачу в своем лице).ольгита вот и надо делать селекцию типа,чтоб преподавали такие учителя единицы о которых пишешь.польза от одного такого будет сотни раз выше,чем от тех кто спустя рукава относится к своим обязаностям.а так, как ни меняй вывески таких контор,школами их называть нонсенс,суть не изменится.стафф Верно замечаешь.слабослышаший отличается от глухого Тем,что умеет шевелить ушами)
mama prepoda 22-01-2009 22:45
Продолжение из темы: http://www.deafnet.ru/forum/mess.phtml?cid=16598&n=1mama prepoda 22-01-2009 22:31
В воскресенье в заснеженной Москве в мороз собирались в центре города очень серьезные сурдопедагоги.Некоторые ники их хорошо знают и благодаря им отлично говорят и мыслят.Я им рассказала, что третий год веду общение с вами, какие вы эрудированные и неравнодушные к судьбам глухих детей люди. Единогласно решили за чаем, что словесная речь для неслышащего самое важное достижение.
Иринушка 22-01-2009 22:35
Конечно. Как без речи-то? На каждого по сурдопереводчика не напасешься
Стафф 24-01-2009 13:07
В заснеженной Москве в центре города собрались важные лица,чтоб попить чаю. Холодно однако.Черубина 24-01-2009 20:45
и что дальше?про способы - через жесты или по классике - становления речи у глухих малышей поговорили?
про самую больную тему всех глухих и слабослышащих насчет социализации, адаптации к миру слышащих обсуждали?
Уго 24-01-2009 20:59
только ты, стафф такой доверчивый. чаю они попить собрались.Стафф 24-01-2009 21:31
Да,что ты,Уго! Меня даже не угостили. Да и не буду я с ними на морозе чай пить. Не хочу чтоб губы примерзли к кружке.mama prepoda 25-01-2009 15:00
Всех друзей темы С ДНЕМ СТУДЕНТОВ!!!!Не, правы вы, они уже старенькие за 70 лет, все силы отдали на то, чтобы некоторые ники могли свободно общаться словесной речью.Дорогие Уго и Стафф! Виртуально -ВАШЕ ЗДОРОВЬЕ!!
Ваша заявка принята:в Москве- оттепель.
Чарубине: Социализация,адаптация осталась для нас. И для обмена мыслями и для непосредственной работы.Что нового в этом плане в Германии?
Уго 25-01-2009 19:16
ни ни ни, мама препода, спасибо большое, но наше со стаффом здоровье принадлежит революции.mama prepoda 27-01-2009 12:54
:-)) С новым теперь полноправным китайским годом желтого быка!!!!!!!!!Стафф 27-01-2009 13:21
Мы не в Китае живем. Нам бы свои,Новый и Старый годы обмыть.mama prepoda 27-01-2009 13:24
Стаффико, не гневайся, наверняка падалицы в саду хватило поставить доброго )) напитка на все праздники!!!!Стафф 27-01-2009 13:29
Ответ не верный. Поварешка упала на дно бочки. Пью вино ртом из бочки,да вот дна все нет и нет. Скоро следующий Новый год наступит.Стафф 27-01-2009 13:42
Бормотухy из падалицы не научился делать,да и сад содержать ради нее-абсурд.mama prepoda 27-01-2009 17:58
Печально,насчет бормоты. В нашей полосе все обладатели садов - это делают ))mama prepoda 29-01-2009 22:35
Интересные темы бывают на форуме.Например, "Коррекционные школы", но тут же набрасываются известные ники с огромной фоноберией. И тема не раскрывается.Lexand 30-01-2009 03:39
mama prepodaФоноберия - ваше новое слово?
Фон, фоно- - понятно всем;
берия - часть слова относящие к каким-то землям, странам, объединениям и т.д.
Стафф 30-01-2009 13:57
Нет,это слово относится к Берия. При нем нельзя было громко говорить и махать руками тожеLexand 30-01-2009 14:14
СтаффОб этом у mama prepoda спросим, ведь это ее словообразование.
Стафф 30-01-2009 14:17
Она ответит в своем репертуаре. Думаю,что юмор удлиняет жизнь. Ах,как хочу я смеяться над своими словами!Lexand 30-01-2009 14:21
Слава богу, что не при Берии живём! :))София 30-01-2009 14:24
Здравствуйте!Возможно мой вопрос не совсем вписывается в обозначенную тему,(за что я прошу прощения) но, просмотрев все топики форума, я решила, что тема"для будущих сурдопедагогов" наиболее подходит для моего вопроса.
Дело в том, что у меня много друзей среди людей как с полной потерей слуха, так и среди слабослышащих. По большей части мы общаемся по Интернету(skype,icq), но вот когда гуляем вместе или куда-нибудь ходим начинаются сложности, так как я не владею языком жестов.Некоторые мои друзья читают по губам и меня могут понять, а для меня им все равно приходится писать сообщения. Сама я из Петербурга. Может кто-нибудь подскажет, есть ли в Петербурге школа или курсы сурдопереводчиков? Мне бы хотелось общаться со своими друзьями полноценно, не создавая им дополнительных трудностей.
Буду очень признательна за любую информацию.
Lexand 30-01-2009 14:38
СофияА не пробовали у них спросить, как всё это будет на жестах такое-такое то слово и далее в процессе общения можно было научиться чему нибудь.
Язык сурдопереводчика сгубо официальный нежели в простом общении. На Вас будут смотреть как-то свысока.
София 30-01-2009 14:46
LexandПравда? Я даже и не знала, что это очень официальный язык. А разве нет языка жестов по-проще, ну как раз для простого общения? Я конечно спрашивала, и даже удалось выучить некоторые из жестов, но этого не достаточно,к сожалению. Я пыталась завести с ними разговор о том, чтобы научиться, но они меня заверили, что им не сложно писать мне сообщения и что я не должна напрягаться и что-то так запоминать. Но я думаю, что они это из вежливости говорят. А еще, я хотела сделать им сюрприз, научившись языку жестов. Они бы очень обрадовались.
rusrainbow 30-01-2009 14:48
Софиятаскайте с собой тетрадь с карандашом.
спрашивайте у них жесты и зарисовывайте себе - так и выучите.
многие из рук в руки учились без курсов.
спросите в Павловске, где глухие учатся.
либо достаньте словарь Гейльмана
либо рекомендую ссылку http://www.stanford.edu/group/ll/data2/rsl/
Стафф 30-01-2009 14:51
.София,если Вы хотите быть переводчицей,то нужно всем лишь желание. Это желание можно воплотить самой. Общаясь с такими людьми,Вы можете научиться у них жестам. И не только..Lexand 30-01-2009 14:51
СофияТогда придётся и так, всё это можно сделать и без них. Но надо иметь ввиду, чтобы заметили хотя бы эти различия и можно смело воспользоваться этим.
София 30-01-2009 15:11
Rusraibow,Стафф,LexandСпасибо огромное за информацию, Вы мне очень помогли. У меня теперь надежда появилась, что я смогу научиться.Если честно, я очень долго не решалась задать свой вопрос, так как готовилась услышать что-то вроде " это очень сложно, нужно учиться в специальном университете(институте)" И еще пара вопросов, если позволите:
1. С чего мне начать? На этом сайте я нашла азбуку. Может, для начала, выучить ее?
2.Кроме словаря Гейльмана, какие еще книги Вы посоветуете?
Стафф 30-01-2009 15:20
Выучите для начала простую'домашнюю'мимику жестов. Это очень легко. Потом уже,если будет желание,то и дактиль.Этого хочет и Мусоня.
Стафф 30-01-2009 15:22
Выучите для начала простую'домашнюю'мимику жестов. Это очень легко. Потом уже,если будет желание,то и дактиль.Этого хочет и Мусоня.
глухООЙ 30-01-2009 21:30
София. Сходите на дискотеку с глухими. Быстро продвинетесь. Живои жест , вот что вам дасть, а не азбуки. Желающих обучить вас жестами уйма будет. Ноги в руки и на дискотеку за ученьем в общении жестами.Lexand 30-01-2009 22:22
глухООЙОна из Питера, какая дискотека?
глухООЙ 30-01-2009 22:32
Леханд,а на хрена ей жесты? Ох, эти дамочки забивают свою голову глупостямиСофия 30-01-2009 23:54
глухООЙ, Почему глупостями? Я ведь писала, что у меня друзья- глухие люди, как мне по-Вашему с ними общаться? И, кстати, мои друзья не ходят на дискотеки. Они с большим удовольствием сходили бы в театр, но я не могу им ничего перевести.Стафф 31-01-2009 16:31
София,это похвально,что Вы хотите с друзьями пойти в театр! Но,тут много подводных камней.во первых: для этого Вы должны в совершенстве выучить жесты/ЖЯ/
во вторых: тяжело Вам будет переводить то,что происходит в театре.
А в третьих:я хочу Вам пожелать огромного терпения и удачи!
София 31-01-2009 18:09
Стафф,спасибо за поддержку и добрые слова.А также, спасибо всем, кто откликнулся на мой вопрос. Вы мне очень помогли своими советами. Я уже начала применять их на практике.Удачи Вам всем!!!!
Lexand 31-01-2009 18:45
СофияИ Вам тоже!
mama prepoda 31-01-2009 19:39
Какие тут интересные топы появились.ФОНОБЕРИЯ-практически зазнайство, возвышение и навязывание собственного мнения.
София, вам дали очень милые дружеские советы.Но ... если ваши друзья,хотят общаться речью, то надо дать им эту возможность.Очень многие неслышащие используют для этого телефон-быстро набирают на дисплее сообщение и показывают собеседнику- не надо бумагу-ручку искать.Это я видела летом на юге.Мне кажется это актуально.У ваших знакомых полно возможностей и без вас жестами поговорить.Так что сохраняйте ту коммуникацию, что уже сложилась.А так не поленитесь нашу тему за три года почитайте, там и книги и разные предложения по жестовой речи есть.
Lexand 31-01-2009 23:44
mama prepodaПростите пожалуйста, а из какого словаря выписали пояснение к слову "фоноберия"? Сам лично везде искал это слово во всех словарях, начиная от бумажных Ожёгова, Даля, БСЭ до всех электронных словарей и нигде их нет такого слова. А если посмотреть ваше пояснение к слову, то по смыслу очень подходит к слову фанаберия.
А если посмотреть на такое слово как "фоноберия" с точки зрения всех источников из ресурсов интернета, то можно определить их неграмотность их высказывания: если говорим в слух как фанаберия, то и на самом деле пишем фанаберия. Но люди не смотрели в словари и из-за боязни неправильно написать такое слово, рискнули написать новообразованное слово "фоноберия".
mama prepoda 01-02-2009 00:16
Вы правы.Я набрала фанаберия.Включила словарь, но такого слова в рамблере не нашлось.Написала фоноберия,то же не определилось.Так и оставила для вашего поиска.Сейчас в рамблере появилось это слово правильно ФАНАБЕРИЯ.Я использую слова, которыми обычно общаюсь устно.Еще есть слово "фанфарон".Оно тоже к месту.
Морская кошечка 01-02-2009 19:53
Ну, конечно, правильно фанаберия. Это не литературное слово. И, думаю, даже если кто написал фоноберия, не допустил грубой ошибки.Lexand 01-02-2009 19:58
Морская кошечкаНет к сожалению!
Слово "фоноберия" является грубейшей ошибкой, и нельзя допустить безграмотность других людей, даже слышащих.
Вам задание: найди это слово во всех словарях и укажи источник.
Удачи!
Морская кошечка 01-02-2009 20:08
Да мне не надо искать это слово в словарях. Я и такзнаю - фанаберия, по определению Даля - это чванливость, зазнайство. Но я хотела сказать, что слово этого обычно употребляется в простонародье, поэтому не так страшно, если кто-то не знал точного написания этого слова. Хотя, конечно, смысл слова от такого написания сразу резко меняется.Морская кошечка 01-02-2009 20:12
А источник, конечно что же толковый словарь русского языка. В.И. Даль. Только у него есть ссылка на это слово.Lexand 01-02-2009 20:59
Вот в том и дело, что смысл один и тот-же, а пишут именно из-за безграмотности и пренебрежением своему русскому языку.stad 01-02-2009 22:17
зануда фанаберический. пиши по теме. куда ни глянешь-везде занудство по грамматике. мелкий ты еще маманю учить. а ошибки у всех бываютstad 01-02-2009 22:37
с точки зрения грамматики леханд прав. а с точки зрения этики и тактичности более чем не прав. ну показали человеку на ошибку.вроде бы все. ан нет. надо все обсосать и рассмотреть со всех сторон и всем показать какой умный - заметил ошибку.stad 01-02-2009 22:45
человек уже признал ошибку. и если продолжать после этого обсуждать и тыкать в глаза- это признак невоспитанности. неужели вам непонятно что человеку это неприятно. тем более человеку, на котором этв тема держится.Уго 01-02-2009 22:51
невоспитанность, стад, она и изначально проявилась. как известно, воспитанный не тот кто в носу не ковыряет, а тот кто не замечает как это делают другие. а насчёт занудства эт феномен какойто.) зануда несусветный, я в жизни нудней не встречал никого.))ты, лаханд, заткнись, а? умнег. учительский зуд на них напал. двух слов связать не могут, мыслей с гулькин хрен, зато грамматику догадались через поисковики проверять. сколько тем тупизмом довели до такого уровня, что нормальные люди и заглянуть брезгают.
Lexand 01-02-2009 23:24
stadИ где я тыкнул?
Серьёзно обсудили с уважаемым ником. Но нельзя после этого считать ошибочное слово за правильное. Разговорное - это одно, а на письме будь добр пиши правильно. По моему уже знаете, где возникают элементарные ошибки, и приводил очень простой пример.
Уго
Мой ник не коверкай. Ладно? С твоим где поступал?
И где только нападал на кого-то?
Грамматика, увы, у меня в башке! Поисковиком, к вашему сожалению, пользуюсь не для проверки чего-то, на это уйдёт больше времени, а для того что-бы найти что-то стоящее.
А свою пастик придётся как-то уладить с вашими двумя словами.
Уго 01-02-2009 23:42
что пишет? о чём пишет? зато все слова без грамматических ошибок... хочешь плачь, хочешь смейся.mama prepoda 02-02-2009 00:36
Даже не знаю как реагировать.Ха много как всегда. Если посмотреть историю темы, то за три года ее существования я доставила большую радость собеседникам не тем, что регулярно выхожу на связь с вами, а тем, что допускаю грамматические ошибки.При этом сами вы на всех темах, с которых скачете как белки по веткам, позиционируя только свой собственный опыт, допускаете и пропуск букв и отсутствие падежных и глагольных окончаний и проч. Есть те, кто на самом деле и умен и тактичен и интересен как собеседник, есть такие посты, что от дискриминации хочется на теме больше не появляться. В других темах мои посты очень часто просто игнорируются.Девиз сайта: Сеть глухих,слабослышащих и всех. Вот от имени "всех": здесь очень не уютно.
Если обратили внимание, я практически не пользуюсь синтаксическими знаками, так как одна дама заявила, что ее они раздражают :-))
Например, интересно и серьезно пишет Иринушка, но на нее сразу напускается вся Казань великая, несмотря на то, что у нас на Казанском вокзале стоит памятник моей любимой принцессе СЮЮМБИКЕ.Этакая злость на все столичное.
У нас в столице мороз и жизнь своя собственная.
И многие кулаками и локтями расталкивают и расчищают себе место под морозным солнцем.
Про нашу жизнь столичную огромная Русь мало что знает, в основном выдумывает различные обиды и обидки.Сами же москвичи -герои моих топов часто машут мне сообщениями и фото кто откуда: Ванкувер, Торонто,Туманный Альбион.
Сегодня была на авторском вечере молодого поэта в Мытищах.Поразило: полный зал от 18 до 80 лет разные почитатели и мужчины и женщины и цветы и автографы. А поэту всего 28 лет, уже 3 сборника стихов, членство в Союзе писателей и т.д.Его поэму, выложенную на авторском сайте, прочитали 98 тысяч зарегистрировавшихся читателей и столько же анонимных любознаек.А поэт еще и директор колледжа. Один из его коллег сочинил романсы на стихи молодого автора.
rusrainbow 02-02-2009 00:50
синтаксические знаки помогают понять мысль, и они обязательны в использовании, где б ни было.а если кто-то такое писал или шутил, или его НЕ поняли.
mama prepoda 02-02-2009 01:19
Не всегда можно понять шутку, кстати вашу, что от моих запятых в глазах рябит.К ним относятся и авторские знаки, выражающие интонацию и акценты автора.Но это уже точно -тонкая материя и не в тему.Кстати, дело тут не в образование или его отсутствие, а в чувстве стиля.А может еще и в литературной компетенции. Как наш абсолютно глухой белгородский студент. Пишет, повторюсь, даже рефераты, ну впрямь Лев Толстой отдыхает. И живо и интересно и так выигрышно главную мысль подаст, что и автор не узнает.Я тут не про графоманов.А о любителях словесности.
rusrainbow 02-02-2009 01:34
такого я никогда не писала.Lexand 02-02-2009 01:49
Это Уго может позволить.Клон 02-02-2009 08:28
А чего тут обижаться? Я простой человек,но и меня обижают ваши ошибки,описки в граматике.Господа не коверкайте русский язык,тем более вы преподаватели.Иринушку хвалить рано-она так спешит себя на форуме показать,что уже на опечатки внимания не обращает,а ведь кончает последний курс.Мне стыдно за вас.У меня школьное образование,не лезу в вашу полемику.Но такт поимейте.Стафф 02-02-2009 08:34
Вечная тема для инсинуаций:наши ошибки,и Ваша грамотность.Клон 02-02-2009 13:26
СтафФ, а Вы просто Хам!Зачем других оскорблять и слово фанаберия-это заносчивость,кичливость,спесь,чванство-к вам очень подходит.нет слова фоноберия-это грубая описка.Много себе позволяете-даже тошно читать.Клон 02-02-2009 13:34
Инсинуация-клеветничество,злостное измышление,вымысел.Вот и выбирайте выражение. Ничего тут сорить красивыми словами,Стафф!Стафф 02-02-2009 14:26
Клон,Вы не поняли меня. Мои слова были брошены не в Ваш адрес. Мне по барабану кто и как написал слово фОнАберия, я везде подчеркивал,что не надо тыкать на ошибки глухих.Есть топ'пишем правильно слова',вот там и обсуждайте наши ошибки. Они есть и будут.
Клон 02-02-2009 17:12
А что трудно,Стафф,уважать человека и не сорить ошибками? Мне тоже до лампочки,что тут пишут,но специально искажать язык-это хамство.Никто не кичится своей грамотой,тем более я.Очень обидно за русский язык.Уго 02-02-2009 17:25
клон, вы в своём уме? мама препода допустила вполне понятную ошибку. это слово редко встретишь в написании, вобще редкое слово, а так как многие русские слова произносятся с А-"мАлАко" а пишутся с О-"мОлОко" то вполне понятная и простительная ошибка мамы препода, которую она признала. а вот разжигать по поводу этого случая многодневную истерию прикрываясь ханжеским "обидно за русский язык" глупо и бескультурно .rusrainbow 02-02-2009 17:48
поддерживаю Уго.Lexand 02-02-2009 19:55
УгоВот Вы бескультурно и прикрываете свою грамотность безграмотностью.
Клон 02-02-2009 20:30
Уго! мама препода москвичка-говорят в Москве на а-а,а она именно подчеркнула,что Фоноберия,а вообщем я не имею ее в виду,а ваше потакание ей глупо.Всем свойственно ошибаться-даже педагогам.Ничего меня корить бескультурем.Может это вы ханж,если смеете меня оскорблять-она что ваш идол?Уго 02-02-2009 20:56
вот именно, клон, говорят ааа, а пишут ооо, а слово фанаберия оказалось исключением из этого правила. вы поняли? нет?"потакание" пропустим, ввиду явной абсурдности.
я вас оскорбил? чем же? тем что описал ваши действия, как глупые и бескультурные? если вас оскорбляет когда критикуют ваши действия, значит вы признаёте что иначе действовать не можете, значит действовать глупо и бескультурно неотъёмлемый ваш признак. вам видней.
Lexand 02-02-2009 21:09
УгоВы как раз и оскорбили Клону. Могу перечислить все ваши неподобающие слова в его адрес. Не принимай нас за тех, у кого словарный запас не более 3000 слов. И если не можете поднять первые буквы в начале предложения, нечего вам тогда делать в этом топе.
mama prepoda 02-02-2009 22:10
Нельзя писать" оскорбили Клону", надо писать "оскорбили Клона";нельзя писать "Вы -ханж", надо писать"Вы-ханжа". Но неслышащие люди с подобной лексикой для меня радость.Куча слышащих людей таких оборотов в лексиконе не имеют вообще.Первые буквы не всегда поднимаются в телефоне.У меня их несколько и я это хорошо понимаю.Извините, rusrainbow, я не лично Вас имела ввиду. Все равно прошу прощение.
И тем не менее, у меня создаются фрустрирующие чувства явной дискриминации по слуху.Слышащим на этом форуме делать нечего. Команда: "А ту его!" слышится практически от каждого мало мальски мыслящего ника.
Уго 02-02-2009 23:24
почему, в таком случае, мама препода, на этом форуме, всётаки больше участников, в текстах которых, оборотов речи, свойственных, по вашим словам, людям с проблемами слуха, не встречается? их точно больше, просто безсодержательная писанина "косноязычных" в количестве своём зашкаливает за все разумные пределы, создавая картину преобладания здесь людей с ущербной речью. может ответ следует искать не в степени потери слуха а в источниках по психиатрии? ведь что характерно- именно эти "словесники" объявили здесь широкий фронт борьбы с безграмотностью, что очень напоминает эпедимический характер всеобщего увлечения какойлибо абсурдной идеей, среди пациентов психиатрических учреждений.mama prepoda 02-02-2009 23:28
Спасибо, Уго, как всегда, за добрые слова.Уго 02-02-2009 23:35
про пациентов добрые слова?))) да не за что спасибо говорить , я лично вам ничего хорошего не делал, просто люблю справедливость. насколько я её понимаю.)Стафф 03-02-2009 08:19
Я так тут понял,что раз ник мама prеpoda открыла этот топик,то и должна его вести на должном уровне. Раз-преподаватель и т.д. Должен писать без ошибок. Я понимаю,что ошибки бывают у всех. Но,видите как получается?А где же уважаемые сурдопедагоги? Не понятно почему ни один из них не может тут рассказать про своё обучение и работу по специальности? Какие проблемы существуют в образовании и воспитании детей? Это же вечная тема.
А правдокопатели везде найдутся,раз нет интересных тем и взаимопонимания.
stad 03-02-2009 09:58
уго,а ты не находишь, что с придурками спорить и их воспитывать - это значит опускаться до их уровня? ведь если ты им говоришь, что они невоспитаны, они скажут что ты неграмотно это написал. и вообще сами борцы и допускают ошибки.stad 03-02-2009 10:14
стафф, ты сам подумай. какой нормальный сурдопедагог будет общаться с программой проверки орфографии? и тем более обсуждать с ним проблемы социализации и прочее. пора создать программу проверки орфографии лоханд-версия 5.0Lexand 03-02-2009 10:24
stadВам напомнить? Вы уже перешли на личность! Я не позволю коверкать мой ник. У меня нет никакой проги и версий. Так что пока завяжи своё орало.
Стафф 03-02-2009 10:29
Ребята! Хватит! Не надо дальше. А то уже в каждом топе уже оскорбления. Нечего обсуждать?Уго 03-02-2009 13:37
стад, а что мне особо терять? я себя высококультурным не считаю поэтому могу не церемонится с теми кого ты назвал придурками.) в конце концов надо и культурным хоть какойто голос иметь, ато пока культурные культурно молчат, интеллектуальные микроорганизмы развивают бурную деятельность, создавая тем самым благоприятную среду для себе подобных. мочить их надо и тыкать носом в их место. церемонии с уважением их личности равносильны участию в опускании обшего культурного уровня. это я говорю в широком, обшественном смысле а не только применительно к внутрифорумной ситуации. нельзя давать интеллектуальным инвалидам задавать тон, где бы то ни было. россии нужна новая интеллигенция- интеллигенция злая. слишком много примеров негативных последствий беспомошности рыхлой, молчаливой, "чистенькой" интеллигенции перед хамской разнузданностью навежества , подавала нам история. шутка.)Стафф 03-02-2009 13:51
Уго,мы-глухая интеллигенция не нужна России. Без нашей злости и наглости обойдутся. Есть там и свои уроды. Штука.Стафф 03-02-2009 13:58
Опечатка,пардон. Надо читать ШУТКАУго 03-02-2009 13:59
ты стафф интеллигенция? какая ты интеллигенция? рассказ спи.дил и не краснеет. ты урод? тогда ладно.stad 03-02-2009 14:41
интересно очень. и как же именно ты мне не позволишь:-)? уважать не заставишь и на вы обращаться тем более:-)buhoi koshak 03-02-2009 14:49
Уго от 03.02.2009 в полвторово: Мы в восхищении! Бурные аплодисменты благодарных зрителей! "даешь каждому интеллигенту зубы и когти!"Стафф 03-02-2009 16:09
Где вы узрели моё Я ? Интеллигент пусть сам снова все перечитает,что намалевал и поймет,что революцию он не создал.mama prepoda 03-02-2009 22:41
Слетелись ники счастливые: а ту безграмотную маму препода.Во достала.Пишет и пишет.Злюки вы наши бесценные - ветераны так сказать топ-движения.Я вот вчера балдела на теме "НИИД" -элементарно мне Мурилка радость доставила.Читает предложение и смысл его реально перевирает и народно балдючку справляет. А уж мою персону терпеть ну ника не может.Люди ей пишут, что все там понятно и прозрачно, а она еще пуще не унимается.Я подметила это с ней на определенной стадии растущей луны бывает.
Была сегодня на семинаре по обучению слепых детей. Как мне понравилась команда ВОСовцев из Москвы и регионов.Так они друг за друга горой.
Иринушка 03-02-2009 23:03
mama prepoda, а про наше учреждение дс № 2639 речь случайно не шла на семинаре? У нас тоже есть слепые дети в группе "Особый ребенок", правда, их совсем мало, но ведь они у нас учатся по программе инклюзивного образования.mama prepoda 03-02-2009 23:33
Не детсад там был один,но только не московский, а из другого региона. Там общие вопросы были.Вела И.Н.Зарубина.Выступала В.З.Денискина.Были из интерната № 1 Москвы (директор Кравцов). И еще коллеги из восьми интернатов России.Были представители 13 регионов: Липецк,Тамбов, Ярославль,Иваново, Калуга и др.Про проект дистанционного образования говорили.
Но я ушла до круглого стола.У меня лекции были на курсах в МИОО для преподавателей колледжей.
mama prepoda 04-02-2009 23:24
Иринушка, я преподаю в Педагогичеком университете.Кандидат педагогических наук,звание доцент.Иринушка 04-02-2009 23:25
mama prepoda, я прочитала уже в "оценках в школе". А вы писали, если писали, то где - как и почему вы связали свою жизнь с сурдопедагогикой?Иринушка 04-02-2009 23:27
mama prepoda, ой, то есть в "НИИД" прочитала. Перепутала, где именно.mama prepoda 05-02-2009 23:18
Моя мама -шеф редактор "Мир глухих"Иринушка 05-02-2009 23:24
mama prepoda, но вы могли ведь себе другую специальность выбрать.stad 05-02-2009 23:31
хм. а разве плохая специальность у мамани? весьма полезная и уважаемаяИринушка 05-02-2009 23:34
Меня интересует, как человек мог прийти к этой специальности. Она не плохая, а напротив... Но тем не менее, не каждый же пойдет...mama prepoda 05-02-2009 23:36
У меня мама оглохшая. Редактор газеты. Написала какой.Модератор убрал.mama prepoda 05-02-2009 23:37
Газета на этом же сайтеИринушка 05-02-2009 23:38
mama prepoda, на этом топике сохранилась запись. Она от 05-02-2009 23:18.mama prepoda 05-02-2009 23:44
Запись про маму -шеф-редактора вернулась обратно.Фантастика.Не у меня выбора не было, я об этом тут не раз писала.Комсомольская путевка- вожатая школы НИИД. Я ее показывала в университете на юбилее комсомола в октябре два месяца назад.А вручала мне ее секретарь Калининского РК ВЛКСМ, теперь она руководит департаментом образования Москвы
Иринушка 05-02-2009 23:45
mama prepoda, Это не Ольга Ларионова что ли?mama prepoda 05-02-2009 23:55
Она самая.Молодец.mama prepoda 06-02-2009 00:01
Иринушка, а тебя когда-нибудь в лагерь лето отпускали?Иринушка 06-02-2009 00:05
нет. была только в санатиории Солнышко летом 1996 года в Подмосковье с классомmama prepoda 06-02-2009 00:15
Знаю я этот санаторий- это санаторно-лесная школа. Я туда ребят отдавала из интерната и сама ездила смотреть условия.Иринушка 06-02-2009 16:52
mama prepoda, летом 1996 года нам туда давали путевки именно как в санаторий. Так что мы отдыхали, а не учились там, были, правда, кружки, но не считать же их занятиями в полном смысле школы. Тем летом санаторий, как и везде, имел 3 смены и режим как в оздоровительных лагерях. Что касательно отдыхающих, то там были слаболышащие и слепые дети. В то время кое-что было даже еще на строительстве, а палаты весной 1996 года даже наши родители обклиевали обоями (родители тех, кто туда поехал отдыхать).А почему вы спросили насчет летних лагерей? Это к сурдопедагогике отношение имеет?
mama prepoda 07-02-2009 00:04
Потому что как директор школы -интерната № 65 отправляла туда тоже ребят с учителями не один год.А еще при интернате 65 был оздоровительный лагерь, в который мы тоже принимали ребят из других московских школ.
И сейчас я часто уже на лекциях встречаю студентов,которых помню еще по лагерю.
У меня всегда был отряд из школы № 10,где вожатыми были Н.А.Старостин и М.Л.Любимов.
В лагере под моим началом работали студенты-сурдопедагоги.Я несколько лет была руководителем летней выездной студенческой практики 1989-1996. Многие студенты потом, как я уже много раз писала, остались работать со мной в школе-интернате № 65.
Иринушка 07-02-2009 00:06
mama prepoda, а группы Старостина и Любимова у вас в какие годы были?mama prepoda 07-02-2009 00:16
Во все -они мои верные друзья и сейчасmama prepoda 07-02-2009 00:40
Я написала,что у меня всегда они были вожатыми,то есть во все эти годы с 1989.А знакома я с ними еще больше.mama prepoda 07-02-2009 22:56
Понятно получилось? Когда я была начальником лагеря, то Коля и Миша были вожатыми. Они со мной ездили И в Турист и в Жаворонки.Стафф 07-02-2009 23:02
mama prepoda 07-02-2009 00:40
Я написала,что у меня
всегда они были
вожатыми,то есть во
все эти годы с 1989.А
знакома я с ними еще
больше.
mama prepoda 07-02-
2009 22:56
Понятно получилось?
Когда я была
начальником лагеря, то
Коля и Миша были
вожатыми. Они со мной
ездили И в Турист и в
Жаворонки.
Уважаемые! Посмотрите на время. Такое возможно? Как так получилось у Вас? Еще и 23х нет!!
mama prepoda 07-02-2009 23:23
Стафф)) что-то не поняла, а в чем собственно сыр-бор. Эти люди были учителями Иринушки в школе.Она мне задала вопрос, я на него ответила. Надо было обязательно что-либо супер важное отразить. На всех темах очень простые разговорные посты.Стафф 07-02-2009 23:38
Простите,не доходчиво пояснил. Сравните время ваших постов. Этого не может быть! Внимательно подумайте.mama prepoda 07-02-2009 23:57
Ой, и правда, интересно! Я вчера обратила внимание, что мой пост-ответ Иринушке про мою маму, сначала пропал, а потом минут через двадцать вернулся совсем невпопад, когда я решила, что он удален.Прям,Зазеркалье ночное )))mama prepoda 08-02-2009 00:14
Да улыбнитесь же)) понятно все и так, но все равно весело.Стафф 08-02-2009 01:26
Не внимательны Вы. Я сидел и ждал начала фильма в 23.00. Ваш пост первый шел от 00.40. Следующий в 23.57. Как это понимать? Причем тут начало и конец дня? Это нереально. Спокойной ночи, Вам!Liberty 08-02-2009 01:58
Судя по таймстампам, mama prepoda написала первый пост от 00.40 7 февраля, а следующий (22.56) - уже вечером того же дня.Стафф 08-02-2009 02:01
Чего повторять? Я верно заметил,или это у меня глюки в голове? Как так получилось? Сбой системы? И что еще она может выкинуть?mama prepoda 08-02-2009 02:03
Мистка ...полнолуние....Liberty 08-02-2009 02:14
Mama prepoda, то есть РЕАЛЬНОЕ время между написанием вами этих постов равнялось почти суткам? Или пост от 7 февраля 22.56 на самом деле был написан раньше, еще 6 февраля?По таймстампам ведь никакого противоречия нет!
mama prepoda 08-02-2009 02:22
Не, все так и было, но у меня провисает немного дефнет иногда,если сравнить с "В контакте" и пр.Правда, помните в это время мне вчера один мой выпускник письма писал, и по почте письма его не проходили. А потом все нормализовалось и на теме и в почте. Это надо мне у одной девушки в письме узнать, она точно в этом качестве может быть полезна.
Иринушка 08-02-2009 18:35
mama prepoda, я все поняла. Кстати, что скажете насчет высшего образования у вас в институте. Сейчас в некоторых инстутитах учат не специальнсоти, а непонятно чему. Не у меня, а если специальность не по профилю института, то 80% учебных дисциплин берется "с потолка". Куда катится высшее образование? Ваше мнение?Lexand 08-02-2009 18:57
СтаффНикакой глючности не было.
mama prepoda в посте 07-02-2009 00:40 писала в ночь с 6 по 7 февраля, продолжила вечером (раз никто не пишут) на ночь глядя с 7 по 8 февраля постом от 7-02-2009 22:56 . Всё проверял - всё правильно. Всё последовательно. Даже продолжили после неё в порядке.
Стафф 08-02-2009 20:41
Да,Lexand, я разобрался. Я не учел того,что целый день там не писали. Получилось прикольно и смешно. Вот надо же. Новолуние однако.Lexand 08-02-2009 21:09
СтаффКонечно. Еще старолуние есть, т.е. кончается. :))
mama prepoda 08-02-2009 22:52
Я думаю вы правильно разобрались, но получилось,действительно прикольно. И луна оказалась кстати :-)))mama prepoda 09-02-2009 00:55
Иринушка, вы скачите с темы на тему и задеваете многих тем, что пишите очень поверхностно. В частности, про высшее образование. Высшее образование дается женщинам два века. Принципиальное построение учебного плана одинаковое все два века: первые три курса: общая теоретическая подготовка- этот блок дисциплин так и называется "ОПД", а затем блок ДПП -дисциплины предметной подготовки, а потом ДС-дисциплины специализации. Любое высшее учебное учреждение так работает. Есть три уровни подготовки: бакалавр, магистр, специалист. Для мужчин и женщин.Иринушка 09-02-2009 18:08
mama prepoda, но не всегда так бывает. Вот вроде 6 курсов у человека, а предметов по специальности - кот наплакал.mama prepoda 09-02-2009 23:01
Я думаю вы общаетесь с нашей выпускницей МГОПУ, работающей в 10 школе. Она не обьективна. Вам представить и прокоментировать пятилетний учебный план? Пришлите мне на почту пожелания. Не думаю, что другим интересно будетИринушка 09-02-2009 23:07
mama prepoda, вы не угадали. Эта девушка, которую я имела ввиду, вообще на документоведение учится. Но суть в том, что в ее учебном плане предметов по документоведению и делопроизводству очень и очень и очень мало, остальное - с потолка взято. Вот я для сравнения у вас и спрашиваю, а у вас на сурдопедагокике тоже такие же безобразия?mama prepoda 09-02-2009 23:52
Не у нас все как надо. Поступай, узнаешь + год стажерской практики под моим руководствомИринушка 09-02-2009 23:55
mama prepoda, люопытно бы спросить, вы всем подряд предлагаете к вам поступить?mama prepoda 10-02-2009 00:19
0чень надо всем подряд! Только тезкам-любопытным "занудам" :-)0стальные давно учатся. У меня 300 студентов+аспирантыИринушка 10-02-2009 17:41
Но ведь, если человек, к примеру, именно к примеру, интересуется медициной, то не значит, что ему надо учиться на врача.mama prepoda 10-02-2009 17:44
По - моему, в нашем с вами случае, про "врача"...не совсем корректно. Можно и на врача, я пробовала.Иринушка 10-02-2009 17:46
Но это значит, что мне не всех подряд надо учиться? Я на самом деле почти в любых областях интересуюсь различными деталями дела.mama prepoda 10-02-2009 17:52
Отлично,любознательность хороша в любом возрасте.Я на самом деле почти в любых областях интересуюсь различными деталями делаНа вас не похоже такое отношение пренебрежительное к синтаксису, то есть по связи слов в предложениях.
Иринушка 10-02-2009 17:56
Меня больше волновала задача, точно выразить тот смысл, который я хотела вложить в предложение.mama prepoda 10-02-2009 22:38
Да, в экспрессивной речи ничего плохого нет. Бывает и мысли опережают слова.Тем более, что вы стараетесь не пропустить сразу несколько тем.Иринушка, думаю темы можно и объединить: получить высшее образование и подумать о ребенке помягче. Но я не настаиваю.Это сугубо индивидуально. Я ведь не знаю ваших подлинных обстоятельств, а анонимно в таких вещах совета не дашь.
Иринушка 10-02-2009 23:09
Высшее образование я уже заканчиваю. Так что сейчас больше думаю, удастся ли устроиться по специальности.Иринушка 10-02-2009 23:20
А среди ваших сурдопедагогов есть методисты?mama prepoda 11-02-2009 23:14
Мои бывшие студенты работают завучами,директорами и методистами. Не поняла почему вы решили, что я учу только глухих студентов? Есть бывшие мои глухие студенты, у которых сейчас высшая квалификционная категория.mama prepoda 11-02-2009 23:29
Иринушка, у вас такой крутой топик про врачей(((, что вашего ответа мне до утра не дождаться До Завтра!Иринушка 11-02-2009 23:31
mama prepoda, скажите где именно я сказала, что вы учите одних глухих студентов? А насчет вопроса о методистах - то просто собственно педагог и методист имеют разные задачи, поэтому и уточнила.mama prepoda 12-02-2009 23:09
Иринушка, а почему вас интересуют методисты? Моя бывшая студентка методист ГОУ ДОУ № 669.Иринушка 12-02-2009 23:21
mama prepoda, сравнила с тем, что в детском саду есть. Как я поняла, дошкольное высшее образование дает специальность методиста дошкольного воспитания, но тем не менее многие с высшим дошкольным работают не методистами. как таковыми, а воспитателями.stad 12-02-2009 23:24
дошкольное высшее это без сомнения круто. в шесть лет с высшим- это очень, очень круто. или даже в пятьИринушка 12-02-2009 23:28
stad, я имела ввиду людей, которые закончили институт по специальности "Дошкольная методика и педагогика". У нас так и говорят, дошкольное высшее, хотя речь идет совсем не о детях, а о взрослых сотрудниках.mama prepoda 12-02-2009 23:33
Иринушка, вы иногда... у всех педагогов высшее педагогическое образование, а должности самые разные.На Юго-Западе есть дошкольный дефектологический факультет. Но его выпускники работают кем угодно, как смогли устроиться. В садах работают и те кто заканчивал другие дефектологические факультеты, Везде читают "Методику дошкольного воспитания" и "Педагогические технологии воспитания дошкольников с нарушенным слухом". Некоторые наши выпускники работают и логопедами и тифлистами - все это позволяет наш диплом. Все названные дисциплины подробно изучаются.Иринушка 12-02-2009 23:37
mama prepoda, это просто взгляд человека, который будет иметь относительно узкую специальность.stad 12-02-2009 23:42
оказывается, бывают не только чукотские мальчики- почемучки, но и чукотские девочкиИринушка 12-02-2009 23:52
stad, вы не поймете. Мечта любого выпускника ВУЗа устроиться работать по той специальности, что в дипломе записана. Если, конечно, студенту эта специальность еще на этапе обучения нравилась. Это, конечно, мое мнение, но когда узкая специальность...stad 12-02-2009 23:56
почему же это я не пойму. с меня тоже высшее. тоже работал по специальности не так уж мало. так почему же я не пойму?Иринушка 13-02-2009 00:01
stad, у вас другая специальность. Не то, что моя... У меня она относительно редкая.mama prepoda 14-02-2009 20:33
Иринушка, вы документовед? Или что круче? А что вам в детсадике то прозябать, при вашем отношение к "цветам жизни".Потом,Иринушка, мне кажется у вас превалирует книжно-виртуальный взгляд на жизнь из предстоличного округа.
stad 14-02-2009 21:06
Да вы иринушка, я смотрю, вся такая исключительно- положительная. на основе собственных представлений и предположений.mama prepoda 14-02-2009 22:11
Иринушка, не вешайте носа по мелочам. Читая разные темы, понимаю, что ваша жизнь в семье мамы была не проста. Может от этого и дети-фри получились. И виртуальные мысли разные. Все образуется,- моя любимая фраза Л.Н.Толстого -большого мастера любви.Иринушка 16-02-2009 18:43
mama prepoda, вы немножко ошиблись. Моя специальность по техникуму называлась "Делопроизводство и архивоведение", а в институте я учусь чисто на архивоведение. Что касается работы в детском саду, то еще раз подчеркиваю, что с детьми я не работаю. Только с документами. Просто очень непросто найти работу по специальности, где не надо работать с телефоном. А здесь пошли мне навстречу и телефонными переговорами я не занимаюсь, поэтому я не стала отказываться, тем более что еще стала студенткой-заочницей ВУЗа. Свою работу рассматриваю как промежуточный вариант, думаю после получения высшего образования найти себе что-то получше, связанное с историко-архивоведением. Но тем не менее, я с интересом отношусь к документам, которые печатаю и новостям нашего детского сада.mama prepoda, своим вопросом мы сами отдалили меня от темы вашего топа.
Антошка 16-02-2009 18:59
Ой,еще одна запела про темуИринушка 16-02-2009 19:31
Антошка, конечно, а как же? mama prepoda препода своим вопросом отвела меня в сторону. Разве интересно сурдопедагогам знать о делопроизводителе-архивисте?Сейчас я дело поправлю. mama prepoda, а ваши выпускники работали в техникуме, ПТУ, колледже? А проходили практику?
mama prepoda 16-02-2009 20:07
Иринушка, не переживай!Моя мама закончила историко-архивный институт в 1957 году, поступила в военно-исторический архив и успешно прошла там путь от делопроизводителя до старшего научного сотрудника до выхода на пенсию.А оглохла она на третьем курсе этого вуза.Мои выпускники работали в техникумах,ПТУ, колледжах,ВУЗах. Я работаю в высшей школе с 1987 года.Моим выпускникам удалось состояться.Иринушка 16-02-2009 23:36
Заметила, что первые темы (уже архивные) действительно собирали специалистов сурдопедагогики, потом осталась горстка любопытствующих и праздношатающихся, а за последнее время и те почти сошли на нет. А сейчас (данное время) и вовсе на топе идут разговоры, далекие от первоначально заданной темы.stad 17-02-2009 16:47
например о делопроизводстве. и прочих историко-архивных делахmama prepoda 17-02-2009 23:32
Ну почему же так грустно.Мы всей тусовкой трепыхались по поводу проблем репродукции по Вашей милости.Теперь можно и снова о сурдопедагогике подумать.Тем более есть новость теперь поступают к нам без собеседования на основание трех ЕГЭ русский, история,биологияВот и новая тема появилась.Всех в правах уровняла.
Иринушка 17-02-2009 23:41
mama prepoda, ну и я интересный вопрос придумала: нынешние абирутиенты не сдают обычных вступительных экзаменов?Собственно я считаю, что эта была ошибка вводить ЕГЭ, и что намного лучше обычные экзамены, и мне повезло, что я школу закончила до ЕГЭ.
Иринушка 17-02-2009 23:48
mama prepoda, я вообще-то в своем посте Иринушка 16-02-2009 23:36 имела ввиду темы "Для будущих сурдопедагогов", если вы помните, их было 3.mama prepoda 18-02-2009 23:51
Иринушка, как же ты учишься в гуманитарном вузе, когда постоянно просишь тебе комментировать то , что уже написано.Прочитай мой пост от 17-02-2009 23:32 там все написано. Что ты не поняла именно и что ты хочешь обсудить.На сколько это целесообразно ((( Я в шоке или от наивности или ....Ты за окно выглядывала????????? Пиши моя хорошая. Может и отвечу впопад.
mama prepoda 18-02-2009 23:56
А что касается тем, то я не стараюсь с тобой тягаться по их разнообразию, содержанию и продолжительности.И группа одних и тех же ников там топчется с добрыми намерениями тебе искренне помочь в твоих ночных метаниях.Иринушка 18-02-2009 23:56
mama prepoda, мы же не эти вопросы изучаем. Я спросила насчет того, что ваши абитуриенты теперь только ЕГЭ сдают или кому-то разрешают сдавать в виде обычных экзаменов?Иринушка 19-02-2009 00:01
mama prepoda, я не об этом говорила. В своей записи от 16-02-2009 23:36 сделала, точнее попыталась сделать сводный анализ топиков о сурдопедагогике.Клон 21-02-2009 14:12
Иринушка! образование твое надо для галочки-кризис идет -место не потеряй.Иринушка 21-02-2009 14:24
Клон, не для галочки! Мне действительно нравится история и печатать бумаги!mama prepoda 21-02-2009 15:44
Иринушка, оказывается мало нам официальных админов, вы еще тоже берете на себя функцию модератора :(( Удивляете.Дело будет теперь обстоять так: любой абитуриент прикрепляется к школе по своему выбору и сдает три ЕГЭ. И с результатами в приемную комиссию, начиная с марта месяца.
Иринушка 21-02-2009 15:55
mama prepoda, где я на себя функцию модератора беру? Если ваше мнение основано на моих призывах писать по теме, то не я одна же призываю.mama prepoda 23-02-2009 23:49
Иринушка, я сама сводный и любой другой анализ сделаю. Порядок поступления для всех одинаковый, исключения нет. Ты сама как в историко-архивный поступала? В порядке исключения?Напиши про это, важная тема вступительные экзамены и актуальные.
Когда я поступала на дефектологический факультет был конкурс 9 человек на место.Было четыре экзамена. Набрала сдала три пятерки,одна четвертка - 19 баллов + имела грамоты по трем профилирующим предметам от школы- это давала О,5 балла.И плюс работала по прямой специальности-это еще плюс бал тогда был. Тогда высший балл. был 5.
Теперь высший балл 10.
Иринушка 23-02-2009 23:56
mama prepoda, не совсем. Дело в том, что первый вступительный экзамен построили так, что... завалили его все. Это на бюджетное отделенипе. Но потом поняли, что учить практические некого, перезвонили всем нам, абитуриентам, и предложили второй раз поступать на то же бюджетное, но уже по облегченной форме, как при поступлении на платное отделение. Кстати, я и на платное поступала, но не стала подписывать договор, потому что деньги не будут лишними. Так что второй раз за одигн экзамен ыы сдавали тесты по 4 предметам (на каждый предмет отдельный лист с тестом). В первый раз тоже были тесты, только куда сложнее. В целом, я поступала 3 раза за 1 год (2 из них удачные). Напомню, что речь щла о заочном отделении.Иринушка 23-02-2009 23:57
Насчет оценок и баллов сказать не могу, мне не объявили. Помню только, что всего было 100 баллов...mama prepoda 24-02-2009 00:09
Иринушка, вы молодец. Историко-архивный институт предполагает высокий уровень знаний, начитанность и пр.Я участвовала в собеседование с колледжниками в наш вуз пять лет назад.
Но сейчас этого не будет.Жалко. Я работаю тоже с заочниками: психологами, технологами и дефектологами.Думаю, их ряды теперь резко поредеют.А люди они многие замечательные.
Балльные таблицы теперь другие. Я набрала в свое время 19 из максимальных 20.С такими результатами было нас тогда всего 5 человек.
В этом году мой знакомый поступал на заочный юридический.Поступил по тестам без подготовки. Тесты были не высокого уровня.А вот учится - жалуется- не понимает язык преподавателей. Говорит очень заумно лекции вещают.Приходится помогать.
Иринушка 24-02-2009 17:07
mama prepoda, жаль. жаль... Это я насчет колледжников и заочников. Среди них тоже попадаются работники.А насчет баллов, то я не уточнила, что 100 баллов - это высшая отметка за 1 тест. А какие показатели теста как переводились на 5-балльную систему я не помню.
mama prepoda 25-02-2009 00:51
100 баллов и есть максимум, то есть "отлично", как раньше "5".То есть теперь надо 400 баллов, я в свое время набрала 375.stad 25-02-2009 07:33
весьма, весьма интересная наука оказывается сурдопедагогика. ну прямо математика какая то. без калькулятора никуда.Lexand 25-02-2009 11:17
stadХорошо!
Стафф 25-02-2009 12:03
''Историко-архивныйинститут предполагает
высокий уровень
знаний, начитанность и
пр.''
Привет! Думаю что правильно будет не предполагает,а ПРЕДЛАГАЕТ.
Иринушка 25-02-2009 17:38
Стафф, говорят, что в 1990-е годы уровень обучения в ИАИ понизился...mama prepoda 25-02-2009 23:17
Стаффушко, нет именно "предполагает" высокий уровень абитуриентов. Там необходимо много работать со старославянским языком и т.д. У меня мама это легко делает.Она будучи глухой вела в архиве практику студентов историко-архивного института и дипломные проекты.А предлагать что можно предлагать.
Мама поддерживает связь со своими сокурсниками. Некоторые из них стали публичными людьми.
Иринушка 25-02-2009 23:40
Мы изучали не старославянский, а древнерусский язык - большая разница. Но с тех времен программы могли поменяться.Lexand 25-02-2009 23:58
ИринушкаДревнерусский и относится к старославянскому. Т.е. вашу программу обучения упростили.
Иринушка 26-02-2009 00:01
Lexand, старославянский - это церковный язык. А древнерусский - разговорный. Да еще и так разница, то старославянский на самом деле близок к древнеболгароскому, а древнерусский был живым языком именно нашей Руси.mama prepoda 26-02-2009 00:03
Иринушка, а как вы учитесь? Кто помогает?Иринушка 26-02-2009 00:08
Иногда мама иногда сокурсники, а больше сама.Lexand 26-02-2009 00:26
Правильно что он церковный да ещё и письменный, с чего мы и пишем до сих пор. А разговорный древнерусский образовался именно от старославянского. Так что в архивах с этим языком разбираться бесполезно.rusrainbow 26-02-2009 01:52
что значит бесполезно? все зависит от того, на каком языке написан документ, а документ может храниться где угодно, в том числе и в архивеLexand 26-02-2009 09:22
На старорусском писать, чуть позже печатать начали только в XVI веке. Имейте разницу.Стафф 26-02-2009 15:54
Я предПОлагаю,что тут уже пишут не то,что надо-путаница. Но я не ПРЕДЛАГАЮ вам свою помощь,так как дебил в этих вопросах.Иринушка 27-02-2009 17:19
Lexand старославянский и древнерусский образовались в разных местах! Заимствования из старославянского были, но тем не менее древнерусский ни от какого языка не образовывался за это время. И письменность на древнерусском была Иначе зачем мы его изучали, если он был бы исключительно устным? И во-вторых древнерусский и старорусский язык - это тоже не одно и тоже. Язык во времени изменяется. Сначала в России говорили на древнерусском, потом на старорусском в более позднее время.Стафф 27-02-2009 18:43
Был древнерусский человек,затем-старорусский,теперь новорусский!Иринушка 27-02-2009 18:50
Стафф, забавно, но суть отражает. Психология людей тоже со временем меняется. Да и вы сами, наверно, заметили, что психологически советские русские отличаются от современных русских (даже, если те причисляют себя к "старым").Nadin 27-02-2009 19:08
ПОМОГИТЕ.Очень большая просьба, знает ли кто-нибудь где можно найти и скачать ссылки на видеозанятия по разговорному жестовому языку? У меня племянник учится в специализированной школе для слабослышащих детей, а мне с ним тяжело общаться. Заранее спасибо.
mama prepoda 28-02-2009 22:40
Надин, вы из какого города? В городском правление можно купить.Можно у нас в Москве.Насчет старославянского и древнерусского интересный блеск эрудиции ....У....РА!!!! Что это обозначает на древний языках славян???????
Стафф 28-02-2009 23:00
Уважаемая,мама prеpoda, скорректируйте пожалуйста свои вопрос.Что
это обозначает на
древний языках
славян???????
не внятно однако.
mama prepoda 28-02-2009 23:14
Кому понятно, тому понятно.Вопрос весьма корректен.asur 28-02-2009 23:15
Мама препода.Мне известно,что на древних наших языках Ра означает Солнце,Бог.И это сочетание образуется в словах РАдость-дать подобное Солнца,РАдуга-солнечная дуга,преломление солнечного луча в воздухе.РАно-Солнца нет пока.РАссвет-Солнце восходит и светит.И далее...Я думаю так,что УРА-это Впереди к Солнцу или У солнца или Радуйся как Солнце или похожее подобнее другое по смыслу.Черубина 28-02-2009 23:29
у задорнова спер?asur 28-02-2009 23:48
Черубина.Ха,ха.Нет,сам предположил,хоть Задорнов и писатель Алексеев писали что-то похожее.Например,легко догадаться,восход-это с востока ходит Солнце,медведь-ведающий мед.От славянской богини темной Меры-суМЕРки,Мрак-нет солнца,и далееasur 28-02-2009 23:49
Черубина.Ха,ха.Нет,сам предположил,хоть Задорнов и писатель Алексеев писали что-то похожее.Например,легко догадаться,восход-это с востока ходит Солнце,медведь-ведающий мед.От славянской богини темной Меры-суМЕРки,Мрак-нет солнца,сМЕРть и далееasur 01-03-2009 01:02
Сейчас пришло в голову,что культура-солнечный культ,почитание и поклонение Солнца,ритуалы.Подумал,что от буквы М образовалось много слов с мрачным,плохим и отриц.значением-чуМа,Мора,сМерть,Мертвый,Могила,тьМа,Мрак,ведьМа,Мразь,Мороз,зиМа,Мурашки,это наверное от старинного слова богини тьмы Меры.Уго 01-03-2009 01:34
спи асур, спи. не бойся.пес 01-03-2009 10:55
асур, интересно, сурдопедагоги тоже можно не толкаться либо у них нет зловещее мmama prepoda 01-03-2009 14:38
Вы почти правы. Примерно, виват Солнцу! Михаил Задорнов излагает известные сведения. Источников по этой теме немало.Можно пользоваться любому читателю и не только писателю-сатирику.Это, по мнению некоторых ученых, словарь этрусков. Мне это интересно, я читала об этом и на выставке была в музее имени Пушкина "Цивилизация этрусков"Уго 01-03-2009 15:07
задорнов известный врун. както приезжал в наш город с гастролями а на его концерт мало народу пришло, ну на хрена нам задорнов? у нас в каждом дворе по два таких задорнова и третий ешё трезвый. так он отомстил, стал по тиви врать что якобы видел в нашем городе дома, у которых первый этаж деревянный а второй кирпичный. ну нет у нас таких домов и никогда не было. брехун этот задорнов.пес 01-03-2009 15:29
уго...) мыслишь верно что в каждом пустыре два три задорнова но увы большинство не имеет таланта собирать деньги из воздуха...Иринушка 01-03-2009 17:10
Вообще-то есть версия, что русское "ура" происходит от тюркого "ур!", которое означает "бей!" (во время битвы). Но это только версия, я ее выложила для разнообразия.Иринушка 01-03-2009 18:29
Еще изестно, что Ра - это старое название реки Волги. Следовательно, "у Ра" - это у Волги. Но вряд-ли, слишком на уши притянуто. Хотя Алексеев использовал подобную трактовку в своем романе "Аз Бога ведаю!".Давайте все же вернемся к первоначальной теме разговора. mama prepoda могла бы хоть рассказать о сурдопедагогики прошлого и настоящего. Есть ли прогресс? И что было в прошлом (из малоизвестного)?
Призрак 01-03-2009 19:58
Иринушка! Все люди устали от твоего допроса! Можешь по другому допрашивать?)))Иринушка 01-03-2009 19:59
Призрак, если вы говорите об этой теме, но я просто пытаюсь ее вернуть на то, на что тема была создана.Призрак 01-03-2009 20:01
Иринушка! Пойми, правильно в том ,что никто не хочет жевать вчерашную жвачку!)))Иринушка 01-03-2009 20:15
Призрак, но должны же люди или писать по теме или ее бросать.mama prepoda 01-03-2009 20:57
Ирниушка, говорят не "на уши притянуто", а "за уши притянуто".Вы, к сожалению, очень поверхностны в любой мелочи и в каждой позиции.Ваша задача очки набирать на форуме. А моя задача быть полезной тем кто хочет стать сурдопедагогом.
В первую очередь, мне хочется поддержать слышащих детей глухих родителей,которые выбирают себе ВУЗ,
Во-вторых готова помочь родителям, имеющих детей с нарушениями слуха,типа Ирины,Марины и т.д.
В -третьих, обсудить наболевшее в процессе обучения с Тушканчиком, Надеждой,Апрельской кошкой.
А еще подискуссировать на школьные темы С Лехандром, Уго, Стаффом, Роавимом и другими, если эти темы имеют динамику и обсуждаются.
А вам, дорогая Иринушка, достаточно тем -однодневок, на которые я тоже заглядываю.
А вот все остальное я рассказываю на лекциях.
Иринушка 01-03-2009 21:22
mama prepoda, об очках я не думаю на самом деле. А от темы сурдопедагогики вы за последнее время далеко ушли. Ну, какое к ней отношения имеют рассуждения об историко-архивном и славянском языке? О чем и писалось в последнее время.mama prepoda 02-03-2009 22:22
Иринушка, это и есть функция модератора судить о материалах темы. Почему ты должна это со мной обсуждать и я должна развивать тему в духе твоих замечаний? Я много раз за эти годы наблюдала различные закономерности развития разных тем и не разу не считала для себя возможным делать замечания создателю темы.Хочешь пиши -не хочешь есть другие темы.mama prepoda 02-03-2009 22:31
Ирнушка, ты всего на форуме с июля 2008 года и уже вошла в десятку лидеров по статистике. То есть форум в этом учебном году достаточно важное проведение досуга.Меня же открыть тему уполномочила кафедра специальной педагогики Московского городского педагогического университета, которая ищет особых абитуриентов, понимающих проблемы глухих.Кстати никогда мы не ставили вопросы таким образом, что ищем только глухих абитуриентов. Мы хотим поддержать талантливых будущих сурдопедагогов.mama prepoda 05-03-2009 01:34
Зачисление абитуриентов происходит по результам трех ЕГЭ: русский, история, биология.Приемная комиссия начинает работать весной.
Стафф 05-03-2009 07:08
Это объявление о наборе.Есть тут желающие?
Lexand 05-03-2009 09:31
Какие лёгкие экзамены.mama prepoda 05-03-2009 11:03
Кому как, еще вопрос, какая форма легче экзамен,собеседование, тест. По-скольку принимала все перечисленные формы, то могу сказать все зависит от абитуриента и его склада ума, какой вид испытания для него успешнее.Какая пиар- акция пройдет успешнее зависит только от него.Но все ВУЗы в одинаковом положение.В нашем городском есть преимущество - стажерская практика, распределение, трудоустройство и контроль три года.Этим я успешно занимаюсь последние 6 лет. Выпускники меня не подводят и многие делают успешную педагогическую карьеру.Стафф 05-03-2009 11:11
Если недобор,то можно и поблажки сделать,легкие экзамены-короче халявшина.Миша Берр 05-03-2009 11:15
Интересный подход у городского педвуза.Очевидно, там поняли, что практика, как в МПГУ, который набирает глухих студентов из кого попало, в том числе из совершенно неграмотных и неприспособленных к работе педагога, - так вот эта практика лишь девальвирует ценность диплома...rusrainbow 05-03-2009 13:23
русский, история, биология----------
это НЕ легкие экзамены, если спрашивать на уровне поступления ВУЗа. Не сравнивайте с школой. Они там и по уровню близко не стоят.
Lexand 05-03-2009 14:32
rusrainbowЧёрно по белому здесь написано: результаты экзаменов именно ЕГЭ, а это значит, такие экзамены сдают именно в школе.
Lexand 05-03-2009 14:51
Правильно намекают Миша Берр и Стафф на такие вещи по поводу приёма МПГУ.Иринушка 05-03-2009 18:35
mama prepoda, а студентов, которые учатся на платной основе у вас много? Они экзаменов не сдают? Помню, я в свое время и про свой РГГУ возмущалась, что даже на платное отделение надо сдать экзамен. Намного легче, чем на бюджетное, но все же...mama prepoda 05-03-2009 21:49
На сурдоотделение только бюджетные места, на логопедии есть платные.Заочное отделение только внебюджетное, там только логопедия. Экзамены сдаются только в школе. А в приемную комиссию несут результат ЕГЭ. Миша, МГПУ интересный ВУЗ,ориентированный на европейский аналог образования.В нем 18 факультетов, из них уже четыре переросли в самостоятельные институты. Есть своя политика в отношение к стипендии. Много интересного-например, институт "Столичного образования" и т.д.А в Ленинском все без изменений, когда ты сам учился, так и сейчас.Но ребята интересные и я с ними дружу по волонтерской части. Они со мной ездят на разные мероприятия.
rusrainbow 05-03-2009 21:51
mama prepodaесли вас не затрудняет, расскажите, пожалуйста, про волонтерскую часть.
Иринушка 05-03-2009 22:49
mama prepoda, а что помешало в сурдоотделении создать платные места? Студенты ведь самые разные бывают.Lexand 06-03-2009 00:48
ИринушкаВам нормально объяснили, что нет заочного отделения по сурдологии. А значит ходи только днём и как положено.
Стафф 06-03-2009 10:14
Наверное есть возможность выложить хорошие бабки и учиться 'лучше' всех.Иринушка 06-03-2009 10:32
Просто мне интересно, как у других. Кстати, с коммерческой точки зрения заочное отделение наиболее выгодно для студента - там цены ниже всего. Просто мне вспомнилось, когда я поступала в свой РГГУ обратила внимание на цены для платников. Цены, конечно, 2004 года, но для того, чтобы поняли разницу приведу. Заочное стоило 18 тысяч в год, а дневное - 90 тысяч.Иринушка 06-03-2009 10:38
Дневное отделение даже и бесплатное дорогое в том смысле, что времени на работу особо нету, не многие могут предоставить студенту работу на вечер.Иринушка 06-03-2009 10:41
Правда, я сама поступила на заочное, потому что мне так легче учиться. А то, что бесплатно - мне просто повезло...Стафф 06-03-2009 13:38
На дневном отделении профессора получали по 90 рэ, а на очном они уже были сонные-им хватало остальные-18 рэ.Иринушка 06-03-2009 13:41
Стафф, очное и дневное - это одно и то же. Есть дневное (очное), вечернее (очно-заочное) и заочное отделение. Студентам, заочное, конечно, удобнее. Считаю, что только оно построено из рук вон плохо, надо сделать так, чтобы серьезное внимание уделялось самостоятельной работе (разборы работ, спрашивали, что усвоили самостоятельно). Я еще в школе мечтала о заочном обучении, так что за заочное отделение горой буду стоять! Это мое мнение.mama prepoda 06-03-2009 14:29
Вечернее сурдоотделение у нас есть только бюджетное.Я как раз куратор этой группы там учатся двое глухих ребят.Присоединились после педколледжа.Было их четверо.Но двое: один на третьем курсе, другой на четвертом курсе не справились с учебным планом.mama prepoda 06-03-2009 14:35
Волонтерская деятельность - это моя собственная программа "Глухие дети" в Республиканском детском фонде.Мне помогают студенты Московских вузов: театральный-ГСИИ, дефектологический МПГУ и МГПУ, проводим вместе мероприятия для глухих детей на общественных началах без денег.mama prepoda 06-03-2009 14:35
Волонтерская деятельность - это моя собственная программа "Глухие дети" в Республиканском детском фонде.Мне помогают студенты Московских вузов: театральный-ГСИИ, дефектологический МПГУ и МГПУ, проводим вместе мероприятия для глухих детей на общественных началах без денег.mama prepoda 06-03-2009 14:36
Волонтерская деятельность - это моя собственная программа "Глухие дети" в Республиканском детском фонде.Мне помогают студенты Московских вузов: театральный-ГСИИ, дефектологический МПГУ и МГПУ, проводим вместе мероприятия для глухих детей на общественных началах без денег.mama prepoda 06-03-2009 14:36
Волонтерская деятельность - это моя собственная программа "Глухие дети" в Республиканском детском фонде.Мне помогают студенты Московских вузов: театральный-ГСИИ, дефектологический МПГУ и МГПУ, проводим вместе мероприятия для глухих детей на общественных началах без денег.mama prepoda 06-03-2009 14:36
Волонтерская деятельность - это моя собственная программа "Глухие дети" в Республиканском детском фонде.Мне помогают студенты Московских вузов: театральный-ГСИИ, дефектологический МПГУ и МГПУ, проводим вместе мероприятия для глухих детей на общественных началах без денег.mama prepoda 06-03-2009 14:36
Волонтерская деятельность - это моя собственная программа "Глухие дети" в Республиканском детском фонде.Мне помогают студенты Московских вузов: театральный-ГСИИ, дефектологический МПГУ и МГПУ, проводим вместе мероприятия для глухих детей на общественных началах без денег.mama prepoda 06-03-2009 14:36
Волонтерская деятельность - это моя собственная программа "Глухие дети" в Республиканском детском фонде.Мне помогают студенты Московских вузов: театральный-ГСИИ, дефектологический МПГУ и МГПУ, проводим вместе мероприятия для глухих детей на общественных началах без денег.mama prepoda 06-03-2009 14:36
Волонтерская деятельность - это моя собственная программа "Глухие дети" в Республиканском детском фонде.Мне помогают студенты Московских вузов: театральный-ГСИИ, дефектологический МПГУ и МГПУ, проводим вместе мероприятия для глухих детей на общественных началах без денег.mama prepoda 06-03-2009 14:36
Волонтерская деятельность - это моя собственная программа "Глухие дети" в Республиканском детском фонде.Мне помогают студенты Московских вузов: театральный-ГСИИ, дефектологический МПГУ и МГПУ, проводим вместе мероприятия для глухих детей на общественных началах без денег.mama prepoda 06-03-2009 14:36
Волонтерская деятельность - это моя собственная программа "Глухие дети" в Республиканском детском фонде.Мне помогают студенты Московских вузов: театральный-ГСИИ, дефектологический МПГУ и МГПУ, проводим вместе мероприятия для глухих детей на общественных началах без денег.mama prepoda 06-03-2009 14:36
Волонтерская деятельность - это моя собственная программа "Глухие дети" в Республиканском детском фонде.Мне помогают студенты Московских вузов: театральный-ГСИИ, дефектологический МПГУ и МГПУ, проводим вместе мероприятия для глухих детей на общественных началах без денег.Lev 06-03-2009 15:53
Иринушка, знаешь, что чем отличается очно от заочно? Заочное отделение можно валять больше чем очное. Заочное отделение преподаватель не будет стараться проверка над твоему знаний, а очное отделение наоборот.Иринушка 06-03-2009 15:55
Lev, требований, конечно, на заочном меньше. Но все зависит от требований самого студента к себе. Время дорого, не все могут себе позволить учиться днем.Lev 06-03-2009 16:17
Иринушка, например, слышащие ребята после школы поступают очное отделение в университет это нормально, так как зачем молодые ребята после школы устроят на работу. А не слышащие ребята другой вопрос...Стафф 06-03-2009 16:22
Lev, у слышаших богатые родители,они могут не работать и жить на деньги родителей.А не слышашие,в большинстве-бедные,учатся в вечерних заочных отделениях,а утром работают,чтоб прокормить себя и заплатить за обучение.
Lev 06-03-2009 16:30
дорогой Стафф, да нет! Например, скажи мне, пожалуйста, есть ли в Питер ВУЗ набрана группа потери слуха (дневное отделение)? Нет! Понимаю, что есть МОСКВА. Поэтому мне лучше пойти на заочное отделение, так как там не требует сурдопереводчик. Есть слышащие родители могут отправить дети в дневное отделение, а где есть группа потери слуха??? По моему, очень мало неслышащие родители поддерживают чтобы свои дети учатся ВУЗ. Конечно, что заочное отделение есть удобно учиться, так как можно работатьСтафф 06-03-2009 16:34
Согласен с тобой, Lev. Можно и так сказать. Жизнь у всех разная.Иринушка 06-03-2009 16:37
Lev, на заочном отеделении лекции тоже во время сессии читаются, так что... Но, главное, мне нравится самостоятельно учиться, а не лекции слушать.Lev 06-03-2009 16:55
Иринушка, дааа,заочное отделение есть лекции. Лекция там не полный курс. Тебя нравится самостоятельно учиться, а как контролировать себя свои знаний???mama prepoda, В первую очередь, мне хочется поддержать слышащих детей глухих родителей,которые выбирают себе ВУЗ(01-03-2009 20:57) Это хорошо, но... Ребята могут получить воспитание и культуры не из мира слышаших, а из мира глухих. Это есть отрицательно. Конечно, не все.
Иринушка 06-03-2009 16:58
Lev, мы учимся не ради контроля. Вот в старину дворяне от А до Я учились дома, некоторые даже без учителей. Например, хоть он не дворянин, кажется, оглохший Циолковский самостоятельно по книжкам долгое время учился. Да и у дворян домашнее образование не считалось второстепенным.Стафф 06-03-2009 17:56
Уважаемая мама prеpoda, тут на Форуме появилась ваш коллега под Ником Клоунесса. Хотел бы прочитать ваше мнение о её высказываниях. Милости просим.Иринушка 06-03-2009 18:01
Клоунесса разве в педагогике работает?! Какая неудача для педагогики!Стафф 06-03-2009 19:18
За плохое поведение и отношение к глухим её перевели в уборщицы туалетов. Вот откуда дровишки.Черубина 06-03-2009 22:52
Маме препода адресуюИнтересуют новые условия подведения итогов обучения за 12 лет - это ЕГЭ. Возникает вопрос: ЕГЭ для глухих адаптированный? Особенно если учесть особенности развития мышления у глухих - в силу запоздалого овладения словесной речью абстрактное мышление в этом возрасте у многих возможно недостаточно развито. Насколько помню, раньше в школах для слабослышащих и лицейских классах центра образования 1406 писали сочинение, а пэтушные классы - изложения. ЕГЭ выпускникам школ для слабослышащих, лицейских классов и пэтэушникам будет на равных условиях?
Черубина 07-03-2009 00:07
Lev 06-03-2009 16:30заочная форма обучения точно подходит глухому. думаю, что хорошо бы тебе найти своего(-их) единомышленника(-ков) и с ним(ними) проходить заочную учебу.
Иринушка 07-03-2009 00:08
Черубина, на заочном тоже есть лекции. Даже я, слабослышащая, порой их не понимаю (преподаватели не всегда идеально читают). А уж глухие... Другое дело, что надо уметь самостоятельно работать и хотя бы примерно представлять (хотя бы по прочитанному), о чем говорят на лекциях.Иринушка 07-03-2009 00:15
Но были преподаватели почти с идеальной дикцией. Вроде и негромко говорили и не слишком интересно, но все равно ни единого слова не пропустишь. А бывает тужишься,тужишься, а ничего из речи не улавливаешь...Черубина 07-03-2009 00:21
сама проходила лекции на общих основаниях. мучительно! записи в тетрадях, заимствованные у слышащих, есть 50-70% из рассказанного преподом. а остальные проценты - в воздух. а ведь в этих процентах может быть ценная информация, например, оценка востребованности изучаемого предмета в наше время. про это не записывают, слышащие просто слушают и на ус себе мотают, а я - как?mama prepoda 07-03-2009 00:24
Я тоже разделяю ваши сомнения по поводу ЕГЭ в школе глухих или школе слабослышащих. Но назад дороги нет - это решение правительственное.А на заочке лично я работать люблю- там люди заинтересованные,как правило практики.Им важно каждое слово.
rusrainbow 07-03-2009 01:42
хочу сказать, что большинство моих знакомых глухих (из тех, кто сдавал ЕГЭ по русскому) получали по 42-50 баллов примерно.т.е. два или три по школьным меркам. Прибавим тот факт, что в ВУЗах требования выше, т.е. и их тройки становились двойками или, в лучшем случае, оставались тройками.
для меня картина неутешительная.
по остальным предметам не знаю.
пес 07-03-2009 03:58
да радуга это неутешительно, увы, в этом винить надо не мозги глухих а систему образования глухих как ни пародоксально...Иринушка 07-03-2009 09:29
я и для слышащих считаю систему ЕГЭ не утешительной, вообще против нееLev 07-03-2009 20:09
Черубина, да, лучше найти своего единомышленника и с ним проходить заочную учебу. Перед выпускника колледж слабослышащий мальчик хочет поступить ВУЗ заочно. Я его поддерживал. Он все согласен. Когда перед вступительный экзамен ЕГЭ я написал смс его, что давай сдать ЕГЭ. Он отвечал мне, что в этом году не получится. Я был сильно расстроиться. И я решил, что пусть я один поступил ВУЗ и сдал вступительный экзамен ЕГЭ. В первой курс мне было очень тяжелее, так как я один глухой. Давно я думал, что лучше бросить учеба и все. А потом я все терпил терпил терпил...Стафф 07-03-2009 20:15
Lev, какой же ты молодец! Просто умница! Я рад за тебя.Lev 07-03-2009 20:23
Стафф, спасибоrusrainbow 07-03-2009 21:20
Levтерпи :) у тебя диплом будет, а у него нет
Стафф 08-03-2009 00:08
Я буду очень рад,если Lev получит свой диплом. Удачи!хлопец 08-03-2009 00:14
Это чудо! Непостижимо! С такой грамотностью учится в ВУЗе.mama prepoda 08-03-2009 00:17
Лев, ты молодец, конечно, только вопрос как же ты письменные работы пишешь? Или преподы к тебе привыкли?Видать терпили-терпили и стерпили! Где-то наша Шипа, он бы на тебя порадовалась. Левушка, надо писать "терпели".Иринушка 08-03-2009 14:48
Не забывайте, что стандартные работы можно проверить по программе правописания. Потом Лев наш мог просто выписывать или копировать готовые предложения, а не сам сочинять, вот неграмотность и незаметна.mama prepoda 08-03-2009 23:07
Иринушка, я-то в курсе стандартных работ. Но как доцент, люблю творческие работы.Как тут Левушка-то справится?Всех девчонок с нашим праздником 8-)))
Lev 10-03-2009 21:43
Иринушка! Потом Лев наш мог просто выписывать или копировать готовые предложения, а не сам сочинять, вот неграмотность и незаметна. Да, я не грамотность, а ТЫ ГРАМОТНОСТЬ?????? В первый курс наша группа было всего 45 человек, а сейчас 15-20 человек. Это почему? Слышащие люди все слышат в лекции, а я??? Я совсем не слышу.Антошка 10-03-2009 22:15
Лев, ты на каком курсе учишься и на кого?Иринушка 10-03-2009 22:17
Lev, у меня опечаток много, а здесь их запросто не исправишь. Прошу меня извинить, если они вас раздражают. Насчет учебы со слышащими, думаю, что тут сыграла роль ваше упорство, и то, что вы все-таки занимались. Но слышащие могли перейти на дневное отделение. У нас так и было, некоторые девушки поступали на заочное, потому что туда было легче поступить, а после 1 или 2 курса переводились на дневное отделение. И таких девушек было не так мало, как кажется. Кстати, вы сейчас на каком курсе?Оксфорд 10-03-2009 23:25
Куда пропала Белоснежка??? Ау ау...Lev 10-03-2009 23:26
Антошка, учусь на третьем курсеИринушка 10-03-2009 23:27
Lev, именно к третьему курсу перестает изменяться состав студенческих групп.Черубина 11-03-2009 01:51
mama prepodaпотрясена вашим рассказом. иногда во сне вижу алешу. иногда спрашиваю себя: за что его так? не может быть!!! а остальных реже воспоминаю. все в своем сердце стараюсь бороться с ненавистью и презрением к тем, кто наставил ангелов на путь ложный... это мой грех. не забуду и несколько попыток тех, которые хотели меня втянуть в свои сети. Бог меня с еще несформированным мировоззрением уберег. до сих помню обстановку притона. и раскаяние искусителя, но этот потом все равно другим общим знакомым про меня поливал ушата помоев и небылицы сочинял. другая школа для меня - это уже свет в окошке. понимаете ли вы, мама препода?
Стафф 11-03-2009 11:53
Глухих детей надоучить на двух языках
Глухие дети имеют
лучшие шансы для
развития, если они
учатся с помощью как
жестовой, так и
голосовой речи,
утверждает
Германский союз
слабослышащих в
своём журнале «ДСБ-
Репорт».
Такие выводы были
сделаны по
результатам
исследований
государственного
учреждения по
здравоохранению из
города Мюнстер.
Результаты показали,
что только при
комбинировании
жестовой и голосовой
речей решаются
проблемы усвоения
материала.
Глухие дети глухих
родителей, которые с
детства владеют
жестовым языком, в
дошкольном возрасте
показывают при
тестах на
сообразительность
лучшие результаты,
чем глухие дети
слышащих родителей.
Особенно по части
заинтересованности,
независимости и
ответственности.
Однако в дальнейшем
их развитие
замедляется и они
сильнее изолируются,
если им приходится
интегрироваться в
общество, где
общаются
исключительно
голосом, утверждается
в журнале.
Из топика Где лучший детсад.
buhoi koshak 11-03-2009 11:58
Стафф носи сигареты из топика наша помощь глухимmama prepoda 11-03-2009 16:11
Чарубина, я многие вещи не знала.Только,что Ирина Федоровна как классный ваш руководитель оказалась не на высоте,без меня - вашего воспитателя. Но в гуще директорских дел я об этом уже не знала.Недавно рассказали Ольга Михайловна. Безжалостное было это перестроечное время.Я помню, как в 1992 году все мальчишки 8 -9 классов пришли ко мне в 65 интернат устраиваться учиться.Я взяла только Сережу Глухова,Лену Деменко. А потом позвонила Михаилу Даниловичу узнать, что твориться. Он и фактически выгнал Ирину Федоровну. Хотя классной "великой" была уже и Татьяна Юрьевна.Черубина 11-03-2009 22:51
мама препода.вы исказили многое про учителей и директора. подробностей про иф впервые слышу и чем удивили. а остальные фамилии вовсе не знаю. мое мнение: учителя ни при чем. просто была гниль среди нас. травли, подлянки, предательства - обыденное явление для глухих. многих подробностей посвятить вам не обязана.
rusrainbow 11-03-2009 23:35
Черубинапочему ты думаешь, что "травли, подлянки, предательства" характерны для глухих? среди слышащих тоже самое есть: и травля, и предательства. а в большей или меньшей степени - так это не измерить.
можно офф-топ? неправильно: многих подробностей посвятить вам не обязана.
правильно: не обязана посвящать вас в подробностидетали.
mama prepoda 12-03-2009 01:41
Чарубина, ты уже достаточно взрослый человек, чтобы понимать, что воспитанники не могут быть предоставлены сами себе, за них отвечают педагоги.За это им платят зарплату.По этому твой взгляд на проблему из детства с позиции школьницы.А у меня взгляд другой:куда смотрели педагоги в это время, когда с ребятами происходили все это события.Однажды примерно в 1994 году ко мне в 65 интернат приехала одна родительница на консультацию.Я очень удивилась, так как ее хорошо знала, но по летнему лагерю.Сын у нее учился в 101 школе.
Так вот, у нее было очень тревожное состояние.У сына одну за одной забирали хорошие куртки. И она просила совета,что делать, в какую историю попал ее сын (примерно 10 класс).
Я так удивилась, что она не пошла к своему директору, а приехала ко мне.Она на это сказала, что в их интернате у ребят нет проблем.То есть там никто не занимается по-настоящему воспитанниками.
Я при ней позвала "трех инспекторов", ровесников ее сына.Мы вместе обсудили ситуацию, и дали ей совет как поступить.Она даже заплакала от радости, что мы с ребятами ей захотели помочь.
Теперь вижу по "Одноклассникам" они все переженились и стали взрослыми совсем людьми.
mama prepoda 12-03-2009 01:47
И еще почему-то у тебя сформировалось такое презрение к глухим? Я думаю, что оно не адекватное совсем.И подлянки слышащие люди так могут настроить своим же собратьям слышащим,что мало не покажется.Абсолютно не важно каким способом учится ребенок,главное чтобы к нему относились требовательно,чтобы не рос как овощ на грядке,но вместе с тем уважительно к его растущей личности.
Стафф 12-03-2009 08:38
мама prеpoda, а разве в нынешнее время все это не происходит? Неужто жизнь изменилась к лучшему? Все тоже равнодушие среди тех и тех.Мир стал каким-то холодным...
Лина 12-03-2009 08:54
Да мир в школах стал холодным и равнодушным... Родители обвиняют учителей и учителя обвиняют родителей. Взаймопонимания не получилось у них...asur 12-03-2009 09:03
Слышали ,в Германии вчера бывший ученик убил 15 ученика и учителей в школе?Увы,сейчас учат механический,бездушный сбор знании,не сеют нравственность,добро в душах учеников.Значит,будет больше,больше таких случаев,что ученики запросто убивают многих,как в Америке.Shantra 12-03-2009 10:47
Асур, по вопросу нравственности полностью соглашусь. Был пару раз заграницей на педпрактиках... К примеру в СУВАГе (Хорватия), большой упор на развитие речи и слуха Очень большой! А вот вопросы этического характера. Как раз под это дело был создан во внеклассное время клуб для подростков. Я очень долго спорил с руководителем клуба. , доказывая, что у нас многие нравственные, этические нормы закладываются на различных уроках. Ведь это одна из задач нашей сурдопедагогики...Стафф 12-03-2009 12:16
Ну,а дальше то что?Shantra 12-03-2009 12:32
Стафф, а для них это большой трабл. Поэтому меня с этим клубом и знакомили и говорили о его важности. Идея клуба замечательна. Просто я им говорил о том, что у нас весь педпроцесс (если его правильно исполнять)пронизан нравственным воспитанием школьников. Но в других целях клуб использовать можно очень даже:)Хотя, надо признать, что в современной школе у нас понятие нравственности, этики уходят в низшую лигу. Все больше и больше наша школа американизируется. В американской системе есть свои плюсы, но есть и минусы. Американская система направлена больше на практическое применение знаний. А в нашей школе очень много теории. Может это и неплохо, вот только все исследования говорят о том, что выпускники наших школ не готовы к жизни.
Стафф 12-03-2009 12:38
Это потому,что в Америке нет летних каникул. И многое чего.Стафф 12-03-2009 12:43
Да и к жизни должны родители своих детей готовить. Это моё мнение,и моя жизнь.Очевидец 12-03-2009 16:44
Некоторые факты мамы препода не очень точны.Я с Черубиной согласна полностью.mama prepoda 12-03-2009 20:20
Бывала в Америке и подолгу.Там абсолютно нечего для нас идеализировать.Как поделили детей в 5 летнем возрасте по IQ так и остается это на всю жизнь. А в Загребе-поликлиника слуха и речи.А не школа.Вот ваш зеленоградский клуб путешественников- это очень серьезно для неприкаянных подростков с нарушенным слухом.Молодцы, что включаете в свои походы ребят разных школ. Такая работа была в "Туристе", а потом в Жаворонках.Черубина 13-03-2009 01:35
мама препода??? умею и могу посмотреть в глаза тем, кто наставил на путь неверный, кто про меня грязью поливал и несуществующее выдумал. а ненависть и презрение вон из сердца - кааак? научите меня как жить. всех глухих под одну гребенку тут не стригла, иначе бы к каждому столбу, вздумавшему объявить себя: "я-глухой!", прицепила и наговорила то, что мне в голову взбредет.
rusrainbow 11-03-2009 23:35
учту. как увижу свои ошибки, часто прихлопываю ладошкой об свой лоб. нет здесь функции, которая позволяет по своему желанию и усмотрению исправить ошибки в правописании, как в деафуорлде.
Черубина 13-03-2009 01:57
говорите, что учителям зарплату платят, чтобы переделать? иф убрали и что? лучше стало? на ее примере получается, что учителя - заложники, жертвы своих дитятей )) для современного школьника авторитет учителя - пустой звук. в большинстве говорю. чаще всего это результат промывок мозгов еще дома мамами-папами, они сами что всегда такие замечательные? чтобы быть своим для учеников, их сленгами-жестами оперировать, надевать косухи и травки курить? у учителей своих проблем так и хватает.Shantra 13-03-2009 14:57
mama prepoda, там, в Загребе, не просто поликлиника (хотя официально именно так она и называется!), но и детсад имеется (сам пил на выпускном там с родителями детей вискарь. О! Халяффа!) и школа есть. Все как у взрослых там. И в принципе такое сочетание ИМХО просто замечательное. Медицина плюс педагогика - это сила!А в Жаворонках я у Вас практику проходил :) Кстати, что сейчас там? Я просто уже как три года не в теме! Хотя сейчас все больше общественными организациями стал заниматься.
mama prepoda 13-03-2009 23:59
Я догадалась теперь кто такой знаменитый Шантра.И помню прекрасно и практику и Жаворонки и вашу работу с отрядом.А особенно помню ваш КВН и удивительные конкурсы.Но я сама уже 7 лет не в теме. А Жаворонки на месте и летом там ребята глухие отдыхают.
Чарушечка, настройся на более мягкий лад, вы давно выросли, подростковые обиды должны быть забыты. А ребятам -наша память.
Ирина 14-03-2009 13:13
Здравствуйте. Я учусь на дефектолога, подскажите пожалуйста, какая есть литература по сурдопсихологии (настолько ее мало мне встречалась) и еще по развитию детей глухих родителей (особенности развития, дошкольный возраст). Может есть что-нибудь. Зарание спасибо!Стафф 14-03-2009 13:40
Ирина,там где Вы учитесь,разве нет специальной литературы? Этот топик-не отдел справки.Есть в этом топике адрес мамы,вот и пишите ей туда. Если у нее возникнет желание-Вам ответит.
Черубина 14-03-2009 15:30
Иринада, литературы по сурдопсихологии мааало, что тоскливо становится. лучший и богатый материал - это деафнет с архивом :)
Иринушка 14-03-2009 15:32
Поэтому, пока не позно, я их архива Деафнета кое-что для себя сохранила.Черубина 14-03-2009 15:41
вот поэтому все думаю, писать ли книгу или как ее называть - диссертацию про форум, психологию форумчан :) тебя, иринушку, как богатый материал, обязательно включить :)Иринушка 14-03-2009 15:43
Черубина, могу подсказать конкретное название "Жизнь и психология людей с недостатком слуха по материалам форума Деафнет"Стафф 14-03-2009 15:58
Лучше бы так: ' Отзывы Иринушки о Форуме глухих и не только'.rusrainbow 14-03-2009 18:26
Черубинапо-моему, такое исследование по сурдопсихологии некорректно будет, т.к. здесь не чистое поведение глухих и слсл, а с поправкой на интернет.
mama prepoda 14-03-2009 22:52
Учебник Т.Г. Богдановой "Суропсихология"М, 2002."Психология глухих" под ред И.М.Соловьева, Т.В.Розановой, Н.В. Яшковой М.,2006.Сайты "ИКП РАО", "Педагогическая библиотека".Библиотека нашего универа.prepod 14-03-2009 23:02
Литературы по сурдопсихологии не мало, просто в Интернете ее нет. Иринушка, сходи в вузовскую библиотеку;)mama prepoda 15-03-2009 00:12
Ребятки, можно как-то разобраться с никами.У нас на теме Иринушек, Ирин,Ир просто уже в глазах рябит.Я, не обижайтесь тоже Ирина.Но понять кому отвечать невозможно.У нас с вами есть мама Ирина, с которой мы обсуждали отметки в школе.Теперь появилась Ирина-студентка.Да плюс наша любительница всех тем Иринушка, у которой на все случаи жизни есть ответы. По сему: может различим для новеньких, пример Ирина-студентка и т.д. С уважением Ирина-мама препода :=))prepod 15-03-2009 00:20
Ой, обозналась.Замена: Иринушка - Ирина
Иринушка 15-03-2009 16:44
Вроде из Иринушек, именно из Иринушек - только одна я и есть. Вот Ирин действительно много. Ну,не хватило у меня фантазии на оригинальный ник, а теперь все к этому привыкли.Черубина 16-03-2009 20:04
мама препода и просто любопытные...есть сенсация! читайте отрывок известной в европе книги януша вишневского "одиночество в сети". всю книгу читать для меня все равно что за один присест слопать трехлитровое приторнейше-кислое вишневое варенье до конца.
http://archives.maillist.ru/36477/761901.html
обмишурил писака своих читателей! прям караул )
масса вопросов к нему у меня появилось. об этом позже.
rusrainbow 16-03-2009 20:40
поделитесь, интересно почитатьmama prepoda 16-03-2009 22:48
Чаруша, спасибо! Прочитала все за один присест.Даже слов пока нет.Ошеломительно
mama prepoda 16-03-2009 23:01
На факультете специальной педагогике Московского городского педагогического университета21 марта в субботу в 11 часов улица Панферова, дом 8, корпус 2 ДЕНЬ ОТКРЫТЫХ ДВЕРЕЙ. Ждем!!!!
редисочка 17-03-2009 19:42
Такой вопросик у меня к вам есть. Как помочь 7-летнему слабослышащему сыну правильно составлять предложения? Он разговаривает, но неправильно составляет предложения. Набор слов получается. Мы с мужем поправляем его, но он запоминает с огромным трудом. Такое ощущение что он сперва составляет предложение в жестовом вариатне а потом "дословно" его произносит вслух.глухООЙ 17-03-2009 20:34
Редисочка. Постарайтесь чтоб для начала он говорил имя существительное , а потом глагол. Тогда вам легче будет исправлять. Это только для начала.mama prepoda 17-03-2009 23:41
В корне не верный совет.Предложением управляет сказуемое.С него и начинают.То есть с показа (демонстрации) действия по образцу.Показывают за ребенка с его места много раз, пока не доведется до автоматизма:показ=глагол. Потом можно и такой вариант "рисунок-подпись", или "подвижные фигурки-таблички".Заочно консультировать сложно, пишите мне на почту.редисочка 18-03-2009 10:11
"Потом можно и такой вариант "рисунок-подпись", или "подвижные фигурки-таблички""именно такими методами с ним и занимается педагог. Проблема в том, что он не склоняет глаголы и меняет местами слова. Поправляем по нескольку раз, заставляем повторять сказанное предложение и писать его, чтоб и зрительно запоминал. Только это ситуацию не спасает. На следующий раз он это же предложение говорит на свой лад. Мы обратили внимание, что когда он не общается с такими же детками ( во время каникул), разговор улучшается, а стоит 1 день "поговорить" жестами и все по-новой, те же ошибки, та же неразборчивость слов.
rusrainbow 18-03-2009 18:11
честно говоря, с такими детьми, ну и вообще, нет быстрого успеха. успех приходит через месяцы, в лучшем случае, или через годы.так что быстрых успехов не ждите.
если дети сводят ваши старания к нулю, пускай общается с другими детьми. Если он общается с ними только во время каникул, подберите ему другую компанию, а вливается обратно к глухим попозже, когда речь устаканиться.
buhoi koshak 18-03-2009 18:11
О мулька ходи сюда, это же твой конек, негативное влияние жестов на грамотность.mama prepoda 18-03-2009 22:20
Товарищ,Редисочка! Вы должны подражать действиям педагога с утра и до вечера много лет подряд. Никакие другие дети этому процессу помешать не могут. Любой ребенок общаясь со сверстниками моментально начинает подражать сленгу друзей (слышащих).По тем же канонам развиваются речевые возможности и у глухих деток.Надо радоваться коммуникабельности вашего чада.Испортить его сверстники не могут. А вот вы не должны опускать руки и через 5-10 лет успех придет обязательно. Обратите внимание на топы Чарубины. Она замечательно пишет и с юмором и с сарказмом. Она тоже была маленькой и много мама в нее вложила.Иринушка 19-03-2009 19:39
mama prepoda, собираюсь здесь вам ответить насчет вибрации, помните, в другом топике рассказывала насчет того, что в детстве малейшие шаги слышала, а вы сказали, что якобы это только вибрация была. Позвольте доказать, что я их именно слышала. Ведь если бы я была чувствительна к вибрации то логично преположить, что после того как оглохла, тактильно-вибрационные чувства дожны еще более развиться. Однако этого не произошло. Наоборот, оглохшей я перестала просыпаться на чьи-то шаги, можно даже сказать, что можно незаметно войти в комнату и даже уборку сделать, а я не проснусь. Я и сейчас не особо чувствительна к вибрации, никаких шагов не чувствую без аппарата, даже мобильный телефон через сумку, бывает, совсем не чувствую (когда смс или звонит). Или вы хотите сказать, что тактильно-вибрационная чувствительность развита при небольшой потере слуха?buhoi koshak 20-03-2009 06:55
Пиринушег успокойся это у тя ложные воспоминанияmenu 20-03-2009 12:14
Бабушка надвое сказала.Черубина 20-03-2009 13:48
Черубина, пжл, включи свой моб-кprepod 20-03-2009 13:52
Когда я сплю, около меня можно в барабаны бить - я не услышу. И телефон я не чувствую в сумке, особенно при ходьбе. А вот когда сосед музыку врубает, я ее не слышу, зато чувствую ;)))))Стафф 20-03-2009 14:02
Вот прикол однако: Черубина просит Черубину проснуться :-)Ланг 20-03-2009 16:45
ShantraДим, я от тебя не отписывалась. Проблемы на сайте. Насчет виртуальности- реальность мне ближе. А неполадки, надеюсь, временные. Жди от меня весточки. :-)
Черубина 20-03-2009 19:43
я тут настоящая
мне неприятно, что кто-то решил использовать мой ник и тем самым подогреть к нему ненужное любопытство.
Иринушка 20-03-2009 20:35
Почему ложные? Это не я сама, а со слов бабушки. А она врать не будет, если ребенок просыпается, то всегда заметно, на что он реагирует.Иринушка 20-03-2009 20:47
Бабушка вообще часто вспоминает со мной о тех первых годах с потери слуха. Но я же не рассказываю все ее воспоминания, тем более, что многие из них никакого отношения собственно к слуху не имеют, а скорее заинтересуют психолога.menu 20-03-2009 20:59
Нельзя слова бабушки принимать за аксиому. Тем более ,что человеческая память устроена так странно. Помним одно ,забываем другое.Иринушка 20-03-2009 21:25
Но это все-таки взгляд со стороны.mama prepoda 21-03-2009 22:13
Мне мама тоже рассказывала, что у нее одно ухо работало в детстве за два и т.д. дословный повтор Иринушкиных воспоминаний. Не так все впрямую, но теряющие слух более чутки к вибрации, как бы субъективно сказать.Кстати, я например, очень прилично считываю с губ, так как мама всегда пристально смотрит на губы и я научилась этому с младенчества.За чем это надо слышащему человеку? Я в метро иногда так развлекаюсь, как будто подслушиваю.Интересно, про ник Шантра, почему его можно звать по имени, а других нельзя? Я могу даже и по фамилии.
Иринушка 21-03-2009 22:53
Получается, что по высказываниям mama prepoda я слух с рождения но по чуть-чуть начала терять и болезнь только ускорила процесс? Просто верить не хочется в это.mama prepoda 21-03-2009 23:01
Иринушка, не хотела вам сон омрачать.Иринушка 21-03-2009 23:01
Правда, моя мама во время беременности мною работала в лаборатории с химическими веществами. Возможно, это и было причиной, что я родилась с ослабленным здоровьем (в раннем детстве были частые болезни, нарушение сна, беспокойство).Иринушка 21-03-2009 23:07
Кажется, все не так печально. Получается, что мне все-таки удалось в детстве затормозить процесс, если не совсем остановить, раз в течение многих лет дальнейшего падения слуха почти не было. Ну почти. Может, в этом и была заслуга бабы Сони из Узбекистана. Просьба не смеяться, потому что я не знаю, на кого еще подумать.mama prepoda 22-03-2009 22:29
Нам на лекциях профессор, доктор мед наук Л.В.Нейман рассказывал о таком эффекте чуткого уха. Смысл его в утрирование звуков,приближенных к ушной раковине.То есть теряющему слуховую функцию человеку кажется шелест грохотом и т.д. Процесс этот протекает нелинейно.Слух не стабилен,то лучше, то хуже.Тоже бывает при профессиональном снижение слуха, у лиц чья профессия входит в группу риска: подводники, машинисты поездов и пр.mama prepoda 26-03-2009 00:00
Поражают иногда студенты тем, что берутся как опытные педагоги заниматься с глухими детьми частным образом, не имея ни опыта,ни образования.А родители, видимо, тоже из-за экономии средств идут на такие занятия.Стафф 26-03-2009 12:50
А меня вот поражает такой опытный педагог,который не может сказать этим горе-студентам; РАНО, НИЗЗЗЗЯ !rusrainbow 26-03-2009 16:27
сказать-то можно, но будут ли слушать? к тому же, если работают частным образом, то не обязательно ставят в известность своего препода. ему могут вообще ничего не сказатьmama prepoda 26-03-2009 22:04
В том все и дело, что эти люди берутся за учеников сами. А как можно остановить взрослого студента? Кто советует мамам?mama prepoda 29-03-2009 00:15
Мало приятная ситуация, но каждую весну-осень на нашем форуме получаю на себя неприятные ремарки на некоторых темах.Хотя и стараюсь выбирать только те темы и посты,в которых важна компетенция опытного педагога. В пору бы и перестать вообще тратить время на это занятие.Но, все же, иногда бывают достаточно интересные в профессиональном плане темы, ситуации, посты.Да и тема работает: абитуриенты приходят, группы набираются.Скоро в апреле у нас снова ДЕНЬ ОТКРЫТЫХ ДВЕРЕЙ. Есть целевые места.
Терец 29-03-2009 13:26
Мама препода,если огрызаться на каждый чих со стороны и доказывать,что верблюд одногорбое и двугорбое животное,не успеешь заметить,как дожила до ника "бабушка препода".правдивая критика нам на пользу,благодаря такой критике некоторые меняются в лучшую сторону.на остальное просто не обращать внимания,время все расставит все по полочкамИринушка 29-03-2009 13:50
Бабушка препода - это тоже неплохо. Существовала же, например, Бабушка русской революции, и даже гордилась этим званием. Что до критики, то я не могу сказать, справедлива она или нет, так как не знаю конкретного человека.Иринушка 29-03-2009 13:56
Читала не совсем хороший, но действенный совет в отношении критики. Правда, я сама применять его не буду, так как он мне не нравится. Суть в том, что вместо того, чтобы оправдываться (раз оплавдывается, значит, виноват) начинать самим ставить обвинения и раскрывать неприятные ситуации критикующего.Терец 29-03-2009 13:57
Ир,куда ты логику дела?если мама препода вместо своих основных занятий,призвания,будет разбираться иной,далекой от преподавания темой,польза от этого будет или пустая трата драгоценного времени?Иринушка 29-03-2009 14:08
Терец, я хотела только сказать свое мнение о критике. А как на нее реагировать - дело каждого. Из всего прочитанного вижу, что мама препода все равно большую часть постов тратит на объяснение чего-либо с помощью сурдологии и сурдопедагогики.mama prepoda 29-03-2009 15:01
"Бабушка препода" мне нравится.Правда,придется подождать с ее воплощением, так как старшему внуку 8 лет.Могу быть полезной как сурдопедагог, по этому и по просьбе форумчан, иногда просматриваю темы, которые импонируют названием. Если на теме присутствует пошлятина в прямом или сокращенном виде в форме аббревиатур, то не считаю для себя нужным, оставлять там свои посты.А так за три года привыкла интересоваться темами форума.Некоторый материал, иногда успеваю обсудить на переменах со студентами. Знаю, что многие студенты,педагоги и родители посещают темы, не оставляя постов. А иногда сужу по знаниям и суждениям показанным в постах о профессиональных качествах будущего сурдопедагога.Терец 29-03-2009 20:23
Ир,в таких случаях еще грят-"там где где гулливеры опускают головы,там лилипуты задирают нос" -трактуй как хочешь:)Мама препода,я это в смысле-борьба с ветряными мельницами,с отрывом от основных занятий сжигает много энергии впустую.я сам порой даваю родителям глухих детей на топики про КИ и на этот.наезд на драндулете с необоснованной критикой обычное явление.раз критика таковой является,лучше оставлять ее без коментариев."если грехи чужих мы считать соберемся,начать надо с своих,до чужих мы едва доберемся"
Иринушка 29-03-2009 20:36
Терец, если имеется ввиду критика личности, то, пожалуй, да. Но быавет, что критикуют что-то из-за заблуждений, отсуствия информации. Тогда лучше попытаться развеять их невежество, дать факты.mama prepoda 29-03-2009 20:45
Все равно, приятно, что вы, Терец и Иринушка, отозвались на этому мою весеннюю ситуацию.На миру как говорится и смерть красна.Терец 29-03-2009 21:26
Ир, Из за заблуждения или отсувствия информации,тем более без надобности, нечего марсианить.рыть яму ближним или дальним вроде нехорошо для копателя.Сеять "разумное, доброе, вечное"занятие не из легких.
Иринушка 29-03-2009 21:31
Терецю Не согласна, просвещение - благое дело. До одного не дайдет, зато дойдет до других. Форум - все-таки публичное место.Лина 29-03-2009 21:44
Иринушка.Форум все-таки публичное место, а не забегаловка, там за свои слова надо отвечать...
Иринушка 29-03-2009 21:52
Лина, я к тому говорю, что развеивание заблуждений поможет не только тем, кто написал их на форуме, но и многим другим.rusrainbow 29-03-2009 21:52
не видела, чтобы в форуме за свои слова отвечали.скорее в реале в забегаловке будешь держать ответ за слова, чем в форуме.
Терец 29-03-2009 22:25
Русская радуга,самое верное держать ответ за свои слова, поступки, и в вирте, и в реале.Ир неисправимая почемучка:-)
mama prepoda 30-03-2009 00:53
И все таки,друзья, верю, что мы в ответе за свои слова и поступки.Иринушка 30-03-2009 20:20
если аудиограммы не отражают реального слуха, то как мне в следующий раз быть? Может, попросить провести аудиометрию заодно?mama prepoda 30-03-2009 21:30
Иринушка, а кто сказал, что аудиограмма не отражает реального слуха?Иринушка 30-03-2009 21:45
mama prepoda, посмотрете в топике "Аудиограммы врут?". Там погрешность между аудиограммами огромная!mama prepoda 30-03-2009 21:54
Погляжуmama prepoda 30-03-2009 23:34
Иринушка, аудиограммы 2 и 3 радости не вызывают. Надо делать аудиограмму один раз в год на одном и том же аудиометре примерно в одно и тоже время года.Тогда будет видна годовая динамика.Похоже на на динамику ЭКГ, рекомендуют только один и тот же прибор и одну и ту же методику.Иринушка 30-03-2009 23:38
Но ведь должна же аудиограмма быть в разных местах более или менее одинакова! А они у меня еще как различаются! А делала я их - июль 2007 г., декабрь 2007 г., июль 2008 г. И при том мне кажется, что я слышу куда лучше, чем на аудиограммах 2 и 3. На что ориентироваться? Кажется, что аудиометрия покажет тут более точный результат!Стафф 30-03-2009 23:46
А зачем тебе аудиограмма? Туалетной бумаги не хватает?Иринушка 30-03-2009 23:48
Стафф, глупый вопрос.mama prepoda 31-03-2009 00:25
Иринушка, я совет дала в посте 23:34 как положено. Выводы делай сама. Слух у слышащего человека меняется по погоде, по состоянию носоглотки, артериальному давлению и пр. +- 6 децибелИринушка 31-03-2009 17:59
Ну ладно бы разница в 6 дБ! А здесь разница в 20 дБ!mama prepoda 31-03-2009 23:33
Это зависит от методики аудиометра.Иринушка 31-03-2009 23:34
Раз дело в методике аудиометра, то это только подтверждает мою версию, что аудиограмма не показывает истинного слуха.mama prepoda 02-04-2009 00:05
Ирнушка, важен только речевой диапозонMila 02-04-2009 22:50
mama prepoda,И.Л,здравствуйте.Ничего, что к вам через форум обращаюсь? В инете не могу найти про интегративную систему Коровяковой(по моему так называется), про которую вы нам на лекциях упоминали.Хотела бы почитать.Не подскажите, где можно найти? (Студентка 5 курса)mama prepoda 02-04-2009 23:44
Корвяковой Л.П.? Речь шла о модели образования.Она представлена в журнале "Дефектология" примерно 2005 год.Mila 03-04-2009 00:40
Спасибо. Да, действительно 2005г.mama prepoda 03-04-2009 19:12
Отлично :=))mama prepoda 05-04-2009 23:53
Какие мысли вызывает тезис о повышение педагогической компетенции родителей глухих детей и о проблемах семейного воспитания?Стафф 06-04-2009 16:25
Мама препода,растолкуйте что именно вам надо,я попробую ответить.mama prepoda 07-04-2009 00:00
Меня очень интересует Ваш взгляд на семейное воспитание глухих детей глухими родителями и слышащих детей глухими родителями.Деля 07-04-2009 00:52
Если педагогическая компетентность родителей глухих детей будет повышаться в сторону эффективности, то это вызовет конечно же только положительные мысли и дает надежду, что глухие детки будут более образованнее своих родителей на порядок. таким родителям во сто крат тяжелее будет всегда везде и во всем, потому что такие детки требуют особого внимания и очень упорного труда, когда результаты будут видны через много лет. вот мое маленькое мнение.Стафф 07-04-2009 10:50
Согласен с Делей.Глухие дети глухих родителей очень сильно отличаются в воспитании от слышащих детей глухих родителей. Такие дети с раннего возраста как бы впитывают все по жизни из глаз,губ и рук своих похожих родичей. Такие глухие дети с большим удовольствием общаются в семье, внимательно'прислушиваются' к старшим,запоминают и перенимают все положительное,что могут дать глухие родители им в воспитании и своей любви.
Я не считаю,что глухие родители не будут любить своих здоровых чад. Но слышашие дети постепенно будут отдаляться от них. Они будут искать свои путь самостоятельно. Слышашие дети будут благодарны глухим родителям за их любовь и ласку,но в жизнь они будут выложить самостоятельно. Другой мир,другое общество,более сильное,чем глухое. Это как птенцы. Вылетели из гнезда,и полетели дальше. Помощь им уже не нужна. Но свои кров они помнят и ценят. Ну,а дальше,как жизнь сложится. У всех-и тех,и этих-жизнь разная. Не от воспитания родителей, тех и других, она зависит.
Это моё личное мнение,которое хотела прочитать Мама препода.
Не хотел этим высказыванием кого обидеть. :-)
mama prepoda 10-04-2009 07:53
Спасибо. Очень интересные мысли. Жду продолжения.Стафф 10-04-2009 12:16
Ну, я продолжать не буду-все сказано. У каждого разная дальнейшая судьба.Некому высказываться-разбежался народ.
menu 10-04-2009 14:17
Мне пришла такая мысль, что хорошо было бы если у тех глухих , которые умеют говорить рождались слышащие дети, а у жестовиков глухие.Стафф 10-04-2009 14:23
Мысли разные приходят в голову,но они не воплощаемы в жизни.Мысль у всех Нас одна: ДЕТИ ДОЛЖНЫ РОЖДАТЬСЯ ЗДОРОВЫМИ.
Но увы...
mama prepoda 10-04-2009 20:31
Согласна со Стаффико!!!!!!!!Конечно хорошо, когда дети здоровы:=)))mama prepoda 10-04-2009 20:31
Согласна со Стаффико!!!!!!!!Конечно хорошо, когда дети здоровы:=)))mama prepoda 10-04-2009 22:18
Есть родители, которые уклоняются от педагогического воздействия на своих чад. Есть такие, которые просто подменяют учителя.Слух в этом случае значения не имеет. Ваши мысли?Иринушка 10-04-2009 22:31
Работа с родителями - самая трудная часть работы педагога. Многие воспитатели у нас жаловались, что родители не прислушиваются к их советам, что часто вся их работа идет в семье насмарку и т.д. Так что действительно, слух тут ни при чем.Стафф 10-04-2009 22:36
Был бы ум,а слух найдетсяmenu 11-04-2009 10:40
Если подумать , то и глухих родителей не должно быть. Хотя там , где глухота по наследству, ее не воспринимают как трагедию. На первый взгляд, глухие родители хуже слыщаших. Но они могут дать летям демократичные отношения в семье. А говорящие глухие, как правило, бывают у слышащих родителей, значит глухота приобретенная и дети скорее всего слышащие, если ничего не случится.mama prepoda 11-04-2009 18:42
Мне не про слух интересно.А про педагогическую осведомленность. Какие мысли о воспитание детей?Иринушка 11-04-2009 19:25
Я вот провела на "Ответах" опрос. Большинство опрошенных в деле дошкольного воспитания высказались за детский сад. Другие - их по 2 человека - за группы кратковременного пребывания и за отдельные занятия. За вот за "новые формы" и за домашнее обучение дошкольников, за отсутствие обучения не высказался никто из проголосовавших в опросе. Боюсь, что ссылку ставить нельзя, поэтому и кратко пересказываю.Стафф 12-04-2009 14:37
Не надо перессказывать,надо свои мысли напрягать.Иринушка 12-04-2009 14:55
Стафф, зачем мне мысли, когда надо узнать что и как думает общество. Ну не сколько надо, сколько интересно. Ведь большинство - это сила. Что толку, если, например, я одна буду стоять за индивидуальное образование? Кстати, я там много разных опросов проведа. В том числе и на тему, кто должен заниматься воспитанием детей. Среди варинатов ответов были: родители, учебные заведения, старшее поколение, специально обученые профессиональные няни и гувернантки или никто не должен, так как бесполезно. И почти все выбрали вариант родители. Только один человек выбрал вариант "никто не должен", это при том, что отвечавших было более 60-ти человек. У меня есть еще много интересных опросов, просто здесь они не в тему, поэтому пересказывать их не буду.Стафф 12-04-2009 21:05
Иринушка,тут просят твоего мнения,а не того единственного чела,который считает,что никто не должен заниматься образованием и воспитанием детей.Я это заметил у родителей-алкоголиков.
Иринушка 12-04-2009 21:15
Стафф, но при одинаковом воспитании могут вырасти разные дети. Но я не против воспитания. просто хотела увидеть, как на него смотрят другие. Знаете, есть такой духовный человек Ошо, много книг написал. Он хотя и не алкоголик, но тоже считает воспитание делом бесполезным. Поймите меня правильно, я не согласна с Ошо, у него и по другим позициям много спорных моментов. Само собой у людей должна быть и педагогическая осведомленность и еще много чего. Но как в жизни бывает, дети-то разные и родители тоже. И то совершенно педагогически неграмотные родители выбирают правильную тактику воспитания для своего ребенка, а то у родителя-педагога ребенок-хулиган (сапожник без сапог). Так что педагогический ликбез - это хоть и важно, но не панацея.mama prepoda 12-04-2009 21:45
Иринушка, в топе в 21-05 очень правильные мысли по поводу педагогической осведомленности.Мне бы хотелось вчитаться в мысли самих родителей- наших форумчан.Только бы с примерам из их воспитательной родительской деятельности на самые разные темы.Например, надо приглашать к себе в дом друзей или нет.Или на день рождения старших детей родители остаются дома или доверяют ребятам квартиру полностью и т.д.Стафф 12-04-2009 23:01
С моей точки зрения каждый родитель по своему мудр. Каждый внесет в воспитание своего ребенка что-то свое. Ясное дело,что мама расскажет больше дочке,а папа -сыну.Что касается гостей,то какие же праздники без гостей!? Маленьких детей до 10и летнего возраста не желательно сажать за один стол со взрослыми. Зачем им видеть как тети и дяди жрут и пьют водку? У детей же совсем другая еда. Им-отдельный столик,можно в другой комнате.
До совершеннолетия не оставлю дочь или сына одних с друзьями в квартире.-всякое возможно. И без помощи взрослых они могут не обойтись.
И почему родители должны куда то уходить? Они должны быть 'друзьями' своим детям. Если бывает,что уходить то некуда. Можно просто посидеть в своей комнате,занимаясь своими делами. Хотят молодые побыть одни-пусть идут на природу или в кафе,дискотеку. Надо уступать родителям,а не наоборот.
mama prepoda 13-04-2009 21:43
Мне ваши мысли, Стафф, созвучны.Я тоже так думаю по части домашнего воспитания и приема гостей. Но есть еще масса вопросов семейного воспитания, о которых хочется поговоритьСтафф 14-04-2009 09:17
Я уже не вижу,что это кому-то еще интересно,кроме Вас.Что Вас еще интересует? Пишите сразу,зачем тянуть если есть интерес?
Вася 14-04-2009 10:06
Я согласен со Стаффом, что родители должны быть "друзьями" своим детям. Многочисленные наблюдения показывают, что, несмотря на сильную воспитательную составляющую детских садов и школ, именно семья и родители закладывают в ребенка модель поведения в жизни и обществе, не зря же говорят, что "яблоко от яблони недалеко падает". Ребенок первые месяцы и годы формируется, как личность, в первичной общественной ячейке - семье. Именно семья, кроме определенных черт характера и поведения, дает представление о жизни и предметах, определяет систему ценностей человека, дает основу для направления мировозрения. И основополагающим в воспитании детей со стороны родителей должны идти любовь, внимание, понимание, доброта, терпимость и уважение ко всем членам общества - старым и малым, слабым и сирым, красивым и некрасивым... И когда в семье царит доброжелательная атмосфера, тогда взрослые своим уважительным отношением друг к другу и к ребенку формируют у последнего такую же модель поведения в обществе. Но, к сожалению, в основном в семьях царит косноязычие, раздражительность, нетерпимость, грубость, непонимание, не говоря уж о маргинальных семьях с сопутствующими характеристиками и последствиями, и тогда педагогическому сообществу очень трудно сеять доброе и разумное в "заросшие сорняками" души.Моруксия 14-04-2009 15:54
Здравствуйте!Не расскажете как можно найти работу со слбослышащими или глухими?Иринушка 14-04-2009 16:54
Так раньше даже в благопристойных семьях на детей не обращали внимание. В крестьянских семьях родители были просто сильно заняты. А в дворянских семьях детей отдавали на воспитание няням и гувернанткам, могли без зазрения совести отдать на обучение в закрытое казенное учебное заведение, где нередко ребенок учился и жил до самого выпуска. А мать в это время занималась балами или общественной деятельностью. И ничего, дети нормальные вырастали.menu 14-04-2009 17:40
Да , с этим Я согласна. Родители всякие бывают, может у них просто здоровья не хватает. Почему не могут воспитывать детей специалисты?Стафф 14-04-2009 17:46
То специалисты,то дворяне. Мама препода интересуется нашим мнением-как мы воспитываем своих детей.menu 14-04-2009 17:48
Зачем ей это?Иринушка 14-04-2009 18:40
menu, ей по работе нужно. Когда знаешь, что на современном педагогическом фронте творится, легче работать. Но, как вижу, тут мало родителей пишет. Один только Стафф и Вася поделились. С другой стороны не все родители имеют четкую позицию.Стафф 15-04-2009 11:27
Похоже, что стесняются что дети есть. Стесняются рассказать каких детей и как вырастили.а может и ни у кого их нет пока.
пионер вася 15-04-2009 13:15
мне интересно как стаффа родители воспитывали что такой умный выросСтафф 15-04-2009 15:57
Похоже на то,что мои родители меня воспитывали молча-глухой я вырос.пионер вася 15-04-2009 16:28
то есть в глухоте стаффа виноваты родителипионер вася 15-04-2009 17:21
мышка. можешь злиться но объяснять мне в лом)Иринушка 15-04-2009 18:47
Стафф, я так поняла, что вы были безразличны вашим родителям?mama prepoda 15-04-2009 22:10
Не Мишку любили его родители и дедушка и бабушка и мы учителя-воспитатели.Как бывало закатит свои голубые хитрющие глазки, кто тут устоит.Почему у меня вопрос этот? отвечу мои дипломники пытаются эту проблему исследовать в дипломных работах и хочется с умными людьми сверить наши выводы.У нас получается, что родители иногда простые проблемы не могут сами в семье решить.Пример старшая дочь не признает младшую,ревнует и т.д.Почему это надо на специалистов переваливать.Я понимаю звуки ставить нужен специалист по произношению. А вот просто в семейных отношениях разве не могут родители сами разобраться?Нарина 15-04-2009 22:24
а кто нибудь поможет мне с рефератом?? сурдопедагогика - Воспитание школьников с нарушением слуха. зранее спасибо.Стафф 15-04-2009 22:28
Отвечаю пионеру Мишке(тоесть и тому и другому) я родился в нормальных условиях,нормальным горластым пацаном. Воспитывался в нормальных теплых отношениях. Вумный я-потому что очень любил читать интересные книжки.У меня есть младший брат,с которым мы росли дружно. В школе я его защищал кулаками,а он-слухом(слышащий).не могу вспомнить разногласия. Мы жили дружно. Это заслуга моих родителей,которые воспитывали нас на равных.
Точно так же воспитаны и мои дети.
Стафф 16-04-2009 14:26
Почему собака лучше дрессируется,чем человек?menu 16-04-2009 16:52
Чтобы родителями быть, этому нигде не учат. Даже в школе. Поэтому воспитываем детей от фонаря, как получается. Невозможно 24 часа в сутки воспитывать. Сознательно. Мы воспитыванм детей своим примером, своей жизнью.Стафф 16-04-2009 22:22
На сайте www.ksdbook.ru появилась в продаже книга Курицыной и Тараевой ' Игры на развитие речи'. Детям 4-7 лет. Из серии ' Говорим правильно'.mama prepoda 16-04-2009 22:56
Новость номер один.В этом году наши абитуриенты с нарушением слуха будут приниматься только через собеседование.Собеседование будет проводить профессор Назарова Н.М.Милости просим и ждем.mama prepoda 16-04-2009 22:58
Что-то мой провайдер глючит и подает один топ по четыре раза.Иринушка 16-04-2009 23:02
Чудная фамилия Н.М.Милости (шутка)mama prepoda 17-04-2009 00:28
Доктор педагогических наук, профессор Наталья Михайловна Назарова -заведующая кафедрой специальной педагогики будет проводить собеседование с выпускниками специальных школ I и II вида. Удалось добиться приема в университет без ЕГЭ.Стафф 17-04-2009 07:29
Кончились комментарии,можно больше не писать.Вася 17-04-2009 16:20
И напрасно, кстати, решили принимать абитуриентов только через собеседование. Слишком снижаете планку, а госпожа Назарова не телепат, чтобы определять интеллектуальный уровень человека и его способность к педагогической деятельности.DIVA 17-04-2009 16:31
Тут Васе, конечно, не откажешь в логике.mama prepoda,
а какой целью в данном случае руководствуется г-жа Назарова, заменив экзамены собеседованием?! И второй вопрос, что из себя представляет собеседование т.е. в какой форме оно проводится?
mama prepoda 17-04-2009 21:14
Собеседование-это вольная форма общения с абитуриентом по вопросам специальной педагогики, психологии и пр.Я тут совсем не согласна с ником Вася.Как можно выявить уровень профпригодности через школьный ЕГЭ?Эта же форма останется на заочной форме обучения на других факультетах.Это решение ректора.Я участвовала в собеседование три года назад. Не создалось впечатления, что оно "снижает" планку.Вася, не волнуйся.Ты случайно не Василий Александрович?
Иринушка 17-04-2009 21:25
Меня в свое время возмущало другое. Я в ВУЗ поступала после техникума и моя специальность несколько пересекалась с ВУЗовской. Я вот возмущалась, почему с абитуриентов с средним специальным образованием не спрашивали экзамены на специальность, то есть не из школьной, а по техникумовской программе.глухООЙ 17-04-2009 22:29
Да. И только через собеседование надо принимать. Мне кажется что такое это и есть маленькое историческое событие. Да. Это событие.mama prepoda 17-04-2009 22:51
Сейчас прочитала в газете "Аргументы и факты", что ЕГЭ обеспечат звукоусиливающей аппаратурой в школе глухих и слабослышащих, а в школе слепых шрифтом Брайля.Аж все забурлило во мне.Где те люди, которые за это отвечают, кто они по специальности? Там же сообщено, что каждый ЕГЭ будет обеспечен медперсоналом.Вася, где ты?????????????Иринушка 17-04-2009 23:03
Когда я заканчивала школу, говорили. что необходимо взять справку от врача, а то во время экзаменов всякое бывало. Вот, думаю, для этого и медперсонал - вдруг от волнения и перенапряжения кому-то плохо станет?mama prepoda 18-04-2009 21:17
Речь совсем не об этом. Наличие звукоусиливающей аппаратуры и врача абсолютно точно не могут глухим выпускникам.Им необходим адаптированный экзаменационный материал.Иринушка 18-04-2009 21:35
mama prepoda, а не повредит это глухим учащимся? Если все адаптировать, то умственные способности могут не развиваться. Зачем, когда и так вам все разжуют и в рот положат?rusrainbow 18-04-2009 22:37
а зачем эта звукоусиливающая аппаратура?она же подойдет не к каждому.
нам не всегда нужно погромче, чтобы понять.
а глухим так вообще бесполезно.
mama prepoda 19-04-2009 03:11
Да абсурд это и беспредел.ЕГЭ -экзамен письменный, зачем к нему звукоусиливающая аппаратура.Если с ним не справляются выпускники массовых школ, надо ли их предлагать ученикам специальных школ???????Иринушка 19-04-2009 11:33
Мне по другой причине милей обычные экзамены. Считаю, что при обычных экзаменах выпускники имели возможность проявить находчивость, изобретательность, даже творчество. А ЭГЕ как-то обезличивает всех выпускников.mama prepoda 21-04-2009 00:11
Согласна, что экзамен немного напоминает самопрезентациюDIVA 22-04-2009 13:54
mama prepoda,самопрезентация, в каком смысле? Обычно под ней подразумевают наглядное представление каких-л. работ. А у вас?!:) Ну в собеседовании, знаю, есть один существенный "минус", когда преподаватель (экзаменатор) ориентируется на свои собственные (субъективные) ощущения на изложенное повествование абитуриента. Собеседования ведь разные бывают: это и тесты, как психологические, так любые другие - цель которых это выявить у кандидата нужные качества для данного вида профессии.
mama prepoda 26-04-2009 13:38
Самопрезентация- это возможность человека показать свои потенциальные возможности с наилучшей стороны. Собеседование-свободный обмен мнениями по вопросам сурдопедагогики, педагогики, а также основ научных знаний в пределах среднего образования.mama prepoda 28-04-2009 01:51
Дорогие гости темы, что вы думаете по поводу развития социальных служб в регионах, как в них могли бы участвовать будущие сурдопедагоги?Клон 28-04-2009 09:05
Социальные сл. регионов сейчас сокращают свой штат за счет сурдопереводчиков-кризис,а у нас в Клину сурдопереводчик слабослышащая-каким-то образом получила справку о окончание курсов сурдоперевода,причем за время работы работы не научилась общаться с глухими,а сейчас в отпуске по уходу за ребенком.У нас глухие считывают с губ получше,чем она переводит.buhoi koshak 28-04-2009 09:07
Такси у нас дорогое, могли бы сюда сурдопедагогов пристроить чтобы они глухих возилиmama prepoda 28-04-2009 23:27
Вот это проблему подняли. У нас многие слабослышащие студенты учатся на сурдопереводчиков. И рожать тоже дело неплохое. Про такси наш "котенок" круто подметил.Можно еще на руках носить, платили бы деньги.пионер вася 29-04-2009 00:38
а можно еще не бить кого нибудь ночью в темном углу. если за это платят деньги.пионер вася 29-04-2009 00:40
на руках тож носить можно. если платят. например женщинСтафф 29-04-2009 08:30
Не так поняла своего котенка mamа prеpоdа, для глухих бесплатное такси-бесплатное.Три черных шарика на желтом смайлике на стекле,по бокам надпись: За рулем сурдопереводчик-сурдопедагог'. :-)
Артур 29-04-2009 13:26
ЗдравствуйтеАртур 29-04-2009 13:27
Здравствуйте! Ирина Леонидовна, я здесь человек новый, но уже нуждаюсь в помощи. Так вот, я учился на сурдопедагога в Государственном Педагогическом Университете Армении г.Ереван.В 2006-ом не сдав одного госэкзамена из двух, отправился служить в армию. Вернулся летом прошлого года. По семейным обстоятельствам случилось так что жить буду в Москве. Через месяц я сдаю свой последний госэкзамен в Ереване и получаю диплом по 5-илетней системе образования. Я не знаю мой диплом соответствует требованиям РФ или нет. Но и кроме того я очень хочу работать в этой сфере и работать серьезно. Мне нужен совет и план к дальнейшим действиям. Что мне делать? Две недели назад будучи еще в Москве побывал в на факультете спецпедагогики МГПУ, но там мне сказали что на переквалификацию не берут, с последнего курса не переводят, и вообще направили в Ленинский. Одним словом, я попал в просак и не знаю что делать. Заранее спасибо...
mama prepoda 29-04-2009 23:15
Армен, звоните и пишите.Я работаю и в Ленинском и в городском.Могу наверное помочьАртур 29-04-2009 23:49
Не Армен а Артур, хотя если взять по национальности получается все верно. Армения от слова Армены - это древние племена которые обитали на территории Армянского Нагорья:) А вобщем цель моя не блистать знанием своей национальной истории. А куда звонить? Куда писать? Я уже пытался писать на электронный адрес вашей дочери но письмо не дошло, других способов связаться с вами я пока не знаю. В Московский городской я приходил с надеждой встретиться именно с вами, но там в тот день совсем никого небыло. В деканате мне дали отрицательный ответ насчет перевода или повышения квалификации. На вопрос об аспирантуре ответили направлением в Ленинский. Но, честно Вам признаться, через два дня я вылетел в Ереван, где и нахойусь сейчас и готовлюсь к своему экзамену. Буду рад любой помощи. Заранее спасибо за внимание. С уважением, Артур Арменович МхитарянАртур 29-04-2009 23:52
Да и ,всем - всем - всем, простите за ошибки, в спехе бывает и не такое.Стафф 30-04-2009 09:38
Мда...ну и попал парень! Никогда не знаешь куда надо идти,кого и где искать. И где же эта mamа prеpоdа работает на постоянной основе? Адрес для всех один из всех можно указать? Или надо бегать за ней по всей Москве!??Сколько Артур потратил нервов и денег,а маме не до него однако.
Артур 30-04-2009 10:36
Стафф>> попрошу не иронизировать, я не нервов не тратил не денег, мне к такому ЧЕЛОВЕКУ на прием попасть не жалко. Мы фамилии как Соловьева, Назарова и т.п. и весь их вклад на уроках в универе наизусть учили. Низкий поклон им лично и всем подобным людям, чья жизнь прошла в поисках и нахождении путей совершенствования процесса обучения глухих и слабослышащих. Одним из таких людей был мой преподаватель Вачаган Геворкович Халатян. Царство ему небесное. Мы с ним со второго курса работали над программой для последующего внедрения компьютерных технологий в систему обучения. К сожалению после его смерти никто не поддержал меня, и все осталось на бумажках, а позже тоже самое реализовали без моего участия, путем приобретения подобной программы у зарубежных производителей. И иронизировать мое личное преклонение пред людьми похожего расклада, мое стремление попытаться хоть капельку походить на них, крайне неуместно.prepod 30-04-2009 10:56
Адрес, который был указан в самом начале этой темы уже не существует.Пишем все сюда:zherebjateva@rambler.ru
маме prepoda, если она своих координат не оставит, всё передам.
Кстати, информационные технологии в школе глухих одно из направлений моей научно-практической деятельности.
Татьяна Нужина 30-04-2009 10:59
АртурОставьте тут Ваш электронный адрес я его перешлю по агенту маме препода. Или она сама Вам напишет. У нее есть почта на Мейл и общается в "Одноклассниках".
Всего доброго.
Артур 30-04-2009 13:48
metalthend@yahoo.com - это моя почта.Спасибо всем, кто не оставил без внимания мою просьбу!
prepod, и Вам огромное спасибо за информацию! Я обяазательно воспользуюсь полученной возможностью.
Татьяна Нужина, и Вам огромное спасибо!
С одной стороны может показаться, что я рановато спохватился, с другой стороны чем раньше - тем лучше.
Мне 25 лет. В семье два программиста, и дедушка был логопедом. Царство Ему Небесное. Я решил пойти по стопам дедушки и подался в дефектологию. Поступил учиться на Сурдопедагога со специализацией логопеда. Но, так как с раннего детства очень тесно общался и сообщался с вычислительной техникой, было бы странно еслиб меня не привлекла идея влезть в попытки соединить ети два направления. Я знаю что я не первый на этом поприще, и не последний, но я знаю, что я могу многое сделать. Мне нужна была опора и надежный опытный руководитель, каким стал на то время мой преподаватель - основатель школ глухих и слабослышаших, основатель отдела сурдопедагогики на факультете начальной и специальной педагогики Гос. Пед. Университета Армении, кандидат педагогических наук, доцент - В.Г. Халатян. Я люблю эту сферу. У меня мало опыта, но много желания, и я готов все восполнить и дополнить. Просто здесь от меня отказались. И т.к. жизнь повела меня в Москву, я вновь обрел надежду. Так что огромнейшее всем всем спасибо за содействие.
через 2 месяца я буду дипломированным специалистом, но мне нужно будет все это учить заново, и заново приобретать свою специальность и я этого не скрываю.
mama prepoda 01-05-2009 01:15
Артур, извините, но на этой теме есть и другой человек с именем Армен и его и ваш пост просто рядом.Я сейчас на практике в 101 школе безвылазно. И не думаю, что Вас прям надо спасать.Объясню по подробнее: специализация "Жестовая речь" у нас в 503 группе, где я куратор и с нею сейчас на практике в 101 школе. В Ленинском я каждый вторник. Для решения вопроса о переводе надо внимательно рассмотреть учебные планы Вашего универа и нашего. Что можно взаимозачесть, что доздавать. В Ленинском есть специализация "жестовая речь" на платной основе. На бюджетное место в городском педунивере вы тоже рассчитывать не можете, так как проживаете в другом государстве.На теме много раз повторен мой электронный адрес, он же мой мобильный телефон.Раз вы используете при обращение мое имя,отчество, то и видели номер почты.На прошлой неделе я была в Волгограде. Я преподаю в городском универе, то есть работаю по расписанию, а не сижу в кабинете с 8 до 18. За один пост уж такие эмоции, прям "потерялся пацан".
Артур 01-05-2009 11:44
Спасибо за ответ. Нет никто не терялся. Я знаю что у Вас расписание. Иначе и не представлял. Ваше имя и Фамилию я видел в самом начале форума. Там же вычитал почту prepoda.Вы уж простите за столь эмоциональный подход, я бы не хотел чтоб все это выглядело так, будто я у пропасти стою. Просто у меня действительно появилась надежда.
Артур 01-05-2009 11:58
Армен, я прошу прощения.mama prepoda 03-05-2009 00:13
Дорогие форумчане Армен Станиславович и Артур Арменович! Рада, что могу быть вам полезна. Артур, мой электронный адрес и телефон 89036283574@mail.ruДорогие форумчане, я уважаю вашу анонимность в рамках правил форума, но если вы обращаетесь ко мне лично на мою почту, то хотелось бы знать ваше имя и область интересов,обещаю не использовать вашу откровенность в собственных целях.
mama prepoda 03-05-2009 00:57
Прошлась сейчас по всем темам форума и порадовалась за финалисток конкурса "Миссис Москва"-2009 и за Олю и за Марту.Школа-интернат № 65 в почете через своих прекрасных выпускниц, умницы и красавицы.ПОЗДРАВЛЯЮ!!! Почитала в очередной раз про переводчиков РЖЯ и билингвизм.глухООЙ 07-05-2009 01:45
Мама препода. Извините что вмешиваюсь. Я по поводу тонкой материи или вопроса которого вы задали екатерины. На мой взгляд , если взрослые через игру смогут обьяснить все сложности мира и слова . То всегда получается одаренный человек , независимо есть слух у него или нет. Счас мне сложно передать мысль. Но считаю что жесты это не основа передача информации для глухого. Чтоб например передать глухому что такое нанотехнология надо через игру и образы уметь передать. И пусть в этой игре будет задействованы и жесты и слова и мимика . А вот как играть с глухими это уже другой вопрос. Ведь с маленьким миша берр кто то через игру слов успел разбить талант к рифмеmama prepoda 07-05-2009 01:49
Очень согласна, еще думаю, что и Мишаня был сам умницей.Пишите -жду.глухООЙ 07-05-2009 01:55
Просто вспомнились слова учителя. " если мы с вами здорово поиграли на уроке на заданную тему , и вам понравилось , то завтра будем играть в более сложные игры. Да что говорить вся жизнь это игра ". Он преподавл физику и математику.Иринушка 07-05-2009 17:04
глухООЙ, а это в каких годах было? Для сравнения с собой хотелось бы знать. В мои школьные годы и всякие викторины-необычные уроки тоже были, но в основном шли по традиционной схеме: опрос, лекция, конспект из учебника, задания.mama prepoda 07-05-2009 23:53
Хорошие учителя были и есть.Мне тоже на таких повезло. И на уроки-семинары и на уроки-доклады. В выпускном классе мне учительница русского языка полностью доверила вести дважды уроки литературы "Поэзия серебряного века", "Поэзия Есенина и Светлова".Иринушка 07-05-2009 23:55
Меня как-то тоже в старших классах просили посидеть "за учительницу" в своем же классе. А сама педагог была вынуждена отлучиться...Миша Берр 08-05-2009 00:28
Мама препода и глухООЙ, я прям покраснел по поводу слов в мой адрес:)Так сложилось, что меня с детства мать приучила читать. а так как я рос среди слышащих, то чтение было основным времяпровождением. Ну и стихи тоже, да ещё учить заставляли... так и увлекся... Никто не учил рифмы подбирать.
К сожалению, в школах в подавляющем большинстве случаев так преподают литературу и поэзию, что это вызывает отвращение к слову. Досадно...
mama prepoda 08-05-2009 01:50
Талант, есть талант... А вот чтоб покраснел это не верю (по Станиславскому).Миш, а в семье кто-то еще стихи писал?Миша Берр 08-05-2009 10:52
не, никто. Вся родня по свадьбам и днюхам заказывает опусы у мя.Ну, это все фигня, а вот ближе к теме топика. то в массовой, что в 30ой - там так отвратно подавалась литература, что меня спасало только то, что я уже увлекался ею. А так - я уверен - роль в воспитании отвращения к литературе - что в спецшколах, что в массовых - играет уже сама учебная подборка литературы.
Ну разве можно детям пихать скучнейшие (для них)занудные рассказы Тургенева, сумбурную прозу Пушкина, тяжеловесные романы Гоголя, сухую и излишне подробную как отчет писанину Толстого?
Вот откуда у большинства молодежи отношению к чтению как к неприятному и скучному делу. А это так и есть в школе!
Это когда они повзрослеют, то поймут прелесть классики. А в школе её надо преподавать по минимуму! Надо современную и чисто детскую литературу вводить в начальные и средние классы - с приключениями, юмором, фантастичностью - тем , что хорошо укладывается в сознание детей. Зато дети приучатся читать - и уже потом сами возьмут в руки Толстого и Гоголя.
Я - журналист, грамотный и читающий человек - с ужасом прикидываю, как вскоре моего сына будут мучить чтением безнадежно устаревшей и чужой для него классики, а потом мне придется уговаривать его ну хотя бы "Три мушкетера" или булычевские "приключения Алисы" прочесть...
Лань 08-05-2009 10:59
Миша, разве вы не читали "Сорочинскую Ярмрмарку" Гоголя, к примеру? Неужели, это скучно для ребенка?Стафф 08-05-2009 11:20
Согласен с Мишей Берр. Я тоже с маминой помощью полюбил читать. Книга-источник знаний.Миша Берр 08-05-2009 11:21
Сорочинская ярмарка - красочное и колоритное произведение. Но ребёнку оно на фиг?"— Сущая безделица, Хавронья Никифоровна; батюшка всего получил за весь пост мешков пятнадцать ярового, проса мешка четыре, книшей с сотню, а кур, если сосчитать, то не будет и пятидесяти штук, яйца же большею частию протухлые. Но воистину сладостные приношения, сказать примерно, единственно от вас предстоит получить, Хавронья Никифоровна! — продолжал попович, умильно поглядывая на нее и подсовываясь поближе.
— Вот вам и приношения, Афанасий Иванович! — проговорила она, ставя на стол миски и жеманно застегивая свою будто ненарочно расстегнувшуюся кофту, — варенички, галушечки пшеничные, пампушечки, товченички! "
Миша Берр 08-05-2009 11:29
Нам, взрослым, смешно и вкусно это читать. А ребёнку?Ему совершенно неинтересно, чем какая-то тетя кормит какого-то поповича. И что за попович? Наверно, Алеша Попович из мультфильма? что за перечисления каких-то яровых и проса? А что такое "сладостные приношения" которые Алёша Попович хочет получить от Хавроньи? А что там непонятное делается с кофтой? и че за фигня - пампушечки и товченички? они съедобны? В магазине Ашан я их не видел! Да что за муть. и почему взрослые меня заставляют читать эту дурацкую сорочинскую ярмарку! "Человек-паук" журнал лучше пойду читать!
Ни Гоголь, ни Толстой, ни Пушкин не писали свои романы и повести для детей. Изначально не предназначено для детей это было ещё тогда, двести лет назад!
А тем более сейчас! Когда реалии позапрошлого века для ребенка абсолютно чужды и непонятны. просо, товченички, мля...
rusrainbow 08-05-2009 11:30
для взрослого человека. ребенку не интересно. современному точно, поскольку это ему чуждо.Миша Берр 08-05-2009 11:34
Мы, взрослые, ценим стиль и вкус слова. Детям на это нахчать. Им главное - сюжетное действие. Во взрослой русской классике сюжетная динамика где? В Европе писатели проще были: франция- три мушкетера, англия - Айвенго, Алиса в стране чудес... и это - их национальная классика. Повезло французским и английским детям!Лань 08-05-2009 11:39
я говорила про весь цикл рассказов "сорочинской"... этож инстоки современной фантастики... хотя бы "Вий".Может быть, она и скучна для детей, но знать её надо. К тому же, смотря как преподавать.Черубина 08-05-2009 11:50
а вот мне еще в школе жюль верн, дюма, ман райд, вальтер скотт как "сюжетники" не нравились. мне так рекламировали, навязывали, и я читала. с стиснутыми зубами! искала в них что-нить поучительное, уже при завершении осталась такой разочарованной... а гоголя с его акакием акакиевичем, чехова, платонова, олешу читала запоем.Стафф 08-05-2009 12:28
А вот тут то, Миша Берр,не прав. В школе изучают всех великих писателей всего Мира, изучают их стиль письма и все такое. Так что,хочешь не хочешь,а читать надо. Иначе двойка по литературе обеспечена.rusrainbow 08-05-2009 12:35
СтафВ чем тут Берр не прав? Он говорит о том, что ребенку это читать не интересно. Ты что-то про другое вообще говоришь.
Лань 08-05-2009 13:11
А химия, физик, алгебра, геометрия, русский язык - это предметы для развлечения?)))) Так же и литература. Конечно есть и классическая литература, которая учит, есть развлекательная, которую интресно почитать... разве взрослые не любят почитать детективы?))) А с Мишей я согласна и нет =) Все-таки в школу ходят не за развлечением, а литературу любую, надо просто уметь интересно преподавать.Лань 08-05-2009 13:49
По-моему, все отклонились от темы))) Так эта тема для сурдопереводчиков или сурдопедагогов?)Стафф 08-05-2009 15:21
Ну,если Миша Берр читал Гоголя в детском саду,то я извиняюсь.Я думал он 'Ну,погоди!' или 'Том и Джерри' смотрел и картинках.
Черубина 08-05-2009 16:16
мама преподаничего не предпринимаю и зачем? давно я вне системы, да там не нужна. деафнет - исчерпывающий материал для размышлений и уточнений, много выводов для себя заключила. вам не понять, как неприятно себя ломать и без поддержки тем более.
Миша Берр 10-05-2009 16:13
мурмусь, я говорил про прозу Пушкина, типа Повести Белкина, которые в школе навязывают.Да, Толстой писал для деток. и что? эдуард успенский гораздо ближе и познавательнее для ребенка, чем Толстой.
Стафф, вот такая позиция - ВЕЛИКИХ ПИСАТЕЛЕЙ ОБЯЗАНЫ ЧИТАТЬ В ШКОЛЕ- и приводит к тому, что после школы книги в руки не берут. разве что пойдет чтиво, типа "спецназ против зоны" или "секс в большой деревне"
Миша Берр 10-05-2009 16:15
нне все же будут в детстве, как Черубина, отмахиваться от майн рида с жюль верном и увлекаться чеховым:)Иринушка 10-05-2009 18:11
Все дело зависит и от подхода к обучению. Мой папа и его женщина работают в школе изучения английского языка, хотя по сути это те же курсы иностранного языка, где обучаются не только взрсолые, но и дети и подростки. Ну, со взрослыми все понятно, они сознательно идут на изучение языка, а школьников часто родители заставляют, даже если они не хотят. Так вот на курсах используют специальные методики, чтобы заинтересовать детей в обучении. Часто такое было, что подросток пришел на курсы из-под палки, а потом увлекся и даже друзей привлек, которые тоже на них записались. А в обычных школах, к примеру, иностранный язык разве также изучают? Разве там ребята быстро увлекаются и с интересом ходят на занятия? Вот и делайте выводы.Lexand 12-05-2009 09:12
Без книг вообще жить нельзя!buhoi koshak 12-05-2009 11:01
Вообще то можно если заменить их туалетной бумагойСтафф 12-05-2009 11:11
Лучше наждачной ,чтоб не делал сигаретки с анашой.mama prepoda 14-05-2009 12:02
Привет, форумчанам! Спасибо за поддержку темы без меня. Миша, очень рада на отклик и полностью согласна с выбором рассказов для чтения.У моей мамы было множество проблем как приохотить меня к чтению.Помогла ей моя воспитательница в группе продленного дня, мамина первая учительница.Она посоветовала начинать интересную (как ты скажешь "вкусную" книгу) и остановиться на середине.Мама взяла Робинзона.Я его до сих пор не люблю.Зато к четвертому классу книги от меня стали прятать.Иринушка, у нас в школе было за великую честь вести урок литературы за учителя в его присутствии.А не просидеть с классом в его отсутствии.
Стафф 14-05-2009 13:04
mamа prеpоdа,извините,что не в тему.Я вот только прочитал в газете статью:'Неправильный прикус укорачивает жизнь'.там написано,что в 75 % случаев причина головной боли-неправильный прикус.
Наш череп держится на двух первых шейных позвонках. И любое мышечное напряжение,вызванное неправильным прикусом,приводит к болям в спине,шее,сильным головным болям.
И что,сегодня человек,которого мучают головные боли,должен искать избавления от них у стоматолога?
DIVA 14-05-2009 13:53
mama prepoda,вам и ещё-то там кому-то, можно сказать, повезло. Любовь к чтению родители вам привили. А я нехотя читала каждый раз литературу-классику, которую нам немеряно задавали в школе. Только и успевали писать изложения.
И по сей день совершенно остаюсь равнодушной к чтиву жанра классики, да и вообще в целом, книг.
Читаю в основном то, что может пригодиться в жизни - этакие "практические" издания. А в досуг лишний раз люблю расслабиться за каким-нибудь журналом.
К чему это я?! Да вот, в некотором смысле не понимаю я, какая польза от чтения литературного жанра, детективов и всего прочего? Какое в этом вы находите удовлетворение для себя?! А в жизни что онo дает? Какой-нибудь практический опыт?!
Миша Берр 14-05-2009 13:55
DIVA хороший вопрос ставит. Тока для этого уже новый топик надо открывать, а то совсем не в тему...пес 14-05-2009 15:05
если по теме - читай читай читай педагогическую литерауру, практично... в педагогике оч сильно пригодится...)buhoi koshak 14-05-2009 17:07
Я вообще то не задавался вопросом какая польза от чтения, мне просто интересно,Стафф 14-05-2009 19:11
Что тебе интересно: читать или задавать глупые вопросы?buhoi koshak 14-05-2009 19:23
Читать твои комментарии мне уж точно не интересноbuhoi koshak 15-05-2009 08:19
Есть такой способ... На пальцах все объяснятьmama prepoda 16-05-2009 01:39
Мои дорогие собеседники! Я с ВАМИ полностью согласна. Литература служит и для чтива и для проф компетенции и для "посмотреть кого и как кидают" -всегда приятно, что не ты одна в мире "лошара". Кстати иногда и приличная пресса очень на " желтую" походит.Складывается впечатление, что все тему исчерпывает Пугачева-Киркоров.Когда хочется отдыха, то я с удовольствием стопочку "любовных романов" могу прочесть. Что касается литературного жанра то в наше семье принято ЧИТАТЬ и мама и дед собирали книги, и я это делаю и дочери. И не представляю себе как без книг можно. В наших домах порядка 700 изданий. Читать -это также вкусно для меня как сходить на выставку или в театр. Я стараюсь в этом себе не отказывать.И если есть возможность обожаю экскурсии, и сама раньше их водила.
mama prepoda 16-05-2009 01:41
Стафф, насчет прикуса интересно и, видимо, правда в этом есть. У меня с прикусом проблема имеется, но помимо еще и других не мало.Кстати прикус наследуется.Стафф 16-05-2009 13:06
Прикус можно исправить!И притом-безболезненно. И этот факт доказан уже .
Lexand 17-05-2009 01:28
buhoi koshakДактилем объяснять? Да скорее пальцы быстрее отвянут, прежде чем книгу откроете!
mama prepoda 17-05-2009 14:01
С "брикетами" ходить радость маленькая, а по другому прикус не исправляется.Лучше будем книги читать))
Айсберг 17-05-2009 19:57
На западе ходят и нищего. Лишь бы в зубы не дали, кулак сломаетсяLexand 17-05-2009 20:52
АйсбергОт книг уже руки ломаются?
Да конечно запросто: сила есть - ума не надо!
Стафф 17-05-2009 22:51
:-) от брикетов на зубах, Lеxаnd. Прикус надо исправлять,чтобы голова не болела.Иринушка 18-05-2009 20:15
mama prepoda, у меня такой вопрос: разве конкурс "Надежда" для всех? Сколько я его знаю, а это примерно 15 лет - это конкурс для детей-инвалидов и сирот. Но в этом году наш сад на "Надежду" послал не детей из групп для слабовидящих, а детей из массовых групп (у нас же комбинированный сад). Можно и так?mama prepoda 20-05-2009 00:30
Армен Станиславович, так держать. Дорогие мои, где было напсано, что я принимаю вопросы по " Надежде"? Мы же все "инкогнито")))).mama prepoda 20-05-2009 08:23
Увидела опечатку в своем посте от 20 мая 0: 30 глагол читать как "написано". Всем доброго утра и хорошего рабочего дня.Иринушка, конечно, готова ответить на любой ваш вопрос, включая и про "Надежду", где я бываю, участвую ежегодно все двадцать лет.
mama prepoda 22-05-2009 22:46
Посмотрела разные темы и посты в них - скукота полная, в Москве пора майских гроз.Иринушка 22-05-2009 23:15
Не согласна. Вот про слуховые аппараты интересно пишут. Для меня интересно.mama prepoda 26-05-2009 00:00
Прошу форумчан не портить нашу тему. Отвечаю Иринушке по теме "Позднооглохшие взрослые".Позднооглохшие взрослые несравнимы со слабослышащими и глухими, так как нуждаются в специальной коррекционной работе и психологической поддержке весь период сразу после потери слуха.При чем неважно полностью слух потерян или частично.Должна быть групповая и индивидуальна реабилитация.mama prepoda 26-05-2009 00:19
Иринушка, вы путаете многих сравнением детсада для слабовидящих детей и учреждений для детей с нарушениями слуха. Повторяю в сотый раз: в штатном расписание учреждений для детей с нарушениям слуха ни в школьном, ни в дошкольном, ни для глухих, ни для слабослышащих нет должностей "логопедов". Прям заблуждение какое-то неисправимое. И никогда не было.Иринушка 26-05-2009 17:25
mama prepoda, а что такое групповая реабилитация? Как помнится, со мной проводили только индивидуальную коррекционную работу. Правда, порекомендовали водить в спецдетсад. Меня туда водили, но толка не было, так как воспитатели не знали подхода к детям со сложными нарушениями (отмирание головного мозга). Правда, и обратились почти не по адресу, по моему мнению. Поскольку я потеряла слух в 5 лет, ну, это когда слух на 1 неделю понизился, то правильно ли, что в 7 лет решили не отдать сразу в школу, а продолжить корреционную реабилитацию? Может следовало поторопиться? Или перейти на домашнее обучение? Как вы думаете? А то у меня вплоть до старших классах был комплекс по поводу возраста: одноклассники были на год моложе меня. Что вы по этому поводу скажете?Может и путаю, но в мое время и дефектологов не было. Во всяком случае, я не помню ни одного. Детсад, в котором я работаю, открыт в 1982 году как массовый, почему-то учитель-логопед как таковой появился там уже через несколько лет, хотя он не был предназначен для детей с логопедическими проблемами. Тем не менее для массовых и "слабовидящих" детсадов с 2004 годов нет должности "логопед", правильно только "учитель-логопед".
Лань 26-05-2009 17:35
Как это не было дефектологов? ( Я плачу((( Логопедия и пошла из дефектологии, призываю в подтверждение mamu prepoda :-)Иринушка 26-05-2009 17:39
Я говорю о конце 1980-х годов. В моем саду дефектологов не было! По крайней мере ни одного дефектологического занятия не помню. Только музыкальные и физкультуру. К учителю-дефектологу мы ездили на индивидуальные занятия в Аудиологическую лабораторию при Институте дефектологии. может и были дефектологи в саду, но не для всех.Лань 26-05-2009 18:03
Иринушка, дефектологи, насколько я знаю, были всегда в спецальных садах или учреждениях, где работали именно с глухими и слабослышащими детьми. Если не путаю ничего, пошло еще все с династии Рау.А в массовых садиках или логопедических - логопеды.
Иринушка 26-05-2009 18:07
Значит, не всех обучали. Наверно, считалось, что позднооглохие дети особо в них не нуждаются. Но в группе в моем присуствии никаких корреционных занятий не проводилось, только по общей подготовке к школе.mama prepoda 27-05-2009 00:19
Как не было дефектологов, Иринушка, вот уж действительно "отмирание мозга". Дефектологи работают с детьми два последних века.Вопрос: если я историк-архивист, то я разбираюсь в документоведение, в описях хранения, карточках учета дел.Почему я должна разбираться в дефектологии? Я же технический секретарь,набираю на кое,то что надо согласно зарплате и функциональным обязанностям. Ирина, напишите мне про себя на почту, я ведь специалист по сложному дефекту.
Стафф 27-05-2009 11:12
Не пойму в чем сыр-бор,но мои друзья свою дочку слаб.слышащую водили в детсад где была группа с логопедом.Логопедическая группа.
DIVA 27-05-2009 13:41
Иринушка,позвольте встрять в ваш разговор. Дело в том, что не знаю как насчет конца 80х о котором вы говорите, но в 86 году могу точно сказать, что уже были логопеды-дефектологи в дет. учреждниях. Быть может, не в каждом обычном детсадике, а в коррекциной группе при детсаде, где ставят речь, исправляют её детям додетсадовского возраста. Такие действительно существовали в далеких нам 80х гг. Существовали и существуют. Видимо, вы просто поторопились с выводами.
Иринушка 27-05-2009 20:10
Может и поторопилась, но в то время с дефектологом я занималась только в АЛ ИД СССР. А не в саду в Сокольниках. Вот и говорю свое мнение, что не для всех было.mama prepoda 28-05-2009 14:54
Иринушка, вы путаете профессии, должности и функции людей, работающих в дефектологии. Прояснить ситуацию для вас невозможно.Но попробую.Все педагоги, ведущие занятия с детьми, имеющими отклонения в развитие, могут быть названы дефектологами или специальными педагогами. Все они, в первую очередь, корректируют именно речь ребенка, то есть все они занимаются логопедическими действиями и имеют на это право, как выпускники дефектологических факультетов, которые существуют два века.Стафф 28-05-2009 15:08
Раз занимаются ЛОГОПЕДическими действиями,значит проще их назвать Логопедами.Lexand 28-05-2009 22:11
СтаффДефектология - понятие более широкое, чем логопедия, причем последняя входит полностью в область первой.
Проще назвать это для Иринушки, для которой и поясняет mama prepoda.
mama prepoda 28-05-2009 22:14
Приятно иметь дело с умными людьми.Лехандр, как обычно, понял меня на 100%rusrainbow 28-05-2009 23:42
т.е. в детском саду работают дефектологи, которые, помимо других своих обязанностей, выполняют логопедические обязанности?и их для упрощения называют логопедами?
но они не являются чистыми логопедами так?
Lexand 28-05-2009 23:52
rusrainbowИх не упрощают, и являются "чистыми". :))
rusrainbow 29-05-2009 01:47
ок.в детском саду работает дефектолог, который является "сложным" и "чистым" логопедом.
и он называется логопедом.
логопед является дефектологом, но не каждый дефектолог логопед, так?
в детском саду логопед работает? я имею ввиду официальное название.
Стафф 29-05-2009 07:32
Русская радуга,тут мне ответили,что я дурак. И ты туда же?rusrainbow 29-05-2009 12:28
возражаешь против компании?-----------
если я не признаю, что я чего-то не знаю, то я никогда не узнаю.
Лань 29-05-2009 17:32
На дефектологическом факультете учат:- логопедов
- сурдопедагогов
- педагогов работающих с олигофренами
Соответственно,
логопеды занимаются со слышащими детьми
сурдопедагоги со слабослыщащими и глухими
а последниес детками-олигофренами
Пыталась только пояснить, для общего развития :-)
И не путайте сурдопереводчика и сурдопедагога, плиз, это разные профессии
Иринушка 29-05-2009 19:58
Лань, вы еще забыли тифлопедагога добавить, это те, которые со слабовидящими и слепыми детьми занимаются. Иначе откуда наши тифлистки получили специальность? Разве не на том же дефектологическом факультете?mama prepoda 30-05-2009 00:46
Круто объясняют, но в принципе, о чем спор, опять снова=здорово. Все правильно прописано.Но логопедов в садах и школах для глухих и слабослышащих нет.НЕ ПОЛОЖЕНО.Тифлистов или тифлопедагов учат там же на дефектологическом факультете.Только в Москве тифлистов не учат только в Питере.Так исторически сложилось.rusrainbow 30-05-2009 01:26
mama prepodaв детском саду нет логопедов, так? но есть дефектологи, которые выполняют также и функции логопедов так? как они официально называются?
и где тогда работают сами логопеды?
Lexand 30-05-2009 01:32
Логопеды только исправляют речь, а со слухом кто? Правильно - только дефектологи.Иринушка
А как назовёшь специалиста, который работает именно со слепоглухонемыми (видимость >10)? К сожалению такие люди есть и живут.
Бэтмен 30-05-2009 01:52
LexandДефектология-это наука в широкм смысле.
А сурдпедагогика, логопедия, тифлопедагогика, олигофреннопедагогика, спецпедагогика (0бучения и воспитания детей с нарушением ОДА), по вопросам обучения и воспитания детей со сложными дефектами (слепоглухие, глухота + ДЦП и т.д.) - науки в узком смысле
Lexand 30-05-2009 02:03
БэтменВот это и объясните Иринушке и Стаффу.
asur 30-05-2009 08:16
Разве эти термины вас волнуют?Их к черту!Стафф 30-05-2009 10:01
Табличку 'Логопедическая группа' дет.сада Золотой петушок Вам не удалось снять-не положеноИринушка 30-05-2009 11:42
Lexand, тифлосурдопедагог. Правильно?Lexand 30-05-2009 11:50
ИринушкаМожно и так, но проще дефектолог.
Стафф
Если есть логопедическая группа, это не значит что там работают только логопеды.
Иринушка 30-05-2009 11:53
Lexand, дефектологи - это общее название для разных специалистов, работающих с детьми с разными нарушениями, хоть сурдо-, хоть тифло-, хоть логопедов и олигофрено-.Стафф 30-05-2009 11:59
Воспитатель'логопед на табличке тож барану ничего не скажет.Мозги не шевелятся однако же
Иринушка 30-05-2009 12:02
Вот почему-то тифлосурдопедагоги пишут, что они впачале в обучении слеплоглухонемых детей используют жесты. Какие жесты? Они же не видят!Lexand 30-05-2009 12:02
СтаффОписал бы подробнее.
Стафф 30-05-2009 13:16
Сколько можно описывать? Я как переводчик,ходил с семьей глухих устраивать ребенка,который хорошо слышит,в дет.сад,где могли его учить речи,так как родители не могли разговаривать. Думаю дальше Вам все понятно.Врать нет смысла ,так как всех и все таблички видел своими глазами.
Это у Вас в Москве называются такие воспитатели по-другому.
Я устал доказывать Вам то,что истиной является.
Lexand 30-05-2009 14:01
Для слышащих детей с нарушением речи только чисто логопеды работают. Прошу Вас не надо вводить нас всех в заблуждение. А вы и только и будете действовать как переводчик для глухих родителей и не более. Слуховая работа для ребёнка отпадает.Стафф 30-05-2009 15:31
А шо вы все мне твердите,что в дет.садах нет логопедов-не положено же.Вам самим не положено пудрить мне мозги.
Сами же и запутались в своих высказываниях,раз не здоровались с логопедом и не выслушивали его о домашних заданиях.
И речь шла о ребенке,который хорошо слышал и речь была у него прекрасна. В обычный садик его не советовали таким родителям отдавать,так как там орава малышей,и одному внимания не уделишь.
Что не могут глухие родители-то сумел логопед.
Кот 30-05-2009 15:43
Иринушка,ты из деревни что ли?Иринушка 30-05-2009 15:43
Кот, не из деревни, но суть верна.Lexand 31-05-2009 01:38
СтаффА кто будет следить за развитием речи слышащего ребёнка, если родители глухие. Правильно - просто логопед. Что тут непонятного?
В спецдетсадах работают уже дефектологи.
Стафф 31-05-2009 01:50
На хрена тогда спрашивал?Lexand 31-05-2009 11:43
Вся путаница от Иринушки. И никого не спрашивал.mama prepoda 31-05-2009 21:49
Иринушка, название должностей "учитель-дефектолог", введены гораздо раньше с 1994 года, когда вводились новые квалификационные характеристики.Иринушка, вы секретарь-ваша задача: делопроизводство, то есть перепечатать документы, а не создавать их. Зачем вы полемику разводите из-за обучения слепоглухих? Лехандр вам правильно объяснил о работе тифлосурдопедагов. Действительно, слепоглухих людей учат жестовой речи.При этом они воспринимают и ладони. Иногда показывают их руками, иногда слепоглухие обнимают говорящего.Сейчас много литературы есть в доступном формате: книги и интернет.Поищите информацию. У нас в интернате работали со слепоглухими и в НИИД и в 65 интернате. Как преподаватель, я читаю специальную педагогику на разных педагогических факультетах в Московском городском педагогическом университете.
Иринушка 31-05-2009 22:13
mama prepoda, а что тогда до 2004 года спокойно принимали документы где были слова "логопед" и "тифлопедагог"? А в 2004 году документы с такими формулировками должностей не стали принимать.Lexand 31-05-2009 22:18
ИринушкаЭто же переходный период был. Вот и всё взвалили на Вас, чтоб всё поменяла.
Лань 01-06-2009 13:14
Иринушка, да какая разница как и что написано, сурдопедагог может получше любого логопеда быть, и наоборот, логопед, может помогать глухим и слабослышащим детям. Например, в отдкленных областях, где и огопедов то нет практически, а о сурдопедагогах и слыхом не слыхивали. сурдопедагог может работать со слепоглухими детьми ... и "пишут жесты"))), подумайте, ведь у слепогдухих осталось какое из органов чувств?... правильно, тактильные ощущения...Самое главное, чтоб специалисты были знающие и работали в полную силу. Любой дефектолог знает и о лого- и о сурдо- и о тифло-, да и олигофрено- педагогике.
Лань 01-06-2009 13:15
Извините, за опечатки)prepod 05-06-2009 17:28
Давайте попробуем еще разЯ говорю только о развитии речи ребенка.
все дефектологи могут заниматься речью ребенка, но...
логопед - только со слышащими и нормальным интеллектом
сурдопедагог - с глухими, слабослышашащими, позднооглохшими и слышащими с нормальным интелектом
олигофренопедагог - со слышащими с нарушениями интеллектом и с нормальным интеллектом
тифлопедагог - со слепыми, слабовидящими и зрячими с нормальным интеллектом
mama prepoda 11-06-2009 11:13
Путаница, действительно, идет от Иринушуки. Она перепечатывает документы как секретарь и идет не по существу, а по оформлению. При этом она путает свои ощущения и документальные правила. Суть в том, что дети, обучающиеся в специальной школе, не знают названия должностей своих педагогов.Иногда вводят в заблуждения и таблички на кабинетах, которые застревают у них в памяти.Например, "Кабинет техники речи". Как называется должность учителя в нем работающего? Важно ли это знать? Думаю, нет. Иринушка и о педагогики, и о медицине тоже имеет субъективные далекие от науки понятия. Важно ли это? Она хочет постоянного присутствия на форуме. Думаю, мне это нравится.mama prepoda 17-06-2009 16:58
Закончились государственные экзамены. У нас на кафедре получили высшее образование25 сурдопедагогов, среди них 5 дипломников с нарушением слуха.ВСЕХ поздравляю!!!!!!!!!Ждем новый набор!!!!!!!!!
Иринушка 17-06-2009 17:10
mama prepoda, группа студентов с нарушением слуха была всего в 5 человек???? Я думала, что было их больше.Нашла упоминание о Вас в "Учительской газете" в статье о фестивале "Надежда". А вот наше учреждение не упомянули...
mama prepoda 18-06-2009 00:49
В нашем универе глухие студенты учатся вместе со слышащими на условиях интеграции.Ириша, а в каком номере "Учительской газеты" про "Надежду" ? Нельзя сканировать или ссылку дать?
пес 18-06-2009 11:41
мир стал намного светлее...)Иринушка 18-06-2009 17:52
Завтра на работе посмотрю.mama prepoda 18-06-2009 21:58
:l жду с нетерпением!!!!!!!!!Иринушка 19-06-2009 16:51
mama prepoda, "Учительская газета" Москва (может не стоило "Москву" упоминать, но на обложке газеты она напечатана аршинными буквами). № 23 от 9 июня 2009 года. Рубрика "Год равных возможностей", статья называется "20 лет "Надежды" и начинается она сразу с обложки газеты. К сожалению на сайте газеты она не выложена (я не нашла), но в печатном виде есть.mama prepoda 20-06-2009 00:01
Ириша, спасибо, особенно сегодня приятно за выполненную просьбу:= )))Стафф 20-06-2009 18:49
Мама препода, загляните в топик С Днем рождения!Форумчане Вас поздравили от души. С днем рождения!
rusrainbow 21-06-2009 19:11
да, кстати, мама препода,кого еще можно почитать по лингвистике ЖЯ помимо Зайцевой?
mama prepoda 23-06-2009 23:49
По лингвистике жестового языка быда международная конференция в мае 2008 года в Москве.Там много выступлений, в том числе и наше выступление с А.А.Комаровой.Есть и книга, она есть в каждом региональном правление ВОГ. Может и у вас есть.Конференция широко комментировалась в нашей ВОГовской прессе и других СМИ.mama prepoda 24-06-2009 00:19
Очень тронута поздравлениями на теме С ДНЕМ РОЖДЕНИЯ! Никак не ожидала.Спасибо всем огромное! Рада,если и впредь смогу быть вам, форумчане, полезной:=))mama prepoda 24-06-2009 00:44
Иринушка, поздравляю ВАС с пятым местом по статистике на форуме.Молодец,это за год такой результат, свидетельство о том, что ВЫ не равнодушный общительный человек!!!!!!!!!!!rusrainbow 24-06-2009 01:22
mama prepodaкак насчет входных данных книги? хотя бы автора и названия?
Ксан 24-06-2009 11:26
mama prepodaСоставляю проект на тему о значимости овладения жестововым языком слышащими родителями, имеющих неслышащих детей. Читая ваши топики, хотел бы пригласить Вас к сотрудничеству, как компетентного специалиста по этой тематике. Связь со мной - xan1968@mail.ru
Иринушка 25-06-2009 17:01
mama prepoda, это 5 место я уже несколько месяцев занимаю. Так что ваше поздравление несколько запоздалое.глухООЙ 25-06-2009 18:26
Иринушка от скромности не умрете. Пожалуйста поставьте мама припода сразу в известность когда займете 4 место. А меня когда 1 место займете. Может стишок вам посвящуmama prepoda 26-06-2009 12:36
Ксан, спасибо за доверие:=)))Иринушка, я в статистику редко заглядываю...)))
Черубина 27-06-2009 18:22
маме препода мои поздравления! здоровья, бодрости!mama prepoda 28-06-2009 23:20
Спасибо еще раз за поздравления :=)))Иринушка 06-07-2009 22:36
глухООЙ, по вашей просьбе ставлю mama prepoda об изменении статистики. А насчет стишка - не надо мне его писать, все равно ваши стихи, вы меня извините, не читаю. А mama prepoda, я думаю, сейчас в отпуске, как все нормальные преподаватели.глухООЙ 06-07-2009 23:20
Иринушка. Я восхищен вашими стихами. Вы поэтесса. А что я ? Я корявослов. С нестерпением жду ваших творческих стихов и где вы по праву можете занять 1 место. Как хорошо что мама припода в отпуске и я могу писать не по теме. Хотя до сих пор не понял что такое сурдопедагог. ))Иринушка 06-07-2009 23:30
глухООЙ, суцрдопедагог учит детей с нарушениес луха слышать и говорить. А также к ним мама препода причисляет и педагогов вообще, занимающихся с глухими и слабослышащими детьми.глухООЙ 06-07-2009 23:48
Сурдопедагог это вообще абсурдное слово. Я знаю слово " учитель ". А учитель может учит и глухих и немых и слепых и умственно осталых. И получается что сурдопедагог это не учитель. А так , условное обозначение к слову учитель. Сурдопедагог это выдуманное слово. Для тех кто не может быть учителем. Читаю эту тему и всё больше запутываюсь . И понял одно пустое это всё.Иринушка 06-07-2009 23:50
глухООЙ Есть общее слово учитель-дефектолог, а сурдопедагог, конкретно уточнение, что этот учитель-дефектолог занимается с детьми, у которых проблемы со слухом. Вот, где я работаю учители-дефектологи являются тифлопедагогами, то есть занимаются с детьми, у которых проблемы со зрением.глухООЙ 06-07-2009 23:59
Меня обучали учителя которые вообще не знали жестов. Они были просто учителями. Сурдопедагоги не учать анализировать и сопостовлять. А главное думать. И благодарен судьбе что не попал в руки неких сурдопедагогов.Иринушка 07-07-2009 00:04
глухООЙ, вы в какой училсь школе - массовой или специальной? Если специальной, то были же у вас учителя, которые вас говорить учили? Вот они-то и были сурдопедагогами. Не обязательно сурдопедагогу знать жесты, и без низ при обоюдном желании можно наладить контакт с глухими и слабослышащими.глухООЙ 07-07-2009 00:14
Вы хотите сказать что сурдопедагог это учитель ? Да не искажайте русски язык. Всё должно называтся своими именами. А так получается что бывает сантехник по канализации , но он не сантехник по водопроводу. И в этом я вижу абсурд и еще больший абсурд в том что работая в таком абсурде люди получают ученые степени.Lexand 07-07-2009 00:27
глухООЙА вы знаете, есть такая специальность - водитель-механик. Он умеет всё: и водить любое транспортное средство, и починить всё это.
Стафф 07-07-2009 07:29
Нет такого слова в Википедии, как учитель. Там написано,что это врач-дефектолог.Деля 07-07-2009 07:38
Мда. Учитель -это абстрактное слово. Ведь не говорим же мы, математик! абсурд! нет. математик тоже учитель, хотя жизни не учит.есть физрук. тоже абсурд? Хэ. и он тоже жизни не учит. но это всё учителя. и если мы будем вот так буквально всех-всех звать просто-учитель. . . кхе. боюсь, детишки запутаются. а так, точно и конкретно- иняк(ин`язык ведет), математик и далее.
Стафф 07-07-2009 08:44
Владимир Селиверстов, заведующий кафедрой дошкольной дефектологии Московского педагогического государственного университета:"В соответствии с государственным высшим образовательным стандартом существует несколько дефектологических специальностей. Это учитель-сурдопедагог, обучающий детей с недостатками слуха - от полной глухоты до слабослышащих. Учитель-олигофренопедагог -детей с недостатками умственного развития. Учитель-тифлопедагог, работающий с детьми с недостатками зрения. Дошкольный педагог-дефектолог и -наиболее известный -учитель-логопед, специалист широкого профиля, работающий со всеми видами речевых нарушений".Уже этот перечень говорит о том, что дефектологи, которых готовят педагогические вузы, работают на стыке медицины и педагогики. Самые востребованные из этих специалистов -логопеды, сурдопедагоги и дошкольные дефектологи.
Чем занимается логопед, достаточно хорошо известно широкой публике. Логопеды есть в каждой приличной школе и детском саду, они устраняют детские "фифекты фикции". Но они работают не только с детьми. Частое явление - утрата речи после инсульта -афазия. Один английский писатель говорил: нам, представителям среднего класса, нечего терять, кроме своего хорошего произношения. Так вот, по словам специалистов, чаще всего это происходит с теми, для кого речь -главное оружие и рабочий инструмент.
Именно это произошло с Лениным. К вождю русской революции, который после болезни воспроизводил звуки с большими искажениями и с трудом снова научился считать до десяти, приехало логопедическое светило - профессор Доброгаев. Его выгнали после первого же занятия: Ленин не захотел учиться произносить отдельные звуки. Потом с ним занималась Крупская, а профессор сидел в соседней комнате, слушал и давал задания.
Стафф 07-07-2009 08:45
Услышь меняДефектолог-сурдопедагог - это тот же логопед. Только работает он с детьми, имеющими проблемы со слухом.
В Европе в специальных школах учатся только дети с полной потерей слуха. Слабослышащие ходят в обычную школу, а после уроков занимаются с сурдопедагогом. У нас такие дети в основном ходят в специализированные школы. Специалисты советуют, чтобы глухих детей родители отдавали в отделения для слабослышащих. А слабослышащих стараются реабилитировать для массовой школы. То есть ребенок должен стремиться подтянуться до более высокого уровня.
Разумеется, без помощи специалиста-дефектолога это невозможно. В провинции, где их не хватает, и сегодня глухих и слабослышащих детей обучают жестовой речи, какая уж там общеобразовательная школа. Поэтому родители, у которых есть деньги и желание, везут детей в Москву. Здесь их научат говорить. Главное -вовремя начать, 8-9 лет для хороших результатов поздновато.
В государственных школах-интернатах за каждым классом закреплен сурдопедагог. 3-4 раза в неделю он занимается с каждым ребенком индивидуально по 20 минут: работает над постановкой звуков, над темпом и слитностью речи, учит делать логические ударения. Но родители не должны рассчитывать, что дефектологи все сделают за них.
Наталья Егоренко, сурдопедагог специальной коррекционной школы-интерната N52 для слабослышащих и позднооглохших детей:"Подготовка ребенка к занятиям в массовой школе без помощи родителей вообще невозможна. Родители и ребенок работают день и ночь. У этих детей нет детства: они с малых лет приучены к постоянной работе. Это дети-труженики".
Иринушка 07-07-2009 17:49
Да раньше ведь не было никаких логопедов в садах и школах и дети все равно хорошо говорили. Слышащий ребенок должен сам по себе усвоить хорошую речь. Более того и раньше и сейчас есть слабослышащие дети, учащиеся массовых школ, которые никакие занятия сурдопедагогов не посещали и все равно хорошо говорят. Пример: моя подруга и однокашница по техникуму. Думаю, что сурдопедагоги нужны только в дошкольном возрасте, а в массовых школах учить и говорить детей сама жизнь научит.Lexand 08-07-2009 08:41
А ну не то-то! В дореволюционной России начала ХХ века,могли и только говорить, не то что писать, даже и читать! Вспомните письмо в деревню дедушке.Стафф 08-07-2009 09:42
НА деревню дедушке.Lexand 08-07-2009 09:46
Простите, не было возможности взлянуть на томики Горького, т.к. я не дома.Lexand 08-07-2009 10:05
Не важно, всю библиотеку могу проверить!Lexand 08-07-2009 10:07
Лично сам не ошибся бы, взглянув на писателей начала ХХ века.Стафф 08-07-2009 10:13
Пишите в тему и по теме же. Идите на ринг-там и обсуждайте.Не мешаю Вам.
mama prepoda 03-08-2009 19:35
Привет, дорогие форумчане! Отдыхала в "Дружбе" насмотрелась на глухих и слабослышащих деток, особенно на тех кому СУРДОПЕДАГОГИ не нужны тихий ужас.глухООЙ 03-08-2009 19:45
Рад что вы хорошо отдахнули . А тихий ужас , он и есть тихий ужас.mama prepoda 03-08-2009 19:46
Круто, Лехандр! Ванька Жуков известен во всем мире.Для этого никто не лезет на книжную полку... "На деревню дедушке Константину Ивановичу".У меня в Красноярске случай был на уроке литературы в колледже. Девушки глухие и слабослышащие читали на уроке произведение "Слепой музыкант" В.Г.Короленко. Спрашиваю о ком прочитали, показывают жестом "инвалид", кто автор? Еле нашли на открытой странице.
Кобра 03-08-2009 19:49
Что ужасного заприметила?Терец 03-08-2009 20:00
Мама препода не пугай тех, кто сам еще не был.Хорошо отдохнула- значит тихий ужас прошел:)Стафф 03-08-2009 20:53
А может ужас тихий и не кончался? Или продолжается...Уго 03-08-2009 22:45
я тоже мимоходом поглядел на детишек в "дружбе" благо от геленджикской набережной недалеко. мама препода, это не вы организовали им потешное развлечение с тазиками? бедные тазики, совсем расколошматили.))Кобра 03-08-2009 22:59
Мля >( Какие педагоги, такие дети.Кобра 03-08-2009 23:01
Жаль, что теперь высшее образование доступно уродам, дебилам...Ярона 04-08-2009 18:30
Почему не нужны сурдопедагоги,спрашивали?Irka 04-08-2009 19:00
Глухому:меня тоже обучали учителя,и они не знали жестов. Зато,когда наша старенькая учительница по немецкому ушла,появилась (это было когда учились в 8м классе) новая учительница, наверное вы ее знаете-фамилия ее Вовк,звали Людмила Николаевна,вот она владела жестами. Пришла и сразу начала черт знает говорить! Только 3 человека ее понимали. Пришлось моему другу по моей просьбе переводить то,что она пытается мне сказать :):):). Она не верила,что я совершенно ее абсолютно не понимаю. Пожаловалась потом директору,которая меня знала с 1го класса,вот тогда она поверила. До этого орала и думала ,что я прикидываюсь :)Стафф 04-08-2009 19:16
Ангелину Вовк все зрители страны знают-как же, диктор Центрального телевидения! Она не только жесты глухих,она еще и орать не умеет.Гы гы гы.:-)
asur 04-08-2009 20:13
Стафф.Хи,обратите внимание на то,ее звали не АНГЕЛИНУ Вовк,а другую ЛЮДМИЛУ Вовк.Стафф 04-08-2009 20:37
Аsur, мои Гы гы,не заметил?Очень жаль,я не знал,что в Москве есть еще однофамилица.
Гы
пес 04-08-2009 20:38
гы гы гыIrka 04-08-2009 21:53
Вот так была) А так хорошая учительница была) Но мне больше нравилась старушка ,та более интересно учила,сама была в Германии и ей было что нам рассказатьmama prepoda 05-08-2009 20:25
Уго, эт я была при тазиках. Абсолютно точно с внуками и преподом.mama prepoda 05-08-2009 20:43
Людмилу Николаевну Вовк лично я не знаю.Тихий ужас совсем не от того, что вам дорогие померещилось.Тихий ужас- это взаимодействие мам и глухих деток, включая имплантированных. Похоже, что мамы не имеют представления об общение с детками. Всего было только несколько мам, умеющих общаться со своими чадами.
Одна мама-психолог из Самары-чистое золото, повсюду с дочкой: и играть и на экскурсию, и все ей раскумекивала, что было необходимо и результат, девочку хотят передать в массовую школу. Другая мама -умничка из Владивостока -сыночек- один из капитанов на играх, Леонид Аркадьевич- хороший мальчик с прекрасным интеллектуальным развитием и чувством юмора-учится в массовой школе. Другой мальчик Иван был категорично настроен: "Мне жесты не нужны". А другие мамаши, как ястребы, не понявши детских дел, провоцировали драки, не заметив грубых жестов своих чад. Одна мама-очаровашка, когда хотела имплант включала, а когда надоело общаться, то вынимала батарейку. Были имплантированные детки с множественными нарушениями, которые даже играть за команду не смогли - бегали в противоположную.
Стафф 05-08-2009 20:57
Что тут скажешь?Все мы-люди разные,как и наши ухи.
Деля 05-08-2009 22:03
Ужас действительно. как это можно у ребенка отнимать общение-вынимать батарейку? дура мамаша. и бедный ребенок.mama prepoda 05-08-2009 22:06
Да не дура она совсем, просто не понимает, что делает и нет человека, который ей может дать совет, а она его захочет услышать. А ребеночек-чудо -общительный и смышленыйmama prepoda 05-08-2009 22:15
Буду старенькая, осяду в той же "Дружбе" и буду заниматься с родителями. Если в будущем в "Дружбе" будет такая возможность.Стафф 05-08-2009 22:32
Эту должность можно предложить этой Дружбе.Goalkeeper 05-08-2009 23:54
mama prepoda!В столовой Дружбы за столом перед мной и женой сидели слышащая мать и глухой мальчик.Между ними непонимание.Мать часто ругала и злилась.Бедный мальчик "отключился" от мамы.Зрелище было жалкое.Мальчик однажды сказал,что хотел,чтобы,моя жена стала его мамой.Такая должность сурдопедагога нужна в Дружбе!mama prepoda 06-08-2009 22:38
Я увидела в этом году, что принимает сурдопедагог в "Дружбе". Раньше такой специалист был только в ЛОР-отделение в 5 корпусе, а сейчас в 7 корпусе на 3 этаже. Но вот заметной работы не увидела.Видимо, ограничиваются только занятиями с детьми по графику. Тоже видела много сценок "мама-дочь","мама-сын" как инопланетяне.Но позитивного тоже не мало увидела. Есть надежда, что со временем эти проблемы можно будет разрешить. Если "Дружба" сохранит статус социальной здравницы. Пока тенденции хорошие.Уго 08-08-2009 11:15
так это вы, мама препода, и были? надо же. тесен мир.) а мы шли до места проживания, что неподалёку. глядим - глухих много, детишки играют в баню - присели на лавочку, я, может заметили, на самом краю лавки у лестницы на площадку сидел, мне смешно было.)очень недисциплинированно, как я заметил, соровновались дети, многие играли недобросовестно и команда в которой было больше честных игроков - проигрывала. это неправильно.а геленджик мне не очень понравился и мы оттуда сбежали в сочи.
mama prepoda 08-08-2009 22:33
Уго, жалко, что не удалось пообщаться вне виртуального мира. Я много лет подряд помогаю в "Дружбе" чем могу Тамаре Алексеевне Якуниной-Библиотекарю и заму гендиректора по культурно-массовой работе. И концерты готовить, и жестовые песни ставить и соревнования проводить.Раньше еще и экскурсии переводила. А очень давно я была сурдопереводчиком тоже в Геленджике на турбазе "Кубань". Всегда реагирую на все, что связано с этим санаторием. Езжу туда с 1973 года.Вырастила там дочек.Пять раз уже привозила внуков. раньше путевку давал мне МосгорВОГ как активисту. Теперь путевки покупаю сама. Кроме "Дружбы" в 2002 отдыхала в "Красной Талке". Я, действительно, заметила новых людей, но толком не разглядела, была лицом к командам, как судья.Это было 20 июня. Команды согласна не равные.Собирать их трудно. Часть детей с удовольствием каждый день играла.Часть трудных детей вы и видели. Они не понимали даже смысл командной игры.mama prepoda 08-08-2009 22:35
Сочи не люблю. Климат другой. В дисциплинированной части команды от вас справа (ближе к зданию столовой) было трое моих внуков.mama prepoda 09-08-2009 23:55
Трудно, когда нет взаимопонимания между мамой и ребенком. Ну не знает жестовой речи, можно же контакт найти и без речи: вместе плавать, рисовать, играть, танцевать... Неужели за 10-15 лет не найти ключа к своему ребенку?Стафф 10-08-2009 11:29
Вот почему 'плохими' становятся глухие-нет понимания между мамой и ребенком.Надо родителей учить!
Goalkeeper 10-08-2009 11:50
Есть такие,которые общаются через тетрадь.Надо вводить обязательное обучение родителей,чтобы они с со своими глухими детьми свободно общаются.Дошкольные дети не будут отставать в своем развитии.Татьяна Нужина 10-08-2009 11:58
В Швеции родители глухих детей по закону обязаны знать жестовый язык, даже если ребенок с кохлеарным имплантантом - всё равно!А у нас родители часто далеки от своих глухих деток. Моя мама (врач - невропатолог) даже дактиль отказывалась выучить, не говоря уж о жестах. О каком доверии можно говорить,,, И таких много.
Иринушка 10-08-2009 15:36
Татьяна Нужина, а как же словесное обучение? Разве родители не должы больше, чем кто либо учить детей говорить вслух и учить их понимать свою речь?Goalkeeper 10-08-2009 17:48
Иринушка!Опять за свое.Учить,конечно,надо говорить.Но на каком языке должно воспитать,например:перед едой надо мыть руки?Однозначно-на жестовом языке.mama prepoda 12-08-2009 01:20
Все вы по своему правы. Если мама любит своего глухого ребенка, то и жесты выучит, и общаться с ним научится. Есть мамы-настоящие героиниmama prepoda 14-08-2009 02:10
Начинаю собирать материал к индивидуальной работе с такими мамами. Жду ваших советов!Иринушка 14-08-2009 17:39
Пришло на ум, предложить обратить внимание на тех мам, которые обучали детей не в учебных заведениях, а беря частные уроки.Лань 17-08-2009 17:33
Я мама неслышащего ребенка. Хотелось бы задать вопрос: А как вы думаете, зачем мамы учат своих детей говорить голосом, а не руками?Иринушка 17-08-2009 17:38
Лань, как зачем? Должен же ребенок адаптироваться к слышещему обществу, а не к глухому. Тем более, что нас везде слышащие окружают. Развитие речи можно сказать, путь к успеху в жизни.Goalkeeper 17-08-2009 19:09
Лань!Вам и вашему ребёнку в первую очередь надо научиться пользоваться ручной азбукой.ЖЯ нужен и развитие речи тоже.Не согласен с Иринушкой.Глухому ребенку надо общаться и с глухими и со слышашими детьми.Без контакта с глухими у ребёнка может появиться комплекс неполноценности.Это может сказываться на характере.Ярона 17-08-2009 19:20
Goalkeeper правильно написал.Маме нужно выучить ручную азбуку.Будет легче общаться с глухим ребенком.Согласна с мамой препода,любящая мама выучит жесты и азбуку глухих.
Иринушка 17-08-2009 19:21
Goalkeeper, но на этом же форуме время от времени появляются глухие, выросшие не просто в среде слышащих, а без контакта с товарищами по несчастью. Эти люди более успешны, коммуникабельны и адаптированы в обществе. Я, например, в детстве вообще людей стеснялась. Даже хоть и не особо адаптировала с одноклассниками в спецшколе, слашащие сверстники все больше и больше казались людьми с другой планеты. Нет, я считаю, что определенно правильно поступают родители, обучая ребенка в среде слышащих ровесников и отгораживая от глухих. Они становятся более целеустремленными и учатся находить способы общения и понимания с окружающим миром, слышащая среда более здоровая, а люди более развитые и разносторонние.Иринушка 17-08-2009 19:25
Зато если мать будет "не понимать" жесты ребенка, то он волей-неволей будет улучшать речь. Нечего потворствовать слабостям и идти по пути наименьшего сопротивления.Ярона 17-08-2009 19:36
Глухой знакомый учился в массовой школе благодаря стараниям родителей.не знал жестов.общался с родителями с помощью ручной азбуки.После школы поступил в ЛВЦ,научился разговаривать жестами.Бывает,прибегал к услугам переводчиков.Goalkeeper 17-08-2009 19:40
Иринушка!А где учится глухой?В общеобразовательной школе?Не смеши.Слабослышащие только могут.Иринушка 17-08-2009 19:41
Ну, у во взрослом возрасте можно и выбирать, но надо, чтобы с детства для ребенка разговор голосом был привычным элементом общения. Да и переводчик переводчику рознь, не обязательно жесты, иным можно помочь, просто проговаривая медленнее, четче, с близкого расстояния и с лучшей артикуляцией.Иринушка 17-08-2009 19:42
Goalkeeper, а отчего некоторые могли? Тайная незнакомка, Татьяна Нужина, есть и еще некоторые. А ведь они глухие. У Самошенко описано, как ее на 100% глухой сын в общеобразовательной школе учился.Иринушка 17-08-2009 19:45
И потом теперь другие времена. Идея инклюзивного образования на что рассчитана? На то, что общеобразовательная школа (я не говорю, "массовая", это может быть и углубленная школа, и частная, и еще какая-либо, но для здоровых детей) должна помогать детям-инвалидам самых разных заболеваний усваивать знания наравне со всеми.Goalkeeper 17-08-2009 19:57
Иринушка!Ха!Напрасно родители пытались отгородить своих детей от "страны глухих".Дети выросли и сами потянулись к ней.Там научились разговаривать на ЖЯ.Иринушка 17-08-2009 20:03
Не все, я знаю тех, кто в это общество не лезет. Например, Сапфирочку.Лань 17-08-2009 22:19
)))) Вот примерно такой реакции я и ожидала.Спасибо всем за комментарии. Почему мнения делятся на сугубо полярные: либо только слышащие вокруг и только речь, либо неслышащие и РЖЯ?
Я не против ЖЯ, и рано или поздно, мой ребёнок и узнает и будет использовать. Так как это ЕГО МИР!!! Но... мы живем в России, где на ЖЯ далеко не уедешь, поэтому (как уже отмечади) речь просто необходима.
Лань 17-08-2009 22:20
За опечатки, сорри, тороплюсь)Лань 17-08-2009 22:22
Кстати, никогда не поверю, что глухой ребенок учился в массовой школе (если только это отдалённый населённый пункт и других вариантов просто не было)Иринушка 17-08-2009 22:39
Лень, прочитайте книгу Самошенко, на этом или предыдущем топике "Для будущих сурдопегагогов" есть ссылка на эту книгу. Самошенко вырастила на 100% глухого сына, но тем не менее мальчик учился и закончил массовую школу. Правда, с помощью матери, что уж там скрывать...Иринушка 17-08-2009 22:40
Ой, Лань, извините за глупую опечатку, что вас "ленью" обозвалаЛань 17-08-2009 22:56
Да ничего, я не обиделась. Читала книгу, но там мама рядом с сыном обучение вела. Т.е. как тьютер. И выбора у неё не было. Просто, я имею в виду, ситуации, когда советуют отдавать только в массу, хотя есть выбор и спецшкол. Ну, что хорошего в массе для глухого? Для слабослышащего с маленькой потерей, может и правда, неплохо.Иринушка 17-08-2009 23:03
Лань, хорошего - то, что не отстает по программе, учится жить в слышащем мире и рассчитывать на свои силы. Тем более, на что инклюзивное образование придумали? Должны же его идеологи хоть кому-то действительно помогать!Иринушка 17-08-2009 23:06
Лань, вот когда я отошла от шока от своей потери слуха, поезд ушел... Где-то 7 класс, если перейди в массовую школу, то посадили бы в младший класс, я и без того была всех на год старше, и свойственно с возрастом мне в свои 14 лет не хотелось идти к 11-12 малявкам. В страшном сне не привиделось бы! Ведь в спецшколах оставание программы как минимум на 1,5 г.Irka 18-08-2009 02:30
Иринушка,не забывайте,дети всегда жестоки и могли бы дразнить за малейший недостаток ,единицы из них милосердны,так что лучше глухому учиться среди своих. А то,что программа растянута,это не страшно ,жить можно :). Можно считать отдыхом :)Goalkeeper 18-08-2009 09:23
Иринушка!Ты оглохла незначительно в подростковом возрасте.К этому успела развивать свою речь.После школы живёшь без контакта с глухими,кроме виртуального общения.Тут даешь советы налево и направо,имея свой маленький опыт в юношеской жизни.Несешь ахинею.Глухие разговаривали между собой на речи.Где ты видела?Кто в образовательной школе будет учить речь глухим?Никто!Директора школ не пустят их в школу.Правильно они делают.В детских специальных садах глухих учат говорить.В школах глухих детей вне уроков учат индивиуально с каждыми развивать речь.На уроках перед доской ученики отвечают на вопросы только на речи и одновременно используют ручную азбуку.Irka 18-08-2009 10:13
Goalkeeper,всё так,но к примеру я оглохла в 3 года. То есть была 4я степень. Однако так и не научилась жестам,не хотела я вообще,потом мама меня забрала из такого сада и в институте тоже я отказалась тогда размахивать. Так что когда появилась в первом классе,не понимала одноклассников,если они говорили на ЖЯ,и они были вынуждены ко мне обращаться голосом. Скажу-говорят,если их просят:) так что ты частично не прав. Появление в классе слабослышашего глухих одноклассников вынуждает применять речь в комбинации жестов.rusrainbow 18-08-2009 10:20
или игнорировать его.----------
по разному может сложится
Goalkeeper 18-08-2009 10:55
Irka!Я точно описал всё.В чем я отчасти неправ?Я встречался со всеми глухими со всех регионов,кроме глухих из Сахалина.Везде одинаково.В школе глухих детей учатся только глухие.В школе слабослышащих-слабослышащие.У тебя в классе глухие?Не может быть.Если в 1-м классе школы слабослышащих обнаружен ученик,который очень плохо слышит,его по решению руководства школы переводят в школу глухих детей.Знаю три случая.Irka 18-08-2009 11:27
У меня в классе было половина глухих,остальные слабослышащие,но всё равно говорящие на жя. Значит так у нас вышло. Эти глухие позже к нам пришли из других школ для глухих,и их родители имели толстый кошелек. За деньги и им разрешили быть с нами. Меня никто игнорировал,и у нас был самый дружный класс.stad 18-08-2009 14:02
по вашей логике, теоретически, если отдать глухого ребенка в гарвардскую школу бизнеса, или в школу космонавтов, то теоретически он будет как минимум на голову выше основной массы слышащихIrka 18-08-2009 14:18
Стад, всё может быть :) один глухой был постолько умный и образованный,и как умел читать по губам,что если бы не голос ,можно было принять за слышашего. Конечно,если ему говорить за спиной-тоже обнаруживалось ,что не слышит. Но он меня отлично понимал,даже если я долго рассказывала. Ну я чуть медленнее говорила,чем обычно.Лань 18-08-2009 15:16
А, не взрывайте мозг))))О чем спор то?) Инклюзивное образование ввести хотят? Так, сами подумайте, возможно ли его у нас осуществить, когда обычных учителей такой недостаток, а при таком образовании, нужен ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ учитель к каждому ребенку... если не будет его (персонального рядом сидящего учителя) вариант: сиди пеньком 11 лет в школе, зато массовая)! Это нереально!
А специализированные школы сейчас давно все перемешаны, т.е. объединяют I и II виды. Важно, не то, что ты учишься на 2 года дольше, а какие знания ты получишь! Аттестат то ничем не отличается.
Антошка 18-08-2009 16:04
Мура, но ты не совсем глухая, а аппарате то слышишь что то да и речь то нормальная, а глухой который вообще не слышит и аппаратом, и говорить то не может, и вряд ли сможет в массовке учиться.DIVA 18-08-2009 16:18
Лань,в массовую школу наравне со слышащими детьми глухого ребенка не возьмут. На каком основании?! Вот, не надо сидеть и ждать хорошей погоды. На первых порах надо научить ребенка говорить - для этого есть логопеды, занимающиеся неслышащими детишками. Так вот, имеет смысл поучиться в спецшколах-интернатах, а потом можно смело отдавать ребенка в массовую школу.
В массовой глухой ребенок может учиться. Конечно, он, может, и не будет посещать все уроки, а обучаться внеклассно - индивидально.
Irka 18-08-2009 16:48
Правильно говорит. Потому что и так оно есть. Глухому лучше пойти в школу для слабослышащих,вот ему по силам,что и было в моем классе. А в массовой ему было очень трудно,да вряд ли ему было хорошо среди слышаших,которые не будут всё время ради него обращать лицо к нему. Все обычные ребята свободно говорят и в том числе спиной и могут тебе говорить,но при этом смотреть в сторону,особенно указывают на объект разговора. Представляете,как глухой будет прыгать вокруг слышашего и смотреть ему в рот,стараясь уловить слова.Иринушка 18-08-2009 17:21
Goalkeeper, 5 лет - подростковый возраст уже? Не знала... Да и в нашей школе были глухие дети, но голосом более-менее нормально говорили.Лань, можно научить не обращать внимание на других детей. Я когда в 5 лет оглохла, то прервала общение со всеми детьми. Сама! Может, кто и дразнил на улице, но я не обращала внимания и ничего такого не помню. Была сама по себе, ни с кем из ровесников не общалась. Совсем. И ничего, это мне даже не пользу пошло.
stad, вы правы. Надо стремиться перепрыгнуть себя как минимум на голову.
Иринушка 18-08-2009 17:35
Goalkeeper, вы решили, что я оглохла в подростковом возрасте из-за фразы, что от шока в 7 классе отошла? Дело в том, что шок длился долго... С 5 до 8 лет вообще была невозможной, потеряла все навыки общения и замкнулась на своем горе. Потом стала потихоньку "отходить" - больше читать, играть с сестрой (и больше ни с кем!), внимательно слушать учителя и воспитателя и в школе. К 12 лет, можно сказать, что пришла в себя, но полностью процесс адаптации к своему состоянию завершился, примерно в 13-14 лет. А вы что думали, что адаптация к потере слуха - это минутное дело?Иринушка 18-08-2009 17:39
Goalkeeper, знаете, а в мое время слух 3-4 степени, как было у меня в 5 лет, считался значительной потерей. Это сейчас с современными технологиями, возможно, потеря слуха и в 4 степень считается незначительной. А в мое время мама со мной разговаривала на самое ухо обычным голосом. Но не будешь же каждому встречному и поперечному ухо к губам подставлять. Вот и пришлось родителям приучать к аппарату, хотя, надо сказать, что это стоило нескольких разбитых всусмерть аппаратов. Но приучили-таки.Лань 18-08-2009 17:40
DIVA, вы мои сообщения читаете? Что опровергаете то? Я, вообще то не за массу))))Иринушка, позднооглохший и глухой с рождения, это, уж извините, небо и земля.
И кстати, кто сказал, что я сижу и жду хорошей погоды. Я имею сурдопедагогическое образование, знаю все системы, бывала в разных садах и школах. Просто изначально стоял вопрос: массовая школа-это гуд, а спецшкола-это... спецшкола. Спецшкола для того и создана, чтобы к ребенку был особый подход.
ЗЫ: Система Леонгард? Что-то не припомню у неё ни одного ГЛУХОГО ребенка. Смотрите на всё объективно, по её системе идут хорошие слабослышащие дети.
Иринушка 18-08-2009 17:43
Лань, а еще лучше - престижный частный лицей. Я вообще считаю, что в наше время образование и у слышащих детей упало... Не справляется уже школа. Самое лучшее - это стимул человека вообще и ребенка в частности, заниматься самообразованием. Напрмер, я в ВУЗе училась вовсе не по лекциям, а 99% моих знаний - это было прочитанное с разных источников. Я никогда не доверяла лекциям и всегда искала опубликованную информацию по экзаменационным вопросам.Лань 18-08-2009 17:50
))) "отбирает себе" и "идут по системе" совершенно разные понятия, не так ли?)))Лань 18-08-2009 17:52
Ксати, давно мучает вопрос)Особенно адресую тем ,кто закончил массовую школу))). Среди вашего окружения, т.е. людей с которыми вы общаетесь, больше неслышащих или слышащих людей? И много ли их?
Иринушка 18-08-2009 17:54
Больше слышащих. Правда, я никогда особо не была общительной, поэтому это окружение - родственники и коллеги по работе.Иринушка 18-08-2009 18:00
Лань, а вы знаете, что в детстве полное отсуствие друзей я оправдывала тем, что слабослышащая. Прям-таки был штамп, что я раз слабослышащая, то должна оставаться в одиночестве. Это на фоне учебы в школе слабослышащи-то! И только в 13-14 лет до меня дошло до того, что одиночество мне просто нравится. Я до того с ним свыкалсь, что просто не представляла, как можно по другому жить, тяготилась общества и искала случаев побыть самой с собой.Irka 18-08-2009 18:01
Лань,хотя я закончила школу для позднооглохших и слабослышащих,но после школы каждый день общалась во дворе только с слышашими. После окончания школы остался лишь круг слышаших и коллеги по работе. Ну раз в 3 месяца на 2 часа встречаюсь с одноклассницей. Но я уже забыла давно совсем ЖЯ,поэтому предпочитаю пользоваться при общении с ней голосом,хотя в ответ она мне говорит на жестах+голос,если я не поняла,переспрашиваю.Иринушка 18-08-2009 18:04
Irka, точно! Как-то в техникуме, гуляли и общались со слабослышащей соседкой по общежитию. Мы разговаривали голосом, но... она как раз как вы заметили говорила в манере жесты + голос. Зачем? Ведь знала же, что мне жесты не нужны...Goalkeeper 19-08-2009 10:16
Иринушка!17-08-2009г///... я считаю, что определенно правильно поступают родители, обучая ребенка в среде слышащих ровесников и отгораживая от глухих///Вот результат изоляции-ты замкнутая в жизни.Irka 19-08-2009 14:07
Может это не так плохо? Среди слышаших больше пьющих и курящих и наркоманов,чем среди глухих. Надо быть железной,чтоб слышашие не заставили делать то,что они делают.Прохожий 19-08-2009 14:16
У меня общение только со слышащими, даже с дальними родственниками сл/сл не общаюсь, не говоря уж об одноклассниках, хотя у меня почти 4 степень тугоухости. И где-нибудь в транспорте я совершенно не понимаю глухих и слабослышащих, общающих между собой жестами, даже если они сопровождают "беседу" голосом...Irka 19-08-2009 14:59
Ну ну :) значит мало видели в жизни :)Иринушка 19-08-2009 17:39
Goalkeeper, к вашему сведению меня ни от кого не отгораживали и ни в какую среду не вливали специально. Я просто сама по себе такая. Есть же и среди слышащих люди с таким же характером.Irka, можно же среди слышащих найти себе компанию без сигарет, выпивки и наркотиков. Выбор всегда есть.
Irka 19-08-2009 19:23
Иринушка,у меня и такие друзья,не являются наркоманами,но не курят единицы,выпить всё таки любят большинство,пусть и в меру. Но в нашем доме,как и в любом,есть разные люди.Иринушка 19-08-2009 19:38
Прохожий, согласитесь, у нас, говорящих слабослышащих культ речи по сравнению со слышащими.Иринушка 19-08-2009 22:30
Как вы отроситесь к такому методу исследования односторонней глухоты, как оглушение слышащего уха?Irka 20-08-2009 08:12
Иринушка ,вот очень интересная статья как раз :):):) http://gluhonemota.ru/archives/category/obnaruzhenie-odnostoronnej-pritvornoj-gluxotyОна внизу :)
Иринушка 20-08-2009 19:19
Irka, так это о притворной глухоте, а я имела ввиду настоящую.Irka 20-08-2009 23:16
Ну настоящая...можно смотреть хоть мой случай,если я закрою левое ухо- правым ничего не разбираю без СА. А в школьные годы и не слышала вообще этим ухом. Могу сказать,что это неудобно всё таки...Иринушка 20-08-2009 23:27
Irka, весь фокус в том, что сколько не закрывай ухо, слух не перекрывается полностью... Все равно есть шанс услышать что-то именно слышащим ухом, хоть он и заткнут пальцем или еще чем. Поэтому и предлагается оглушать слышащее ухо, чтобы результаты точными были.Irka 21-08-2009 01:49
Имеешь в виду пальцем дырочку?ну да,тогда всё таки слышно. А если пальцем прижать участок уха,ну что рядом с дырочкой и им закрыть ее,то не слышно.ну и прижимать рядом еще-вот это правильнееDIVA 21-08-2009 10:21
Ой, я долго-о гоготала... )))) Irka, ну даёшь. Со смыслом писала?!..;)Irka 23-08-2009 17:10
DIVA 21-08-2009 10:21Ой, я долго-о гоготала... )))) Irka, ну даёшь. Со смыслом писала?!..;)
........
Ага)))))))
stad 23-08-2009 17:34
оглушать лучше всего специально специальной кувалдочкой по темечкуглухООЙ 23-08-2009 18:02
Стад. У вас только кувалдой по темечке. Других способов оглушения не будет ?Иринушка 23-08-2009 18:06
Есть другой способ, приставляют к уху диск, и бьют по диску молоточком, ухо отключается без потери сознания. А лругое "работает", если так можно сказать о предположительно глухом ухе.глухООЙ 23-08-2009 18:15
Иринушка. Я фигею от вас. Откуда такие обширные познания в оглушении ?Иринушка 23-08-2009 18:16
Статью прочитала. Искала о группах глухоты, и наткнулась на ту статью. А про группы глухоты все же нашла...Irka 23-08-2009 23:21
Иринушка,это не там,где идет речь о притворной глухоте,вроде там способы обнаружить такое притворство?:):):):).Иринушка 23-08-2009 23:23
Irka, нет, не там. Статья была об исследованиях односторонней глухоте. Оглушение - это один из методов.Irka 23-08-2009 23:27
А!тогда понятно. Но,Иринушка,этот способ нахожу всё таки жестоким.Иринушка 23-08-2009 23:46
Irka, почему? Оглушение не навсегда, а только на некоторое время, а потом слух восстанавливается.Irka 24-08-2009 08:31
смотря кого проверяют. Если взрослого,то ничего,он поймет. А ребенок может быть в шоке.Стафф 24-08-2009 08:43
И к чему этот каменный век,если сейчас так много разной электронной аппаратуры для проверок разного состояния слуха?!?stad 24-08-2009 09:47
есть радикальное средство для желающих оглушиться-пистолет системы маузер. стволы других систем такие твердые лбы не пробьют.Стафф 24-08-2009 09:55
Ты думаешь,что через некоторое время слух вернется? :-)гы гы гы.
stad 24-08-2009 10:07
как же нет? ведь душа то потом переселится в новое телоАйсберг 24-08-2009 11:11
Как метко отписано! Пуля не дура-а верное средство от глухоты.навсегда!
mama prepoda 24-08-2009 23:29
Привет,друзья!!!!!!!!!!У меня важное дело к москвичам и жителям Подмосковья. У нас на факультете дополнительный набор Специальность сурдопедагогика.Специализация логопедическая работа с кохлеарноимплрованными детьми.
За набор студентов отвечаю я лично срок два-три дня.тел 89036283574
mama prepoda 24-08-2009 23:34
Дел очень много допустила ошибку. КОХЛЕАРНОИМПЛАНТИРОВАННЫМИ ДЕТЬМИ. У всех у вас есть знакомые и родные, которым нужно высшее образование.Не упустите это редчайший шанс.Это очень серьезное и важное поручение.Готова рассмотреть каждую просьбу и предложение.
В будущем году.Нам поручено готовить спец группу сурдопереводчиков.
Goalkeeper 25-08-2009 00:23
Виртуальный клон Стаффа Айсберг,сделай харакири!тая 25-08-2009 00:52
Иринушка,для точного определения порогов глухого уха,при проведении аудиограммы,в наушник к лучшему уху подаётся(белый шум),а к худшему-сигнал,на который надо отвечать нажатием кнопки.И не надо никаких дисков с молоточками )))Irka 25-08-2009 04:39
mama prepoda 24-08- 2009 23 :29Привет,друзья!!!!!!!!!!
У меня важное дело к москвичам и жителям Подмосковья. У нас на факультете дополнительный набор Специальность сурдопедагогика.Спе циализация логопедическая работа с кохлеарноимплрова нными детьми.
За набор студентов отвечаю я лично срок два-три дня.тел 89036283574
mama prepoda 24-08- 2009 23 :34
Дел очень много допустила ошибку. КОХЛЕАРНОИМПЛАНТ ИРОВАННЫМИ ДЕТЬМИ. У всех у вас есть знакомые и родные, которым нужно высшее образование.Не упустите это редчайший шанс.
Это очень серьезное и важное поручение.Готова рассмотреть каждую просьбу и предложение.
В будущем году.Нам поручено готовить спец группу сурдопереводчиков.
.....
А обучение бесплатное или платное? Если платное,то сколько стоит и как оплачивается,каждый месяц или раз в год сразу?
глухООЙ 25-08-2009 15:56
Ирка. Надо же. Ночью озабочились о высшем образовании. Не волнуйтесь скоро везде будет не добор. И мама припода будет заманивать на бесплатное получение высшего образование. Видите ли , женщины мало рожают детишек. И сейчас народу меньше стало а институтов развелось очень много. Будут времена когда бомж будет поступать .Irka 25-08-2009 16:39
ГлухООЙ,это моя подруга хочет...она же моложе меня. А мне зачем то эта специальность?мне хватает того,что имею,работа же есть. Еще не хватало,чтоб заново училась :):):). Высшее образование нужно тому,кто ищет работу,сегодня чаще берут с высшем,а меня то уже взяли и я работаю .глухООЙ 25-08-2009 16:42
Ох и любите же вы свою подругу. Даже ночью думы о ней не покидают вас.Стафф 25-08-2009 16:46
Уже вечер,близится новая ночь,новые думы. Ночью хорошо думается.Irka 25-08-2009 16:53
Ну это мы общались тогда в асе :) ночью у нее комп освобождается,вот и садится за него. Вот и спрашивала тогда :)Стафф 25-08-2009 16:56
Ирка, а когда же вы работаете? То ли отпуск у вас,то ли машины перестали продаваться...Irka 25-08-2009 17:02
А не забыли ли,что я общаюсь ,пользуясь смартфоном?ведь могу с него писать сюда,где ни была. Даже на работе. Послушать покупателя и дать ему консультацию и продать-это в среднем 15-20 минут,чаще 5 минут,если человек знает,что хочет.. Остальное время можно быть в интернете :)Irka 25-08-2009 17:03
А не забыли ли,что я общаюсь ,пользуясь смартфоном?ведь могу с него писать сюда,где ни была. Даже на работе. Послушать покупателя и дать ему консультацию и продать-это в среднем 15-20 минут,чаще 5 минут,если человек знает,что хочет.. Остальное время можно быть в интернете :)Иринушка 25-08-2009 17:22
mama prepoda, вы не могли бы сами моей Иришке позвонить? По телефону, что вы здесь дали, она не может до вас дозвониться. Говорят, что такой нет... Ее телефон: 89154902751 и 89215521109.mama prepoda 25-08-2009 23:41
Надо иметь три ЕГЭ : русский+ биологи+история. Я целый день на факультете -там плохо проходят звонки.Завтра вечером я сама позвоню.mama prepoda 25-08-2009 23:56
Обучение бесплатноеглухООЙ 26-08-2009 00:10
Ну у у . Мама препода обрадовала. Высшее образование становится бесплатным. Ну народ налетайте.mama prepoda 26-08-2009 00:28
У нас есть разные формы обучения бюджетные (бесплатные для студента)-оплачивает город Москва, есть внебюджетные-платят студенты. Дополнительный набор на бюджетные местаСтафф 26-08-2009 08:33
Дополнительного набора уж точно не будет. Кто же хочет иметь такую профессию?Irka 26-08-2009 10:40
Стафф,разве не любишь иметь дело с детьми?кому то нравится с ними работатьСтафф 26-08-2009 10:52
Ирка,я люблю детей. Но у меня нет слуха,чтоб их учить правильно говорить. А перевести с одного на другое-нет проблем.DIVA 26-08-2009 12:13
Стафф,не слишком ли ты самонадеян утверждать подобное?! Я думаю, желающих - хоть отбавляй. В среде плохослышащих не так уж много выбора, чтобы получить будучи востребованные завтра вузовские специальности.
Стафф 26-08-2009 12:25
Да ради Бога! Дива,пусть идут за этой нужной профессией. Но уж глухие и слаб.слышащие не пойдут туда. Это точно!Деля 26-08-2009 14:20
Бесплатное образование есть если не во всех вузах, то в очень многих. и это норма. и кстати, на бюджетное можно попасть и без блата. в этом я вижу огромный плюс нашего времени.mama prepoda 21-09-2009 19:57
Приближается Неделя глухих: какие мысли у форумчан? Забыли совсем нашу темуСтафф 28-09-2009 13:42
Недавно от своего друга, педагога и психолога Ирины Владимировны Саломатиной, работающей в московской школе-интернате # 65 для глухих и слабослышащих детей, я с огромным облегчением узнал, что за опытом "природосообразного" обучения этих детей в Америку можно не ехать. Опыт такой есть как раз в этой школе, где, помимо всего прочего, введено и преподавание на жестовом языке. Директор этой школы, Соловьёва Ирина Леонидовна, защитила по этому опыту кандидатскую диссертацию. И школа эта с двухтысячного года признана экспериментальной школой министерства образования, в которой будут разрабатываться и апробироваться на практике все новейшие сурдопедагогические технологии, а затем внедряться по всей России. И.В.Саломатина дала мне координаты этой школы для всех интересующихся опытом: Москва, улица Саратовская, дом 19. (Недалеко от станции метро "Текстильщики".) Школа-интернат #65для глухих и слабослышащих детей. Телефон (095)-177-67-66. Директор Соловьёва Ирина Леонидовна. Я бывал в этой школе, общался с некоторыми её учениками. Проблема нетренированности восприятия дактильной речи осталась, но лексический запас достаточен, чтобы в остальном довольно свободно понимать друг друга.Иринушка 28-09-2009 16:00
Стафф, а что, даже в Москве школы из чисто слабослышащих и чисто глухих, стали смешанными? Помнится, в мое время слабослышащие и глухие школы были - две большие разницы. Моя школа обозначалась как школа для "слабослышащих и познооглохших детей", глухие дети там не предусматривались (хотя и были на практике). Но методика была для слабослышащих, да и все коррекционные школы в Москве в мое время были чисто глухими или чисто слабослышащими. Считалось, что это лучше, что обучение таких детей требует разных методик. Это в провинции были смешанные школы для глухих и слабослышащих, а в столице отдельно. Поэтому считалось, что коррекционное образование в провинции не в пример хуже московского, и нам страшно повезло обучаться в столице. Как-то когда наша школа была под вопросом закрытия, родители стали думать об альтернативе, случайно речь зашла о какой-то другой коррекционной школы. Так мама оборвала, что это совмем для других детей, для глухих, а не слабослышащих.Стафф 28-09-2009 16:51
Иринушка,это вопрос не ко мне. Это вопрос к Соловьевой- мама препода.Koza 28-09-2009 19:43
Стафф, Вы уверены, что директор школы-интерната №65 сейчас - Соловьева И. Л.? Не путаете ли Вы?Действительно, раньше Ирина Леонидовна директорствовала там, но - сейчас???
Стафф 28-09-2009 20:09
Извините,не знаю кто и как там сейчас- я выписал из ссылкиhttp://suvorov.reability.ru/epub/kook040_kpa.txt
чтобы скучно небыло
mama prepoda 30-09-2009 09:45
Дорогой Стафф, это я Соловьева И.Л. и со мной работала И.В.Саломатина. Мы дружим.Спасибо Вам за такую оценку. К неделе глухих - лучший подарок.Сейчас школой руководят мои бывшие студенты.prepoda 30-09-2009 10:39
школа 65 чисто для глухих детейprepoda 30-09-2009 11:19
Я тоже читала серьезную оценку работы школы 65 профессора, доктора психологических наук Александра Васильевича Суворова. Думаю, что это написано несколько лет назад... Мы сотрудничали с ним несколько лет по линии Всероссийской организации "Орден милосердия" (1995- 2002). Мы со студентами - дефектологами трех вузов навещали его два года назад, когда он был в больнице.А знаю его я со студенческих времен.mama prepoda 30-09-2009 12:09
Мои поздравления всем форумчанам с Неделей глухих.Иринушка 30-09-2009 13:14
prepoda, ну это 65 школа. А по Москве как вообще тенденция? Идет к разделению или к смешению, в смысле для учеников с разными отклонениями слуха?Lexand 30-09-2009 23:50
Думаю тенденция идёт к смешению, учеников с разными отклонениями уже предостаточно понаизучили. Сейчас идёт обратный процесс - инклюзивное обучение. Скоро и спецшколы исчезнут за ненадобностью.Стафф 01-10-2009 07:31
Пусть сначала попробуют в своей Москве,потом и поговоримLexand 01-10-2009 08:49
Процесс уже пошёл, "а вот об этом поговорим через 20 лет".mama prepoda 03-10-2009 16:58
Замечательно вчера побывали в детском саду для глухих 669 Западного округа Москвы. Поздравили их с неделей глухих, рассказали сказки на жестовом языке и вручили подарки.Благотворительной помощью отметил неделю глухих наш известный форумчанин. Я была очень тронута этими действиями. Без нашего общения в теме "Для будущих сурдопедагогов" это было невозможно.
По второй теме: наблюдаю второй год в школах смешение контингента: глухие и слабослышащие в одном классе, и даже те из них кто должен учиться в классах для детей ЗПР. Получается это в связи с тем, что детей в школе стало много меньше, чем десять лет назад (последствие "демографической дыры") и администрация школ комплектует классы по возрасту. Тенденции эти радостными не назовешь, обучение становится формализованным.
mama prepoda 03-10-2009 16:59
Такое состояние дел не имеет отношение к интеграции, а вынужденая мера.Антошка 03-10-2009 17:02
А кто этот известный форумчанин если не секрет? Должны же мы похвалить его и заодно гордиться.Lexand 03-10-2009 17:02
Имею в виду только со слышащими, кажется такой эксперимент уже был (под руководством Э. Леонгард).mama prepoda 03-10-2009 17:31
Инклюзия, прав Лехандр, к этому отношения не имеет.Об инклюзии много пафосных разговоров, в которых мне, по службе, приходится участвовать.Lexand 05-10-2009 11:29
Всем с праздником, дорогие педагоги!di 05-10-2009 13:43
А кто будет учить этих детей? из журнала "Итоги"Фурсенко: в педвузы поступают «глухие троечники»
Министр образования Андрей Фурсенко заявил, что результаты ЕГЭ показали, что в педагогические вузы в основном поступают «глухие троечники».
«Мы увидели, куда идут учиться сильные выпускники. И можем сказать, в какой степени различные сектора экономики будут обеспечены квалифицированными специалистами через 5—10 лет. Если сегодня умные не выбирают педагогику, это значит, что проблемы со средней школой будут продолжаться. Результаты ЕГЭ показали: в педвузы в основном поступают «глухие троечники»»
Стафф 05-10-2009 13:50
Троечники-это еще не значит,что они глухие.Черубина 05-10-2009 14:49
подарочек di предподнес маме препода. внесу я тоже лепту.http://gazeta.ru/social/2009/10/02/3269104.shtml
Московским учителям грозит безработица: педагогам-пенсионерам будет не хватать нагрузки, а выпускникам педвузов – зарплат.
от себя скажу: эта тенденция наблюдалась и 5-8 лет назад. не удивлюсь, если актриса в достаточно солидном возрасте "преподует" информатику, как в одной известной школе ). без протекции и кумовства начинающим сложнее. в провинции ситуация не лучше: в тверской области учительница по алгебре и геометрии с 23-летним стажем получает 6 тыч за полную ставку. выручает дополнительный заработок за репетиторство.
)
учитель - это звучит гордо :)
C днем учителя, мама препода! выдержки, радости в работе и любви от ребятишек!
Иринушка 05-10-2009 17:34
mama prepoda, а разве инклюзия не оправдала себя? Ведь если верить идеологам инклюзивного образования, то там детей-инвалидов в массовых школах не бросают на произвол судьбы, а помогают им.Иринушка 05-10-2009 17:36
А как же опят дореволюционных гимназий и Институтов? Там ведь комплектовали не по возрасту, а по уровню подготовки, то есть в классах разрыв в возрасте мог быть до 3-х лет. Почему бы сегодня не перейти к этой практике?Мишка 05-10-2009 18:15
С праздником!)mama prepoda 06-10-2009 22:36
Да здравстует позитивный Мишка! Спасибо тебе огромное еще раз!Ребята, я теперь сама интересуюсь уже профессионально: может ли массовая школа обеспечить детям -инвалидам, обучающимся в условиях инклюзии (интеграции) оплаченную помощь, проще сказать "оплату тьютеров".
Официально это не прописано в документах.
Иринушка, наш главный документовод, есть такой опыт? Я знаю, что родители даже пытаются "пробить" этот вопрос.
Иринушка 07-10-2009 00:18
В нашем саде для слабовидящем инклюзивным опытом считается воспитание некоторых слепых детей. В прошлом учебном году у нас учился и закончил сад слепой мальчик - его одна воспитательница по саду водила, по всем 2-м этажам. Говорят, родители были довольны, на выпускном вечере, всем сотрудникам, которые с ним возились, подарки дарили.А так я читала в брошюре об инклюзии, что так оно и есть. Но там описывались опыты не со слабослышащими и глухими, а, главным образом, о ДЦП-шниках.
Стафф 07-10-2009 08:43
Мама препода!Стафф
мама prеpoda, не думал я,что встречу недоверие. Я прочитал в газете,а в какой уже не помню. Если у Вас такие обширные связи-не можете узнать на сайте Министерства? Именно Тьютеры, а не Дьютеры
14.09.2008 Топик на форуме : Для будущих сурдопедагогов (продолжение)
mama prepoda
Привет,чесная компания! даже и не знала,что тут такой треп идет.Поотстала я от передовых идей.У меня внук пошел в первый класс. "Сурдопедагог" наш стал посещать какой-то очень пафосный и не сильно понятный: за красных этот ник или за белых.На "Контакте" есть группа "Сурдопедагогика",созданная ленинградской коллегой (пардон,С.-П.)Судя по стилю постов человек этот печется о судьбах глухих, но свою позицию на чем основывает не сильно понятно.Это профессиональный опыт и раж или через себя пропустил? Рада появлению Чаруши, ее посты аргументированы и интересны.Тем более,что наша Чера с высшим сурдопедагогическим образованием.. Стафф, а вот дьютеры для России не новость, они издавна сопровождают слепоглухих.Только именно дьютеры, а не тьютеры.И в литературе так.Ты их путаешь с западными ассистентами учителей.Если я не права,кинь мне ссылку,где про них читал.И еще мои выпускники теперь работают в ЦП ВОГ. Может внесут туда молодой задор.Две очень хорошие девушки.
13.09.2008 Топик на форуме : Для будущих сурдопедагогов (продолжение)
***
Как же слово пишется правильно? Дьютер или Тьютер ?
См.пост от 06.10 22:36
Стафф 07-10-2009 12:30
В профессиональных квалификационных группах приказами минздравсоцразвития теперь значатся неведомые до сих пор диспетчер образовательного учреждения, диспетчер факультета, советник при ректорате, учебный мастер и ТьютОр.Пожалуй, больше всего вопросов вызывает введение должности тьютора. Чем же будет заниматься в школе этот человек?
Tutor - в переводе с английского (именно из Англии пришел к нам этот "персонаж") значит -"домашний учитель, опекун". Это же слово, но в качестве глагола, переводится как - "обучать, давать уроки, наставлять". В туманном Альбионе такой наставник прикрепляется к ученику сразу по прибытии в среднюю школу. И "ведет" его вплоть до поступления в высшее образовательное учреждение. Да и там не оставляет: помогает работать над проектами. Например, сейчас в Оксфорде 60процентов учебного времени отводится на работу с тьютором, а остальные 40 - на лекции и семинары.
Тьютор в понимании англичан -наставник, психолог, конфликтолог, правовед, друг и помощник ученика на пути выбора дальнейшего образовательного направления и в целом чуть ли не "мама родная". Для школьников и студентов Великобритании такой подход вполне уместен, ведь многие учебные заведения в этой стране работают по принципу пансиона: ребенок живет в "школьном городке", лишь на выходные выбираясь в родительский дом. Поэтому именно с тьютором в течение недели обсуждаются все проблемы: почему не дается тот или иной предмет, как подружиться с одноклассниками, что ответить обидчику, как удачнее развить тему по какому-либо предмету...
Стафф 07-10-2009 12:34
Но сегодня практически в каждой российской школе работает омбудсмен, который защищает права школьника, психолог, социальный работник, классный руководитель, наконец. Получается, что должность тьютора вбирает в себя практически все эти функции. Чем он, допустим, отличается от классного руководителя? Последний следит за успеваемостью, поддерживает связь с родителями, водит ребят в походы. А вот тьютор работает не с целыми классами, а с маленькими группами, с каждым конкретным школьником: помогает ребенку разобраться в успехах, неудачах и правильно сформулировать цели на будущее.Кстати, у слова "тьютор" есть хорошие переводы на русский язык: репетитор, наставник. Почему бы не пользоваться ими? Однако в минобрнауки решили пользоваться общепринятой в мире терминологией.
пес 08-10-2009 02:08
забывать нельзя своих педагогов - с праздником!Lexand 08-10-2009 02:56
СтаффТут уже немного не правы.
Репетитор - тоже иностранное слово (от лат. - повторяющий), подразумевающее как частный учитель или учитель на дому за деньги.
А вот слово тьютор имеет уже более широкое понятие, его можно подразумевать как дистанционный учитель со всеми своими функциями. Здесь же оплачивается тьютору уже через официальные источники, скажем от института.
Стафф 08-10-2009 07:29
Lexаnd, спасибо за коммент,но не в этом суть. В Инете более подробно описано про эту должность.Если почитать внимательно,я упор ставил на то,что наша знаменитая мама препода с пеной у рта доказывала мне,что это слово надо писать с буквы Д.(Дьютер)
Прочти еще раз пост от 07.10
Lexand 08-10-2009 11:31
Всё что в новинку, на слух особо не воспринимается.Дьютор - это вообще раздатчик листовок.
Смешно как-то. :))
Иринушка 08-10-2009 11:44
Угу. Новые непривычные имена или слова иногда на доске пишут, чтобы не ошиблись на слух.Стафф 08-10-2009 12:37
Так это и есть доска,куда мы пишем, читаем и запоминаем.Lexand 11-10-2009 21:14
...на доске пишут, чтобы не ошиблись на слух.И не только, но и надо ещё правильно произнести.
Иринушка 11-10-2009 21:18
LexandЮ, слух некоторые незнакомые названия заменяет на привычные, якобы люди по ошибке что-то произнесли. Так, в одном анекдоте человек записал на слух Декамерона Бокаччо следующим образом: Д.К. Мирон "Пока чё"Lexand 12-10-2009 15:36
Их примеров, много. Поэтому для развития слуха лучше писать диктант, хоть в громких наушниках.Иринушка 12-10-2009 15:40
Ну, я только в одном диктанте опозорилась (в смысле, что писала совсем не те слова). Причем, это было вовсе не в 1 классе, а где-то в 3-4. ДО сих пор не пойму, почему в тот день на меня словно нашло затмение, до этого в наушниках почти идеально диктанты писала.Lexand 12-10-2009 15:44
Не страшно. Главное понять о чём пишем, потом можно всё исправить, на это тоже даётся время и пунктуацию правильно можно расставить.mama prepoda 13-10-2009 00:35
Ну Стафф дает! Он убедил меня писать "тьютер" вместо дьютер, а теперь еще просит и "тьютор".Я напишу ТЬЮТОР, что это меняет. Нет этого в шттном расписание по факту, а не по интернету. Об этом сообщили родители, а не педагоги. Произносится ТЬЮТЭРЛяля 13-10-2009 11:26
Привет, у меня вопрос, может конечно не очень вежливо, но я уже везде спрашивала, где я могу научиться языку жестов, я будующий реабилитолог и мне это очень нужно, а в институте такого предмета не предусмотрено.mama prepoda 14-10-2009 18:39
Срочно связаться со мной 89036283574mama prepoda 18-10-2009 23:26
По-прежнему, очень заинтересованна в ваших сообщениях об инклюзивном обучениеЛанг 19-10-2009 09:18
mama prepoda 18-10-2009 23:26Хотелось бы узнать какими темпами идет подготовка к внедрению инклюзивного образования в наши школы и педвузы? Про гл. и сл/сл молчу, а вот дети-колясочники? Обустроена ли среда для них? Лестницы, подъемники, помещения? Программы?
Lexand 19-10-2009 09:21
Есть такое - Медведев сам побывал в этой школе.Ланг 19-10-2009 09:27
Ляля 13-10-2009 11:26Напиши мне в аську, поговорим на эту тему 446141884
mama prepoda 19-10-2009 23:31
Пандусы,действительно, сделали. Даже на всех факультетах нашего университета-Московского городского педагогического университета.А программы у всех должны быть общие, а то теряется смысл "инклюзии."mama prepoda 25-10-2009 14:56
У метро Бабушинская одна из самых лучших массовых школ № 299,где более 15 лет успешно идет интеграция. Многие выпускники этой школы потом становятся психологами, учителями. С одной такой выпускницей - моей студенткой в институте психологии мы разговорились на семинаре по обучению диц с нарушениями зрения. Полемика разгорелась по поводу дальнейшего общения между ребятами после школы.mama prepoda 14-11-2009 23:14
Интересно кто из форумчан читал новое поколение стандартов для детей с ограниченными возможностями здоровья?buhoi koshak 15-11-2009 03:36
в 44 году сурдопедагоги десантировались в нормандии это было начало конца третьего рейхамаксимус 15-11-2009 14:39
гы? сурдопедагоги были в составе героического десанта, а на берегу оборонялись глухие ученикиCMYK 15-11-2009 16:07
На берегу том были не только глухие ученики, но и их сурдопедагоги-билингвисты. На них наступала армия педагогов-оралистов...Koza 15-11-2009 16:19
Падали, ухая, снаряды педагогических догм, взрывалась шранпель из растопыренных пальцев рук, свистели пули из указательных пальцев... На дорогах солдат в юбках с указками наперевес поджидали мины из серии "Сюрпризы от трудных подросткОФФФ"... Бегали связные, передавая на Жестовом языке ценные указания от командования... Оралисты растерялись... Их жестовики окружили и стали избивать...Koza 15-11-2009 16:21
Их жестовики окружили и стали жестоко их избивать...Irka 15-11-2009 17:35
Мда...что тогда же думать?CMYK 15-11-2009 21:07
... и оралисты, недолго думая, стали отчаянно обороняться.mama prepoda 18-11-2009 00:02
:))))Ха много!!!!!!!!! Рада встретить дорогих форумчан на нашей скромной теме.Бой удался.Поверженные бежали без оглядки.надо ж аж бухой котенок проявился.Всем очень рада.Жду ответов по существу.Про ЕГЭ и стандарты.Предвкушаю перлы.mama prepoda 26-11-2009 01:09
Завтра в Москве первый съезд молодежных инвалидных организаций.Буду участвовать со своими ребятами. В других городах было что-нибудь подобное?Goalkeeper 30-11-2009 09:34
Я разговорился с эмигрантом-глухим.Он мне сказал,что в Франции,великобритании и США язык для глухих-ЗНАКОВОЙ,а в России-жестовой.(!?)Я сказал,что нет разницы.Он мне обьяснил-Со стороны слышащих видит разницу слов.Неприязненно относятся к ЖЕСТОВОМУ.(?!)Посмотрел на словарь Ожегова.Жест-Движение рукой или другое телодвижение,что-нибудь,выражающее или сопровождающее речь.Знак-жест,движение которым сигнализируют,сообщают что-нибудь.(Подавать знаки рукой).Lexand 30-11-2009 13:07
GoalkeeperРусский язык тем и богат! Не то что сам язык жестов.
пес 30-11-2009 20:24
goalkeeper, слово sign не обязательно и не всегда переводится как знак...) знакомо выражение - знак доброй воли? можно толковать и так: символ доброй воли, жест доброй воли...он подал знак, он подал жест... звучит примерно одинаково
возьмем пример с твоего ника goalkeeper(вратарь), если буквально переводить что означает словосочетание сие - сторож, блюститель, хранитель(keeper)и гол(goal), будет нелепо смотреться такой перевод - сторож от гола
lexand, жест с поднятым средним пальцем так красноречив что и переводить не надо...) либо интерпретация этого жеста на словесный язык исчисляется несколькими страницами мелкописного текста...;)
Алима 30-11-2009 20:34
Ого! Тут разворачивется нешуточная дискуссия. Я не владею ЖЯ. Но тема интересна.Goalkeeper 30-11-2009 21:35
пес!Заглянул в английский словарь.Sigh-выражать жестом;подавать знак.Mimic-имитатор,подражатель,"обезьяна",пантонима и другие толкования.Я вспомнил разговор.Он объяснил мне,что жестовой-это же "обезьяний".Вот из нормальных слов одного языка переводили в оскорбительные слова другого языка.пес 30-11-2009 23:57
жестовый знак...)Алима 01-12-2009 00:00
Ага. Значит, у нас ЖЯ, а во Франции ЗЯ. Таким образом: ЖЯ = ЗЯ.Алима 01-12-2009 00:10
Goalkeeper чего-то недопонял, либо приятельница-эмигрантка невнятно объяснила про язык.Lexand 01-12-2009 01:05
песИли твоими тремя буквами.
Это ещё раз подтверждает бедность твоего жеста.
:))
Lexand 01-12-2009 12:50
Лингвист хренов, толковать дословно иностранными словами не возможно. И ещё плохо то, что и переводить не умеют: мусорят иностранными словами в лексикон русского языка, хотя это можно заменить безобидными немного подзабытыми русскими словами.И не Sigh, а Sign
Если смотреть и сравнить на два слова глубже, то для меня получится так:
Sign - (мёртвый) знак;
Mimic - (живой) знак.
Вот и делайте выводы господа, что вам по душе слово обозначающее жест!
Эврибари 01-12-2009 13:01
Был курьез.С япанцами.сН а Олимпиаде сидят на банкете русские спортсменки,рядом парни япанские.Один на жестах показал на одну девушку с симпатичной мордашкой." ТЫ ЛИЦО СВИНЬЯ!!!"Девченки на подмогу мат перемат ему типа "ФАКУ"...Подошел Старый русский вояк-спортмен к нашим дамочкам и обЪяснил в переводе "ТЫ ЛИЦО КРАСИВАЯ!!!" К концу с миром с япанцами разошлись...Lexand 01-12-2009 13:12
Ой и как будто не знали, что один и тот-же жест может восприниматься по разному, даже до оскорбительного. Чего стоит мотание головой у болгар типа да-нет.Иринушка 01-12-2009 13:31
Поэтому слова и лучше жестов. Ну, относительно.Алима 01-12-2009 13:49
Только у русских петух кричит ку-ка-ре-ку. У других народностей это звучит совсем по-другому. Так и жесты.Lexand 01-12-2009 14:14
В других странах говорят ещё и про серый хлеб, вместо нашего чёрного, хотя и не чёрный совсем, а бурый с чёрной коркой.mama prepoda 03-12-2009 00:09
УУУУУУУУУУУУУУ во как всегда в полнолуние читала- читала еле поняла про что.Ну вы в натуре даете. И все варианты вызвал простой "sign" Ребяты, мы теперь звучим в прессе наш МИШАНЯ сделал из нашего топика публикацию в 10 номере ВЕСа.Спешите читайте.Жест и жест и че. В пятницу в Бауманке будем об этом доклад делать на форуме глюховедения, как наши друганы пишут. Что -то забыли про нас совсем. В Москве были, а к нам не попали. А форум молодежи был немного формальный, устали все, долго.Но повидались и это славно.mama prepoda 03-12-2009 23:12
А зом-зом это не зуммер ли. Зуммер в технике это звонок или сигнал или просто звук.Мурмуль, я про технику тоже соображаю. Я не лирик, а физик по натуре.mama prepoda 06-12-2009 12:50
Спасибо, Мурмилочка, за ответ.Поделюсь огромной радостью.Первая одна наша гостья, читая три года нашу тему, готова порекомендовать наш факультет специальной педагогики МГПУ для свей дочери -абитуриентки.Вторая радость, наш с prepodom студент 603 группы занял первое место на конкурсе проектов, посв 75 высшего профессионального образования инвалидов в Техническом университете имени Баумана 4 декабря.Что для нас с дочкой важно он выпускник 65 интерната. Вот и не зря прошли мои двенадцать лет директорства и семь лет доценства.
mama prepoda 06-12-2009 12:53
:-))) Ошибочка присутствует " Своей дочери".Roavim 07-12-2009 15:48
Уважаемые преподаватели, студенты и выпусники педвузов. Кто нибудь писал или знает работы по Льву Выготскому? Дочери дали тему по бакваларской работе. В принципе, в Сети есть труды Выготского, которые можно скачать. Интересуется сравнение его работ с другими педагогами - психологами такого же уровня на Западе. Я понимаю, что некорректно просить рефераты и дипломные по Выготскому, но моя дочь обязуется в своей работе давать ссылки на конкретных авторов. Надеюсь на маму препода. Мой емайл minden@pochtamt.ru Заранее благодарю откликнувших.А так действительно, моя дочка немного заколбасилась. Изучают труды западных педагогов, а вот рефераты и прочее пиши по теме российских педагогов. На вопросы а шо такое ей говорят что она из России, потому будь в теме. Получается двойная нагрузка((
mama prepoda 11-12-2009 23:14
Есть замечательная книга про Выготского у меня дома поищу.Напишу. Знаю, что Ваша Оля была в Москве, но к нам на факультет не попала.Жалко. Поищу что либо подходящее, в ближайшее время.Обычно проводят сравнение Выготский -Пиаже. И цитируют "Мышление и речь" Выготского и учеников Пиаже. Упоминают А.Н.Леонтьева и его очерк о Выготском. Есть диссертация Лифановой Т.М., полностью посвященная Выготскому.Но это на вскидку. Только сама пришла с вечерних лекций из института психологии. Одолели студенты.mama prepoda 17-12-2009 00:33
Свершилось чудо.Сегодня пришла познакомиться с нашей кафедрой одна девушка, чья мама наша форумчанка.Ура!!!!!!!!!!!!!!!mama prepoda 27-12-2009 23:38
Дорогие форумчане, всех с наступающим !!!!!! Ешьте, пейте, худейте, толстейте... А ко захочет у нас учиться ждем *):-))mama prepoda 04-01-2010 18:14
Всех форумчан с 2010! Хорошей погоды на улице и в доме!mama prepoda 06-01-2010 22:19
всех с Рождеством!mama prepoda 09-01-2010 00:56
Только приехала с Татарстана.Залюбуешься как люди умеют работать!ludia 09-01-2010 01:59
mama prepoda С Рождеством!Здравствуте. Я тут недавно в форуме.Пройдя по нескольким веткам, мне так хотелось вас встретть на форуме, читала старые записи.Я позднооглохшая от диабета 3 года назад это было.Всему наверное свое время.До сих пор адоптировалась, боялась на улицу выходить, общения никакого. Недавно начала ходить на общения с глухими в ВОГ.Но пока выучила только дактилологию, а хочется научиться самой а потом научить детей, внуков своих(2,5 года одной другой 8 мес)ЖЯ,чтобы можно было общаться.Если можно пришлите мне точные адреса на интернете, чтобы я могла скачать. или может что посоветуете . У вас большой опыт я поняла.Я просила форумчан помочь "как общаться" Спасибо.donludia@mail.rumama prepoda 12-01-2010 22:42
Лидия! У нас на теме много раз были хорошие ссылки Чарубины и Татьяны Николаевны Нужиной.Она на своей страничке на Маил.ру разрабатывает много интересных тем. в том числе и жесты. Почту пошлю сейчас :-))mama prepoda 14-01-2010 00:07
Лучший подарок к Старому новому году приготовил мне мой самый лучший в этом году студент Дима. Прислал мне фотографию тридцатилетней давности, где я в окружение любимых пионеров.Я удивилась, как он нашел эту фотографию. Оказывается, родители его жены мои любимые пионеры и есть. С старым новым годом!mama prepoda 17-01-2010 22:50
Дорогие друзья! Не за горами наступление марта- времени подачи документов для поступления в ВУЗ. Хотелось бы, чтобы москвичи, чьи дети собираются поступать учиться выбрали наш МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ. Те ребята, которые сейчас учатся в 8 классе, могли бы продолжить обучение в центре образования № 1406, а потом поступать тоже к нам. Наша профессия самая гуманная СУРДОПЕДАГОГ.Алима 17-01-2010 23:24
Эх, жила бы в Москве, пошла бы учиться на сурдопедагога, хм, с моим слухом. Честно говоря, сурдопедагог - тяжелая профессия. Нервов потратишь уйма. А что, нет?Иринушка 18-01-2010 17:54
Интересно, в мое время документы на поступление в ВУЗ подавали по окончании учебного заведения. Я после техникума подавала документы в ВУЗ в июле, как и многие... Так что для меня откровение, что нынешние абитуриенты документы аж в марте подают. Как жить меняется!Irka 18-01-2010 18:11
Иринушка,мне кажется подают в мае -июне что ли... Вроде здесь в рубрике Образование можно найти про этот университет.Иринушка 18-01-2010 19:07
Irka, это я вообще говорила. В мае-июне я еще училась в техникуме. Но в июле как раз второй поток, тогда многие в июле документы подавали.mama prepoda 19-01-2010 22:26
Девчонки, привет! В марте подают документы предварительно без аттестата.ЛюдМилочка 22-01-2010 00:46
Очень нужна помощь, ищу жест, означающий призыв о помощи!!!! Подскажите!!! чтоб его поняли и слышащие!! пожалста! очень нужно... Спасибо заранее..CMYK 22-01-2010 15:08
ЛюдМилочка, соедините ладони друг с другом, протяните их к другому человеку, постройте как можно более жалобное лицо, мона даже слезой капнуть...тая 22-01-2010 15:12
...и посыпятся денюжки...Поймут все,даже слышащие))MPGU_Surdo 23-01-2010 16:11
mama prepoda 17-01-2010 22:50Дорогие друзья! Не за горами наступление марта- времени подачи документов для поступления в ВУЗ. Хотелось бы, чтобы москвичи, чьи дети собираются поступать учиться выбрали наш МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ.
Приходите Не только к ним, но ЛУЧШЕ ВСЕГО, ПРИХОДИТЕ ТОЛЬКО К НАМ - в МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ, Это единственный педагогический ВУЗ, который имеет статус НАЦИОНАЛЬНОЕ ДОСТОЯНИЕ РОССИИ, и это ВЕДУЩИЙ ВУЗ страны. Ребята с нарушением слуха участвуют на всевозможных олимпиадах и конференциях и занимают призовые места среди СЛЫШАЩИХ. Работы наших ребят высоко ценят и в других ведущих ВУЗах страны. И такая же замечательная специальность "Сурдопедагог".
Иринушка 24-01-2010 16:57
Хм... Конкуренция... Интересно, какой из этих двоих институтов себе больше студентов сагитирует?mama prepoda 25-01-2010 00:22
А мне не интересно... даже как то и не ловко за коллегу. Есть возможность свою тему открыть и каждую ночь изо дня в день ее вести по всем возникающим вопросам. Какая тут конкуренция... Не деликатно. Не собираюсь оспаривать этот топ. Тем более мы на разные темы три года дискуссируем, в том числе и о конкуренции.Иринушка, вы наверное помните, что я работаю в нескольких вузах. И имею возможность на деле изучать "победы ребят с нарушениями слуха среди слышащих". А про жизнь сказочного ВУЗа прекрасно писала Чарубина. Можно в архиве насладится ее оценками качества.
пес 25-01-2010 10:57
обе конторы имеют одинаковые аббревиатуры что ли - мгпу?Shantra 25-01-2010 17:33
пес, МПГУ и МГПУ Есть разница?leosya 26-01-2010 15:01
Конечно, есть:МПГУ-Московский педагогический государственный университет (бывший им.Ленина) на Юго-Западной (как и Российский педагогический госуниверситет им. Герцена в Питере, он имеет федеральный уровень и является одним из ведущих вузов страны);
МГПУ-Московский городской педагогический университет (он городского уровня).
Лично я закончила МПГУ, училась в спецгруппе для лиц с нарушениями слуха и сейчас работаю по полученной специальности сразу в двух местах уже несколько лет. Довольна практически всем - мой университет много мне дал, научил и работать и постоянно "самообразовываться", не останавливаться на достигнутом. Возможно, наработав побольше опыта, поступлю в аспирантуру при родном университете - знаю несколько человек, кто учился и учится в аспирантуре!
leosya 26-01-2010 15:14
Кстати! Скажу, что обидно за мой университет:( Посмотрела отдельные отзывы и про якобы конкуренцию с городским... Ребята! Конечно, у меня не было возможности сравнивать, про городской знаю только понаслышке и ничего плохого (как и хорошего) сказать не могу. Но создается впечатление, что есть попытки оттянуть абитуриентов в сторону городского. Не позволяйте собой манипулировать! Приходите в наши спецшколы и посмотрите на работающих выпускников, спросите, где они учились. Тогда вы получите реальную картину. На форуме всегда можно написать много чего "сказочного" про любой вуз и любого человека. Но вы же не знаете, по какой причине человек так пишет!!! Здесь могу сказать - не верьте написанному, а идите спрашивайте у живых людей, глядя им в глаза. Если вы делаете какой-то выбор - надо иметь больше информации (и не только с форума!)!!! ЖЕЛАЮ ВСЕМ УДАЧИ :)))Вася 26-01-2010 17:02
Согласен с leosya по многим позициям и я тоже за Московский педагогический государственный университет (бывший им.Ленина) на Юго-Западной, и, несмотря на спецгруппу, уровень знаний дается достаточно высокий и, не работая по специальности, можно довольно успешно реализоваться в жизни. Не говоря уж о том, что видел mamu prepoda в ее работе в школе и лагере, ее взаимодействие со сл/сл педагогами и учениками, в связи с чем и предвзятое отношение к уровню обучения городского педагогического. Кстати, для иногородних в МПГУ на Юго-Западной предоставляется неплохое общежитие, так что дерзайте!Ugo 26-01-2010 17:32
бедная мама препода. прям десант какой-то в её огород.))ребята,у меня вопрос - как в вашем университете обстоит дело с развитием учащихся в области этических норм и элементарных правил поведения в обществе? судя по вам - дело обстоит весьма по современному. в сфере мартекинговых технологий и рекламы, вы уж точно, не растеряетесь. куда уж там педагогам старого поколения, что годами ведут какие-то наивные топики на форумах...
leosya 26-01-2010 18:26
UgoПри чем тут мама препода? Не знаю, кто она, могу только догадываться,так как она не скрывает, что работает в нескольких вузах. Возможно, мы даже встречались с ней и в нашем вузе (но так как здесь приведен только ник, могу ошибиться). Если Вы про этику - то просто сильно смутила широко заявленная тема форума: "для будущих сурдопедагогов". Зашла полюбопытствовать, так как она касается моей специальности, и наткнулась на рекламу Городского от мамы. Жалко, что про наш - Государственный - мамой не написано ничего, так как она, будучи специалистом в весьма дефицитной области образования, этот вуз минимум знает, максимум - является преподавателем и в нем!!!
leosya 26-01-2010 18:36
UgoВ конце концов, это право каждого человека - выбирать и рекламировать то место, в котором ему было хорошо или хорошо сейчас. Ни маме препода, ни мне Вы в этом праве отказать не можете. Ничего плохого не вижу - просто хотелось поделиться своими впечатлениями от родного вуза и, в некотором смысле, восстановить "баланс" (можете считать это "обостренным чувством справедливости", как Вам угодно!).
Ugo 26-01-2010 19:50
"при чём тут мама препода?" - да, мама препода, годами поддерживавщая эту, мало кому интересную, тему, уже соверщенно не при чём, потому что пришли справедливые люди новой формации.)) а я разве что говорю? я наоборот восхищаюсь.)leosya 26-01-2010 20:15
Наоборот, тема очень даже интересная - для тех, кто сам имеет нарушение слуха. И дело не в "новой формации", а в том, что наконец-то сами люди с нарушениями слуха обрели возможность получать дефектологическое образование, оценивать его изнутри, как специалисты и одновременно клиенты системы образования глухих и слабослышащих и предлагать свое видение проблем обучения и воспитания себе подобных. Поэтому прислушиваться к их мнению тоже стоит. Думаю, иронизировать на этот счет необязательно;)Ugo 26-01-2010 20:33
да что вы что вы! "дефектологическое образование" я даже не способен осознать весь ужас этого словосочетания, с тех пор как получил свою последнюю честную двойку по алгебре. и в страшном сне мне не видится возможность получить такое образование. так что уж вы как нить без меня с мамой препода разбирайтесь - кто там чьё сало ест.) хотя... чем чёрт не шутит? может мне тоже не помешает дефектологическое образование? как у вас там с алгеброй? если дефектологически - то я подумаю.leosya 26-01-2010 20:35
UgoНе знаю, какую школу закончили Вы, а я была вынуждена учиться в массовой. Именно там и приняла решение стать сурдопедагогом - видела, что обычные учителя совершенно не готовы работать с ребятами с нарушенным слухом. По счастью, уже в 1991 году в вузе на Юго-Западной начали набирать кроме слышащих также глухих и слабослышащих ребят (в спецгруппу). И хотя мне надо было каждый день добираться туда из Подмосковья, я решила пройти подготовку именно там. Заодно выучила жестовую речь как на занятиях, так и в общении с сокурсниками (в массовой школе, Вы понимаете, этому не учат). Из нашей группы половина ребят пошли работать в разные школы (и не только воспитателями - сейчас уже большинство - учителя). Так что, с моей стороны, было бы просто неблагодарностью промолчать, когда мою альма-матер упомянули с плохо скрытым пренебрежением...
leosya 26-01-2010 20:44
UgoМама препода, которая, бесспорно, заслуженно пользуется Вашим уважением, тоже получила когда-то дефектологическое образование:) Все не так страшно, как звучит - ведь специальность-"Сурдопедагог".
Что касается алгебры - если у Вас оценка по предмету действительно такова, то, может, Вам следует подумать о гуманитарном образовании. А уж насчет вуза - обращайтесь к человеку, который отвечает за профориентацию в школе или на бирже труда (не знаю, каков Ваш возраст и нынешний статус, но, судя по речи - Вы вполне образованный человек):) Агитировать не собираюсь;)
Эврибари 26-01-2010 20:53
Ugo,ты ток щас проснулся?Этот топик давно торчал,мимо всегда проходил.Какая муха укусиля...надеюсь не Цеце...Обкуренный будущий дефектолог...звучит ничё!!!!CMYK 26-01-2010 20:59
дефективный дефектолог, гы, гыShantra 26-01-2010 21:02
leosya, в 1991 году поступила в универ, в спецгрцппу?Ugo 26-01-2010 21:08
эврибари, попрошу без оскорблений. топик - да, давний и с мамой препода мы друзья. я даже имел удовольствие, инкогнито, наблюдать, как мама препода отрывается в геленжике колошматя вдребезги банные тазики.)) но мама препода никогда не предлагала мне дефектологического образования... а товарищи с юго-запада (что мне близко) предложили. к сожалению - имею за плечами образование "пту" и социальный статус вполне самодовольный, поэтому вряд ли меня сдует порыв получить дефектологическое образование, но буду иметь в виду.leosya 26-01-2010 21:08
Нет, чуть позже! Мне просто повезло - были друзья, которые подсказали, куда можно поступить. До этого родители пытались сделать из меня юриста - сдавала экзамены в Московскую юридическую академию на Садовом и в наш универ - поступила в оба, но сделала финт ушами - забрала документы из юридического, так как с самого начала настроилась на сурдопедагога-психолога :)Shantra 26-01-2010 21:10
leosya, понятно! Молодец! Так держать!leosya 26-01-2010 21:14
UgoКак нехорошо! Я Вам поступать туда как раз и не предлагала - прочитайте внимательнее мой ответ. И еще - может, я и задвинутый на эту тему субъект, но считаю, что получать дефектологическое образование должен человек, по-настоящему готовый работать с детьми (в нашем случае, глухими или слабослышащими). Жалко, что в университетах при поступлении не отсеивают тех, кто, может, и набрал проходной балл, но поступает "просто для того чтобы куда-то поступить".
leosya 26-01-2010 21:16
ShantraСпасибо Вам на добром слове:)))
Эврибари 26-01-2010 21:22
Ugo,прошу без нравоучения,начни с самого себя)))))Здесь строчат серьезные люди,а твой неудачно застрял.Ugo 26-01-2010 21:25
что такое? "наконец-то сами люди с нарушениями слуха обрели возможность получать дефектологическое образование" эти ваши слова я имею полное основание примерить на сябя, поскольку моё нарушение слуха не оставляет сомнений в своём нарушении. и уж не вам, во всяком случае, решать - готов ли я работать с детьми... это, во первых, решать мне. а потом уже всем остальным... но не стоит развивать эту тему, ибо у меня другая стезя.leosya 26-01-2010 21:28
UgoНу что же, могу только пожелать Вам успехов
на Вашем поприще;)))
Ugo 26-01-2010 21:31
спасибо. и вам того же.)mama prepoda 26-01-2010 22:23
Привет! Тема открыта в 2006 году в октябре ником "препод" для поиска абитуриентов из семей глухих родителей, которых мы ждем на своем факультете. За это время мы познакомились и подружились с самыми разными людьми, с некоторыми стали активно общаться. Так получилось, что тема стала затрагивать самые разные стороны образования глухих и жизни глухих людей. Особо остро и часто обсуждаются вопросы, связанные с деятельностью неслышащих преподавателей. Некоторые истории имели продолжения в письмах. Поскольку, иногда накал обсуждения был очень высок и во многом затрагивал лично меня. То я на правах "мамы препода" стала активно участвовать в форуме. не буду тратить время на повторы. Темы есть в архиве, можно легко прочитать.Некоторые встречи, действительно совпали и с непосредственным общением, о котором пишет УГО.
По правилам форума ники скрывают, как маски, подлинные имена участников.
На самом деле, Уго, близко решение вопроса по дистанционному высшему образованию на нашем факультете. Может Вас это заинтересует. Группа заинтересованных лиц составлена, но пару мест могу предложить.
У меня никогда не было цели каким-то образом столкнуть ВУЗы, где я работаю, между собой. Так сложилась моя жизнь. И точно знаю, что вопросы рекрутирования абитуриентов легко решаются и в Шолоховском и в Лениниском университете.
За эти годы мы со студентами очень часто обсуждаем темы с форума на занятиях. Это имеет обратную связь и дает возможность держать руку "на пульсе". Иногда мы и с друзьями, включая неслышащих, тоже обсуждаем некоторые вопросы, иногда и общаемся таким образом.
В итоге студенты продолжают учиться, а мы продолжаем общаться. Очень лестно, что журнал "ВЕС" стал иногда цитировать нашу тему.
глухООЙ 26-01-2010 22:35
О леосия. ( извиняюсь если не так ник написал ). Я уже два года читаю данную тему. И тут вы свою рекламу запустили. Открывайте свою тему и развернуто раскрывайте гордое звание сурдолог. Похоже в вашем заведении где вы получили свое образование не вбили в голову что такое этика или эстическое соображение. Иль вы уроженка города Скотоватая ? Кстати такой город естьЧерубина 26-01-2010 22:46
Глухой, зачем так грубо?Помню преподавателя этики.
Слабослышащих собрал на первый ряд аудитории как самых благодарных слушателей.
Флиртовал с ними ( почему бы и нет ;) ), потом пустился в какие-то рассуждения по своему предмету, что мы, глухие, чувствовали идиотами, обделенными от информации, от общения, обратногой чсвязи, контакта. Две слабослышащие однокурсницы (мы на них держались) отказались обслуживать, мол, это последний семестр, нам зарплаты за дословный перевод как своих ушей не видать. Где справедливость? Понимаю их, труд должен быть оплачен, но почему глухие недополучали информацию в отличие от слабослышащих?
mama prepoda 26-01-2010 22:50
Спасибо, Глухоой, за поддержку!!!!!Про этику согласна с Вами, но не думаю, что Леосия пишет по заданию.Видимо, не так давно стала участником нашего форума. Может быть со временем она станет активным участником нашей темы.Она работает в школе, может быть будет интересным собеседником! :-))
Я вот почитала тему "про правду или ложь" и подумала, какая у нас мирная тема!!!!!!!!!
Черубина 26-01-2010 22:55
у Леосии я бы спросила, как она начала карьеру преподавателя? Какие первые ступени были? Воспитатель, потом учитель младших классов?Ugo 26-01-2010 22:58
мама препода... нет слов, как я тронут вашим предложением предоставить мне сразу пару мест для получения высшего образования...(чтоб один за партой сидел и не списывал?)) в любом случае, мои способности не настолько обширны чтоб сразу два места занять. да и одно то мне, откровенно говоря, ни к чему. но за предложение, большое спасибо.)mama prepoda 26-01-2010 22:58
Я права оказалась. Леосия только недавно на форуме.И выбрала нашу тему.14 топов оставила. Рады гостям. Расскажите о своей работе подробнее. Ваши взгляды на возможности преподавания в современных школах учителям с нарушенным слухом. Нам интересны Ваши мысли))).Ну и что 26-01-2010 23:04
Подготовка учителей-предметников - большое преимущество городского университета, где работает мама препода. В ленинском этого нет, дают общие знания психологии (преподаватель по сурдопсихологии имеет поверхностное знание о глухих, о их восприятии мира), педагогики, понемногу методологии отдельно взятого предмета. В первое время нас, студентов, поражало халтурное отношение самих преподавателей, в основном, по необязательным предметам, потом привыкли, переняли...mama prepoda 26-01-2010 23:08
Ну и что! Это кто такие халтурщики((( !!!!!! Доберетесь до 4 курса, скрестим шпаги! :-))mama prepoda 26-01-2010 23:28
Чарубина очень правильно вопросы задала. Я бы тоже с интересом почитала ответы.Уго, про пару мест написала для форума. А так не знала, что есть у Вас надобность в образование. Друзья, если этот вопрос с дистанционным образованием решится, я его на форум выложу отдельно. Пока только активная разработка идет. Кстати, всех с ДНЕМ СТУДЕНТОВ! С прошедшим, но важным праздником! Я вчера отмечала этот праздник, а вы?
leosya 27-01-2010 00:25
mama prepoda,доброй ночи! Посмотрела по Вашему совету архив (насколько сил хватило - за 2006-2008гг.), наконец, открыла, кто за ником:)))
Действительно, ряд тем, затронутых Вами, весьма актуален и сегодня!
О работе - сначала была воспитателем в одной школе, затем устроилась социальным педагогом в другую (ушла из первой, с трудом продержавшись там 2 года, так как ездить поздними вечерами из Москвы в Подмосковье было страшновато, да и родные глотали валидол). В нынешней школе со мной работают трое моих сл/сл однокурсниц, которые от воспитателей "доросли" до учителей, сл/сл выпускники более поздних лет также сейчас получили места учителей (начальных классов, информатики). Считаю, что по-прежнему существуют возможности трудоустроиться, так как, хотя учительский состав помолодел, но воспитателей пожилых еще достаточно (по-человечески понятно их желание удержаться на месте, особенно в кризисных условиях). Покоробило предположение, что пишу "по заданию" - просто задело, что наш университет считают отстоем. Мне лично он многое дал и в жизни и в работе, а совершенствоваться, расти всем есть куда. Если человек хочет быть профи -он займется самообразованием (а основа заложена в универе прочная:)), а если он - застойное ленивое болото - никакой МГУ не спасет!!!
leosya 27-01-2010 00:34
для "ну и что"Пожалуйста, укажите,каких учителей-предметников для работы в школах 1и2 вида готовят в Городском - мне интересно!
И есть ли возможность дистанционно получить дополнительную квалификацию именно в области преподавания глухим и слабослышащим предметов?
leosya 27-01-2010 00:43
P.S. для "ну и что"Не знаю, как было у Вас, а когда мы учились, если чувствовали, что преподаватель о чем-то недоговаривает или что-то объясняет недостаточно понятно - задавали ему вопросы и получали от него информацию. Особенно это нужно было глухим ребятам - в нашей спецгруппе всегда была сильна взаимопомощь - зато потом, на практике, у нас было гораздо меньше проблем с общением со школьниками (особенно глухими)! Надо было Вам быть поактивнее - ведь многие преподаватели работали не только в МПГУ, но и в школе или реабилитационных центрах и знали свою проблему "изнутри".
Стафф 27-01-2010 08:41
ДефектологияДефектология - раздел педагогической науки, изучающий вопросы воспитания, обучения, адаптации и социальной реабилитации детей с ограниченными возможностями развития.
Отрасли дефектологии: логопедия(изучение различных нарушений и дефектов речи и методов их коррекции), сурдопедагогика(воспитание и обучение детей с недостатками слуха), тифлопедагогика (воспитание и обучении детей с глубокими нарушениями зрения), амблиология (адаптация и социальная реабилитации слепых и слабовидящих), олигофренопедагогика(воспитание и обучение детей с отклонениями умственного развития).
Современная дефектология тесно связана с другими науками: медициной, специальной психологией, коррекционной педагогикой.
***
Логопедическое образование.Как правило логопеды имеют высшее образование по специальности "дефектология". Подробнее см., например, страницу дефектологического факультета МПГУ (Московского Педагогического Государственного Университета). Аналогичное образование дает Ленинградский Государственный Педагогический Университет им. Герцена и ВУЗы в других городах.
***
началось активное перетягивание каната. Нигде не вижу активное участие mama prepoda в форуме. Может имелся другой форум-не этот?
leosya 27-01-2010 10:55
Стафф,добрый день!Не думаю, что суть в перетягивании каната - речь, как и заявлено в теме, о будущих сурдопедагогах и, в частности, об их подготовке в вузах. У каждого, как выяснилось, есть свои особенности, но каждый продолжает что-то менять в себе, развивает новые направления. Думается, на форуме, заявленном под такой темой, могут участвовать все, кто проходил и проходит обучение по специальности сурдопедагог, а также те, кто это обучение проводит. К сожалению, возможно, из-за демографического кризиса, и возникло ощущение, что вузы переносят борьбу за абитуриентов в область форумов:) Но надо, как кажется, прежде всего подробнее изучать потребности школ в специалистах, а потом - менять содержание образования в вузах, готовящих к конкретной профессии.
Черубина 27-01-2010 11:48
Потребность современных школ для неслышащих - в учителях-предметниках с системным образованием по конкретному предмету. Ленинка дает только общую базу знаний психологии, педагогики и все. Выпускник ленинки при окончании не знает, с какого боку начать обучение, например, математику и в каком континенте учащихся. Мне на практике приходилось вести предметы "понемногу", распылять силы вместо того, чтобы заниматься одним делом и углубленно. Такую же проблемную картину видела в школе для глухих, где я училась, многие учителя-"предметники" (все они из ленинки) знали свой предмет только в рамках программы, весьма поверхностно, никогда не рассказывали с увлечением. Самые лучшие школы Москвы - это школы для слабослышащих, где все учителя - предметники, закончили профильные факультеты, а самые лучшие глухие учителя Москвы - это те, которые закончили также профильные вузы (бауманский, историко-архивный, физмат или физмех), где получили системное образование, а психология, педагогика, методология - это как бы приложение, вторичное, они постигли их, в основном, практикой. В Америке в школу берут инженеров, химтехнологов и других специалистов после того, как он сдали экзамены по педагогике, психологии, методологии.leosya 27-01-2010 16:04
Черубина, здравствуйте!Как давно Вы закончили Ленинку? Видимо, Вы были среди самых первых выпусков и не знаете, что сейчас по новому учебному плану читается и методика преподавания математики, и естествознание, и русский - причем, мне говорили, что ведут эти предметы люди, работающие в школах и имеющие высшее образование в этих областях (сурдопедагогику, действительно, они проходили как второе высшее).
А как же обстоят дела в Городском? Ведь там вроде тоже специальность "Сурдопедагог"? За счет дополнительной специальности? Или просто курсы заканчивают? Очень интересно знать:)
leosya 27-01-2010 16:12
Возможно, было бы разумно давать базовую подготовку в области сурдопедагогики (может, и в бакалавриате), а затем сужать основной профиль (образование глухих и слабослышащих) в условиях магистратуры (методика преподавания конкретного предмета или специальная психология - по выбору). А набор туда планировать исходя из потребностей системы школьного образования - здесь потребуются меры по систематичному сбору соответствующей информации с мест, навыки планирования и прогнозирования (в общем, это управленческая проблема, которую надо решать). Как Вы думаете? Такой вариант имеет право на жизнь?Миша Берр 27-01-2010 16:51
"leosya 27-01-2010 16:04Черубина, здравствуйте!
Как давно Вы закончили Ленинку? Видимо, Вы были среди самых первых выпусков и не знаете, что сейчас по новому учебному плану читается и методика преподавания математики, и естествознание, и русский..."
От перемены слагаемых сумма не меняется. Вы мне скажите,плиз, перестали в Ленинку набирать в спецгруппу кого попало, или вступительные условия ужесточились? Какие щас вступительные экзы на спецобучение в спецгруппу?
leosya 27-01-2010 17:25
Мише БеррНасколько мне известно, экзамены изменились еще в прошлом году - теперь, кажется, сдают в спецгруппу экзамены по биологии, русскому и истории (кто сдал ЕГЭ - приносит свидетельство), но у инвалидов есть возможность сдать в обычной форме - по билетам.
Гость 27-01-2010 17:26
Миша Берр, а как вы определяете, что в спецгруппу набирают кого попало? Что подразумеваете?сейчас по новому учебному плану читается и методика преподавания математики, и естествознание, и русский..." Так и преподаватели, наверное, уже не те, что при первых выпусках были?
leosya 27-01-2010 17:30
Кстати, зашла на сайт городского в раздел сурдопедагогики и страшно удивилась. Оказывается, "ну и что" ошиблась - учебные планы городского здесь практически копируют государственный. Более того, некоторые преподаватели специальных дисциплин работают и у нас и в городском (это был сюрприз!!!). "Ну и что" поругивала преподавание сурдопсихологии ...Так вот - этот предмет в городском и государственном преподает один и тот же человек!!!leosya 27-01-2010 17:54
... между прочим - прекрасный специалист и преподаватель, ее в нашей группе очень уважали и, я слышала, так обстоит и сейчас у нынешних учащихся (не только с нарушениями слуха!). А если "ну и что" показалось мало сведений - на что самостоятельная работа??!! Кроме того, к сожалению, многое еще недостаточно изучено (так это не вина отдельно взятых преподавателей) - это беда отрасли сурдопсихологии! Кто сейчас у нас готов годами серьезно разрабатывать проблему, получая при этом копейки за свой труд???Алима 27-01-2010 18:04
Проблема у студента одна - не за что зацепиться.Гость 27-01-2010 18:11
многое еще недостаточно изучено - для этого должен быть интерес и энтузиазм, желательно не голый. Сейчас время прагматизма и монетаризма...leosya 27-01-2010 18:11
Алима,добрый вечер!А можно поконкретнее? Вы сами - студент с нарушением слуха?
leosya 27-01-2010 18:20
Гость,с интересом и энтузиазмом почти все в порядке, но, как Вы правильно заметили, почти... Прежде, чем серьезно давать какую-то характеристику (психологическую)и утверждать, что она типична для определенной группы (глухих или слабослышащих и т.д.), надо провести исследование на немаленьком количестве людей. Так что вопрос материальной базы и временных затрат встает перед всеми добросовестными учеными. Хорошо, если удастся грант на свою тему получить (это отдельная песня), но довольно часто человек вкладывает свои средства (не все, понятно, на это пойдут). Так что круг изучаемых проблем, к сожалению, не настолько широк, как хотелось бы
Алима 27-01-2010 18:22
Уважаемые педагогини! Не переживайте вы так. Впредь никогда не напоминайте о ваших зарплатах. Спасибо вам за то, что вы искренно переживаете за проблемы, которые вам приходится решать. Но абсолютно верно вы подметили - у студента не хватает ума заняться самостоятельной работой. Удачи вам в вашем нелегком работе.leosya 27-01-2010 18:33
Алима,спасибо!Если Вы серьезно про самостоятельную работу - это действительно больной вопрос, но педагоги над ним работают:)
Алима 27-01-2010 18:55
leosyaПро самостоятельную работу я серьезно. Я училась в массовой школе, имею два образования. И это со своим жутким слухом. На лекциях я практически ничего не слышала. В основном все упиралось в самостоятельную работу. По другому в моей ситуации невозможно. У Вас совсем другая ситуация. Ваши студенты находятся в равной среде. Поэтому добиться от них самостоятельности труднее. У них нет (других слов не нахожу) стимула. Значит, нужно искать, как заставить их думать самостоятельно. А это всегда было сложно. Еще раз удачи Вам.
leosya 27-01-2010 19:16
Алима,я как и Вы, училась в массовой школе, одно ухо с рождения полный ноль (везде после обследований писали "абсолютная глухота"), второе - 3-4степень тугоухости. Проблем была масса, вот и решила стать сурдопедагогом-психологом, чтобы помочь себе подобным. Мне повезло с семьей - не будучи никто педагогами, родители, бабушки и дедушки тянули в малом возрасте изо всех сил, так что в 7лет меня взяли в массовую школу, несмотря на сильное сопротивление педагогов. Сопровождением занимались родные (по системе Э.И.Леонгард)-низкий им поклон за это:) Но, кстати, заметила, что студенты с нарушениями слуха готовы работать активнее и больше нормально слышащих студентов!!! Вопрос в том, чтобы их научить работать самостоятельно - дальше само пойдет (особенно, если как следует над словарем покорпеть!). А насчет думания - да, нужно их приучать размышлять на заданные темы после школы(но это тоже решаемый вопрос:))
Спасибо за добрые пожелания:)))
Ну и что 27-01-2010 19:34
leosya, ты вызываешь у меня восхищение как зрелая и взрослая личность, как энтузиаст своего дела и как умеренный оптимист.Насчет психолога помню еще одно сведение, кроме в вышеперечисленных вузах она и читает или читала в шолоховском на Таганке, если меня память не подводит. А в остальном у меня слов нет.
Удачи в работе, исследованиях и любви от подрастающего поколения.
leosya 27-01-2010 19:56
Ну и чтоДобрый вечер! Если Вы действительно без иронии (насчет моей характеристики) - искреннее Вам спасибо!
За пожелания-также спасибо:)))
Невзирая на некоторую упертость (знаю за собой, но не всегда это плохое качество!), всегда готова к открытому сотрудничеству;)
максимус 27-01-2010 20:03
Спасибо Алиме. Благодаря ей я только что написал стих:Загоготали на лугу педогогини...
Алима 27-01-2010 20:30
максимус, и это все? Так и я могу....leosya 27-01-2010 21:05
МаксимусЧувство ритма и чувство юмора достойны лучшего применения! Взятый Вами ник (имя знаменитого римского полководца) обязывает! ;)
максимус 27-01-2010 21:53
Хм, leosya :) Я хоть и суровый парень, но люблю и пошутить. А что, нельзя?Алима 27-01-2010 21:53
Наш Максимус не подкачал,педагогинь уважил -
для них он написал стишок
и получил награду!
leosya 27-01-2010 22:04
МаксимусКонечно, можно:) Но лучше поближе к теме ;)
глухООЙ 27-01-2010 23:07
Мама препода. Неужел глухие детки похожи на деток из сериала " школа " ?Иринушка 28-01-2010 20:13
Если слабослышащему сразу же после потери слуха надеть СА, то его и обучать не надо? То есть, так же, как и слышащие будет самостоятельно по ходу дела учиться речи и мышлению? Интересуют потому что некоторые слабослышащие, говорят, что рано оглохли, но в тоже время не могут припомнить ни одного случая, чтобы их специально учили говорить и слушать, и в тоже время при 3-4 степени тугоухости, а то и выше обладают прекрасной речью, грамотностью и приспособленностью к слышащему миру.К тому же с одной стороны есть призывы детям с небольшой тугоухостью не носить СА, а с другой стороны мне приходилось читать статьи, что даже небольшая потеря слуха в детском возрасте может служить причиной слабой успеваемости в школах. Вот и интересно, какая из этих сторон права?
leosya 28-01-2010 22:36
Иринушка,добрый вечер! Мне кажется, что все очень индивидуально: во время работы в школе вижу ребят с тяжелой потерей слуха, но гораздо лучше развитых, чем ребята с небольшой потерей - все, считаю, зависит от следующих факторов:
-к какому педагогу попал ребенок,
-как с ребенком занимается семья,
-особенностей самого ребенка (есть, например, дети, хоть и с нарушенным слухом, но с врожденной грамотностью, хорошим чувством языка - это, видимо, генетика - им для развития достаточно обеспечить понимание письменной речи, а по книгам они будут осваивать все нюансы родного языка).
Если все перечисленные факторы налицо - получаются такие результаты. Конечно, никто специальную работу не отменял! Причем на протяжении многих лет!!!
leosya 28-01-2010 22:47
ИринушкаЧто касается детей с небольшой потерей слуха, есть совет из жизни от опытных сурдологов:
рекомендуется хотя бы дома ходить без с/а, чтобы ухо отдыхало от звуковых нагрузок.
Кстати, не знаю какая у Вас потеря слуха, но, может быть, Вы обращали внимание, что при пробуждении утром (до того, как наденете с/а) Вы слышите те звуки, которые днем и вечером без аппарата не разбираете. Это Ваши бедные уши приходят в себя за ночь и чуть-чуть восстанавливаются после дневного оглушения усиленными звуками через аппарат! Так что, думаю, совет врача-сурдолога (он мне подбирал аппарат много лет назад и все объяснял) имеет смысл соблюдать (хотя бы в тех условиях, когда не нужно напрягаться в общении с людьми и учебе);)
Иринушка 28-01-2010 22:50
leosya, вот вышеописанный случай, когда "что при пробуждении утром (до того, как наденете с/а) Вы слышите те звуки, которые днем и вечером без аппарата не разбираете" - у меня никогда не был. Абсолютно. Иногда утром я могла долго не надевать СА, и ничего особого не слышала. Да и неособого тоже. Может это свидетельствует об оптимальном усилении на СА?Иринушка 28-01-2010 22:51
leosya, ктати, когда я без СА, то речь воспринимаю зрительно. Если, конечно, собеседник не будет говорить мне прямо на ухо.Иринушка 28-01-2010 22:53
leosya, а кстати, интересно было бы именно ваше мнение: зрительное восприятие речи может компенсировать слуховое восприятие? И еще, насколько распространена костная глухота, при пониженным воздушном слухе, и чем это оборачивается для человека?mama prepoda 28-01-2010 23:03
Глухой, не думаю, что глухие детки чем то хуже слышащих. Всякие есть случаи. Сериал "Школа" не смотрю. Посмотрела несколько минут. Мне достаточно. Я хожу внука из школы забирать, по этому в курсе современной жизни массовой школы.Нагляделась на школьников чуть старше пятого класса...leosya 28-01-2010 23:14
Иринушка,зрительное восприятие может в какой-то степени заменить слуховое, но, чтобы оно было полноценным, у человека должен быть очень большой словарный запас (многие слова зрительно похожи и надо по контексту-смыслу подобрать нужное для конкретной фразы и ситуации). Кроме того, длительная нагрузка на зрение приводит к усталости, снижается внимание и в восприятии появляются пробелы.
Irka 28-01-2010 23:18
Иринушка,насчет успеваемости в массовой школе при небольшой потери: учти,учителя там говорят тихо и быстро,ребенок в результате не всё слышит,к тому же учитель часто говорит и одновременно ходит туда-сюда и бывает спиной к ученикам,ну и пишет на доске и может говорить так же. Всё рассчитано на то,что ученик всё слышит. Всё это знаю,потому что часто помогала подруге забирать ее дочку,и учителя разрешали мне посидеть на последней парте,пока закончится последний урок.Иринушка 28-01-2010 23:21
Irka, понятно. Я сама такое наблюдала в техникуме и ВУЗе. Правда, я все равно считалась как бы почти глухой, поэтому мне было позволительно многое на слух не понимать.leosya 28-01-2010 23:22
Иринушка,если честно, не являясь ЛОР-врачом или сурдологом (не путать с сурдопедагогом-это другая область!), не могу привести Вам статистику распространенности.
Однако есть ряд исследований, которые доказали, что слушание плеера (особенно с гарнитурой-затычками) приводит к разрушению слуховых косточек и снижению слуха у нормально слышащих людей. По логике, с/а также является усилителем звуков, а значит, воздействует на слуховые косточки, так что нагрузку на свое и без того настрадавшееся ухо надо дозировать!
mama prepoda 28-01-2010 23:25
К сожалению, зрением слух заменить непросто. Известно, что 80% информации человек воспринимает на слух. Слух формируется на первом триместре развития эмбриона, а зрение на последнем. По сему зрение слабее по функциональным проявлениям. Я сейчас по больше занимаюсь проблемами обучения слепых в высшей и средней школе и ощущая пропасть между глухими и слепыми студентами и преподавателями.Иринушка 28-01-2010 23:25
leosya, вы про костный слух говорите? Я-про него спрашиваю. Просто мне в 16 лет поставили странный диагноз: правое ухо: сенсоневральная тугоухость 3 ст. и полная костная глухота на это ухо; левое ухо - полная глухота и костный слух в диапазоне до столько-то Гц. Сейчас вроде бы слышу немного по-другому, но все еще немного думается, чем мог быть вызван столь странный диагноз.leosya 28-01-2010 23:30
Иринушка,костный слух измеряют как раз врачи - они обязаны давать характеристики костной и воздушной проводимости.
Проблема в том, что при подборе с/а специалисты-сурдологи опираются прежде всего на воздушную проводимость.
leosya 28-01-2010 23:33
...поэтому насчет влияния не могу сказать - это вопрос к медикам и реабилитологам :)У меня самой тоже в аудиограммах стояли похожие характеристики, а когда подбирали последний (цифровой) с/а, кажется, эти показатели игнорировали.
leosya 28-01-2010 23:41
и, наконец, еще оговорюсь...костной проводимости уделяют пристальное внимание, когда воздушная практически отсутствует; вроде бы глухим подбираются аппараты с учетом этой характеристики... Но определенней сказать не могу - в медицинских аспектах не сильна (все-таки другое образование).
mama prepoda 28-01-2010 23:43
Иринушка, пардон, но мы ваш слух всем форумом подробно анализировали. Сейчас есть возможность СА менять по индивидуальным характеристикам. Например, через "Отофон" там очень люди внимательные.leosya 28-01-2010 23:46
mama prepoda,простите за любопытство, а почему Вы заинтересовались областью тифлопедагогики? Вы же имеете огромный опыт в обучении глухих (а это нарушение, действительно, сильно отличается от нарушения зрения по характеру и последствиям) .
Иринушка 28-01-2010 23:48
mama prepoda, но все равно вопрос для меня остался невыясненным, поэтому и задаю повторно, переадресуя другому человеку. Одна голова = хорошо, а две - лучше. Кстати, удовлетворящющего ответа я все равно не получла, потому что спрашивала не об компенсации слуха, а о том ЧТО человек теряет при костной глухоте? Чувства вибрации. Тое, есть например без СА я не только не слышу, но и вибрацю не ощущаю, что ко мне кто-то подходит и т.д. - это и есть пример костной глухоты? Хотя я читала, что у многих людей с большой потерей слуха есть ощущение, что люди словно бы вырастают из-под земли перед ними.leosya 28-01-2010 23:49
Иринушка,мама препода права - в "Отофоне" прекрасные специалисты! Сама проходила через их руки, очень довольна уже несколько лет (до этого ходила по всем известным фирмам Москвы, но лучше не нашла).
mama prepoda 28-01-2010 23:49
Ириш, в тему про лечение тугоухости написала про статью в газете "Аргументы и факты" там есть вариант лечения тугоухости в комплексе лечения от гипертонии. Лечение это по новейшим методикам организует институт кибернетической медицны. Он у метро Студенческая.Я там глаза лечила. Мне здорово помогло.leosya 28-01-2010 23:54
Иринушка,вот теперь Вы подробно обрисовали проблему и кое-что немного прояснилось - Вас интересовали последствия... Если нарушение костной проводимости - чувство вибрации может пропасть - дело в строении внутреннего уха. Вас это сильно беспокоит???
leosya 28-01-2010 23:56
mama prepoda,очень жду Вашего ответа на вопрос про тифлопедагогику - мне действительно интересно:)
Иринушка 29-01-2010 00:01
leosya, не сколько беспокоит, сколько просто хотелось бы знать, что необходимо иметь ввиду. Но СА на воздушной проводимости мне вполне хватает для жизни.mama prepoda 29-01-2010 00:03
Я не только в универах работаю. Еще и в практическом институте. И там отвечаю за вопросы непрерывного обучения лиц с сенсорными нарушениями. Принимала участие в конференциях по обучению слепых, по вопросам инклюзии слепых, по проблемам ЕГЭ. Потом по проблемам ВПО слепых и глухих.leosya 29-01-2010 00:07
Иринушка,сама при похожем диагнозе не очень задумывалась над этим:) Просто нахожусь все время настороже и стараюсь беречь остатки слуха. В остальном дискомфорта не ощущаю - главное, чтобы головокружения не мучили (у меня, к сожалению, бывает, причем буквально "на ровном месте").
Могу только посоветовать - берегите слух!!!
mama prepoda 29-01-2010 00:07
Удивительно, но выпускники специальных школ для слепых стремяться сдать как можно больше ЕГЭ, чтобы учиться по своему выбору в универах. Они совсем больше не хотят учиться в специализированных группах. Буквально готовы сдавать по 5 и более ЕГЭ. А глухие их ровесники с трудом два-три сдают. А ведь у них масса трудностей с переводом на шрифт Брайля и т.д.leosya 29-01-2010 00:18
mama prepoda,это действительно здорово! Наверное, занимаясь слепыми, Вы потом займетесь ребятами с сочетанием нарушения зрения и слуха - это будет большой и важный шаг:) За таких ребят очень обидно - ими мало интересуются за пределами интерната в Загорске - была там не один раз.
mama prepoda 29-01-2010 00:22
Леосия, спасибо большое за совет.Но я диссертацию десять лет назад защитила про особенности обучения глухих детей со сложными нарушениями.mama prepoda 29-01-2010 00:23
В же у меня в школе на практике были.leosya 29-01-2010 00:23
mama prepoda,конечно, в тифлопедагогике я не сильна, но думаю, все здесь упирается в проблему речевого развития - ведь с формированием речи на слух у слепых все в порядке (проблема только в количестве источников, переведенных на Брайль; но с техническим прогрессом у слепых есть возможность "читать" аудиокниги)! А что такое ЕГЭ? Сплошная речь!!!
mama prepoda 29-01-2010 00:26
Нет, не совсем так. В истории тифлопедагогики было много трагичного. А сурдопедагогика стартовала одновременно и успехов было много больше. Видимо, это связано прежде всего с самоиндификацией.leosya 29-01-2010 00:27
mama prepodaБыла, на 2курсе...Сто лет назад:) Просто, насколько помню, были классы глухих с ЗПР и с УО. Классов слепоглухих не видела :)
mama prepoda 29-01-2010 00:27
Леосия, Вы когда учились в университете на практике где были?mama prepoda 29-01-2010 00:32
А меня то не запомнили?leosya 29-01-2010 00:34
mama prepoda,Конечно, самоидентификация имеет в истории с глухими тоже важное значение! Но, согласитесь, каждый слепой хотя бы сможет устно общаться с обычными однокурсниками в обычной группе, а глухому что делать? Переписываться? Мда-а-а, много еще работы у сурдопедагогов... :)
mama prepoda 29-01-2010 00:34
Я общаюсь постоянно со слепыми аспирантами, преподавателями, учеными. Поражает их высокий профессиональный уровень. Наши неслышащие такое впечатление редко производят.leosya 29-01-2010 00:37
mama prepoda,конечно, запомнила :) Вы были тогда директором 65 школы:) Поэтому, почитав архив форума по Вашему совету в самом начале, и прислала Вам ":)))"
leosya 29-01-2010 00:39
Конечно, нашим бы так!!! Ведь есть же пример А.В.Суворова-слепоглухого!!! Надеюсь, мы этого еще добьемся при своей жизни :))) Хотелось бы верить:)))mama prepoda 29-01-2010 00:39
Я работаю с глухими студентами с первого набора по настоящее время. Со многими дружу. Но в профессинальном плане можно по пальцам пересчитать классных спецов как Марина Аврина, Катя Шильгави. Из недавних Полина Синева, пожалуй и все.leosya 29-01-2010 00:44
mama prepoda,Марину знаю, конечно! И в деле видела:) Полина - отличная девочка, но у меня информация, что она не сурдопедагогом, а вроде куда-то в ВОГ пошла...Может, сведения устарели...
mama prepoda 29-01-2010 00:45
А.В.Суворов -ослепший и оглохший человек сродни только пожалуй Элен Келлер. В 65 учились многие ребята с нарушениями слуха и зрения и очень удачно. Мне же удалось в 1993 году "перетащить" к себе фактически всю лабораторию имени И.А.Соколянского вместе с детьми и педагогами и учеными.mama prepoda 29-01-2010 00:47
Полина на факультете журналистики второе высшее получает.Ее туда направила газета "Мир глухих"leosya 29-01-2010 00:51
mama prepoda,знаю несколько других девчат разных выпусков- в 52школе работают, уже из воспитателей стали учителями, но они, конечно, слабослышащие... Глухая однокурсница в Новгороде учителем математики работает. В нашей группе половина в спецшколы пошли, в разных регионах. Конечно, оценить их может их начальство:)...Но девочки действительно сильные:)
mama prepoda 29-01-2010 00:56
Вернуться хочется поближе к теме. В нашем городском универе учиться интересно. Наша кафедра находится на факультете специальной педагогики. Передовая научная мысль. Отличные условия обучения. Обязательное сопровождение лекций медиасредствами.Хороший сурдопереводчик. И чисто и светло и эстетично. Условия современные. Высокий уровень преподавательского состава и несколько другой учебный план. Более углубленный, больше часов на ППО, обучению устной речи и т.д. Интересные курсы по выбору.leosya 29-01-2010 00:56
Жаль, не удалось посмотреть на слепоглухих в 65-й:( Знакомилась с ними в Сергиево-Посаде во время учебы и на юбилее-конфренции там же.mama prepoda 29-01-2010 01:00
В 101 школе много работает неслышащих педагогов по прежнему и в 65 тоже. Но у меня есть богатый заморский опыт. В школах Великобритании,Америки и Австралии тоже много неслышащих учителей, завучей, и даже директор. Но они совсем другие, настоящие "профи".leosya 29-01-2010 01:00
Я была на сайте Городского вчера:)Видела учебные планы студентов отделения сурдопедагогики:)
Прочитала, что 26апреля планируется семинар по проблемам спецпедагогики и спецпсихологии. С удовольствием сходила бы на него - познакомиться, повысить уровень, посмотреть, чем сейчас занимаются:) Вы там будете выступать?
leosya 29-01-2010 01:03
настоящие "профи"... Что их отличает от наших специалистов? Какие-то ключевые, на Ваш взгляд, характеристики?leosya 29-01-2010 01:04
А еще интересно - какие курсы по выбору??? А то в учебном плане на сайте Городского названия прячут;)mama prepoda 29-01-2010 01:04
Выступать буду, конечно, я зам.декана.mama prepoda 29-01-2010 01:08
Настоящие "профи" то есть ведут уроки, занимаются набором детей, справляются с детскими ситуациями самостоятельно, а "не чай пьют", пока админ не поймает или по душам общаются, а детки сами по себе.Самостоятельно работают над собственным саморазвитием, участвуют в симпозиумах и пр.mama prepoda 29-01-2010 01:14
У нас интересные курсы семейной терапии, правового воспитания, арт-терапии, ранней помощи.Да и специализация у нас замечательная "Логопедическая помощь кохлеарноимплантированным детям", а теперь будет новая "Социокультурное сопровождение лиц с нарушениями слуха". Да и понимание специальной педагогики как феномена помощи детям с нарушениями в развитии преподается на высоком уровне.leosya 29-01-2010 01:15
Молодцы! В принципе, слава Богу, и у нас есть такие:))) Убедилась, что неслышащие педагоги гораздо лучше поддерживают контакт со своими подопечными, чем слышащие, а также больше заинтересованы своим делом!leosya 29-01-2010 01:22
"Социокультурное сопровождение..." А у этой программы есть руководитель? В виде программы дополнительного образования или курсов повышения квалификации это будет читаться? Где-то с материалами, публикациями на эту тему можно ознакомиться?Извините, что обрушила на Вас лавину вопросов -просто меня эта тема интересует, а основное высшее образование уже есть.
Это последнее письмо на сегодня-мне неудобно держать Вас у компа - время позднее, Вы устали наверняка! Очень буду ждать ответа, хотя бы завтра:))) СПОКОЙНОЙ НОЧИ!
mama prepoda 29-01-2010 01:24
Не согласна. Я частовидела и вижу полный игнор со стороны глухих учителей по отношению к глухим детям. Не нужны они им. Есть, конечно. порялочные училки, которые как наседки квохчут над каждым жестом чадушек, но это не часто.mama prepoda 29-01-2010 01:30
Сопровождением несколько преподавателей занимаются, я в том числе.До связи))!Иринушка 29-01-2010 17:23
Гм... Читая переписку mama prepoda и leosya вспомнилось несколько "разгромных" статей в Интернете, как всегда, в пессимистическом ключе. Так сказать, оборотная сторона наших представлений. Но пересказывать ничего не буду.Алима 29-01-2010 19:56
ИринушкаГм... Читая переписку mama prepoda и leosya вспомнилось несколько "разгромных" статей в Интернете, как всегда, в пессимистическом ключе. Так сказать, оборотная сторона наших представлений. Но пересказывать ничего не буду.
Я бы на твоем месте не оставляла комменты здесь. Читала я твои Дневники. Проблема, которая здесь поднимается, очень сложная, если не сверхсложная. Кто прав, а кто не прав, не твоего ума дело. Короче, займись чем-нибудь другим.
Иринушка 29-01-2010 20:17
Речь не идет о том об абсолютнрых истинах, и о чей-то правоте или неправоте. Тем более, что как говорил один писатель, и твоя правда, и моя правда,и везде правда, и одновременно нигде нет ее. Я бы сказала, что просто разные взгляды на одно и тоже событие или положение. Тут ведь по взгляду даже на судологические проблемы можно и мистику, и парапсихологию подключить. Например, почему некоторые дети сопротивляются попыткам их лечить и обучать? Дело не только в том, что мол, не понимают своего блага. А некоторые душеведы объясняют это тем, что душа, а точнее подсознание сама понимает, что ей лучше и что хуже, и принимает порой странные с точки зрения зравого смысла решения.Алима 29-01-2010 20:30
Иринушка, не нервничай. Если есть у тебя какие-то свои предложения, то тебя здесь выслушают. Но ты же начала: гм..., в Интернете..., разгромных... Предложения у тебя конкретные имеются?Иринушка 29-01-2010 20:57
Алима, просто на ум пришли конкретные антиподы. А предложение у меня одно: внимательно относиться не только к источникам, но так сказать, к аниисточникам. Потому что не на пустом же месте они появляются. Для того, чтобы иметь представление о предметы, лучше рассмотреть его со всех сторон, а не с одной только, которая кажется самой привлекательной или самой истинной.Полина Синева 29-01-2010 21:17
mama prepodaleosya
Спасибо за комплименты, но вы меня переоцениваете.=)
Удивилась, что газета направила меня на журфак. А я ни сном, ни духом.=)
А так закончила ВГИК. Инфа точная.=)
leosya 29-01-2010 22:00
Полина Синева,я видела Вас в Московском педагогическом государственном университете, где Вы учились, так что, поверьте, похвала заслуженная:) Преподаватели кафедры Вас часто вспоминали:)
leosya 29-01-2010 22:11
Иринушка,снова добрый вечер! Вы меня заинтриговали, упомянув "антиподов":) А вот насчет рассмотрения предмета с разных сторон, это точно. Просто нужно помнить, что у каждого человека свой уникальный опыт. Кроме того,один может наблюдать явление в одно время и под своим углом зрения, а другой - в другое время -отсюда может быть разница во мнениях. Для проверки относительной (подчеркиваю) истинности каких-то фактов и требуется статистика (проверка на большом количестве людей) :)
mama prepoda 30-01-2010 00:53
Полина, прости, инфа есть инфа: какой владею,такой и делюсь.Я очень рада, что ты сама умница.И ВГИК и журфак это одинаково :)) очень круто во все времена. Я твоя поклонница со времен твоей первой опубликованной сказки про учительницу химии.Сразу прочувствовала, когда читала, этот классный образ моей давней коллеги -мороз по коже.А вот в другом, чисто философски, я размышляю давно над феноменом глухого учителя западного и отечественного. Чтобы никого не обидеть, могу так сказать: у наших глухих очень малый выбор профессий, и еще более малый выбор мест для получения высшего образования (по этому я так приглядываюсь в этом плане к слепым)и по сему, многие неслышащие идут в педагогический, за высшим гуманитарным образованием, а не по призванию.
Вот пример Иринушка- она самостоятельно учится в историко-архивном. Но таких как она немного: Т.А.Юраскина, моя мама, Иринушка- то сумел учиться без группы и сурдопереводчика.
Вот и дилемма получается или МВТУ или Педагогический. Там есть группы,полегче. Конечно, сейчас появился РГСУ, ГСИИ и др. А вы как думаете?
Иринушка 30-01-2010 01:03
mama prepoda, вообще-то в получении моего высшего образования есть и роль мамы, она настраивала меня на самостоятельную учебу на заочном отделении. В настоящее время я институт закончила, но диплома, как не было, так и нет, все обещают выдать, уже более месяца прошло после удачной защиты. Правда, говорят, что в наше время диплом выдают чуть ли не через полгода после окончания ВУЗа. И пример тому наши же сотрудницы: учитель-логопед и психолог. Ну, не сосвсем через полгода, но они дипломы тоже получили далеко не сразу.leosya 30-01-2010 01:07
mama prepoda, добрый вечер!Действительно, выбор у нашего брата (сестры) невелик:) МВТУ хорош для технарей, а МПГУ - для гуманитариев. Остальные тоже подтянулись больше по гуманитарной области. Наверное, важна все-таки фундаментальная подготовка - ведь после того же педагогического кто-то идет, например,в журналистику (Синева, Веселов, Ребров):) Да и навыки в жизни со своими детьми пригодятся (вдруг - тоже с нарушеным слухом будут?). Но, надеюсь, со временем выбор у ребят все-таки расширится, отношение общества к ним изменится, появится больше возможностей в обучении - просто в этом направлении работать надо активнее :)))
leosya 30-01-2010 01:10
Иринушка,вообще-то странновато с выдачей дипломов! Знаю, что по Положению о Государственной аттестации выпускников вузов дипломы должны выдавать не позже, чем через 10дней после выхода Приказа о выпуске. Может, ответственный секретарь комиссии заболела? Время-то простудно-гриппозное...
mama prepoda 30-01-2010 01:14
Леосия, с вами полностью согласна. И не считаю, что Рома, Дима, Миша,Полина - больше бы состоялись в педагогике. Они талантливые ребята, чистые гуманитарии, чтоб они делали бы в Бауманке?Я вот размышляю над тем, что сделать спец школе, чтобы глухие детки были бы не лингвистическим меньшинством, а свободно владели бы словом.
Кстати, эти же проблемы есть и у других категорий детей с нарушениями в развитии.
А вот у слепых с этим проще. Хотя в смысле жизнеобеспечения слепым, пожалуй, труднее.
leosya 30-01-2010 01:21
mama prepoda,к сожалению, да, тоже считаю, что многое упирается в лингвистику. Билась над этим в универе на спецзанятиях, потом на практике, сейчас в работе... Пусть не очень разборчиво говорят, но понимание и конструирование собственной речи должно быть на уровне (и лучше, чем у обычных ребят!-голубая мечта сурдопедагога). Ведь, знаете, у современной молодежи (слышащих) нелады с родным языком - уровень падает!!!
mama prepoda 30-01-2010 01:21
Ириш, как зам декана, я знаю, что дипломы выдаю в строгом соответствии с правилами вуза. Это все точно можно выяснить в деканате. Обычно после защиты через месяц не более официальное вручение. У нас ГАК в июне, выдача дипломов в июле.mama prepoda 30-01-2010 01:27
Да, согласна с вами, Леосия, полностью.Но кое что мне удается предприниматьс моими аспирантами в области новых технологий. Тоже пробую с глухими студентами. Вроде бы начинает работать.глухООЙ 30-01-2010 01:30
Чтоб глухие детки свободно владели словом , ничего не надо придумывать. Надо просто с младших классов учить детей играть мини спектакли . Разыгрывать в действиях сказки рассказы . И в первую очередь развивать умение вообразить и тогда слова будут легко свободно ложится в речь. В моей школе всегда так было . Играли с первого класса. Детскую сказку надо вообразить , сыграть в действия и тогда слова засядут глубоко . Ибо будут понимать что слово это нечто живое. Оживлять слова надо . Не оживив слова то для глухих это будет мертвое слово . Глухой лишен звука но не лишен чувств.Черубина 30-01-2010 01:31
здравствуйте, мама препода и леосия!очень интересная дискуссия у вас.
Мама препода, после такого перерыва могу ли я снова в сурдопедагогику? мне своя работа уже не очень. просто интересно.
Леосия, ты очень осведомлена, приятно тебя почитать. неслучаем ты из одной группы миши веселова?
насчет новых технологий. здорово, что сейчас используют проекторы. а то от воспоминаний лекций препода по русскому языку саенковой у меня волосы дыбом.
leosya 30-01-2010 01:35
mama prepoda,УДАЧИ Вам во всех начинаниях!!! :))) Будет интересно познакомиться как-нибудь с новым! Как опубликуете или будете рассказывать об этом на конференции, - пожалуйста, сообщите!:)
...опять засиделась на форуме...Завтра в 7 вставать...У Вас тоже, наверное, график беспощадный! За сим откланиваюсь ...
СПОКОЙНОЙ ВСЕМ НОЧИ :)))
leosya 30-01-2010 01:42
Черубина,доброй ночи! Только попрощалась, как выскочило Ваше письмо:)
Перед уходом на покой отвечаю: Вы почти угадали насчет группы;)
Методы Нины Александровны, конечно, корнями уходят в "старую школу", но во время учебы у нее дискомфорта особого не испытывала (наверное, потому что мне было проще, чем другим - спасибо моей семье, что мучили меня русским сызмальства:)))
leosya 30-01-2010 01:50
ГлухООЙ,доброй ночи! Вы правы - такая форма работы с детьми прекрасно "оживляет" слова и речь для наших ребят. Кроме того, используются сюжетно-ролевые игры (когда разыгрываются сценки из жизни и различные ситуации). Этим методикам сурдопедагогов учат еще на 3курсе! Беда в том, что не все активно используют их в работе - это на совести каждого педагога! И родителей неплохо обучать, чтобы дома разыгрывали!!!
mama prepoda 30-01-2010 01:55
Девчонки! Саенкова Нина Александровна очень приличный специалист. Она,кстати, и в городском работает тоже. когда групп много. и репетитор она великолепный. С моими слышащими абитуриентами занималась, все поступили.Это примерно лет десять назад было. Но и сейчас это работало, пока не было ЕГЭ. Я ее методы не раз видала. Мы иногда совпадаем лекционными часами. Конечно, про "Смарт-доску" она не слышала - :)),но словесник она сильный.Чаруша, если хочешь опять попробовать работать в школе, то приглядись к 101. Я там частый гость. Там многое меняется в лучшую сторону.
Леосия, я думаю, вы учились в первом наборе. Где были Марина,Катя, Дима, девушки-близнецы- все были в Жаворонках на летней практике?
mama prepoda 30-01-2010 01:59
Насчет графика..:)))Сейчас студенческие каникулы. И мне надо только 5 методик написать-разработать и все.Лафа!!!!!!!!Иринушка 30-01-2010 11:35
leosya, mama prepoda, насколько я знаю, у нас нужные люди то болеют, то в отпуска уходят, то в командироки.Хамела 30-01-2010 13:24
Здравствуйте, mama prepoda!Меня очень удивила Ваша запись:
Не согласна. Я часто видела и вижу полный игнор со стороны глухих учителей по отношению к глухим детям. Не нужны они им.
Неужели это так? А тогда что им, глухим учителям, нужно?
Mooni 30-01-2010 21:38
Читаю топик уже давно-давно!!! И до сих пор восихищаюсь мамочкой препода. Удивительный интересный рассказчик, ее слушать - рот долго не закроется. Что мне нравится в ней еще - пунктуальный, обязательный человек! Благодаря топику - начал даже конспектировать. Это интересно и пригодится в будующей работе:). Дорогая Мамочка препода! Пожалуйста, если можно, договоритесь с завучем начальной школы 101 школы, чтобы мы попали к тем специалистам, которых рекомендуете Вы! Спасибо:)Mooni 30-01-2010 21:43
Что же касается Саенковой Нины Александровны - этот милый и добрый человек преподает и сейчас у нас. К ней ребята идут не только на занятия, но и даже за советами. Это мудрый, добрый, с большой душой человек! Всегда улыбается. Ей так идет эта милая улыбка. Низкий ей поклон за все труды и терпение! Дай Бог ей еще крепкого здоровья и долгих лет жизни:)))глухООЙ 30-01-2010 22:02
Хамела. Что ж глухим учителям то нужно ? Таков ваш вопрос. Я могу только предположительно ответить. Счас глухие детки отвоевали право не учится. И для них школа это место развлечений. И защищают такое право мелкими пакостями и не далекие родители слепо защищают ребенка который не хочет учится. И счас надо думать глухим учителям как заставить учится или чтоб появилось у глухого ребенка желание учится. И не находят рецепт . И просто махнули рукой. Вот вам вопрос. Как заставить глухого недоросля учится во благо же себе ? ). А ведь недорослей становится больше и больше. После вашего ответа. Я отвечу как боролись с недорослями в советском интернате для глухих )Эврибари 30-01-2010 23:00
глухООЙ,в точку....печалит меня это.Черубина 31-01-2010 00:19
Мама препода, за совет спасибо. подумаю. время дороги влияет на стрессоустойчивость.Саенкова, не спорю, как методист книжек классный, а как оратор... слушать ее для меня пытка. ничего из содержания ее лекций не отложилось в моем мозгу. ее помню только чисто внешне, она не очень любила, чтобы ее переводили, требовала, чтобы мы смотрели в ее рот, искренне верила, что такой подход выполнял и другую задачу - развитие восприятия устной речи с губ. но, простите меня, это идет в ущерб восприятию самого главного - содержания, смысла ее лекций. мы по каплям записывали ее рассказы, уходили, ничего не поняв, о чем была речь. своей грамотностью обязана чтеним литературы, конспектированием, самостоятельной работе. не обижайтесь на меня, все-таки преподы, имеющие дело с глухими-слабослышащими годами-десятилетиями, должны иметь совесть использовать в работе принцип наглядности. неслышащие лучше воспринимают "графически".
ludia 31-01-2010 03:07
Почему в Волгограде никто не заботится о том, что нужны и здесь учителя-сурдопедагоги,логопеды??По совету мамы преподы, обратилась в шк-инт 7, но там сказали учитесь сами, и посоветовали обратиться к районому сурдопереводчику, которой некогда.В ВОГ сегодня ходила , наехала на них, что им до лампочки до позднооглохших.Спрашиваю почему в Москве есть собрания и учения для позднооглохших, а здесь не можно организовать.Они утверждают, что мне не нужно учиться читать по губам, так как все равно я не смогу считывать с губ , потому что в большинстве у людей плохая артикуляция речи. А зачем мне всякие нужны? мне важно чтоб я поняла хотя бы того кто хочет донести до меня информацию, а если он хочет, то наверняка будет стараться шире открывать рот и понятней говорить, зная что я глухая.А чтоб организовать что то ,у них нет денег.Чтоб научиться ЖЯ, нужен упорный труд и время, и общение с глухими, но обходим ли он мне, если вокруг меня все слышащие? А как вы считаете? Москва может посодействовать?asur 31-01-2010 05:08
это блеф,миф-что можно хорошо и легко считывать с губ,это неподвластно и большинству глухих.Сужу не только по своему десятилетнему опыту и так же обстоит у других,эти преподаватели,которые требуют глухим смотреть только на губы без жестов,по моему идиоты.Вообще мы не понимали содержимое и вынуждены вникать самостоятельно в учебники.Чего удивляться,что из школ выходят толпы глухих,неграмотных и полуграмотных.Irka 31-01-2010 07:04
ГлухООй,детей можно заинтересовать учебой, просто надо вести уроки с юмором,и так же дать понять,что без знаний на работу не берут и не поступить в университет. Если учитель каждого ученика знает,он к каждому найдет ключик. Просто современные учителя сегодня не общаются близко с учениками. А я помню,наша классный руководитель в свободные минуты с нами просто болтала и общалась на разные темы,отвечала на наши разные вопросы и мы с ней делились своими проблемами. Она была для нас как родной человекIrka 31-01-2010 07:08
А сейчас другая ситуация. Учитель лишь объясняет материал,быстро ответит на вопросы по предмету и на этом заканчивается общение детей с ним. Равнодушно учитель скользит глазами по ученикам,и даже один из них печален -не обращает внимания на такого ребенка-не интересно ему детские проблемы! Как это всё грустноMooni 31-01-2010 11:49
Черубина, дорогая! В моей группе после нескольких попыток привлечь к себе внимание именно таким способом - чтение с губ. Ребята уговорили ее разрешить, чтобы кто-то из слабослышащих переводил ее занятия. Так в моей группе все занятия Нины Александровны большую часть были с переводом на Ж.Я. Не знаю как сейчас. Но в моей группе перевод приветствовался:)Стафф 31-01-2010 12:49
Меня поражают последние посты Черубины. Помню как она яростно защищала учебу глухих в обычных школах,мол только там они научатся хорошо говорить и понимать речь.Что же она пишет про свою учебу в интернате? Она не успевала за преподавателем. А в обычной школе-будет успевать? Смешно и грустно.
leosya 31-01-2010 13:46
Добрый день всем!ludia, конечно, это большая проблема - считывать с губ (и устаешь, если долго надо это делать), но, раз у Вас, как Вы пишете, круг общения - слышащие, а Вы сами взрослый человек, то можно дать один совет:
-развивайте Ваш словарь - тогда,если Вы пропустите какие-то отдельные слова, то можно будет догадаться по смыслу, о чем идет речь (этот совет годится для обычного общения);
-если же Вам нужно для обучения - то есть получения новой для Вас информации (и Вы боитесь пропустить что-то важное)-тогда может помочь самообразование-чтение литературы по нужной Вам теме (подсказать, что читать, должен педагог);
-и наконец, если Вас волнует именно плохой навык чтения с губ-просто тренируйтесь в жизни воспринимать людей (не только близких, но и незнакомых) - у меня нет телевизора с телетекстом и, если идет, например, наш фильм-смотрю на губы героев (это тоже тренировка:)))
Череповчанка 31-01-2010 18:33
Лидия!Я тоже позднооглохшая,мои родители не кричали,а просто узнали есть ли в городе человек,который может их дочь научить читать по губам.Сейчас многие логопеды могут научить читать по губам,как за деньги,так и без оплаты.У переводчиков очень много работы с глухими людьми.Стафф 31-01-2010 18:45
Чтению с губ можно легко научиться самому.садитесь перед зеркалом,смотрите в него на свои губы. И произносите медленно любые известные вам слова. Смотрите и запоминайте. Нет ничего трудного,было бы желание,а успех придет. Надо верить в себя.
Алима 31-01-2010 19:20
Стафф прав. Учиться по губам - это все-таки самостоятельная работа. Здесь нужна практика.Черубина 31-01-2010 22:05
ludiaпроблемы у позднооглохших сложные, им сочувствую. в своем городе можете организовать своими силами клуб для таких, как вы. в рунете есть хороший сайт для позднооглохших - деафворлд.ру (вместо русского в наберите на латинице w).
Черубина 31-01-2010 22:18
стаффуже в который раз объясняю вам. надеюсь в последний раз.
я - за массовки с сурдопереводом. такая практика есть в бауманке.
у меня много знакомых глухих, которые закончили массовки. справились. в основном за счет увеличения домашней работы и активной помощи и участия родителей. проблема, с которой они сталкивались, - это не стопроцентное восприятие информации устной речи, вынуждены рассчитывать на помощь соседа по парте. дословный перевод существенно бы облегчил им жизнь, уменьшилась бы доля самостоятельной работы и помощи от родителей.
тут другое дело. если все время совершенствовать методику обучения неслышащих студентов, а поступают учиться не самые лучшие и случайные, которым некуда идти, кроме как в педунивер. самые продвинутые сообразили, что кроме известных универов, можно поступать в другие вузы, где душа лежит и ум позволяет.
Черубина 31-01-2010 22:43
Mooniнашей группе было самообслуживание, не привлекали постороннего переводчика, нам помогали две слабослышащие однокурсницы, очень на уровне переводили. только у нас ситуация была посложнее. некоторые глухие лучше учились этих переводчиков. были случаи, когда эти слабослышащие в отличие глухих-отличников получали тройки за то, что не успевали переписывать материалы, которые они перевели "глухой" половине группы. переводить, помогать, а потом глядя на ночь переписывать - весьма затратное дело. и сами слабослышащие по интеллекту не дуры. на этой почве были конфликты.
Череповчанка 31-01-2010 23:33
Стафф!!Конечно можно самой учиться читать с губ,глядя в зеркало.Логопед дает все-таки больше тренировочных заданий.Сейчас,конечно можно и в инете,что-то найти.Без выходных ситуаций не бывает.Гость 01-02-2010 12:34
leosya, скорее всего училась в 3 наборе спецгруппы - есть такое подозрение...Первые составы больше на виду, т.к. они были пионерами-первопроходцами...
ludia 01-02-2010 14:30
Черубина, зашла на указанный вами сайт там одни рекламы и список других адресов которые возвращаются или я не врубаюсь в виртузность инета,...????leosya, спасибо за мудрые советы, использую их.Нашла по объявлению местного телевидения логопеда записалась на 5 феврала, 380 р за 40 мин. При моей пенсии дорого, но за все в наше время надо платить.
Всем кто мне ответил спасибо.
mama prepoda 02-02-2010 01:07
Лидия, сначала Вам отвечу. Зная Ваши проблемы слуха и не только его, советую запастись терпением и выбрать дома кого -либо на Ваше усмотрение, кого Вы лучше понимаете и стараться форсировать эти занятия. Хочу Вас огорчить,тем что способности к чтению с губ у всех людей строго индивидуальны. Нужны особенности зрения и смекалки. Я достаточно прилично считываю с любых губ информацию, видимо по тому, что с младенчества подражаю маме, которая внимательно всматривалась в мои губы стараюсь понять о чем я говорю. Я даже так скажу, что если мне лица говорящего невидно, то я испытываю дискомфорт.Что касается Муни, то обязательно подскажу заучу Юлии Анатольевне куда поставить студентов. Пока порекомендую 4-а и учителя Инночку Мильяновскую.
Что касается Саенковой Н.А., то конечно самый удобный способ изложения лекции для неслышащих студентов -это мультимедиа.
Не могла выйти на форум три дня - работала над пособием:))не выключала интернет.
mama prepoda 02-02-2010 23:30
Интересные мысли бывают с наших топов, можно издать кое какие беседы.Особенно когда тема бурлит, а потом утихает. Прям как зима нынешняя мороз-мороз- небольшая оттепель -и снова мороз.Меня саму больше всего последнее время волнует работа старшей школы глухих и переход выпускников в среднее и высшее профессиональное образование. Какие тут у вас размышления.ludia 03-02-2010 02:18
Здравствуйте!!!Не могу успокоиться, все
БУРЛИТ,
от привязавшейся идеи, поданной ЧЕРУБИНОЙ:
"в своем городе можете организовать своими силами клуб для таких, как вы." В серцах, когда была в ВОГе я так и сказала , что бесплатно организую общество для позднооглоших, если научусь читать с губ.,когда они сказали ,чтоб это оргнизовать нужны деньги для специалиста, а их нет... Я лидер в небольшой общине церкви Христиан Веры Евангельской , помещение в собственности сына. Гос.регистрация в Москве в "Церкви Веры". Конкретно, кто может помогите нужными советами, пособиями , точными адресами с инета . что можно было бы скачать Конечно, то что вы советуете заниматься самостоятельно или с кем то, я согласна, что в конце- концов, можно научиться и это придет с годами. Но научиться к примеру шить тоже можно самоучкой,но те которые, учатся перенимая опыт опытных мастеров ,изучая технолгию пошива и кроя, научатся, быстрее, качествено и лучше.
leosya 03-02-2010 20:05
Добрый вечер всем!mama prepoda, насчет старшей школы хотелось бы сказать, что идеи профильного обучения, предлагаемые в массовых школах, неплохо бы как следует изучить и адаптировать в наших учреждениях. Только, опять же, многое упирается в готовность работодателей брать к себе глухих и слабослышащих. Наверное, важно параллельно вести работу по изучению доступных интересных профессий, возможностей школ по ориентированию на эти области и "обработке" потенциальных работодателей. В общем, требуется комплексный подход:)
leosya 03-02-2010 20:16
ludia,в каком-то смысле все мы самоучки в том, что касается чтения с губ:)
Конечно, начинать следует с чтения с губ у человека, имеющего хорошую, "образцовую" артикуляцию и, желательно, такого, с которым есть обратная связь (т.е. он может подтвердить, что Вы все правильно считали с его губ). Таким может оказаться тот самый логопед, которого Вы нашли:) Удачи Вам с этим специалистом!!!
Но, как Вы понимаете, все люди разные, и как-то приспосабливаться к их неидеальной артикуляции все равно придется (чем больше у Вас будет опыта, причем разнообразного - тем легче будет)-Вы же не будете отказываться от общения только потому, что что-то не разбираете! Так что запаситесь терпением - не пожалеете:)))
Volk 07-02-2010 16:58
mama prepodaРабота старшей школы - это нечто сложное, как у строителей - крышу строить. Многие выпускники школы "без крыши" идут поступать в ВУЗ или сразу на работу. Это значит нужно давать, элементарные знания трудового, гражданского кодексы, много информации о трудоустройстве,, о Вузах и их содержания обучения. Воспитатели должны часто проводить внеклассные мероприятия, проводить тренинги...
mama prepoda 09-02-2010 23:36
Волк, спасибо вам за комент.Полностью с вами согласна. Имею собственный опыт наблюдения за работой организации "Перспектива" в Москве.Эта организация посылала к нам в 65 интернат команду молодежи, которая учила наших старшеклассников заполнить резюме, представиться работодателю и т.д.Все участники этой работы были оень заинтересованы в этом сотрудничестве. Это было в 2002 году весной и старшеклассики тех лет удачно выбрали себе дорогу в профессию после школы.А вот в Великобритании я знакомилась с опытом работы отделения постинтернатной адаптации для выпускников школы глухих. Там выпускники еще 1-2 года могут оставаться в интернате для устройства после школы и первоначальных профессиональных знаний, продолжающих школьные уроки труда.
mama prepoda 14-02-2010 20:02
У всех форумчан прошу прощение. День прощения и любви. Редчайшее совпадениеLudia 16-02-2010 06:39
ЧерубинаСпасибо за адрес в инете, мне прислали бесплатно словарь РЖЯ. Простите,что сразу не отблагодарила,нынче день прощения и любви.Да благословит всех форумчан Господь Бог.
Ludia 16-02-2010 06:53
Спасибо мама prepoda,Cпасибо leosya за ваши мудрые советы.
Мurvulka, и вам спасибо...На все воля Божья!
mama prepoda 19-02-2010 22:52
Дорогие форумчане, те кто хочт стать абитуриентами в этом году! Срочно записывайтесь на ЕГЭ. Срок записи в ваших школах до 1 марта. Для поступления к нам нужны три ЕГЭ история, русский ,биологияIrka 20-02-2010 06:26
http://www.deafnet.ru/info.phtml?c=195&id=974Там ни слова про ЕГЭ,разве что изложение по русскому и литературе...
Иринушка 20-02-2010 11:44
Irka, с прошлого года ЕГЭ обязателен всем, кто в ВУЗы поступает. Никак от него не отвертеться.Irka 20-02-2010 18:33
Понятно,Иринушка,так и скажу подруге,ее сын решил туда,правда,он позднооглохший. Заканчивает массовую школу. Жаль парнишку,но тот молодец,духом не упал...хотел парень стать летчиком.mama prepoda 21-02-2010 18:43
Правила приема для всех три ЕГЭ. Но ... Если будет группа инвалидов поступать, то будут спец правила - собеседование....mama prepoda 22-02-2010 23:30
Всех посетителей темы с мужским праздником!!!!!!! Здоровья и интереса к форуму!!!mama prepoda 23-02-2010 00:48
Для лиц с нарушениями слуха действуют особые правила, расположенные на сайте МГПУ. Для слышащих напоминаю, запись на ЕГЭ оканчивается 1 марта. К нам в МГПУ нужно три ЕГЭ -русский, биология, история.vienta 23-02-2010 06:00
mama prepoda,а у вас бывают недорогие курсы сурдопереводчиков? Желательно просто сдать экзамен для получения удостоверения (сейчас учусь частно).
Иринушка 23-02-2010 17:53
mama prepoda, зачем для инвалидов особые правила? Раз ты инвалид, то можешь быть глупее здоровых?глухООЙ 23-02-2010 19:09
Мама препода. Извините меня . Но ваш призыв ко всем получить специальность сурдопедагога это жалкий крик. Ибо без грамотных глухих от этого не уменьшится. Что то вы там с своими коллегами намудрили. Раз сурдопедагоги получают такое образование что без грамотных глухих не уменьшается.Иринушка 23-02-2010 19:54
глухООЙ, я уверена, что mama prepoda понимает, что из 100 прочитавших ее призыв в лучшем случае откликнуться 1-2 человека, так что очень много желающих все равно не будет.Irka 23-02-2010 21:53
Иринушка,потому что эта профессия тяжелая ,нелегко возиться с такими детьми,особенно запущенными по вине родителей. Многие с ними не занимаются,перекладывая это дело на учителей. Легче заниматься с обычными слышашими детьми. Помню,как 25 лет назад соседка попросила посидеть с маленькой девочкой 4х лет (кстати,эта девочка сегодня уже сама мать и у нее сын родился). За один вечер малышка выучила песню детскую и с удовольствием напевала! А с глухим уйдет всё это около неделиИринушка 23-02-2010 21:58
Irka, именно поэтому преподпватель-инвалид тоже должен быть умнынм и сдавать вступительные экзамены наравне со всеми. Да и большое количество сурдопедагогов стране не нужно, что было бы, если бы все, кто случайно наткнулся на призыв мамы препода в сурдопедагоги записывался? Кто все остальное делать бы стал? Отвлекаясь от темы скажу, страна и так немало пострадала от того, что одни профессии делались модными, а другие низводились, а потом была нехватка специалистов определенной (непрестижной) отрасли.Irka 23-02-2010 21:59
Иринушка 23-02-2010 17 :53mama prepoda, зачем для инвалидов особые правила? Раз ты инвалид, то можешь быть глупее здоровых?
...
Нее! Просто слишком много возни наверное на экзамене,тяжело задавать вопросы и получать ответы. Много времени уйдет. Поэтому так и сделали. Какой учитель будет терпеливо писать вопрос и так же ждать ,когда ему так же письменно ответят?
Иринушка 23-02-2010 22:01
Irka, ну это крайность. Ведь в ВУЗ поступают не совсем уж беспомощные? Понимать как-то речь хотя бы абитуриенты должны? Вы же сами выступали за всеобщую грамотность.Irka 23-02-2010 22:07
Надеюсь,там поступают не беспомощные... Но условия то не зря написаны ,значит есть какая то причина. Иринушка,да и какая разница? Каждый университет решает,какие делать условия.Иринушка 23-02-2010 22:15
Irka, а ведь в наше время, чтобы поступить в ВУЗ приходилось трудиться. Ходили слухи, что поступить в ВУЗ очень и очень сложно. Что даже на платном отделении жесткий отбор, и деньги не все решают. В общем, доводили почти до истерии абитуриентов. Зато люди на свои силы надеялись. А теперь что? Абитуриентов стало меньше, ЕГЭ в каком-то смысле принесло уравниловку (не надо ночи готовиться к вступительынм экзаменам)... Нет, раньше было лучше. Ведь если абитуриент, держа себя в руках, в мандраже, с трудом поступал на платное отделение, то ведь человек ценил, что вообще в ВУЗ поступил! И отношение к образованию соответствующее. Конечно, я утрирую, но тем не менее в те времена тенденция к тому была.Irka 23-02-2010 23:33
Иринушка,когда я поступала в техникум,я никаких экзаменов не сдавала:в аттестате были одни пятерки. Взяли без экзаменов. Как сейчас-не знаю. Прошло ведь очень много времени. Но вроде кто закончил школу с отличием,по-прежнему принимают без экзаменовИринушка 23-02-2010 23:38
Irka, а кто самый обычный ученик? Помнится, когда пришла пора поступать в техникум, я настолько перенервничала, что не сдам выступительный по математике (а я в ней была всегда слабовата), что вместе с мамой поехала в приемную комиссию переписывать заявление на другую специальность. Там во вступителоьных экзамен математики не было, а был только русский и литература, которые я всегда неплохо знала.mama prepoda 23-02-2010 23:54
Я лично отвечаю за бесплатные курсы ЖЯ в МГПУ, но только для москвичей.Болтушки, вы мои хорошие Иринушка и Ирка, поскольку по вашим никам и моему подлинному имени мы - тезки, я привыкла к вашему общению как родным. Девчонки, я поверьте не имею никакого отношения к изобретению правил поступления для инвалидов. Но они существуют и я должна об этом рассказать. Кстати, там для глухих абитуриентов допускаются письменные вопросы вместо устных и возможность использования звукоусиливающей аппаратуры, любой кроме телефонов. Я представляю с каким кайфом вы будете это обсуждать.
Еще раз кстати, нужна не просто грамотность, а желание получать знания. Как заместитель декана скажу вам, что слышащие студенты- логопеды, олтигофренопедагоги, сурдопедагоги - все грешат по части грамоты, как и многие форумчане. Кто бросит камень?
mama prepoda 24-02-2010 00:01
Ирка, я прочитала ваши топы на закрытой теме про Рухледева. Если вы лично хотите быть сурдопсихологом, то можно найти курсы переподготовки. Там нет ограничения по возрасту. Но для этого нужно высшее образование. Лучше педагогическое или хотя бы гуманитарное.Irka 24-02-2010 06:57
mama prepoda 24-02- 2010 00 :01Ирка, я прочитала ваши топы на закрытой теме про Рухледева. Если вы лично хотите быть сурдопсихологом, то можно найти курсы переподготовки. Там нет ограничения по возрасту. Но для этого нужно высшее образование. Лучше педагогическое или хотя бы гуманитарное.
....
К сожалению,у меня никакого высшего образования,только среднетехническое.
Irka 24-02-2010 07:05
Иринушка,и я ненавижу математику и геометрию. Видно,нет способностей к этим наукам. Но люблю русский и литературу,физику. И общаться с детьми и выслушивать,подсказывать...знала бы,столько проблем бывает даже в благополучных семьях. Чаще это одиночество внутреннее и непонимание друг друга. Большинство родителей считает,что раз покупают ребенку дорогие игрушки,самый лучший компьютер и красивую одежду и дают денег на карманные расходы-то выполнили полностью свою миссию. Но это не совсем так-еще бы внимание и ОБЩЕНИЕ,выслушать и помочь. У них на это времени почему то нет :(Irka 24-02-2010 10:50
Софи 24-02-2010 10 :03Бред сивых кобыл. Мама препода, неужели вам без разницы, кто именно идет к вам учиться? Вроде людям, ратующим и болеющим за свое дело, абсолютно не безразлично, кто к ним приходит получать знания и кто будет работать с детьми? Или я ошибаюсь?
....
Зато в одной школе для глухих работает учитель,который учился в моей школе и любил воровать иногда у нас в портфелях деньги и даже вытаскивал у моей подруги женские ...ну понятно о чем я и любил дергать на физкультуре нас за штаны. В бассейне его выгнали за то ,что подглядывал за девочками в раздевалках,причем ему было уже 16 лет. Нужен ли такой учитель?
Irka 24-02-2010 10:53
Может быть,скажите,мол,это юношеские шалости,но всё же в таком возрасте такое поведение не совсем нормальное,считаю это легким отклонением. Ведь никто кроме него так делал.Lexand 24-02-2010 10:56
Или девичьи шалости?тая 24-02-2010 11:09
IrkaОн вернулся в школу...ностальгия у него по женским прокладкам и труселям.
Irka 24-02-2010 11:22
Ага,Тая,к тому же разведенный и теперь свободен. Наверное ,выберет в жены теперь школьницуLexand 24-02-2010 11:45
Или училку!Иринушка 24-02-2010 18:44
mama prepoda , я прочитала ваши топы на закрытой теме про Рухледева. Очевидное-невероятное, вы рассказали, что парень носит внутриканальный (!) СА и при этом плохо говорит и плохо знает грамматику. А ведь насколько я знаю: чем хуже слух, тем крупнее должен быть СА, то есть внутриканальные СА у людей не с самым худшем слухом. 3 степень максимум, и то при этой потере слуха не всегда канальный СА помогает. Он случайно все 25 лет прожил не в затворничестве?Lev 24-02-2010 19:50
Меня интересует, что в Италии есть ли школа-интернат для глухих детей? Говорят, что там нет специализированная школа-интернат для глухих. А куда ребята учатся в школе? Говорят, что они учатся вместе со слышащими. Это правда ли...?тая 24-02-2010 20:26
ИринушкаМожет у него как у Irkи,была 3ст,а потом раз-и 2ст.)))
Irka 24-02-2010 20:40
Иринушка,всё может быть... Плохая речь объясняется тем,что человек мало общается голосом и не читает вслух. Внутриканальные аппараты можно носить при потери 3й степени.Irka 24-02-2010 20:48
тая 24-02-2010 20 :26Иринушка
Может у него как у Irkи,была 3 ст,а потом раз-и 2ст.)))
...
С второй степенью в принципе можно жить без аппарата,если аудиограмма почти ровная линия (горизонтальная). А если нет-сложнее разбирать что нибудь:или низкие или высокие голоса
Irka 24-02-2010 21:22
Иринушка,это вина центра ,который неправильно подобрал аппарат. Внутриканальные аппараты для потери до 80 ,а это ближе к 4й. Следовало взять подороже с большим (ударение на первый слог) количеством каналов,тогда есть шанс поточнее настроитьИринушка 24-02-2010 22:13
Irka, и это тоже говорили. но все равно... Возможно у нее аудиограмма не ровная, просто среднестатически 3 степень получилась.mama prepoda 24-02-2010 23:19
Я рассказывала о парне, у которого проблемы с пиьменной литературной речью. У него нет проблем с устной речью. Он говорит хорошо.Вы, девочки, заигрались... я сводничеством не занимаюсь.
mama prepoda 25-02-2010 23:25
Мурмилочка, у этого парня нет проблем никаких. Он диск-жокей и модель. Это писать литературным стилем он не может. С проблемами Иринушки ему не справиться :))Хамела 26-02-2010 19:02
Черубина 31-01-2010 22:43нашей группе было самообслуживание, не привлекали постороннего переводчика, нам помогали две слабослышащие однокурсницы, очень на уровне переводили.
Черубина, интересно, почему так сложилось, что в вашей группе не было сурдопереводчика?
mama prepoda 26-02-2010 20:39
Хамела, я работала и работаю во всех ваших группах и вам очень много всем помогали. Сурдопереводчик есть в Ленинском Татьяна Николаевна. Но бывает она не на всех парах. Девочки слаболсышащие не помогают, а официально оформлеы и деньги получают.tati 26-02-2010 21:31
Хотела бы познакомиться со сурдопедагогом для постановки речи моему четырехлетнему чаду.Да,в детском саду занимаются,но есть нюансы:в группе почти все детишки из слышащей семьи и педагог больше с такими занимается.Я не слышу и не могу заниматься с ним постановкой речи.Вот почему хочется в выходные хотя на два часа с ним сурдопедагог ставил правильную речь.Малыш свободно читает слова,знает значение их,старается выговаривать звуки,но трудно.mama prepoda 26-02-2010 21:45
Тати, пишите мне на почту 89036283574. Подберу Вам сурдопедагога.tati 26-02-2010 22:20
Спасибо.Как это номер моб.,чтобы с вами связаться по СМС?mama prepoda 27-02-2010 01:48
89036283574@mail.ru я столько раз его на этой теме писала. Думала вы и так поймете. Можете и смс послать. Это действительно и мой мобильный.mama prepoda 04-03-2010 00:08
Кому интересно новое направление "Магистратура"?Ugo 04-03-2010 00:28
почём?mama prepoda 04-03-2010 23:04
Для москвичей бесплатно.Mooni 06-03-2010 11:34
Мамочка препода. Учась на 4 курсе, невольно думаешь об аспирантуре... Расскажите пожалуйста об этом поподробнее. Стоит ли туда идти после окончания ВУЗа? Что дает эта аспирантура? Какие перспективы после аспирантуры? Буду очень признателен, если ВЫ поделитесь своим опытом. :)Mooni 08-03-2010 12:07
С праздником дорогие форумчанки:)Пожелать хочу Вам всего всего самого хорошего, чтобы все мечты сбывались!
Shantra 08-03-2010 13:20
mama prepoda, я вот снова вернулся в Зеленоград :) Но так как был какое-то время вне темы - сурдопсихологии, то хотел бы наверстать упущенные знания. На базе МГПУ и вашего факультета возможно ли это? И можно подробнее про магистратуру...mama prepoda, с праздником Весны! Здоровья, счастья!
Lexand 08-03-2010 15:16
Проехали магистратуру!Магистратура это и есть полное и законченное высшее образование с правом поступления в аспирантуру.
mama prepoda 08-03-2010 23:08
Всех милам с Женским днем!mama prepoda 08-03-2010 23:12
Информация о магистратуре: это новая форма обучения после окончания ВУЗа. Поступление в магистатуру без экзаменов, срок обучения 1,5 года. Затем защита диссертации магистра. Дает доплату на любой педагогической должности.Всех милых дам с Женским днем!
После магистратуры можно поступить в аспирантуру.
mama prepoda 08-03-2010 23:16
Дима, у нас магистратура по сурдопсихологии и сурдопедагогике для тех, кто имеет высшее педагогическое образование. Специализация "управление учреждениями специального образования".Lexand 09-03-2010 11:04
Магистратура, к сожалению не новая форма обучения. В Бауманке уже более 10 лет действует.Shantra 09-03-2010 15:34
mama prepoda, ого, аж управление :) Возьмите меняяяя :) Вышка у меня есть и даже кандидатская имеется. Бесплатно? Или уже по возрасту не пройду? есть ли заочная (или дистанционная) форма обучения?mama prepoda 09-03-2010 21:23
Муни, можно у меня у самой при встрече все спросить, когда вернетесь с практики.Дима, тебе это уже не подойдет. Ты морально перерос, как кандидат педагогических наук. А вот о повышение квалификации можно будет поговорить лично. Раз ты вернулся Зеленоград. Осенью такая возможность меня будет, но по другой линии. Мне приятно, что ты заинтересовался.
Лехандр, в Ленинском педагогическом платная магистратура уже более 20 лет.
mama prepoda 09-03-2010 21:28
Все предлоги из предыдущего сообщения пропали.Дистационных форм, к сожалению нету, Дистационная форма - уровень "бакалавр". Управленец- много выше.Shantra 09-03-2010 21:29
mama prepoda, да много вот заинтересовало Ваше предложение. Вот, например, Марину, которая у вас еще работала, потом к нам пришла. Дайте, пожалуйста, Вашу электронную почту...mama prepoda 10-03-2010 23:29
89036283574@mail.ru жду Марину и другихmama prepoda 14-03-2010 12:26
На этой неделе во всех образовательных учреждениях проходят дни открытых дверей. Дорогие форумчане, расскажите своим детям о профессии "сурдопедагог"! Ждем ответа :-))наталья 14-03-2010 19:52
mama prepoda, если Вам не сложно, напишите когда день открытых дверей в Вашем ВУЗе. Я мама глухого ребёнка,а есть в ВУЗе второе высшее образование?mama prepoda 15-03-2010 00:59
Когда будет День открытых дверей на нашем факультете напишу позже обязательно. Второго высшего образования сурдопедагогики на нашем факультете нет. Будет магистратура.mama prepoda 16-03-2010 23:18
День открытых дверей 20 марта в 11 часов.Панферова улица дом 8 корпус 2mama prepoda 18-03-2010 22:28
Жду в субботу в 11 часов на дне открытых дверей. Адрес: Москва, улица Панферова дом 8 корпус 2, актовый зал.Проезд: метро "Профсоюзная" авт 153, или метро "Университет" далее пешком по улице Строителей до пересечения Ленинского проспекта, затем по улице Панферова до дома 8.mama prepoda 21-03-2010 22:50
Спасибо всем, кто пришел в субботу на день открытых дверей.Надеюсь на продолжение сотрудничества. Следующий день открытых дверей 24 апреля.mama prepoda 22-03-2010 22:28
Ирка, не могу сказать. Почему не записаны.Все официально с руководством приемной комиссии проводим. Кстати, ограничения по возрасту при приеме на дневной сняты и оговорены условия приема студентов- инвалидов.Mooni 25-03-2010 17:15
Дорогая мамочка препода! Скажите пожалуйста как бороться с тупостью и не корректностью одного преподавателя, у которого влиятельные родственнички в сфере образования? Он систематически унижает неслышащих студентов.Sheer 25-03-2010 17:20
Люди пожалуйста, кто может помочь с правовым положением слабослышащих в Англии 13-14 века. Спасибо заранее!Алима 25-03-2010 17:34
Mooni, дорогая мамочка препода тебе так и выложит здесь, как бороться с твоим ненавистным преподавателем. И почему такие вопросы решаешь здесь? Иди лично к ней на приём и выскажи ей всё, что накипело у тебя.Sheer, помочь в твоём вопросе здесь никто не сможет, т.к. мы живём уже в 21-ом веке. Сформулируй вопрос чётко.
Mooni 25-03-2010 17:47
Алимочка!Дорогая! Конечно, этот вопрос решается не здесь, видимо сильно погорячился. Явно довел этот человек. Спасибо, что одернула меня:)mama prepoda 27-03-2010 20:06
Муни, 409 группа у меня по вторник.Если очень срочно набери смс. Подходите и пишите.Шер, поожение слабослышащих в 14 веке было длеко не завидное во всех странах мира. Если владеешь английским, то вперед на сайт Брестольского открытого университета (UK) - они этим вопросами занимаются:-))
mama prepoda 29-03-2010 00:20
Миша, конечно помогу :=)))mama prepoda 29-03-2010 22:58
Поняла кто обижает мою любимую 409 группу. Буду защищать :=))Mooni 30-03-2010 22:15
Дорогая мамочка препода! Это не только 409, это касается практически многих студентов 9-х групп. На эту тему с Вами мы еще поговорим:) Спасибо за помощь:)Стафф 02-04-2010 13:41
В финансовых вузах России с этого года ввели новый факультет-откатно-экономический.Из новостей МинОбразования.
Mooni 04-04-2010 10:31
Стафф! Можно поподробнее узнать про этот факультет? Интересно же...:)Lexand 04-04-2010 11:16
MooniИ что с финансовыми откатами будете делать?
mama prepoda 05-04-2010 02:45
409 группу жду во вторник 6 апреля в 12 часовMooni 07-04-2010 19:53
Lexand, я спросил, ведь для общего развитя полезно. В нашей жизни надо быть ко всему готовым. А с финансовыми откатами делать ничего не буду :)mama prepoda 09-04-2010 00:09
Во какие топы у нас на теме замечые,несмотря на то, что и ПЕРВОЕ АПРЕЛЯ позади :-))mama prepoda 11-04-2010 14:31
Топы замечательные!!!!!!!Ugo 11-04-2010 16:04
спокойно, мама препода, спокойно. зачем же так волноваться? всё будет хорошо, всё будет замечательно.mama prepoda 13-04-2010 22:16
Как мне не волноваться, скоро день открытых дверей 24 апреля в 11 часов. Ждем :-))Ugo 13-04-2010 23:05
день открытых дверей? всех дверей? в женской бане, тоже?пес 14-04-2010 03:35
в большинстве школ отсутствует женская баня...mama prepoda 15-04-2010 21:28
Давно никто не хохмил на нашей теме. Рада гостям хотя и только по санитарно-гигиеническим мотивам :-))Mooni 15-04-2010 22:07
:-)))mama prepoda 21-04-2010 01:17
Просмотрела все темы.Все они сезонно повторяются. Про детсад и школу, про курсы ЖЯ, про санаторий.В архиве полным-полно ответов. Такова жизнь :=))А мы ждем абитуриентов на день открытых дверей в субботу 24 апреля на нашем факультете на улице Панферова, дом 8 корпус 2.А затем в 13 часов на Ярмарке учебных мест в ЮЗАО (Литовский бульвар, дом 7)
Mooni 21-04-2010 18:54
Мамочка препода, а Вы успеете оказаться там и там? :)mama prepoda 22-04-2010 00:33
Как обычно :-))) еще и лекции потом вечером в Шолоховском.mama prepoda 25-04-2010 00:13
Успела везде :)))Mooni 26-04-2010 22:35
Мамочка препода, Вам прямо огромный орден "за заслуги перед отечественной сурдопедагогики" вешать надо!:) Если бы его еще и утвердили:)mama prepoda 26-04-2010 22:59
Хихи много :-)))))mama prepoda 26-04-2010 23:29
Сегодня на научной конференции подробно рассказывала о нашей дискуссии по вопросам подготовки будущих педагогов. Ученые воспринимали с большим интересом.mama prepoda 29-04-2010 01:12
Получили благодарность "Мосфильма" по работе с кадрами фильма с утерянной фонограммой. Всем, кто помогал, Муни, объяви спасибо!!!!!!!!Стафф 29-04-2010 12:10
http://www.deafnet.ru/new.phtml?c=70&id=7817Mooni 30-04-2010 09:28
Мамочка препода - с огромным удовольствием объявлю сегодня жеmama prepoda 04-05-2010 01:06
Дорогой Стафф, понимаю вашу озабоченность закрытием центра " Суваг" в Киеве. Но это теперь другое государство, и в нем сейчас большие перемены. Центр "Суваг" - хорватский отдел верботонального метода обучения детей с нарушениями слуха. Это сильная международная организация со столицей в Загребе (Хорватия). Надеюсь их ветер перемен пощадит и маленькие украинские детишки будут иметь хорошие возможности слухопротезирования.Стафф 04-05-2010 16:16
Спасибо за ответ, мама препода. Видимо,хорваты,много денег выкачали из Украины.А инвалиды-глухие тут причем?
Политика-штука дрянь.
mama prepoda 04-05-2010 22:48
Согласна полностью. Будем надеяться на национальные проекты :))) Может и на Украине все будет как прежде.mama prepoda 08-05-2010 19:34
Всех посетителей темыЮ всех форумчан с ВЕЛИКИМ ПРАЗДНИКОМ ПОБЕДЫ! до встречи на Воробьевых горах, тем кто в Москве!mama prepoda 14-05-2010 23:11
Какой 13 мая был замечательный гала-концерт "Надежда" в Лужниках. 21 раз самые талантливые дети-инвалиды Москвы показали, что у творчества нет барьеров. Ищите ссылки.mama prepoda 18-05-2010 23:41
В Московском городском педагогическом университете продолжает работать приемная комиссии по набору абитуриентов по специальности "сурдопедагог". Часы работы 10-18.Радистка 19-05-2010 11:42
Скажите, а можно ли специальность "сурдопедагог" получить человеку с нарушениями слуха (тугоухость 2-й степени нейросенсорная). И есть ли возрастные пределы? Заранее благодарна!Lexand 19-05-2010 12:30
Можно, для чего тогда этот топик, созданный ей!Радистка 19-05-2010 13:38
А возрастные пределы?Lexand 19-05-2010 14:01
РадисткаВам главное пройти экзамены и собеседование.
Возраст тут не причём.
Стафф 19-05-2010 19:21
Сурдопедагог со 2ой степенью...???...ммм...Надо хорошо подумать.
Lexand 19-05-2010 19:45
СтаффА ты что не знал? Уже сколько выпусков прошло из их стен даже и с VI степенью.
Алима 19-05-2010 19:53
Нет ничего удивительного в том, что сурдопедагогом может стать и плохо слышащий человек. Такой специалист реально лучше может понимать проблемы глухих и с/с.mama prepoda 20-05-2010 21:18
Можно поступать.Ждем. Пишите и звоните. У нас будет разновозрастная группа, в которой будут студенты с нарушенным слухом.mama prepoda 23-05-2010 22:32
Приятно, что тему о Пионерии открыли. Красный галстук - это наше было все, пока были молодые..mama prepoda 23-05-2010 22:33
Кот, Лехандр, салют! Спасибо вам за память!Стафф 23-05-2010 22:49
Можно снова задать вопрос:чему учит глухой сурдопедагог?
mama prepoda 27-05-2010 01:10
Без специального обучения глухие дети не могут понимать смысла прочитанного, не умеют обратиться с просьбой, пожеланием, задать вопрос. Глухие дети не знают о закономерностях поведения людей, смене сезонов в природе и т.д.Глухой сурдопедагог может глухому ребенку в этом помочь. Слышащий сурдопедагог может заниматься произношением глухого ребенка и т.д. В каждой школе глухих на всем земном шаре 25% всех сурдопедагогов составляют глухие учителя. То есть каждый четвертый педагог - глухой человек.Стафф 27-05-2010 10:00
Спасибо за ответ. Но исходя из Вашего ответа,я сделал вывод,что каждой такой школе нужно иметь в штате по 2 сурдопедагога. Один слышаший,второй-с нарушением слуха.Но есть ли такая возможность-иметь двух учителей, у директора? Финансы.
Кот 27-05-2010 10:26
от mama prepoda 27-05-2010 01:10Согласен на 100 %!
Раньше в моей школе были глухие учители только по труду и физкультуре,а сейчас стали намного больше в разных областей предметов.
Очень жаль,что очень многие из моей школы раньше,остальные ребята,без обид,потому что их учили учительницы,которые не умеют владеть жя.
А с моими повезло была слышашая учительница
,но очень свободно с жя,будто-как сама глухая,у которой родители глухие.
Стафф 27-05-2010 13:07
Согласен с Котом, вот такие учителя-слышащие глухих родителей многому научат,чем двое в отдельности.mama prepoda 27-05-2010 21:17
Стафф, не волнуйся, оплачивать работу сурдопедагогов денег достаточно. За это отвечает бюджет, а не директор.Напоминаю, у вас на Ставрополье крутая школа глухих.Школа работает по методу Леонгард. В нее глухих учителей не берут. Не знаю, как вы все считаете. Почему решили, что в каждом классе по два учителя: один- глухой, другой - слышащий.На каждый предмет приходит свой учитель. И он работает в классе один. Кто-то из них слышит, кто-то нет.Возьмем 101 школу в Москве. В ней работают много глухих учителей- предметников.mama prepoda 27-05-2010 21:20
Кот, учителей или любят или нет. + /- ЖЯ обычно не в счет.Мария, поняла ваше предложение. Буду спрашивать студентов.
светлячок 28-05-2010 10:52
mama prepoda! Мне хотелось бы знать кто-нибудь из глухих учителей поднимал проблему по качеству образования глухих и слабослыщащих детей в коррекционных школах в МИНОБРАЗОВАНИЯ! Этот бюрократизм невозможно убедить в том, что нынешние (последние 10 лет это точно) дети выпускаются с низким образовательным уровнем, не знают значение элементарных слов, просто ужас!mama prepoda 29-05-2010 00:18
Я этим и занимаюсь по роду службы. Светлячок, читай архив темы за все эти годы.mama prepoda 31-05-2010 14:40
Светлячок, поднимаете темы, которые мы часто обсуждаем. В школах сменился контингент воспитанников. Сильные ученики учатся в условиях интеграции. По данным Департамента Образования Москвы это 25% всех детей с нарушениями слуха, обучающиеся в Москве.Irka 01-06-2010 23:28
Странно,но в моей школе не было глухих учителей. Может потому,что посчитали,что не нужно,постольку тогда в школе глухих детей можно было посчитать по пальцам. Как сейчас там-не знаю.Irka 01-06-2010 23:33
Светлячок,насчет низкого уровня- уж зря вините школ в этом. Виноваты родители прежде всего,не занимающие с своими глухими детьми и не желающие им объяснять элементарные вещи и значения всех слов. С такими детьми надо заниматься с той минуты,когда потеряли слух,а не бросать их на воспитание учителям.Irka 01-06-2010 23:38
Школа учит читать,писать и дает знания по предметам,но не может охватить всё,что нужно для жизни,все знания,нужные человеку. Это прежде мать и отец обязаны объяснять ВСЁ и учить всему,даже наравне с школой плюс знания о жизни. Приятно,когда родители не отмахиваются от твоих вопросов и отвечают на любые вопросы,всё рассказывают-вот что должно быть на самом деле. А вы всё валите на школы и детские сады!mama prepoda 02-06-2010 23:51
Ирка, вы молодец! Очень правильно написали про обязанности родителей. Мы уже много ра обсуждали это. Еще имеет значение тот факт, что рождается большое количество глухих детей с небольшими способностями к чтению, письму и т.д. У многих детей, кроме нарушения слуха нарушено еще и зрение, а иногда и интеллект.Стафф 04-06-2010 19:03
Реформы не на пользуСегодняшняя ситуация напоминает педагогам спецшколы аналогичную, когда в 2007 году, несмотря на протест учителей, произошло объединение двух школ - для слабослышащих и для глухих детей - в одну. Выступали против присоединения школ и родители глухих, обращаясь и в Комитет по правам человека, прокуратуру, Общественную палату, к первым лицам республики. Тогда к общественности никто не прислушался. Теперь, по словам педагогов, плачевный результат от такой реформы - налицо.
- Дети слабослышащие, общаясь с глухими детьми, теряют речь. Остается только жестовая речь. Это большой минус. Почему-то там, наверху, не учли это. Я, как учитель-дефектолог слухового кабинета, все это проверяю и сравниваю. У меня есть данные 10-летней давности. Я могу с уверенностью сказать, что речь наших детей - ради чего и существует наша школа - сейчас не на должном уровне, - говорит сурдопедагог Лидия Хамуева.
Я тоже и давно против слияния разных школ.
Lev 05-06-2010 23:16
Irka Виноваты родители прежде всего,не занимающие с своими глухими детьми и не желающие им объяснять элементарные вещи и значения всех слов.Если ребята учатся школы-интернат для глухих детей. Это как? Даже нет рядом каждый день родителям, то есть тоже виноваты родители?
Кобра 06-06-2010 14:42
М-да!Lev 06-06-2010 16:56
mama prepoda, мне было удивлять, что вы похвалила за Иркой. Когда я учился в школе-интернат для глухих детей и часто общался с директором школы. Директор рассказывал мне, что минобразование дают зарплата учителями и воспитателями выше чем обычной школы. Это просто даром деньги. Это я так понял??? Минобразование дали программы для школы-интернат для глухих детей там учительница и воспитательница берут больше ответственность за ребятами даже больше воспитание чем обычной школы.Ирка, ну ты болтаешь, что родители обязательно воспитывают, а не школы. Просто родители трудно воспитывают детей, так как глухие трудно понимают или воспринимают.
Да, действительно, школа-интернат для глухих детей становятся с низким образовательным уровнем.
Черубина 06-06-2010 18:08
Лев, лучше в другой раз не пересекаться с иркой и похожих на нее. среди слабослышащих - нередкость. таких лично презираю. как арийка ирка упивается чувством собственного превосходства и принижает всех, у кого недостатки.Стафф 06-06-2010 19:56
Lev, я полностью согласен с тобой. Но сколько учителям ни плати- все равно мало. Такое щас время и люди. Некоторым учителям и воспитателям плевать на чужих детей. Я бы не стал обвинять родителей глухих детей,которые в силу многих причин не в состоянии дать начальное образование своим детям. Спасибо им за их любовь,спасибо,что они есть,а ругать их за то,что не научили детей говорить и грамотно мыслить-неуместно.Кобра 06-06-2010 21:13
Сначала ребёнок с кем проводит? С семьёй. В школу пойдет через 6-9 лет. Так что семья должна дать основу, ИМХО. Я бы своего ребёнка школе полностью не доверил быСтафф 06-06-2010 21:18
Кобра, родители готовят детей к школе,а вот школа дает детям образование. Вот Ирка считает,что родители виноваты в плохом образовании глухих детей. Lev пишет,что вина тут школы.ваше мнение, Кобра?
Хамела 07-06-2010 00:18
Лев,те глухие,которые хорошо говорят-это заслуга прежде всего родителей,которые много с ними занимались,водили к логопедам. а школа лишь корректировала.Irka 08-06-2010 15:13
Хм,что ни говорили,основные знания дают родители. Школа дает лишь всё по программе,что положено. А вот родители должны научить общаться и пользоваться полученными знаниями,данными школой. Не понимаю,в чем трудности общения глухих детей с родителями?у меня никогда не было таких проблем. Со мной говорили так же,как с слышашей,но немного громче и всёСтафф 08-06-2010 16:28
Irka, не забывай,что есть глухие,которые вообще не слышат НИ ЧЕ ГО.Shantra 08-06-2010 21:01
Если подойти академично, что у школы две группы основных задач: учебные и воспитательные. Плюс у спецшкол (коррекционных) еще и коррекционно-развивающая группа задач. Таки да! Школа не только дает определенные знания, навыки и умения, но и воспитывает, развивает... Другой вопрос, как это делается отдельными педагогами и школой в целом. Но это не снимает и ответственности с родителей...Алима 08-06-2010 22:03
Задала своей близкой родственнице, работающей учительницей, вопрос: должны ли учителя заниматься воспитанием учеников? Вот её ответ: воспитанием детей мы занимаемся днем и ночью - есть классные руководители, они занимаются воспитательной работой. Да любой учитель этим занимается, ведь они полдня у детей на виду.С этим не согласиться невозможно. Вспомните, ведь у каждого из нас были любымие учителя и были учителя не очень. Не потому, что они плохо рассказывали о своём предмете, а потому, что они не были для нас воспитателями.
CMYK 08-06-2010 23:38
Да, точно хороший учитель не только дает детям новые знания, но и воспитывает их. Подтверждаю.Кобра 09-06-2010 12:21
Чёт топикстартер притих!?Lexand 09-06-2010 17:16
КобраТы педагог?
Irka 09-06-2010 22:26
Стафф,да и есть,когда ребенок НИЧЕГО не слышит,но это тоже забота матери и отца суметь донести ребенку информацию как можно (заставить читать по губам, с помощью пальцевой азбуки и жестами),если родители хотят,чтоб их ребенок был образованным и умным./ Кто считает,что учителя должны еще воспитывать - сил и не хватит,да и невозможно всех детей перевоспитать. Дам пример -возьмем мой класс. Программу школьную все одинаково прошли,учителя прекрасные и добрейшие,но всё равно в конце концов уровень развития у всех вышел разный: кто научился отлично писать и говорить по русски и стал как все,другие так и остались на низком уровне и пишут с ошибками и не способны пересказать рассказ и не понимали многих слов. Всё зависит от самого человека и его желания овладеть знаниями и условий,в которых он вырос и его родителей. Учитель вряд ли научит своего ученика общаться и суметь постоять в жизни,применять полученные знания за стенами школы.Lexand 10-06-2010 00:25
IrkaТ.е. кто стал как все? Слышащие что не пишут с ошибками, да не все способны пересказывать рассказы, хоть тыщу раз послушай.
mama prepoda 10-06-2010 01:52
Слышащие часто пишут с ошибками, особенно, когда в словах есть безударные гласные. Глухой человек в этом никогда не ошибается.Есть великие родители, которые в ложке по жизни несут детей. Есть просто родители биороботы. Создали чадо и "от винта". Есть учителя "от Бога".Есть учителя -лодыри, севшие "не в свой вагон". Есть дети "индиго", есть малоспособные дети. Круто,если детям-индиго повезет на родителей с ложкой и учителя от Бога. :=)))) Но это только в сказках...
Lexand 10-06-2010 11:55
Ещё вспомним ШкиД.Алима 10-06-2010 11:59
Shantra, плюсую!Кобра 10-06-2010 14:11
шантра А если макаренко -двоюродный брат сталина? Мож поэтому у него отлично получалось!?Shantra 10-06-2010 21:36
Господа-дамы. Имею я право прогулять по лесу, покататься на лодочке, а не сидеть перед компом? :)Мурмуля, а я не представляю, я сам работаю :) А дружбе? А взаимопомощи? Особенно в интернатах... Разве не работает над этим школа? Я прекрасно помню как нас этому здорово научила педагог наш. Со своими мы стараемся поддерживать связи. А патриотическое воспитание. Родину любить, мать вашу, не учили? :)(заметьте, что стоит смайлик) А это тоже воспитательный процесс. По истории, по географии - составная часть воспитания :) А нравственное воспитание? А этическое? эстетическое, в конце концов. Любовь к литературе, к культуре... Разве не было сие в школе. Значит и не школа это была :) А вот у меня была прекрасная школа. И многие вещи я из нее вынес. Конечно, минусы тоже были. Не без этого. Но я благодарен своим педагогам, что они научили меня ценить дружбу, любить страну, в которой живу, помогать близким, уважать труд людей и вообще мнение других людей :)))) (и это и не громкие словеса, кстати)... В конце концов ведь и что такое хорошо и что такое плохо, мы не только от родителей узнаем, но и от педагогов.
Мне показалось, как-то уж узко понимается термин "воспитание" здесь на форуме...
mama prepoda 11-06-2010 23:16
Приятно, читать умные посты. Приятно осознавать, что уже более трех лет, благодаря теме, общаюсь очень приятными людьми. Мурмуля, Шантра -очень даже разделяю ваши мысли. По жизни, я вся в воспитании: дома, на работе в интернате, в универе. Кто- то любит растить цветы, а я лично обожаю растить людей. Иногда мне приходит в голову, что это у меня получается :=)))mama prepoda 11-06-2010 23:25
Ау, самые главные читатели БУДУЩИЕ СУРДОПЕДАГОГИ! ждем вас в приемной комиссииАлима 11-06-2010 23:42
mama prepoda, завуалированно Вы как-то пишите. Пишите конкретно! Играет ли учитель какую-либо роль в воспитании учеников в школе? "Мурмуля" и "Шантра", к Вашему сведению, имеют разные взгляды по поводу воспитания в школе. Читайте, пожалуйста, посты внимательно.mama prepoda 12-06-2010 00:35
Пишу просто! Для АЛИМЫ!У Мурмули есть своя позиция и свой жизненный опыт, связанный с хорошим домашним воспитанием. А также собственной волей и характером.
Шантра рассуждает логично и правильно. И мне его приятно читать. Действительно, школа-интернат может сформировать у воспитанника важнейшие человеческие ценности: патриотизм, любовь и уважение к своей семье и школе и т.д.
В этих постах нет противоречий. Читайте внимательно.Из постов видно, что оба ника представляют интеллегентные, умные и начитанные люди, к которым я очень тепло отношусь.
mama prepoda 12-06-2010 00:42
Я люблю Антона Семеновича Макаренко и следую его заветам.Республику ШКИД тоже признаю и почитаю. А также сама воспитана по коммунарским идеям Игоря Петровича Иванова, что определяет сейчас государственную политику в области образования.И НЕ ЛЮБЛЮ СОВЕТЫ ЧИТАЙТЕ ПОСТЫ ВНИМАТЕЛЬНО! Читайте архив темы за три года и убедитесь в этом сами:-)))
mama prepoda 12-06-2010 14:32
Дорогие форумчане! С днем России!!!!!!!Стафф 12-06-2010 16:15
Когда у девочки богатые родители-такую девочку можно научить всему: грамотно говорить и писать(?),хорошо читать и считать(? это тоже под вопросом-Lev не даст соврать),подобрать отличные слух.аппараты под степень слуха;грамотно мыслить и излагать свои мысли.А вот быть благоразумной и сдержанной,доброй к собеседникам-никакие деньги не помогут.
mama prepoda советует читать нам все посты от начала до конца,в тоже время сама читает только последние посты,это и коту ясно-занятой человек.Выхожу из этой темы,так как не являюсь почитателем таланта mama prepoda, и не считаю себя сурдопедагогом.
С Праздником ! Нашей стране успехов и процветания!!
Mooni 13-06-2010 13:42
CMYK 13-06-2010 11:30Про менталитет глухого... для сурдопереводчиков...
http://www.kopilochka.net.ru/SURDO/POSOBI/003.php
CMYK 13-06-2010 14:07
Эта ссылка из другого топика, "ЖЖ о неслышащих".http://www.deafnet.ru/forum/mess.phtml?cid=18369
Алима 13-06-2010 14:15
Спасибо маме преподе за персональный ответ мне. Но... Хочется сказать только одно - глухие и слабослышащие более внимательны и наблюдательны, чем слышащие. И это факт.Кобра 13-06-2010 18:39
алиматвоё утверждение- спорное
Алима 13-06-2010 18:39
А почему?mama prepoda 13-06-2010 19:26
Тему "ЖЖ о неслышащих" я читала: грустно и печально. Опять борьба, опять непонимание проблем людей, находящихся в трудной жизненной ситуации. Опять надо заново завоевывать мир. Мудро могу ответить так: любая тяжелая жизненная ситуация является испытанием. Справится человек-расправит крылья и взлетит вверх по жизни.Не справиться-сгорбится -склонится до земли. Ни у каждого хватает сил на подъем. А люди как люди. У них свои печали и радости. Они редко проявляют такт, сочувствие, толерантность. Особенно тяжело достается сильным. Сильных жизнь бьет наотмашь. Слабые рассчитывают на жалость. Жалость легче дается. Как у Горького "Рожденный ползать, летать не может".mama prepoda 13-06-2010 19:41
Я начала работать с глухими детьми в 1971 году в школе НИИД.Как воспитатель сталкивалась самыми разными родителями и внимательными к своим детям и абсолютно равнодушными. Среди них были и неслышащие родители, которые тоже делились на заботливых и равнодушных. Сам СТАФФ, как ясно из его же высказываний, заботливый и хороший отец. У него дочь училась на сурдопедагога, но по специальности не работает. В Ставропольской школе работают по системе Леонгард. Эта система не позволяет работать глухим учителям. Я постоянно сталкиваюсь с глухими мама и папами-прекрасными родителями. И очень этому радуюсь. Есть старая мудрая фраза: нет плохих школ, есть плохие учителя. Мне трудно об этом судить. Я люблю свою профессию. Я честно прочитала все топы. И ответила на каждый из них.mama prepoda 13-06-2010 19:50
Уделю внимание вопросу сливания школы глухих и школы слабослышащих. Оно стихийно идет по всей стране, так как у обеих школ малочисленный контингент. Не может существовать одна школа для 30 глухих детей, а другая для 43 слабослышащих детей. Поэтому их и объединяют на базе одной из школ. Обычно выбирают ту школу, где по стабильнее работает педколлектив, то есть меньше жалоб поступает в РОНО.Должна вам сообщить, что в мировой практике нет школьного деления. Есть общая школа для детей с нарушениями слуха. У нас проблема не в качестве образования, а в демографической ситуации.
mama prepoda 13-06-2010 19:55
Муни, почитала ссылку. Интересно: глухие мыслят жестами. А сны видят на ЖЯ. А слепые по Брайлю?)))))Алима 13-06-2010 23:15
mama prepodaОпять борьба, опять непонимание проблем людей, находящихся в трудной жизненной ситуации. Опять надо заново завоевывать мир.
Я всю жизнь доказываю, что я такая же, как и "все". К сожалению, жизнь чётко указывает тебе твоё место. Поэтому мечтаю излечиться от глухоты. Прав профессор Алексей Сидорович Коломийченко: «Никто из тех, кто слышит, не может понять, что чувствует глухой. Только глухой может понять, что такое быть отторгнутым от всего, огражденным, лишенным звуков мира природы».
Цукен 14-06-2010 12:27
лишенным звуков мира природыНет,... лишенным звуков мира АБСУРДА!)
Lexand 14-06-2010 16:04
ЦукенЭто у тебя в башке абсурд, а Алима правильно процитировала!
mama prepoda 14-06-2010 22:50
Алина, я родилась у оглохшей во время беременности матери. Каждый день моя мама 56 лет подряд во сне слышит, а просыпается и опять глухая.Где уж мне вас понять!
Цукен 14-06-2010 23:13
Lexand! Ты когда нибудь вылезаешь из чаш абсурда?Поймите правильно, тут не надо строить иллюзия. Мы так живем и понимаем, тех кто утонул в иллюзии и кто нет. Я знаю что можно услышать мир звуков от ПРИРОДЫ, только отшельники которые живут в тайге!:)
Цукен 14-06-2010 23:16
И еще раз вам напомню что такое слово "природа"Толковый словарь русского языка Ушакова
ПРИРО'ДА, ы, мн. нет, ж.
1. Совокупность естественных условий на земле (поверхность, растительность, климат), органический и неорганический мир, все существующее на земле, не созданное деятельностью человека.
Некуц 14-06-2010 23:43
Ты выноват, что глухой родился?Зачем тебе абсурд тогда?
Хочешь слушать,
иди сам в тайгу,
отшельник точно тебе слух даст!
Поверь в природу.
Она никогда не обманывала.
Lexand 14-06-2010 23:44
ЦукенА где ты увидел, что валяюсь в твоём чаше?
- Оно мне надо?
Ты что только по природе "Ушакова" живёшь?
А что живой природы нет что-ли, а человечество откуда?
_______________________
"...лишенным звуков мира природы" услышать может любой, созданный изначально.
Irka 15-06-2010 03:27
mama prepoda 13-06- 2010 19 :55Муни, почитала ссылку. Интересно: глухие мыслят жестами. А сны видят на ЖЯ. А слепые по Брайлю?)))))
....
Вот и почему некоторые глухие не понимают прочитанное,пока им не переведут текст на жесты. Отсюда и проблемы общения с слышашими,не могут общаться ни по бумажке,ни читать по губам. Правильнее бы научить,как и нормальных детей и плюс использовать пальцевую азбуку,а жесты запретить. Кто их не знал,смог после школы влиться в обычное слышашее общество и жить самостоятельно
пес 15-06-2010 08:50
irka, ты же подтверждаешь что только некоторые а не все глухие, верно? :) делать скоропалительные выводы насчет пальцевой азбуки не нужно, мир так разнообразен что и собаки понимают жесты глухого человека...) ссылку дам для размышления, пальцевиада тяжкое занятие поверь...http://www.youtube.com/user/ParfenovDEAF#p/a/f/0/fYAVL1Dxokk
Цукен 15-06-2010 11:44
Ух какие больные сурдоинтернетчики бредят)))Nekuz 15-06-2010 12:43
А ты случаем ещё не сбредил абсурдом?Nekuz 15-06-2010 12:45
Да, да последнее (12:43) это для Цукена!mama prepoda 15-06-2010 15:58
Ирка, все глухие люди разные: среди них есть те, кто не читает с губ, не понимает текстов. С 1910 года на Втором съезде попечителей глухонемых в докладе Елизаветы Гурьевны Ласточкиной был впервые поднят вопрос об обучении "малоспособных" глухонемых. По ее данным на 1910 год 40% всех обучающихся в Казанском императорском училище глухонемых относились к категории "малоспособных". Продолжая эту мысль, посоветую прочитать мой параграф в учебнике "Сурдопедагогики"(2004) про обучение глухих с нарушениями интеллекта.Ирка, среди слышащих людей есть также немало тех, кто не понимает смысла прочитанного на тех же основаниях.
Irka 15-06-2010 19:38
mama prepoda,это не всегда связано с снижением интеллекта,а отсутствием желания родителей заниматься с детьми и общаться с ними. Хороший пример- читают все вместе статью какую нибудь и тут же обсуждают за столом- это уже всегда было у нас дома традицией,начиная с сказок и заканчивая в более старшем возрасте газетами. А родители одноклассников этим не занимались,за исключением двух. Даже слышаший ребенок может быть с низким интеллектом,если с ним не занимаются и не общаются,не рассказывают о мире и не читают книжек (полезно после чтения обсуждать прочитанное). Моя мама была воспитательницей детского сада,пока училась студенткой и от этого периода много осталось книг о воспитании детей и психологии,и я их читала с 14 лет. У нас была одна одноклассница,которая в первом классе оставалась 2 раза на второй год и во втором-один раз, потом перевели ее в специальную школу (понятно в какую),не сказала бы,что с ней был не порядок,просто с ней не занимались родители и даже почти не общались. Но она то меня понимала,не смотря на то,словарный запас был мизерный,достаточно было доходчиво объяснить и всё.Irka 15-06-2010 19:41
Дам грубоватый пример. Видели ли в каком состоянии в России отстало-умственные дети и какими они тут вырастают? А в Америке такие дети владеют элементарными навыками и большинство способны себя обслуживать и даже работать на легкой работе. Всё зависит от методики воспитания и желанияIrka 15-06-2010 19:51
Тут в библиотеке эту книгу не нашла. Если можно,ссылку прямую. Охотно почитаю :)Болонка трехцветик 15-06-2010 19:56
Даже в Америке такие дети не становятся учеными и Ирками. Это заложено с рождения. Умственно-отсталые и есть умственно-отсталые, как ни крути. Поражает другое, какое же нахальство надо иметь поучать других и при этом безбожно неграмотно писать? К сожалению, таких малых Ирок полно в миру. Поражает некая их слепая тупость.Стафф 15-06-2010 21:07
Ирка, я не буду выражаться в ваш адрес нелестными словами, но в 1001й раз пишу снова,что вы должны понять одну вещь: не все глухие такие как вы!!!Есть глухие,которые сколько ни занимайся с ними-у них в голове большой тормоз,понимаете? Не такие эти люди как ты,Ирка!
Но в отличие от вас,они не забывают писать С с буквой О перед словом на букву С.
сО сказкой. сО слышащими. сО страной...
Учись всезнайка.
mama prepoda 15-06-2010 23:53
Ирка, печально, но я была во многих станах мира. Везде умственно отсталые работают одинаково как и в России. И в штатах Коннектикут, Вермонт в США и в штате Виктория (Сидней, Мельбурн) в Австралии. Ничем не отличается. Только низко квалифицированный труд.mama prepoda 15-06-2010 23:59
Ирка, "учится студенткой" ... что хотели сказать? В отношении "Сурдопедагогики" зайдите в "Педагогическую библиотеку" сами и читайте сколько хотите.Филин 16-06-2010 00:08
mama prepoda,Я не пойму - Вас тот факт, что умственно отсталые работают как низковалифицированный персонал больше печалит или удивляет?
По-моему, здесь нет ничего удивительного. Отсутствие квалификации подразумевает невозможность использования их труда на должностях, где эта квалификация требуется.
Вы же не назначите умственно отсталого человека руководить, скажем, конструктроским бюро или преподавать в университете?
Irka 16-06-2010 04:52
Филин,вопрос не в этом! У нас на предприятиях даже уборщиками даунов не увидишь. Они сидят дома.Irka 16-06-2010 04:58
Ну рассмешил ,Стафф :) . Не нужно спорить,если не знаешь :). Все тормоза,о которых ты пишешь,по вашей вине(не хотите учиться) и родных. Да и не думаю,что ты много видел в жизни. У вас слишком ограниченный круг общения.Алима 16-06-2010 09:43
Филин, прочитав пост Ирки от 15-06-2010 19:38, понятно, что имела ввиду mama prepoda. Печально то, что родители рожают детей и не занимаются их развитием. Дети, которые имеют какие-либо отклонения в развитиии (плохой слух, речь не развивается нормально и др.), нуждаются в постоянном обучении и повышенном внимании. Вот чего многие родители не понимают. В результате такие дети становятся "умственно отсталыми", и спасибо должны за это сказать своим недоумкам родителям. А дауны - это отдельная, как говорится, история. Лично знаю мать и её сына дауна. Он добрый и приветливый. Но не работает, сидит дома. Уже поздно что-либо изменить в его жизни, т.к. ему под 50.Алима 16-06-2010 09:48
Irka, интеллект у Стаффа выше, чем у тебя. Пишешь ты однообразно, однако...)))Филин 16-06-2010 11:01
Алима,Я согласен, что некоторые отклонения в развитии (связанные, например, с нарушением слуха) поддаются коррекции, при достаточно внимательном отношении со стороны родителей и педагогов. Но есть и такие врожденные дефекты (как, например, тот же синдром Дауна), которые исправить полностью невозможно. Поэтому, как это ни печально, говорить о полной социальной адаптации таких людей не приходится. Должности, где требуется высокая квалификация они занять никогда не смогут. При этом, действительно, у нас в России такие люди, в основном сидят дома, в то время как на Западе им находят работу.
Алима 16-06-2010 11:45
Филин, согласна с тем, что вы написали. У нас только начинают заниматься детьми с врождёнными дефектами. Как-то прочла худ. книгу, в котрой одним из героев был американский мальчик с синдромом Дауна. Ну-у-у, нам ещё расти и расти...Стафф 16-06-2010 12:08
Irka, вы мало чего не знаете обо мне. Я оглох в детстве из за стрептомицина. Благодаря маме окончил 5 классов обычной школы. Переехали на Юг,и остальное проучился в школе-интернате слаб.детей.Уже 35 лет работаю по одной узкой специальности среди слышащих. Был председателем первичной Орг.ВОГ на заводе и переводчиком среди глухих. Так что не вам меня учить. Спорить со мной вам разрешаю,но комментов больше не будет от меня. Вам тут уже писал "такой глухой" под ником Lev. Вы мало что уяснили из его письма,но это уже ваши проблемы.
Вы только не спешите остальных форумчан. Удачи вам в сокрытии вашей глухоты среди "простаков".
Стафф 16-06-2010 14:42
Опечатка вышла(50'на солнце-мозги плавятся)Не сМешите форумчан...
mama prepoda 16-06-2010 23:32
Филин, вы меня точно не поняли. На этой теме в нескольких последних постах Ирка писала, что на Западе умственно отсталые работают, а у нас их не берут никуда. Вот я и ответила, что в тех странах , где я была и видела своими глазами умственно отсталые люди работают на низкоквалифицированной работе. Я ни слова не писала про людей с синдромом Дауна. Откуда Алима это взяла не знаю. У нас в Москве дети с синдромом Дауна находят возможность получить специальность и трудоустроиться. Например, цветовод-декоратор или ткач.Филин 17-06-2010 00:47
mama prepoda,Да про Дауна, как раз началось с Ирки:
Irka 16-06-2010 04:52
Филин,вопрос не в этом! У нас на предприятиях даже уборщиками даунов не увидишь. Они сидят дома.
Я, вообще, говорил о разных подходах к вопросу социальной адаптации умственно отсталых на Западе и у нас. Это хорошо, что, как Вы говорите, они имеют возможность получить специальность и трудоустроиться. Но я, если честно, в нашей стране таких не встречал. В то время как за границей я их видел за работой. Отношение самих родителей там несколько иное - они с детства пытаются обращаться с ними как с нормальными людьми, готовя их, таким образом, к будущей жизни в обществе, именно потому что само общество готово таких людей принять.
У нас, мне кажется, ситуация несколько иная.
mama prepoda 18-06-2010 23:23
Филин, я думаю, что вы мало знакомы с этой проблемой. У нас в стране есть общество помощи "Даун-синдром", оно очень многое сделало в отношении изменения отношений государства и общество к этому вопросу. Последние 20 лет и правительство и деятели культуры много сделали в этом вопросе. Я с этим по работе тесно связана.Irka 19-06-2010 14:02
Если уже стали уделять такое внимание этой проблеме-это хорошо :). И меньше мам стали оставлять даунов в родительных домах,зная,что им помогут во всем. Но всё же хотелось надеяться,что когда нибудь появится общество типа "Работа для глухих",где помогут ребятам найти работу.Lev 19-06-2010 15:01
Irka 15-06-2010 19:38mama prepoda,это не всегда связано с снижением интеллекта,а отсутствием желания родителей заниматься с детьми и общаться с ними.
Я не могу понять. Если родители все время занимаются с детьми, то дети становятся не улучшение памяти. Значит родители плохо воспитывают или не умеют общаться? Так???
Болонка трехцветик 19-06-2010 17:52
Лев, не переживай ты так и не реагируй так на эту Ирку. Ясен пень, что с ней плохо очень занимались, раз она пишет-родительные дома. Ну и дела :)Mooni 19-06-2010 18:44
Поздравляем mama prepodaс Днем РожденияДорогая Ирина Леонидовна!
Искренне рады поздравить Вас
С Днем Рождения!
Желаем Вам крепкого здоровья,
Бодрости, радости в жизни,
Пусть сбываются все Ваши мечты!
Искренне Ваши студенты: Mooni и Кuro4ka
Болонка трехцветик 19-06-2010 20:34
С днем рождения :) здоровья благ и чтоб гордились своими ученикамиmama prepoda 20-06-2010 01:46
Спасибо, всем за поздравления! Очень приятно :=))mama prepoda 20-06-2010 02:11
Лев, у каждого ребенка есть свои особенности и возможности. Родители могу очень много старания и усердия применять, а опыта у них может и не быть. И ребенок может быть трудным.К тебе это не относится:-)Shantra 20-06-2010 22:39
mama prepoda, с прошедшим ДР! Успехов, здоровья. творческих побед :)mama prepoda 21-06-2010 01:01
Шантра, спасибочки! Приятно получать поздравления!Багира 21-06-2010 17:46
С прошедшим Днем Рождения mаmа prеpodа.!!! Желаю вам здоровья.долголетия.счастье и успехов в труде с терпеньем и конешно с улыбкой!!!!!Черубина 21-06-2010 21:45
примите и мои поздравления, мама препода!mama prepoda 22-06-2010 01:25
Спасибо, девчонки, очень приятно!:=))mama prepoda 25-06-2010 01:13
Друзья мои! Напоминаю, идет прием документов в Московский городской педагогический университет на отделение сурдопедагогики. ЖДЕМ!!!!mama prepoda 27-06-2010 00:35
Дорогие москвичи-посетили темы! Напоминаю, что до 5 июня включительно у вас, ваших детей и их друзей есть уникальная возможность подать документы в Московский городской педагогический университет на отделение "Сурдопедагогика", форма обучения "Специалитет". Набираем интегрированую группу. Ждем детей глухих родителей, выпускников школ.Ждем неслышащих абитуриентов. В последующие годы будет набор по форме обучения "бакалавр". Спешите!!!! Вас ждет приемная комиссия с 10 до 18 всю неделю.Дельфин 28-06-2010 10:35
До 5 июня включительно!!! А сегодня уже 28 (Двадцать восьмое) июня! Как же так?CMYK 28-06-2010 11:38
наверное, опечатка - до 5 июЛя, а не июНя?mama prepoda 28-06-2010 19:43
Спасибо, лрузья! Конечно, до 5 июля :=)))) ЖДЁМ!!!!!!!!!mama prepoda 01-07-2010 18:14
Ждем!Ланг 01-07-2010 18:49
Поступить в вуз без экзамена – заветная мечта любого абитуриента. Читала,что многие ВУЗы проводят платные олимпиады, результаты которых засчитываются в качестве оценок за вступительные экзамены для будущих студентов. А как с этим в МГПУ?mama prepoda 02-07-2010 23:30
У нас в МГПУ или ЕГЭ, или экзамены. Олимпиады дают дополнительные баллы.На основе олимпиад/ интеллектуальных марафонов и пр. зачисление не происходит. Победы в таких мероприятиях являются БОНУСАМИ.ирина 04-07-2010 17:04
Я работаю в мед.колледже логопедом-дефектологом совмещаю с сурдопереводом.У меня вопрос:Сколько человек должно быть в группе(глухие и слабослышащие студенты)? Сколько % должны оплачивать мне за эту работу? Я не могу найти не одного документа.Стафф 04-07-2010 18:01
ирина, попробуйте перед зеркалом произнесите, и одновременно жестами, повторите несколько раз:...нЕ одного документа не нашла...
Как это у вас получилось?
бедные студенты,однако
Lexand 04-07-2010 18:33
Ладно с заморочками произношения, написания и жестикулирования, проще сказать: ни одного документа!mama prepoda 04-07-2010 23:23
В штатном расписании вашего колледжа должна быть заложена надбавка или 0, 5 ставки переводчика. Сколько у вас в группе глухих?Елена 05-07-2010 18:33
Для абитуриентов:Донской педагогический колледж приглашает лиц с нарушением слуха для обучения по специальности: • Специальная педагогика в специальных коррекционных образовательных учреждениях.
Колледж имеет в штате сурдопедагогов и сурдопереводчиков.
Адрес: г. Ростов-на-Дону ул Ленина д. 92
тел. 2938696
Тел. сурдопереводчика: 89515020448
ирина 06-07-2010 14:56
В группе 15 человекmama prepoda 06-07-2010 23:20
В штатном расписание должна быть должность сурдопереводчика. Эта забота вашего руководства.mama prepoda 07-07-2010 23:51
Прием на первый курс продолжается. Ждем!!!!mama prepoda 15-07-2010 00:41
Возможен дополнительный прием с 5 августаLexand 17-07-2010 00:16
Видимо недобор пошёл. :((mama prepoda 19-07-2010 22:26
Ждем тех, кто по уважительной причине не успел подать документы в первый поток.Кобра 19-07-2010 23:52
лукавим?!)))Кобра 20-07-2010 00:40
То есть, играем словами, а суть одна!mama prepoda 31-07-2010 15:55
Жду ваши мысли по поводу советов для родителей маленьких глухихmama prepoda 10-08-2010 00:14
Кобра, милый ник у Вас однако! У нас нет проблем с набором. Конкурс был 3 человека на место.mama prepoda 15-08-2010 23:47
Готова к сотрудничеству.mama prepoda 26-08-2010 13:14
Чем руководствуются родители при выборе учебного заведения для своего ребенка. Что мы понимаем по выражением "доверие к школе"?Цукен 26-08-2010 13:34
Ну родители выбирают где меньше собирают денег для ерунд)Мика 26-08-2010 13:58
Качество обученияЛанг 26-08-2010 14:05
«Доверие» — это почти как стабильность,установка,ожидание. Когда речь идет о начальной школе, большинство родителей называют главным критерием выбора близость школы к дому. Все прочее гораздо менее важно. Иные руководствуются тем,что "школа дает хорошую подготовку для продолжения обучения в старших классах". Опять таки "преимуществом" (!) считается то, что в школе есть учителя по всем предметам и за обучение не взимают плату. Ценят то, что "учителя хорошо относятся к детям". Самый малый процент родителей школу выбирают из-за того, что здесь заботятся о здоровье детей, налаживают связи с вузами и колледжами, набирают "хороший контингент" учеников. Хотя - парадокс! - рассуждая о школе "вообще", мы обычно во главу угла ставим именно "сохранение здоровья", "мотивацию к учебе".В целом же мы свои требования выражали по принципу "от противного": "чтобы не". Чтобы в этой школе не было дефицита учителей, не грубили детям, педагоги не халтурили и не облагали родителей поборами…
Вот такая картина.....
Цукен 26-08-2010 14:45
есть другая картина:" если не заплатил за яблок то ставят отметки до трех, кроме "4" и"5".Ланг 27-08-2010 00:35
Цукен , я не уловила смысла поста, оставленным тобой.CMYK 27-08-2010 00:43
ЛангСмысл в том, что " если не заплатил за яблок (взятку преподу) то ставят отметки до трех, кроме "4" и"5" (поделом безбилетнику).
mama prepoda 29-08-2010 15:04
Мне понравился пост Ланг. В нем, собстенно, отразились и мои мысли тоже. Доверие школе, это, мой взгляд, ожидаемое качество образования, возможность на его основе продолжить образование в колледже или вузе, в том числе и за счет сохранения здоровья обучающегося.Насчет "яблок" или " мороженного" тему продолжать не хочется. Сама была председателем родительского комитета у дочек в школе. Сейчас -дочь председатель родительского комитета в школе. Каждый сбор денег-абсолютно прозрачен и можно посмотреть все чеки на что потрачено. Если "Цукен" не доверяет, значит не может сам проверить. Или ленится или просто так воздух сотрясает своим гневом.
Цукен 29-08-2010 17:18
Как берут взятки учителяСфера образования — одна из самых коррумпированных. Взятки ходят на всех уровнях: начиная от детского сада и заканчивая докторантурой. Люди платят за устройство чада в нормальный сад, хорошую школу и котируемый ВУЗ.
Если в садиках деньги требуют, в основном, за оформление ребенка, а дальше приходится родителям скидываться лишь на утренники и ремонты, то параллельно с тем, как растет ребенок, траты на его воспитание и обучение возрастают. Чаще всего, чтобы как-то подтянуть оценки ребенка, несут учителям от коробки конфет до дорогих духов и более ценных презентов, все зависит от района, где находится школа — в центре дороже.
http://cripo.com.ua/?sect_id=10&aid=42036
http://www.diplomtime.ru/vzyatki-prepodavatelyam/
С 2000 по 2005 г. МВД выявило больше 8000 коррупционных преступлений в сфере образования (из них в 2005 г. — больше 3000), рассказал начальник оперативно-розыскного бюро департамента экономической безопасности МВД Сергей Лавров. В основном это взятки, хищения, нецелевое использование бюджетных средств. По опросу ВЦИОМ, чаще всего россияне дают взятки медикам (51% опрошенных), гаишникам (31%), учителям (20%), милиционерам (16%).
Цукен 29-08-2010 17:20
Первоклассные проблемы ОбществоПо данным столичного департамента образования, только в Москве в этом году за парты усядутся 74 тысячи первоклассников. С какими сложностями сталкиваются родители, отправляя ребенка в школу? Могут ли они рассчитывать на помощь в их решении со стороны государства? Разобраться попыталась корреспондент «Трибуны».
Казалось бы, в отличие от детских садов, школ в нашей стране вполне достаточно, и мест за партой должно хватить всем будущим ученикам. Однако при поступлении во многие учебные заведения разворачиваются драмы.
Деньги любой ценой
1 апреля, в день начала записи детей в первый класс, к воротам элитной гимназии Антонина Васина пришла одной из первых и успела занять «место под солнцем» для своего сына Аркадия. Вот только радость ее была недолгой.
Через три недели маме будущего первоклашки позвонил завуч и заявил: «на нужды класса» семье придется сдать 700 долларов....
http://www.tribuna.ru/news/2010/08/27/news412/
Цукен 29-08-2010 17:23
Конечно на счет "яблок" не приятно обсуждать. А что Ланг пишет, как будто она побывала в раю.Цукен 29-08-2010 17:54
В Башкирии преподаватель крупного ВУЗа попался на взяткеЗа положительную оценку по своему предмету учитель потребовал 3 тысячи рублей
По-видимому, заведующему одной из лабораторий университета не хватало денег на достойную жизнь, и он решил "подзаработать" на студентах.
4 марта в руках учителя оказались три тысячи рублей - именно столько он потребовал за положительную оценку по своему предмету. Однако долго пировать на нечестно нажитые финансы ему не удалось.
- В суд направлено уголовное дело в отношении учителя, - сообщил "КП" заместитель прокурора Кировского района Уфы А. Алимбеков. - Преподавателю грозит лишение свободы на срок до семи лет с лишением права занимать определенные должности или заниматься определенной деятельностью на срок до трех лет.
http://ufa.kp.ru/online/news/717103/
Ланг 30-08-2010 00:44
ЦукенВзятки были и будут ВСЕГДА при такой системе организации и таком несоизмеримом с работой уровнем оплаты.
И в нашей школе все не так гладко, как ты себе представляешь. Ввели платные факультативные предметы. Английский- по программе, французский- за деньги. В нашем классе все родители заключили договор добровольного пожертвования со школой. И я считаю этот шаг разумным. Мы оборудовали класс для своих детей по своему обоюдному усмотрению : закупили стульчики с ортопедическими спинками, чего школа дать не могла; купили видео-плеер, караоке, развивающие программы, учебники. Мы вкладываем в своих детей и это нормально.
Lev 30-08-2010 19:34
mama prepoda 29-08-2010 15:04, если родители не будут заплатить, то преподаватель что будут делать? Они будут улыбаться? Об этом я так знаюЦукен 30-08-2010 20:58
Директор школы в Можайске предстанет перед судом за мошенничествоСледственные органы направили в суд уголовное дело в отношении директора школы города Можайск Московской области, которую подозревают в мошенничестве и злоупотреблении служебными полномочиями с нанесением крупного ущерба администрации района, сообщает в четверг областное Следственное управление СКП РФ.
По данным СКП, в июне 2004 года Лидия Киева, директор средней общеобразовательной школы номер 5 города Можайск, "оформила на должности рабочих по комплексному обслуживанию и текущему ремонту, по совместительству, двух женщин, заведомо зная, что последние не будут работать".
"В дальнейшем обвиняемая ежемесячно утверждала табель учета использования рабочего времени и расчета заработной платы, где указывались заведомо ложные сведения, и направляла их для начисления заработной платы", - говорится в сообщении.
Действия Киевой привели к тому, что управлению образования администрации Можайского района был причинен имущественный вред на общую сумму 672,519 тысячи рублей, уточняет СКП.
Уголовное дело возбуждено по трем статьям УК РФ - части 3 статьи 159 (мошенничество), части 1 статьи 285 (злоупотребление должностными полномочиями) и части 2 статьи 292 (служебный подлог). Санкции статей предусматривают до шести и до четырех лет лишения свободы.
Дело передано в Можайский городской суд для рассмотрения по существу.
http://www.rian.ru/moscow/20091203/196822460.html
Ланг! По моему это нормально)
Irka 30-08-2010 21:56
Цукен! Да брось об этом говорить :) . Это и есть жизнь в России,везде берут взятки,не только в учебных заведениях. Другое дело-не хочешь-не плати. Я не платила ни разу во время учебы,не приходилось. Скорее всего потому, что была отличницей. Это тем,кому лень учиться -тот и платит. Дело каждого,как поступать.Ланг 30-08-2010 22:02
Цукен давай не будем переливать из пустого в порожнее.Ты можешь сколько угодно таких примеров приводить. Сути не меняет. Мы говорим о разном. Я- о поборах родительских ( на нужды класса), ты- о взятках.
Побороть взяточничество очень просто - не предлагать и не давать никому взяток. А если просят или требуют, соглашаться и тут же идти с заявлением в ФСБ. Возмущающиеся взяточничеством граждане САМИ ЗАИНТЕРЕСОВАНЫ ОБОЙТИ ЗАКОН ЗА ВЗЯТКУ. А когда эту взятку буквально навяжут должностному лицу, начинают возмущаться - всё мол у нас прогнило!!! Люди, начните с себя!
Цукен 30-08-2010 23:35
В начале взаимоотношений люди более внимательны к поступкам других, и даже одного некорректного действия достаточно, чтобы разрушить доверие.В Краснодарском крае учительница таскала школьников за волосы и била линейкой по пальцам
60-летняя Александра Леонтьева.
Сама «Гитлер в юбке» говорит, что ничего подобного не было
Новый учебный год на носу, а мамочки из станицы Калужской, что в Северском районе Краснодарского края, боятся отдавать своих детей в школу.
- Да ведь наша классная руководительница - 60-летняя Александра Леонтьева - постоянно руки на учеников распускает за то, что школьники неправильно у доски отвечают или двойки за контрольные получают, - рассказывают родители четвероклассников школы №23.
Александра Васильевна проработала учителем сорок лет. Всегда в ее классе была лучшая успеваемость, двоечников - минимум, а тут на тебе - родители пишут директору школы заявления с просьбой уволить ее. А все из-за того, что их дети с синяками домой возвращаются.
http://kuban.kp.ru/daily/24539/719353/
Крапива 31-08-2010 00:18
О каком доверии речь если в наших школах такие отличники как IrkaКрапива 31-08-2010 00:41
Удивляюсь, как можно много и красиво писать о доверии когда в школе нет нормальных стульев и на уроках используется плеер с караоке.Цукен 31-08-2010 10:39
Крапива! да "отличники" работают на заводе, потому что глупые "отличники".Я где то слышал что педагог не доволен о том что у ребят отметки отличные только у бывшего педагога,так как он ушел на пенсию.
Цукен 31-08-2010 10:43
а теперь заново учить их с 5 классного образования, чтобы у них была хорошая отметка.Irka 31-08-2010 11:06
Цукен,считается в принципе,что чаще сам ребенок провоцирует учительницу на то,чтоб его били,например,хулиган или плохо себя ведет на уроке,на котором надо тихо сидеть и слушать учительницу от звонка до звонка,перемены. Просто так не бьют,извини. Поиграть и похулиганить и поболтать можно на перемене. А если уж несправедливо бьет- даже ребенок ,чувствуя свою правоту,должен постоять за себя и сразу идти жаловаться директору. Дать пример?хорошо. Вот. Помню,в пятом классе к нам привели на практику новенькую будущую учительницу,на неделю. Так она пыталась насильно на меня одеть наушники,которые никогда надевала! И орала,когда я смотрела не на нее,а в окно,ей надо было,чтоб смотрела в рот ей! Говорю,можете проверить,закрыв лицо тетрадью,всё повторю,мне не надо ни наушников,ни смотреть вам в рот. Не верила. Тогда я просилась на минуту и пошла...к директору. Тот сразу велел меня оставить в покое. Так что любой ребенок может решить сам проблему. Это несложноЦукен 31-08-2010 11:18
Irka! Речь идет о профессии педагога. Это педагог должен выполнять по закону РФ, а не САМОСУД. Это дети и есть дети. Педагоги - взрослые люди.Кстати что у тебя хорошо или плохо мы не обсуждаем. Мы обсуждаем о доверии.
Цукен 31-08-2010 11:18
Irka! Речь идет о профессии педагога. Это педагог должен выполнять по закону РФ, а не САМОСУД. Это дети и есть дети. Педагоги - взрослые люди.Кстати что у тебя хорошо или плохо мы не обсуждаем. Мы обсуждаем о доверии.
Ланг 31-08-2010 11:49
КрапиваУдивляйтесь на здоровье. Вы,наверное, просто не в курсе, что многие современные школы оборудованы современной видео- и аудио-аппаратурой в комплекте с экранно-звуковыми средствами обучения (CD и DVD), способствующими не только углублению знания, но и расширению культурного кругозора, эрудиции школьников, повышению мотивации к изучению предметов.
Ланг 31-08-2010 11:57
Вы отошли от темы. Чем же руководствуются родители при выборе школы? Вас послушать, так самый оптимальный вариант- обучение на дому, дабы оградить свое чадо от неблагоприятной обстановки в госучреждениях. Получается так?Цукен 31-08-2010 12:22
Ланг! да так. Не вижу смысла для того чтобы оставить собственные дети в концлагере.Ланг 31-08-2010 13:07
ЦукенНапомню, что немаловажную роль в становлении маленького человека играет сознание своего места в обществе. Жизненный опыт, возникающий при общении в коллективе, повышает уровень интеллекта ребенка и его стрессоустойчивость. Особое значение дети придают своим интеллектуальным способностям и тому, что о них и их способностях думают другие дети.
Во время индивидуального обучения ребенок не имеет возможности сравнить свои успехи с успехами сверстников и реально себя оценить. Когда, в дальнейшем, он окажется в коллективе и увидит детей, чей уровень развития превышает его, это может спровоцировать неуверенность в себе и породить ряд комплексов.
Ланг 31-08-2010 13:37
Совсем другое дело, если у Вашего чада проблемы со здоровьем. Допустим, у ребенка хроническое заболевание, и ему надо соблюдать режим дня и диету, периодически лежать в стационаре. Или же родители приняли решение заниматься чем-то определенным всерьез, например, спортом, учеба тогда отходит на второй план. В таком случае,домашнее обучение даст возможность не отвлекаться от своего главного дела и делать уроки в удобное время. Опять- таки у родителей должно быть педагогическое образование.Цукен 31-08-2010 13:38
Ланг! Быть не зависим -это здорово! Если быть зависим то у них куча комплексов!) не пиши глупости.Цукен 31-08-2010 13:43
Быть зависим от дурацкого общества, которые воспитывали в "школе" и "институте"?)))Ланг 31-08-2010 13:56
Есть чудодейственный способ избавления от комплексов, которые подстерегают детей в школе. Нужно просто "разбавить" его школьное общество занятиями в других секциях и кружках. Попадая в разные коллективы, ребенок будет чувствовать себя нужным и интересным людям. Чувствуя интерес ребенка к занятиям, другие педагоги и тренеры наверняка увидят в нем то хорошее, что не рассмотрели учителя, и это вновь поднимет его самооценку.Ланг 31-08-2010 14:11
ЦукенТы же сам когда-то закончил школу. Насчет института- сомневаюсь. Но не в этом дело. Ты не адаптирован? С кучей комплексов? Забитый? Тебе трудно в этом мире? Учителя снятся в страшном сне? Комплексы нельзя изгонять, с ними нужно вести переговоры и преобразовывать. Нужно произнести волшебную фразу "Тень, знай свое место!" - и тогда комплексы превратятся в невинные и полезные черты: комплекс неполноценности - в самокритичность, превосходства - в самоуважение, вины - в чувствительность и сострадание. С этим можно жить, поверь мне :-)
Ланг 31-08-2010 14:15
Есть одно НО, Цукен.Все это можно делать только со своими комплексами. И со своим психологом.
Цукен 31-08-2010 14:45
Ланг!У меня?))) Че ты несешь бред?! Типа в концлагере (гос. школа) такая система для того чтобы у детей не было ряд комплексов?)))Например толстая, добрая и наивная девочка поступила в первый класс, а закончила школу с худым телом и стала психопаткой)))У меня нет комплексов. Я открытый человек и ничего не боюсь.)))
Ты просто избегаешь от реальных доказательств. И пишешь как будто в России не существует. Я пишу не о себе, а про тему "ДОВЕРИЕ".
Цукен 31-08-2010 15:01
Кстати когда моя дочка была три годика, которая все время играет с куклой, и постоянно бьет куклу. Я спрашиваю:" Почему ты бьешь куклу?" А она ответила:"Воспитательница всегда так делает." Ну это называется "Дурацкое общество!".Ланг 31-08-2010 15:30
Парадокс. У Вас принято ругать общество. "Дурацкое,гнилое". Но тем не менее, твоя дочь ходила в садик. В этот концлагерь, как ты пишешь.И как-бы ты не хаял воспитателей, модели поведения ребенок черпает не "где-то", а в родительской семье.
Цукен 31-08-2010 15:45
нет! Мы ни разу не били детей.) Твои выводы не совпадает). Знаете что все педагоги и воспитательницы любят ответить: "Я ничего не сделала ,а твой ребенок выдумает." Знаешь что я посадил воспитательницу в тюрьме. )mama prepoda 31-08-2010 23:56
Ланг, с Вами во многом согласна. Я против всех постов Цукен. Я думаю, когда в аргументации: "все берут взятки, все дают взятки"... то думается, что собственного опыта то и нет.Твои выводы не свпадает.Это точно так и есть. Ты сам даешь взятки? Кому сколько? За что? Среднестатистические сведения напоминают среднюю температуру по больнице: у одного больного 36,2, а у другого -38,5. А в среднем 37, 3. Дети говорят и поступают со своей логикой и фантазией. Об этом написаны тысячи книг педагогами психологами всего мира.mama prepoda 01-09-2010 00:03
Посади воспитательницу в тюрьму, а не в тюрьме. И свою учительницу посади. Вот я писала пост и пропустила букву "о" из слова "совпадает". Это называется "ошибка" или "опечатка." Я это заметила и исправила. А ты, Цукен, почему так не делаешь?Volk 01-09-2010 00:13
Цукен. Если ты не доволен системой образования в России. Хочешь идеальной школы. То она есть.Адрес этой школы: Дания, г. Копенгаген, Район Христиания.
Ланг 01-09-2010 03:02
mama prepodaУлыбнуло Ваше обращение к Цукену :-) На уровне начальных классов. Может именно такой подход он приемлет? Поскольку 90% сказанного мною он так и не осилил.
mama prepoda Поздравляю Вас с началом учебного года! Желаю крепкого здоровья,творческой энергии, неиссякаемого оптимизма и претворения всех планов в реальность !
А следующие строки я посвящаю всем Учителям:
И снова в позолоте тополя,
А школа - как корабль у причала,
Где ждут учеников учителя,
Чтоб новой жизни положить начало.
На свете нет богаче и щедрей,
Чем эти люди, вечно молодые.
Мы помним всех своих учителей,
Хотя и сами уж почти седые.
Они в судьбе у каждого из нас,
По ней проходят словно красной нитью.
Мы гордо произносим каждый раз
Простых три слова: "Это мой учитель".
Мы все в его надежнейших руках:
Ученый, врач, политик и строитель...
Живи всегда в своих учениках
И счастлив будь, наш дорогой учитель!
Стафф 01-09-2010 09:19
Ланг30-08-2010 00:44
Цукен
Взятки были и будут ВСЕГДА при
такой системе организации и таком
несоизмеримом с работой уровнем
оплаты.
И я
считаю этот шаг разумным.
...
чего
школа дать не могла;
Мы вкладываем в
своих детей и это нормально.
***Ланг,позвольте не согласиться с одним из Ваших постов. Вы вкладываете не в своих детей,а наполняете карманы тех,кто это обязан все делать на госсредства.
Почему Вы делаете те вещи,которые должна делать школа? Денег нет? Неправда! Я с большим удовольствием слежу за выступлениями Путина. Там вот,разъезжая по стране,он везде говорит,что деньги есть. Но никто не просит. Если деньги выдали,то не знают,что с ними делать. Парадокс!
Вы закупили на свои кровные для школы,для ваших детей. Дирекция очень Вам благодарна.
Потом дирекция все это заказывает через отдел образования города или села. Отдел образования шлет заказ на выдачу энной суммы в главный орган. Главный орган Минобразования выделяет деньги школе. Где деньги,Ланг?
Правильно-их нету. Где же они? Это уже можно догадаться.
Я во многом согласен с Цукеном. Ему тяжело тут описывать,но и понять его можно.
"Знаешь что я посадил воспитателя в тюрьмУ"
И правильно сделал Цукен. Таким воспитателям,которые бьют детей,как куклу-место именно в тюрьмЕ.
*С праздником! С новым учебным годом!!*
Ланг 01-09-2010 10:26
СтаффЯ с Вами не спорю. Сколько людей- столько и мнений. Мне,например, удобнее дать взятку ГИБДДэшнику и пройти техосмотр за один час, чем выстаивать огромную очередь. Удобно было заплатить и получить загранпаспорт в тот же день. Я просто ценю свое время.
Почему я делаю те вещи,которые должна делать школа? Наших детей хорошо учат, охраняют , кормят и относятся к ним по человечески - и мне НЕ ЖАЛКО сделать приятное такому учителю.
Стафф 01-09-2010 10:42
Понимаю Вас, Ланг. Сделать приятное учителю-это преподнести ей подарок в День учителя,или в День его дня рождения.Но... Делать все за школьную администрацию?- увы.
Ваш ответ показывает на главную причину взяточничества в нашей стране. И конца и края не будет видно еще 100 лет.
Хотите верьте,хотите-смейтесь,но за свою жизнь ниразу никому не "позолотил я руку".
Только своему врачу-терапевту,симпатичной женщине-я дарю коробки конфет.
Цукен 01-09-2010 11:07
Так исправляю: ""Знаешь что я посадил воспитателя в тюрьму".Как это сделать? Очень просто я нанял детектива и он все собирает аудио-видео факты. После этого в суд. Конечно дорого стоит но я считаю что мои дети дороже чем денег.
Что педагоги пишут в книгах - это одни абсурды в книгах. Читать уже нечего.
Цукен 01-09-2010 11:21
кстати мы платим налоги 13% и за продукты и т.д.-18%ндс. очень много. а теперь я должен обеспечить школу и детского сада? Уважаемые педагоги если вы получаете мало денег то зачем вам работать в школе? лучше пойти на завод где больше платят, а не давить детей!Ланг 01-09-2010 11:43
СтаффЭто Ваша ментальность, называть взяткой благодарность в любом эквиваленте.
Стафф 01-09-2010 11:45
Добавлю для ника Ланг:допустим,что у Вас один школьник,а у меня их пятеро. Вы можете себе позволить "оплатить" подарками и деньгами учебу своих детей. А вот я- не смогу. Это сколько мне надо денег?!!
Получается,что Ваш ребенок будет хорошо воспитываться и обучаться,а мои-нет. Это в корне не верно.
Вот почему я поддержал мнение Цукена. Не все равны в школах,когда одни могут платить,а другие плачут от своего бессилия.
Есть богатые люди,есть средний класс,а есть-малоимущие.
Вот о них и подумайте вместе с мамой препода.
Без обид.
Игор 01-09-2010 12:24
ланг-лицемерка!Игор 01-09-2010 12:27
и подлизка!Цукен 01-09-2010 13:36
О, другое дело. быть подлизывать это что то унизить себя). Я не умею подлизывать))).Хорошо сказал, Игор)
Ланг 01-09-2010 14:00
Вослед кричали:"Лицемер!",И в зеркала глядели судьи...
В них ухмылялся лик химер,
А раньше отражались люди...(с)Кенни
Я сама решаю, кем мне быть, и никакое общество мне это не навяжет.
Ланг 01-09-2010 14:14
СтаффБольшинство современных школ считают нужным, чтобы рядом с детьми родителей, которые могут помочь школе, учились очень способные дети неплатежеспособных родителей. Самое главное для них – создать живую школьную среду, и родители это ценят. Во всем мире, это центральная стратегия для всех частных школ, которые хотят быть успешными академически. Они специально дают стипендии некоторым способным детям, чьи родители не могут оплачивать эту школу, либо ищут для них спонсоров. Таким образом, школа создает разнообразную и конкурентную среду, образование в которой превращается для детей во что-то вроде интересного спорта. И это и есть секрет хороших школ – умение сделать образование увлекательным.
Ланг 01-09-2010 14:25
В системе образования еще с советских времен есть немалая теневая экономическая активность. Помогать школе нужно было всегда. А кто не мог платить, вносил свою лепту трудом- мыл полы, красил окна.Цукен 01-09-2010 14:26
"Хороших школ" в России так мало. Просто постепенно исчезают. Ваши мечты и как мы мечтаем чтоб была замечательная школа, но увы придется подать в суд на педагога, если он накричал ребенку и поднял руку перед детьми. А в частных школах- это по другому, потому что все педагоги и воспитательницы довольны с ЗАРПЛАТОЙ и боятся потерять работу. А "ГОС." школах? Это концлагерь.Цукен 01-09-2010 14:31
И тем более из госбюджета выделили средств для школ и теперь мы работаем и занимаемся дома с детьми с дом заданием. И еще платим налоги 13% и 18%. И еще мы должны мыть полы и красить окна в школе?Нет! В первую очередь на Лангу кидать камнями!
Стафф 01-09-2010 14:59
Согласен с Вами,Ланг.Вы Москву имеете ввиду?
Вот то то и оно!
Ланг 01-09-2010 15:19
ЦукенЯ признаю за любым человеком право "кинуть в меня камнем". И чаще всего даже не буду с ним разбираться: отсутствие терпимости - это его проблема, а не моя.
Цукен 01-09-2010 15:32
"кидать камнями"- означает что "куча повесток в суд")))Irka 01-09-2010 22:10
Везде можно найти минусы и плюсы,в том числе,когда просят помочь в школе,если это не часто-ничего вижу плохого,даже в совместном ремонте. Когда я училась-родители во время ремонта подружились,и до сих пор общаются на встречах или по телефону. Сам совместный труд-неплохая вещь,потому что в это время все общаются и заодно решают вместе какие то проблемы,находят общие интересы. Нечто и было,когда училась моя дочь. Могу сказать,что ремонт,сделанный в классе родителями,лучше,чем бы его делали таджики...и еще приятно потом любоваться своим красивым трудом.mama prepoda 02-09-2010 00:08
Я согласна с Иркой. Я была у дочек председателем родительского комитета, и в походы вместе ходили и мебель в классе сами делали и ремонт, и до сих пор дружим.Теперь старшая дочь председатель родительского комитета третий год. И тоже они все дружат, перезваниваются. И для класса все вместе делают. А школьные работы выставляют в интернете на сайте начальной школы. Очень красиво.mama prepoda 02-09-2010 00:12
И до выпускного вечера так и все вместе и делали. И моя мама тоже активно моей школе помогала. так как в ней тоже сама и училась. Меня и назвали в честь маминой первой учительницы. А она же меня на продленке воспитывала и читать приучила.mama prepoda 02-09-2010 00:15
Я много хороших школ видела и учителей замечательных. А статистике можно любое направление дать. Вы , Стафф, за что врачу конфетки-то даете? За больничный или путевки или еще за что? В бюджетной сфере по коррупции медицина в лидерах.mama prepoda 02-09-2010 00:16
Ланг, спасибо за хорошие стихи и поздравление. Приятно.Стафф 02-09-2010 09:09
Уважаемая мама препода, давно уже подмечено тут Ваше не восприятие моих постов. Задел Ваше самолюбие? Мне все равно,как до Луны.Своему врачу я дарю конфетки за то,что она меня и моего сына правильно лечит. И за больничный тоже. А вот путевки в деревню нам тем более не нужны,если есть "правильный" доктор.
Всему миру известно,что врачи и фармацевты связаны "своими узами брака". Врачи Вам выписывают те лекарства,которые "рекомендуют-проталкивают" фармацевты. Упаковка одних колес иногда стоит 1 тыс.рэ. Но это "пустышки".
Свой,знакомый врач не будет лечить этим дерьмом,он выпишит,действительно лекарства,проверенные временем и опытом.
Так,что,если Вы можете прыгать на шкаф в школе,в классе-флаг Вам в руки!делайте ремонты на радость администрации! Вы гробите свое драгоценное время отдыха,делая ремонт за тех,кто этим должен заниматься,получая зарплату.
Зарплата рабочих уходит в чужие карманы(работа ведь не сделана ими,а план работ уже наверху согласован и оплачен).
Борьбы с коррупцией нет и не будет,пока мы не научимся себя уважать,а не гнуть спину,как рабы,перед жирной администрацией.
Цукен 02-09-2010 11:27
Я за Стаффа!как правило надо подлизывать кого то ради детей, чтобы была "лжебезопасность" у детей. Типа волонтеры для мошенников и шантажистов. Вы воспитываете своих детей что надо "подлизывать". Жалко ваши дети!. И тем более в институте учат...
Akri 02-09-2010 11:56
IrkaПомню,в пятом классе к нам привели на практику новенькую будущую учительницу,на неделю. Так она пыталась насильно на меня одеть наушники,которые никогда надевала! И орала,когда я смотрела не на нее,а в окно,ей надо было,чтоб смотрела в рот ей! Говорю,можете проверить,закрыв лицо тетрадью,всё повторю,мне не надо ни наушников,ни смотреть вам в рот.
Вот собственно зачем учились вообще в 22 школе?
Чтоб получить инвалидность и приобрести прибалтийский язык?
Irka 02-09-2010 13:54
Акри,всё таки забываешь одно- не я же пошла в эту школу,а меня в нее отправили,разве я могла,будучи 8-летней девочкой,что то тут исправить или забрать документы из этой школы и уйти в обычную рядом с домом? Меня бы не взяли туда без согласия родителей. Даже когда в первый день школы дома я пожаловалась матери,что не понимала своих ровесников,которые размахивали в воздухе руками (тогда я так сказала),мама мне сказала:"Ты просто учись там,а общаться будешь с своими друзьями во дворе,не обращай внимания на тех,кто не понимает тебя". Право идти своим путем у меня появилось лишь к 18 лет,когда не нужно ни на что согласие родителей.Irka 02-09-2010 14:01
Так что это уж не страшно,какая разница где учиться. Главное,чтоб была нормальная жизнь и работа. Эта школа не помешала мне ни устроить личную жизнь,ни найти хорошую работу. Человек с твердым характером будет везде самим собой...пес 02-09-2010 14:16
irka, тебе крупно повезло что мама твоя не отправила тебя голимой в психушку, оттудова выбираться почти нереально... а так плести муть на плесень не советую никому...mama prepoda 05-09-2010 22:29
Стафф, я внимательно читаю ваши замечания. Но мне на них ответить невозможно. Как будто вы не читаете моих постов.Абсолютно точно, вы реалий не представляете, только то, что сумеете прочитать. И сами себе противоречите с вашим доктором. Конфетки вы за что даете? Доктору же деньги платят и сейчас очень даже не маленькие. Ничуть не меньше чем учителям. Значит вы претендуете на повышенное внимание со стороны доктора и его покупаете (или подлизываетесь как говорит Цукен).Irka 06-09-2010 06:42
Пес,видно в тебе столько ненависти,мне тебя жаль :). А я считаю,мама была права всё таки :). Ведь кто читал мои посты раньше-у меня низкочастотная потеря,это значит,я слышу высокие частоты и понимаю женский голос. У нас же в школе было лишь двое учителей-мужчин(вот и их не понимала),остальные женщины. Думаю,в массовой было бы труднее,зачем лишние проблемы и портить нервы? Здоровье дороже :)mama prepoda 06-09-2010 23:49
Если помните, то мое предложение заключалось в обсуждении проблемы доверия к школе. Наиболее активно участвовали Ланг, Цукен, Стафф и Ирка.Всем большое спасибо. Позитив и негатив ваших постов отражает, на мой взгляд, реалии вашей собственной жизни и вашего восприятия действительности. А также настрой на позитив и негатив, что проявляется в разных топах на всем нашем форуме. Готова к продолжению общения.Ланг 08-09-2010 14:40
Глава Минобразования Фурсенко высказался о том, что дефицит учителей в России- это МИФ. Чиновниками уже принято решение урезать количество бюджетных мест в педагогических вузах. Тем более что их выпускники сами не желают работать в школах. Сегодня только 40% студентов педагогических вузов становятся учителями. Но дело вовсе не в переизбытке кадров и дефиците вакантных мест. Низкий социальный статус профессии учителя и мизерная зарплата просто отбивают желание у молодых специалистов посвятить свою жизнь детям.Кобра 08-09-2010 14:45
1 учитель на 30 учеников- переизбыток? Ну и ну!Цукен 08-09-2010 21:05
Ну и все иногородние приезжают и ищут, где можно пожить в общежитие, погулять по Москве. А на самом деле никакой у них цели нет.Цукен 08-09-2010 21:17
И тем более иногородние педагоги работают в московских школах. Как у них проблема с "выживанием" и тут набросит на чужих детей.Irka 09-09-2010 22:46
" Как у них проблема с "выживанием" и тут набросит на чужих детей. "- эту фразу вообще не поняла. Нельзя поточнее выразить мысли?Ланг 09-09-2010 22:52
IrkaДа уж, чужая душа- потемки. Я и сама не понимаю его посты, поэтому и не включаюсь в беседу. Подожду более внятных комментариев.
Цукен 09-09-2010 23:17
только изучи слово "выживание" и пойметеМедведь 09-09-2010 23:18
тут только со фантазией бла бла бла типа как ирка и ланг.Ланг 10-09-2010 05:18
не спится мне Цукендля вас и ваших детей есть только один вариант обучения- стать участником дистанционной программы. По окончанию он-лайн школы каждый участник программы получит обычный аттестат. Его можно будет предоставить для поступления в любой ВУЗ.
Вероника 10-09-2010 19:33
Здравствуйте! Хочу обратиться за помощью. Я логопед и детский психолог. Работаю с детками на частным образом уже 11 лет. недавно появился маленький ребенок 1год и 3 месяца Глухота 3-4 степени, просят моей помощи, так как в нашем городе нет специалистов, а в Москву возить и дорого и далеко. Хотелось бы помочь малышу, мы сейчас достигли некоторого понимания речи, ребенок реагирует на просьбы,выполняет простые задания, проводим музыкальные занятия, рисует красками, но еще только 4 месяца, как он носит аппарат. С кем бы посоветоваться из сурдопедагогов, готова брать платную консультацию. Или, может есть специальный форум?Миша Берр 10-09-2010 20:44
Не понял, Вероника. Вы ищете сурдопедагога в своем городе, или в Москве, что наладить контакт?Татьяна Нужина 10-09-2010 21:43
Вероника.Пока статья о глухих детях http://www.7ya.ru/articles/4109.aspx
Введите в Яндексе " Глухой ребенок обучение речи" или что Вас интересует и найдете множество советов.
Есть и форум родителей глухих детей.
mama prepoda 11-09-2010 00:49
Вероника!Можете мне писать.mama prepoda 11-09-2010 00:52
В массовой школе теперь в каждом классе должно быть не более 27 учеников. К специальной школе это отношения не имеет.Цукен 11-09-2010 11:45
Вероника! Ну и ты не "логопед и детский психолог" )))Марс 11-09-2010 12:20
Цукен 11-09-2010 11:45Не осуждай строго Веронику.У неё проблема,ищет решить проблему..Лучше снисходительно смотреть...
Irka 12-09-2010 09:27
Цукен,возможно,она логопед и детский психолог,но дело имела только с слышашими детьми,а не с глухими малышами. Это большая разница. Маленького слышашего ребенка легче поправить и научить правильно говорить. А как обращаться с ребенком,который не слышит,не знают,потому что методика обучения инаяМарс 12-09-2010 10:59
Irka 12-09-2010 09:27Да,согласен с Вашим мнением..Хотел сформулировать такое мнение..Вероника просто столкнулась с глухим ребенком впервые..А до этого просто занималась только со слышащими детьми..Глухие и слышащие дети-это просто небо и земля для логопедов...Цукен,Вам ясно?!
mama prepoda 12-09-2010 13:39
На самом деле это совсем не так как пишет Марс. Со всеми маленькими детьми занимаются по общим подходам.Разница осуществляется только в формировании речи.Irka 12-09-2010 15:09
Всё равно слышаший ребенок учится на слух,он отличает слово,сказанное правильно взрослым,от слова,сказанного им самим. Даже малые дети напрямик спрашивают иногда меня-"откуда вы?",это говорит о многом. Глухой же ребенок не сможет отличить ни правильную ни неправильную речь. Он НЕ СЛЫШИТ.Irka 12-09-2010 15:15
И вряд ли логопеды лезут рот слышаших детей всякими инструментами при исправлении звуков,ну к примеру палочкой железной с пластмассовым шариком (кажется,при обучении звука "р"). Этак и можно хрен чем заразиться,фу :(.Ланг 12-09-2010 17:31
Иркаэто логопедические зонды :-) Иногда и зубную щетку применяют. Как в моем случае, в детском саду.
Goalkeeper 12-09-2010 17:56
Irka,откуда знаешь про инструменты?Ага,вспомнила свое детство,в твоем рту ковыряли прибалтийской железкой.Цукен 12-09-2010 21:45
Марс! только ты изучи что такое слово "ЛОГОПЕД" ,а не тут умничать...Вам ясно?!)))Irka 12-09-2010 23:39
Goalkeeper 12-09-2010 17 :56Irka,откуда знаешь про инструменты?Ага,вс помнила свое детство,в твоем рту ковыряли прибалтийской железкой.
...
Хи :) это в школе логопед пыталась такое,но я категорически отказалась,ей пришлось учить меня без этих штучек...впрочем,после окончания первого класса больше мне не потребовалась логопед.
mama prepoda 12-09-2010 23:45
Логопедические зонды применяются только обработанные антисептиком, который получает каждый логопед.От них заразиться невозможно.Марс 12-09-2010 23:52
Цукен 11-09-2010 11:45Вероника! Ну и ты не "логопед и детский психолог" )))
Хм!Вы категорически отвечаешь Веронике..Про слово "ЛОГОПЕД" я сам знаю...)) Вы лучше читай внимательно пост от Вероники 10-09-2010 19:33
Irka 14-09-2010 07:41
mama prepoda 12-09- 2010 23 :45Логопедические зонды применяются только обработанные антисептиком, который получает каждый логопед.От них заразиться невозможно.
...
Логопед клала зонды в баночку с какой то жидкостью,возможно,это и есть антисептик.
Ланг 14-09-2010 09:14
ИркаНу ты как ребенок, ей богу.
Кобра 14-09-2010 09:58
ирка впала в детство)))Хамела 14-09-2010 12:55
Ах, эти логопедические зонды. вспомнился один случай: в детском саду долго никак не могла выговаривать букву "р". логопед как ни билась,засовывая в мой рот логопедические зонды, не могла и все! в отчаянии логопед взяла меня за руку и повела к другому логопеду. этот логопед была старой,но мудрой еврейкой. она, знаете, что сделала со мной? просто засунула- ирка любезнейшая,приготовь скорее валидолчик- свой палец,не обработанный никаким антисептиком,в мой рот! и я вмиг научилась рычать и рычу до сих пор. вот так вот.Irka 14-09-2010 15:30
Эх вспоминания...славное наше детство :):):)Цукен 15-09-2010 17:53
Эх, Марс! Логопедия — отрасль дефектологии, наука о нарушениях речи, о методах их профилактики, диагностики и устранения. Логопедия изучает причины, механизмы, симптоматику, течение, структуру нарушений речевой деятельности, систему коррекционного воздействия.Медведь 15-09-2010 17:57
Интересно, что вы знаете О ЛОГОПЕДЕ? Ирка! ты тут только бла бла о своей детстве..., а не ужели у тебя детей нет?________________
Логопед клала зонды в баночку с какой то жидкостью,возможно,это и есть антисептик.
Ну и жидкость это спирт для того чтобы ты расслабила свой язык...)))
Irka 15-09-2010 18:35
Медведь,при чем тут дети? У меня взрослая дочь,причем слышашая...не знаю,какое отношение это имеет к темеЦукен 15-09-2010 18:38
Р. Корсини, А. Ауэрбах. Психологическая энциклопедия.Психологическое тестирование: проблемы выживания
(psychological testing: its survival problems) П. т. - широкое понятие, охватывающее все типы профессионально разработанных тестов для оценки челов. способностей, достижений в обучении, умений, интересов, аттитюдов и личностных свойств. Употребление этого термина не следует ограничивать, как это иногда ошибочно понимается, только тестами, связанными с личностными свойствами и психич. адаптацией. Исторически, П. т. тесно связано со становлением психологии как объективной и ориентированной на количественные измерения научной дисциплины, пришедшей на смену той субъективной и филос. области знания, какой она была на заре своего развития. "Угрозы выживанию" психол. тестов начали проявляться по мере растущего и все чаще выражаемого беспокойства со стороны людей в связи с соблюдением их нрав в различных ситуациях, включ. те, в к-рых они могли получить отказ в приеме на работу или поступлении в вуз на основе показателя психол. теста, или в к-рой ребенка могли лишить возможности обучения в обычной школе по результатам теста. Акцент начал смещаться на те оценки по тесту, к-рые находятся ниже определенного критического уровня (отсечки), - людей волновала их обоснованность и справедливость.
Цукен 15-09-2010 18:44
Я бы сказал что Она(ВЕРОНИКА) бестолковый логопед и детский психолог, потому что она не справилась с этим... Ей пора работать дворником. Дорогой марс! Ты лучше помолчи на счет Вероники!!! Ты сам не знаешь что значит "Логопед" и "Детский психолог".)Цукен 15-09-2010 18:46
Irka!Эх ты старуха которая сидит на скамейке возле твоего дома. И ничего не знаешь что происходит вокруг твоего дома. Неужели у тебя кончилось семечки?Цукен 15-09-2010 18:51
Irka 15-09-2010 18:35Медведь,при чем тут дети? У меня взрослая дочь,причем слышашая...не знаю,какое отношение это имеет к теме
mama prepoda26-08-2010 13:14
Чем руководствуются родители при выборе учебного заведения для своего ребенка. Что мы понимаем по выражением "доверие к школе"?
Ирка!!! ты же не ответила на вопрос Мамы преподы? Неужели у тебя в голове попал таракан?
Irka 15-09-2010 21:18
Цукен,не обязательно же отвечать по теме...кроме того,родители разные,здесь единственного ответа нет. Одни родители руководствуются своими эгоистичными мечтами,отправляя глухого ребенка в массовую школу,другие знают,что ребенок,будучи в школе для глухих и слабослышащих детей,всё равно сможет внедриться в обычное слышашее общество,но побудет в мягких условиях и его не будут бить или дразнить (всё написано на другом сайте,про различные ситуации). Считаю,надо руководствоваться счастьем ребенка и его миром,чтоб он запомнил свое детство и школьные годы как самые лучшие годыIrka 15-09-2010 21:25
Неужели у тебя в голове попал таракан?...
Цукен,заставляешь думать,что ты плохо воспитан,да некоторые тоже... Теперь понимаешь,почему всё же к вам иное отношение? Как вам что то не нравится-так и сразу грубить. Вот и почему я вас не беру на работу- мне нужны не только профессионалы,но и вежливые и дипломатичные работники. Которые могут ответить на всё только вежливо
Цукен 15-09-2010 22:43
Irka15-09-2010 21:25 "вежливость" только я могу выразить если у тебя в голове живут тараканы!)мне не интересно о чем думают бестолковые кадровые служащие люди. Они так берут только бестолковые лицемерные люди на работу и мне пришлось уволить не те поступающих людей а кадровые работники.)
Я тут предоставляю иные проблемы, которые существует в России.
Герань 15-09-2010 23:24
О! Товарищ Цукен воссоздал образ правосудия и последней инстанции?mama prepoda 19-09-2010 00:51
О чем спор? Нет тем, где можно себя показать? Действительно, рекомендуется для постановки звука "Р" использовать собственный палец ребенка. Не могу судить о вашем опыте общения с преподавателями. Судя по постам ( без обид) у многих есть большие проблемы с письмом. В таком случае можно представить какие проблемы с произношением. БУКВЫ НЕ СТАВЯТ. БУКВЫ ПИШУТ И ЧИТАЮТ. СТАВЯТ И ПРОИЗНОСЯТ ЗВУКИ.А вот Цукен стал писать интереснее и словарь открывать.
mama prepoda 12-10-2010 19:09
Интересный разговор сегодня состоялся с глухими студентами-сурдопедагогами: кто в школе глухих и слабослышащих должен продвигать выпускников на продолжение образование и выбор профессии? Семья или администрация школы?Lexand 12-10-2010 19:28
А если детдомовец?Мика 12-10-2010 21:31
Сами выпускники-работать или дальше учится,всё зависит от ситуацииКобра 12-10-2010 21:50
mama prepodaЭтот разговор похож на спор двух дворников- кто должен убирать эту лужайку..
mama prepoda 15-10-2010 00:49
Студенты считают, что за них должна думать школа....Согласны?Карьерист 15-10-2010 00:55
Если студенты так считают то ничего путного у них в профессии и в жизни не будет . Здесь можно усмотреть что ни школа ни их родители ничего не сделали чтоб такие студенты состоялись как личность . Значит эти студенты есть пополнение бомжей .Кобра 15-10-2010 01:04
mama prepoda 15-10-2010 00:49Студенты считают, что за них должна думать школа....Согласны?
Школа должна готовить детей к взрослой жизни!
Герань 15-10-2010 01:04
Где то уже говорилось, о незрелости личности по известным причинам.Кобра 15-10-2010 01:39
Герань 15-10-2010 01:04Где то уже говорилось, о незрелости личности по известным причинам.
За это спрос со школы и с родителей! Да и своевременно нужно выявить снижение слуха ребёнка.
Герань 15-10-2010 01:56
Согласен с Коброй. Лет до 13-15 надо за это спрашивать с родителей и педагогов.Нельзя же до такой степени взращивать потребительское отношение к жизни. (Может поэтому так ненавидят методологию Леонгард)
Lexand 15-10-2010 13:31
Изначально было так, что человека готовит только семья, и не было вообще никаких школ.Кобра 15-10-2010 13:37
Lexand 15-10-2010 13:31Изначально было так, что человека готовит только семья, и не было вообще никаких школ.
Раньше не было интернета, почему теперь пользуешься? Запомни лександ, идти надо вперед!
Lexand 15-10-2010 13:48
КобраИнтернет не имеет ровным счётом никакого отношения к подготовке человека в жизнь. Чего стоят только эти пресловутые порносайты!
Lev 15-10-2010 22:47
Тема для будущих сурдопедагогов уже прошло много лет, а полезно нет! Многие выпускники сурдопадагоги не хотят устроить на работу школы для глухих детей, а они хотят чтобы получить престижную зарплату. Вот школы для глухих детей становятся хуже. У меня есть друзья из школы 65 в Москве. Я с них общался..... Москва там тоже есть проблема школы. Мама препода всегда хвалила каждой педагогики и так далее, а она не хочет правду сказать. Это сам видел живой. В РГПУ там тоже есть сурдопедагогика. Но там все устаревшие. Например, глухая женщина закончилась педВУЗа. Она устроила на работу воспитательница. Министерство образования и науки требовать чтобы воспитательницы обязательно пишут отчет о проделанной работы. А самом деле она работает совсем другой как будто плевать. Вот тип скажет: ПУСТЬ РОДИТЕЛИ САМИ ВОСПИТЫВАЮТ, а то мне не надо много тратить нервы. Вот так сурдопедагогика!Нужно закрыть тему, так как полезно никак. Многие выпускники сурдопедагогика, а почему они не пишут здесь???
Кобра 15-10-2010 22:53
Lev 15-10-2010 22:47 Многие выпускники сурдопедагогика, а почему они не пишут здесь???Патаму што многие выпускники мамы препода и двух слов связать не могут. Скорее всего они тусуются в камфроге..
Lev 15-10-2010 22:56
Кобрамама препода постоянно хвастается сурдопедагогику. Вот хочу посмотреть, что как они пишут и что они могут и умеют работать в школе. Это мне понятно. Я не просто болтаю, а самом деле живой общаюсь
tekira 16-10-2010 18:52
Может, не совсем в тему (или совсем не в тему), недавно для учебы пришлось прогуглить инет. И поизучать американские (в основном) сайты для людей с нарушением слуха: оформление, информация, даже товары. И поняла, как мы отстали, мы учимся, стараемся, что-то хотим сделать, а в итоге связаны по рукам и ногам низкими зпл, нехваткой специалистов и т.д. В нашей стране человеку с нарушением слуха (да и не только слуха) очень трудно добиться нормальной жизни. А это не правильно.mama prepoda 20-10-2010 00:18
ПАКА ТАКИЕ ГОСТИ НА ТЕМЕ)))) хочется смеяться много...живой общаюсь((( штото самнюваюсь)))Нуверна чаще в АШАНЕ бультаюсь)))хвастаю суперпедагогику и сурдоязык.ХИХИХИ много
mama prepoda 23-10-2010 14:39
Актуальным остается вопрос "Кто помогает в выборе профессии: школа, семья или ..."Дельфин 23-10-2010 20:18
Вопрос очень интересен... Я затрудняюсь сказать, даже по себе: семья или "или..." Склоняюсь всё-таки к "или..."Кобра 23-10-2010 21:09
mama prepoda 23-10-2010 14:39Актуальным остается вопрос "Кто помогает в выборе профессии: школа, семья или ..."
Насколько я помню, речь была о трудоустройстве. А выбирать профессию ребёнок сам должен, имхо. А мы должны подсказывать, направлять в нужное русло
Стафф 23-10-2010 21:33
mama prepoda20-10-2010 00:18
ПАКА ТАКИЕ ГОСТИ НА ТЕМЕ))))
хочется смеяться много...живой
общаюсь((( штото самнюваюсь)))
Нуверна чаще в АШАНЕ
бультаюсь)))хвастаю
суперпедагогику и
сурдоязык.ХИХИХИ много
***этот пост совсем не красит заслуженного учителя.
Извинитесь!
Лучистая 24-10-2010 06:51
Стафф, 100%, что этот пост писала не мама препода, писал хулиган. Так что извиняться надо не маме, а хулигану, который присвоил чужой ник.Стафф 24-10-2010 21:37
Модератор спит что ли?Пусть извиняется,за свою небрежную работу.
Шут 25-10-2010 23:22
mama prepoda 23-10-2010 14:39Актуальным остается вопрос "Кто помогает в выборе профессии: школа, семья или ..."
или секс?
Ugo 26-10-2010 00:09
снова мамочка препода,в этом топе ждёт приплода.
кто ни плюнет в этот топ-
-будет сурдо-мам-препод.
mama prepoda 26-10-2010 22:34
Посмотрела на последние сообщения и даже не знаю, что и написать...хотите пишите, хотите на других темах оставляйте свои сообщения.Я пишу то, что подсказывают встречи с неслышащими студентами. Если -это не вызывает интереса, то что поделаешь????????????Улитка 27-10-2010 22:26
"Кто помогает в выборе профессии: школа, семья или ..."Я считаю что ребенок по идее должен сам решать, выбирать... В этом ему помогают и семя, родители и школа естественно)
Irka 27-10-2010 22:37
"Кто помогает в выборе профессии: школа, семья или..."- однозначного ответа нет, все помогают,в школе ребенок черпает знания и даже советуется с учителями ( есть такие,что видели в ребенке талант и охотно помогали раскрыть его); роль родителей тоже важна,если они чувствуют,что ребенку что то нравится,пытаются подсказать и дать возможность раскрыться и проявить свои способности. "Или"- это различные случайности,как счастливая случайность :)Lexand 28-10-2010 11:13
Irka"Или"- это различные случайности,как счастливая случайность
А вот "или" для меня уже не случайность, это просто необходимость как воздух!
Т.е. ответ на вопрос должен быть равнодвояким.
Irka 28-10-2010 12:05
А что называешь тут необходимостью? Благотворительность что ли?Lexand 28-10-2010 12:28
IrkaХа, благотворительностью!
Ты хоть понимаешь, о чём тут стоит вопрос или забыла слова Ленина в тройном изречении?
Irka 28-10-2010 12:56
Думаю,всё же понял мой намек...Lexand 28-10-2010 13:01
IrkaЯ твой намёк давно понял, когда за тебя оформили инвалидность некрасивым путём!
mama prepoda 28-10-2010 22:23
Дело совсем не в инвалидности, а в инфантильности. Выпускники ждут помощи и помощь эту ищут чаще не в своем городе. Если же они получают образование в другом городе к себе обратно возращаться не хотят. Сами ребята считают, что им ОБЯЗАНЫ помогать в школе с выбором профессии.Lexand 28-10-2010 22:38
Туда идут только способные и талантливые ученики, студенты или в противном случае у кого из родителей есть тугой кошелёк без инфантильности.Улитка 28-10-2010 22:47
"Сами ребята считают, что им ОБЯЗАНЫ помогать в школе с выбором профессии."Даж не знала об этом! Вроде все сами как-то определяются...ну или как родители дома скажут.
Irka 28-10-2010 23:59
mama prepoda 28-10- 2010 22 :23Дело совсем не в инвалидности, а в инфантильности. Выпускники ждут помощи и помощь эту ищут чаще не в своем городе. Если же они получают образование в другом городе к себе обратно возращаться не хотят. Сами ребята считают, что им ОБЯЗАНЫ помогать в школе с выбором профессии.
...
Ведь то ребята в 18 лет уже взрослые и должны сами решать проблемы,уметь искать работу и выбирать профессию. Мои многие одноклассники сами нашли работу,другим родители нашли и их устроили в теплые места (любимые слова Лександа). Некоторые даже самостоятельно закончили курсы ,к примеру бухгалтерские или компьютерные.
mama prepoda 29-10-2010 00:08
Я согласна с Иркой. Многие молодые 30-летние неслышащие люди уверенно и самостоятельно выбирют свою дорогу, профессию и т.д. А вот те кто приходит им на смену, 20-23 летние отказываются бороться "за место под солнцем", готовы только плыть по течению ((((Irka 29-10-2010 00:12
Это поменялось время и взгляды на жизнь,появилась странная пассивность и нет воли бороться с своими проблемами самостоятельно. Может потому что родители не дают взрослым ребятам начинать самостоятельную жизнь.mama prepoda 29-10-2010 00:36
Роль родителей безусловно не маленькая и не пассивная....но сами-то взрослые ребята должны "за ручку" ходитьmama prepoda 29-10-2010 23:14
Не так совсем, те ребята, которым сейчас 30 и в 20 лет были самостоятельными и как раз "за ручку" ни с кем не ходилиVolk 30-10-2010 12:39
с 30 лет у них полностью сформировано сознание.... и найдут свое место в жизни,а с 18-30 лет это молодые взрослые, у них цель- попутешествовать, получить профессиональное или высшее образование, сексуальный, религиозный и политический опыт. - это могут не все...
mama prepoda 30-10-2010 19:54
Да, волк,вы правы. Я тоже так считаю! Я с интересом наблюдаю за ребятами этого возраста моими студентами. Со многими продолжаю общаться и после выпуска. У меня оних хорошее впечатление.mama prepoda 13-11-2010 00:11
Читаешь иногда темы форума, и недоумение складывается. Я -сурдопедагог: про обучение, воспитание и развитие детей знаю за 40 лет работы не так и мало. Иногда бывают самые разные темы, на которые я захожу, и мне интересно оставить там свое сообщение. Но мне не придет в голову давать советы автолюбителям - это не моя КОМПЕТЕНЦИЯ.Я в машине только пассижир. Вот и удивительны советы читать тех людей, кто мало представляет себе степень своей ответственности и компетенции.Irka 13-11-2010 08:59
Жизненный опыт и знания,общение с людьми нужной профессии тоже играет роль :)mama prepoda 16-11-2010 22:41
Иногда мне кажется, что форумчане просто ради статистики участвуют в многих темах, иногда, действительно, встречаются очень актуальные и интересные мысли. Я считаю, что это мысли вслух и они очень важны!Kudrja 19-11-2010 15:57
Людиии, помогите!!!!! Срочно нудны упражнения при работе с гнусавостью (как открытой, так и закрытой). Пожалуйста ссылки или любой полезный материал пришлите на почту nadja19882008@rambler.ruЗаранее благодарна.
Филин 19-11-2010 18:49
С учетом того, что тема называется "Для будущих сурдопедагогов", хотелось бы задать вопрос:Сколько человек из тех, что приняли участие в данной теме, ДЕЙСТВИТЕЛЬНО стали (или готовятся стать) сурдопедагогами?
mama prepoda 24-11-2010 23:06
Уважаемый Филин, за три года существования темы многие поднятые форумчанами вопросы стали объектом обсуждения в самых различных инстанциях, влиящих на улучшение качества жизни людей с нарушенным слухом. Многие стали моими личными друзьями. Многим оказана реальная помощь. Практически все острые проблемы, затронутые на теме обсуждаются со студентами с нарушениями слуха. Родители получают конкретную помощь и консультации в формате "он-лайн". Тему читают работающие сурдопедагоги. Поиск "звездочек" сурдопедагогики продолжается. Студенты благополучно учаться и поглядывают за темой.mama prepoda 24-11-2010 23:22
По открытой гнусавости- классическая система работы над голосом, гласными звуками, интонацией. Книги Рау, Волковой, Слезиной, Яхниной. По закрытой гнусавости работа над сонорами. Те же авторы + логопедическая литература о просодике :=))) На лекции почаще ходить к Л.А.Плуталовой, Е.З.Яхниной.Удачи. " В контакте" найти тему "Сурдопедагог" и попросить питерских сурдистов помочь. Они любят такие вопросы.Филин 25-11-2010 13:16
Уважаемая,mama prepoda,Спасибо Вам за Ваше сообщение.
Однако, мне хотелось бы отметить, что я не задавал Вам вопрос:
- какие вопросы и в каких инстанциях стали предметом обсуждения;
- сколько личных друзей Вы приобрели;
- скольким людям оказана реальная помощь;
- читают ли эту тему работающие сурдопедагоги;
- и т.д. и т.п.
Я задал конкретный вопрос, на который надеялся получить конкретный ответ!
Тем более, что мой вопрос был вызван тем, что Вы сами же написали ранее:
mama prepoda 02-03-2009 22:31
Меня же открыть тему уполномочила кафедра специальной педагогики Московского городского педагогического университета, которая ищет особых абитуриентов, понимающих проблемы глухих.
Вот и хотелось понять, насколько помогло открытие данной темы на форуме поиску особых абитуриентов?
А самое главное - скольких Вы нашли?
Lexand 26-11-2010 12:43
ФилинА кто тебе за особых в подобострастной статистике даст?
Стафф 26-11-2010 13:05
Их в наличии не имеется.Хамела 27-11-2010 20:57
mama prepoda 24-11-2010 23:06Вы меня извините, но мне с трудом верится в Ваш пост, тк я сама лично здесь не встречала реально полезных советов по теме сурдопедагогики. также наблюдала за тем, как вяло отвечали на Ваши серьёзные вопросы насчет сурдопедагогики. большей частью тут флуд и Ваши призывы поступать в Ваш институт и более ничего.
mama prepoda 29-11-2010 01:21
Реальные результаты имеются. У нас учатся те студенты, которые читают наши посты. Поднятые проблемы расматриваются в различных публикациях, на семинарах, конференциях. По правилам форума я не имею право раскрывать в открытом сообщении свои действия, без разрешения модератора. Напишите мне письмо на почту и я конкретно отвечу, на каких региональных мероприятиях это присходило.mama prepoda 29-11-2010 01:38
Хамела, представьте следующую ситуацию, вы лично открыли волнующую ВАС тему, а я стала ее гостем. Открывайте свою тему, и я с удовольствием буду на вашей теме оставлять сообщения.Кобра 29-11-2010 09:54
что за правила? поцитируй пожалуйста!Мэрилин 29-11-2010 10:31
Можно же ответить на вопрос Филина без огласки фамилий.От этого ничья репутация не пострадает.И ещё один важный вопрос.Сколько человек реально применили свои полученные знания,т.е. работают по специальности?Lexand 29-11-2010 10:32
КобраНа, читай: http://www.deafnet.ru/forum/pravila/
И от начала до конца, чтоб не задавать глупых вопросов.
Кобра 29-11-2010 10:39
лександТы умный, да? и без тя знаю, где правила! хде написано, что нельзя раскрывать свои действия?
Lexand 29-11-2010 10:48
КобраКонешно низзя и фсё!
Кобра 29-11-2010 11:06
цитату! смотрю, мама препода строит из себя агента фсб, все действия у неё секретные! извините, задело!Lexand 29-11-2010 11:19
КобраКакая разнице где работает: в ФСБ или в МГПУ.
Если полностью раскрывать, то получится, как ни банально по правилам форума, обыкновенная реклама.
Кого ещё можно задеть "дипломатическим" путём?
Мы не WikiLeaks!
Филин 29-11-2010 12:08
mama prepoda,Короче, нет ответа...
Похоже, проект кафедры специальной педагогики МГПУ по набору "особых" абитуриентов, понимающих проблемы глухих, провалился.(((
Означает ли это, что у вас обучаются те, кто проблем глухих не понимает?
mama prepoda 29-11-2010 18:20
У нас учится 15 студентов на первом курсе. Вам надо полную сводку контингента? Она есть на нашем сайте mgpu.ru. На форуме есть "этикет" почитайте.Если Вас лично интересует моя деятельность, пишите 89036283574@mail.ru или подробно напишите в личку Дельфину. Она со мной часто общается по разным вопросам.mama prepoda 29-11-2010 18:22
Работаю в МГПУ, МПГУ, МГГУ, ФГУКобра 29-11-2010 18:38
mama prepoda 29-11-2010 18:22Работаю в МГПУ, МПГУ, МГГУ, ФГУ
Спасибо. Вот яркий пример, к сожалению, российской действительности((( Теперь не сыскать учителей, которые имеют меньше 2 работ. Скачут, как блохи. Не достаточно внимания уделяют ученикам, не участвуют в их жизни и т.д.(((
mama prepoda 29-11-2010 19:02
Я работаю в МГПУ, в других университетах читаю авторские курсы. Консультирую.Много езжу по стране. Мои бывшие студенты работают учителями, завучами, директорами. Поддерживаю с ними связь. По моим темам можно догадаться какие консультирую вопросы. Последние из них это "ЕГЭ" и " Соцзащита".mama prepoda 29-11-2010 19:07
Мне очень интересна была тема "Что будет через 5-10 лет(новые технологии для глухих)?" Она оставила светлые и добрые впечатления. Особенно посты Марса, Череповчанки и Черубины.Форум -это обратная связь, барометр жизни людей с нарушенным слухом. Многие форумчане меня знают и мне интересно общаться. Также как и в других сетях " ВКонтакте" и " Одноклассниках". Очень часто ссылки тоже получаю на форуме. Даже ссылки на хорошие книги. Потом советую их читать своим знакомым :- )))
Филин 29-11-2010 19:09
mama prepoda 29-11-2010 18:20Вам надо полную сводку контингента? На форуме есть "этикет" почитайте.Если Вас лично интересует моя деятельность, пишите
1. Я у Вас никаких "сводок" не просил.
Перечитайте еще раз внимательно мои вопросы. Меня не интересуют чьи-либо имена и фамилии. Так что, пора перестать играть в конспирацию.
2. Не надо ссылаться на "этикет"!
Вы здесь все лето рекламировали свой ВУЗ, нисколько не озадачиваясь проблемами форумского этикета.
3.Меня лично Ваша деятельность не интересует. Я о ней могу сделать кое-какие выводы, судя по тому, с каким упорством Вы уклоняетесь от ответов на мои вопросы. Поэтому никакой личной переписки не будет. Либо Вы отвечаете на эти вопросы (которые, кстати, волнуют не меня одного) публично на форуме, либо не отвечаете вовсе.
mama prepoda 29-11-2010 19:10
Со студентами пишу курсовые и дипломы, с аспирантами работаю над диссертантами. Вот так проходит моя жизнь. Кому она кажется смешной? Посмеемся вместе. Напишите, Кобра о себе.Филин 29-11-2010 19:33
Тема "Для будущих сурдопедагогов" звучит почти как "Будущее сурдопедагогики". И это будущее не может не волновать.Поэтому вопросы, которые я задаю, вызваны не праздным любопытством.
Учитывая печальный опыт приема в ВУЗы в прошлом году, тема приобретает особую актуальность.
Если вы помните, тогда абитуриенты умудрялись подавать документы сразу в несколько десятков учебных заведений. То есть молодые люди руководствовались принципом "Поступлю туда, куда примут". Речь уже не шла о призвании или простом желании заниматься какой-то конкретной деятельностью. Человеку было все равно на кого учиться - на врача, на педагога, на инженера - лишь бы поступить в ВУЗ. Вот и приходится думать с опаской, какого рода врачи и педагоги прийдут работать в больницы и школы через несколько лет.
Это напрямую касается и сурдопедагогики.
Кто они - нынешние студенты? Люди, которые действительно понимают проблемы глухих, и которых эти проблемы волнуют? Или это "случайные прохожие"?
Филин 29-11-2010 23:27
Самое удивительное, что mama prepoda не единожды обращала внимание на некомпетентность отдельных лиц, участвующих в теме.А когда я обращаюсь к ней, пытаясь узнать ее компетентное мнение, она или ограничивается отписками типа: "За отчетный период нами проведено...", или попросту игнорирует вопросы.
Неужели сороклетнего опыта педагогической работы (из которых более 20-ти - в сфере высшего образования) недостаточно для того, чтобы дать вразумительный ответ?
Становится, действительно, как-то тревожно за отечественную сурдопедагогику...
Дельфин 30-11-2010 09:49
Филин, Ваши посты для меня очень интересны. Вы изложили не только своё мнение, но и моё.mama prepoda, а ведь многие тут правы.
Филин 30-11-2010 11:23
Дельфин,Спасибо за поддержку.
Я думаю, если, как утверждает mama prepoda, ее студенты читают эту тему, возможно они ответят за нее?
Стафф 30-11-2010 12:30
Филин,читают ли нас или нет, но ржут над нами-это точно.А могли бы и вставить своё веское слово.
Есть еще один ник Prepod, есть и её любимчик-журналист.
Филин 30-11-2010 12:49
Стафф,А чего ржать-то?
Тут плакать надо...
Кобра 30-11-2010 12:53
филинничего страшного, если случайные идут учиться, лишь бы взялись за учёбу, затем за работу всерьёз.
Дельфин 30-11-2010 13:00
Кобра, в том то и дело, что и работать серьезно они не могут. Знаю её выпускников:((( Кошмар!Филин 30-11-2010 13:08
Кобра,Случайные люди, на мой взгляд, страшны на любом посту и на любой должности.
И это в особой мере касается сурдопедагогики.
Потому здесь они, в первую очередь, имеют дело с детьми. И не с простыми детьми - а с теми, у кого нарушен слух.
Филин 30-11-2010 13:14
В предыдущем посте следует читать "Потому что здесь они.."Сорри..
Черубина 30-11-2010 13:20
Филинэтот топик - третий по счету. первый был открыт в ноябре 2006 года ) с самого начала и потом время от времени маме препода были выдвинуты неудобные вопросы, аналогичные вашим. прошло время и в итоге что? все возражения маме препода как в резкой, так и в вежливой и иносказательной форме ушли в свисток )
Кобра 30-11-2010 13:27
Филин 30-11-2010 13:08Кобра,
Случайные люди, на мой взгляд, страшны на любом посту и на любой должности.
по диагонали читал что ли? Конечно страшны, но я писал, что лишь бы взялись за учёбу, затем за работу всерьёз.
Филин 30-11-2010 13:49
Кобра,А где гарантия, что возьмутся?
"Лишь бы" и "Авось" здесь не прокатят...
Филин 30-11-2010 13:54
Черубина,Предыдущие темы, к сожалению (а может - к счастью??) не читал.
Но если дело с ответами на вопросы обстоит так, как Вы говорите - то очень жаль!!
Кобра 30-11-2010 14:16
авось, конечно, не прокатит! смотрю, не понимаешь значение слова- лишь бы. Придеца упрощать специально для тебя((( Если случайный человек серьёзно возьмётся за учёбу, затем за работу. То возможно станет ценным педагогом, специалистом, работником. Это зависит от ряда факторов (например, человеку- гуманитарию легче работать с людьми, чем человеку - технарю) А если случайный человек не серьезно относится к учёбе и работе, то такой нам не нужен! Вроде доходчиво написал, если тебе и это не понятно, то, извини, я пас!)))Черубина 30-11-2010 14:30
с другой стороны, мама препода - специалист с уникальным профессиональным багажом, каких нет в россии, одна из инициаторов введения жестового языка в обучении глухих (не подумайте, что я - за культ жестов, на себе убедилась, что жестовой язык, особенно калька, очень удобное и полное средство восприятия устной информации), бывает, здесь полезные и нужные советы пишет, она - единственная из элиты сурдопедагогики, которая имеет контакты с нами, простыми форумчанами. ее заслуги нисколько не умаляю. устраивать жесткие наезды точно не выход.Кобра 30-11-2010 14:52
Черубина 30-11-2010 14:30с другой стороны, мама препода - специалист с уникальным профессиональным багажом, каких нет в россии
О,интересно стало! Что она имеет то, что ни у кого в россии такого нет?
одна из инициаторов введения жестового языка в обучении глухих
Таких инициаторов полно, поверь мне)))
полезные и нужные советы пишет Последние советы полезными не назовёшь, например совет Стасе.
имеет контакты с нами, простыми форумчанами.
В том и дело, что избегает контактов с нами))) Видим только её монолог
Филин 30-11-2010 15:02
Кобра,Мы говорим об одном и том же. Что тут не понятного?
Ты все время повторяешь "если".. "если.."
При этом сам соглашаешься, что "если случайный человек не серьезно относится к учёбе и работе, то такой нам не нужен!"
Вот и принимает руководство ВУЗов "случайных" людей в надежде на русский "авось".
Авось серьёзно возьмётся за учёбу.. Авось затем серьезно возьмется за работу..
Хорошо если эти надежды оправдываются. А если нет? Ты думаешь таких людей исключают из институтов или не берут на работу?
Филин 30-11-2010 15:07
Черубина,30-11-2010 14:30устраивать жесткие наезды точно не выход.
А в чем, собственно, состоит "жесткий наезд"?
Кобра 30-11-2010 15:10
филиннет не одно и тоже. это другая проблема, другие факторы. Замечено, что в первые месяцы после поступления в вуз у многих теряется мотивация,энтузиазм, желание серьёзно учиться. Филин, подумай на досуге, почему это происходит. Мне пора, я побежал
Черубина 30-11-2010 16:17
О,интересно стало! Что она имеет то, что ни у кого в россии такого нет?в прошлом была директором, при ней модернизировали школу, в результате чего та приобрела статус санаторного типа для детей со сложным дефектом. до нее аналогов в россии не было. это не учитывается? в мое время не было преподавателей, с которыми можно было поговорить о сложных проблемах в сурдопедагогике, в соцадаптации неслышащих, а это, судя по отдельным высказываниям участников, является и частью работы мамы препода. и это учитывается?
Таких инициаторов полно, поверь мне)))
в свое время сотрудничала с зайцевой, оказывала ей поддержку - реализовать эксперименты в своей школе. что вышло из этого - тема отдельного разговора. это не учитывается? в мое время не было преподов, которые могли непосредственно общаться с нами в удобной форме, а она есть.
Последние советы полезными не назовёшь, например совет Стасе.
в моем посте от 30-11-2010 14:30, я написала, что "бывает". это не означает, что я на сто согласна. есть в этом (не в соседном) топике советы, которые вызывали улыбку, но возразить не стала, потому см. на мой пост 30-11-2010 13:20.
В том и дело, что избегает контактов с нами))) Видим только её монолог
не возражаю. а что будет в форуме, если она здесь о себе не заявит?
Черубина 30-11-2010 16:21
Филиннаезды с неудобными вопросами бесмысленны. уже говорила в посте 30-11-2010 13:20.
Черубина 30-11-2010 16:24
больше здесь я не буду отвечать и прокомменитровать. только по своему желанию.Филин 30-11-2010 18:19
Кобра,Как я уже говорил, когда человек подает документы сразу в несколько ВУЗов (особенно разнопрофильных), у него вряд ли имеется определенная мотивация, энтузиазм и желание серьезно учиться. У него есть одно - стремление во что бы то ни стало поступить в какой угодно ВУЗ.
Но даже если представить, что мотивация, энтузиазм и желание имеются, они со временем могут исчезнуть, например, потому что человек понимает, что ошибся в выборе ВУЗа.
И что ты думаешь он в таком случае будет делать?
Бросит учебу? Я сомневаюсь..
Скорее, он доучится до конца, получит диплом и пойдет работать - без мотивации, без энтузиазма и без желания серьезно работать..
Вот и подумай, Кобра, хотел бы ты попасть на прием к такому врачу или отдать своего ребенка учиться у такого педагога?
Кобра 30-11-2010 20:23
филинпоспроси на досуге, все ли ошиблись в выборе ВУЗа? И подумай на досуге, почему у того, кто не ошибся в выборе ВУЗа, не возникает желания серьёзно учиться?
Филин 30-11-2010 21:32
Кобра,Если у тебя есть ответ на вопрос "Почему?" - то давай, выкладывай. Чего тянуть-то?
А если у самого нет ответа - то поразмышляй на досуге.))
Кобра 30-11-2010 22:12
а что толку тебе выкладывать, сё равно дальше своего носа ничего не видишьФилин 30-11-2010 22:17
Кобра,Нет ответа - молчи в тряпочку.
Не надо здесь брызгать слюной.
Кобра 30-11-2010 22:27
Ох, посмеялся! А началось с твоего уебишного рассуждения о том что случайным людям нельзя обучаться сурдопедагогике)) Никакие аргументы не привёл, никого не убедил своим мнением. И кто получается забрызгал весь топик без аргументов? Ох, немогу)))Филин 30-11-2010 22:35
Не надорвись смеявшись, Кобра. Капюшон лопнет.Тебя, судя по всему, как раз случайные люди и обучали и лечили. Результат налицо.((
Вобщем, разговор с тобой явно не получится.
Так что - бывай здоров!
Кобра 30-11-2010 22:43
ЧерубинаС тобой ясно, написала гиперболу. Слово знакомое? в школе учили? Если нет((( гугл в помощь
Аж запела, но неубедительно. Почему ходит такая слава о 65 школе?
stad 30-11-2010 23:00
филин, твои рассуждения на уровне кухонных политиков и педагогов. всякий может утверждать, что в сурдопедагогике не место случайным людям. я вот могу пойти еще дальше, и сказать, что в сурдопедагогике место только людям исключительно самоотверженным и кто денно и нощно думает о благе сурдопедагогики. только какой смысл этих заявлений, или смысл вопросов, сколько ж достойных сурдопедагогике абитуриентов нашла мама препода через этот топик? возможно даже и ни одного. но ведь достойные люди - само по себе явление довольно редко встречающееся, тем более для столь узкой специальности. и надо ценить то что мама препода ведет эту тему из года в год, не обращая на засилье говорящих голов. где ж вы еще можете проконсультироваться у специалиста такого уровня? естественно, консультацией не следует считать вопросы типа того, которые задает филин.а вообще, таким вопрошающим и заявляющим громкие заявления: " в сурдопедагогике не место для недостойных", просто необходимо задавать вопрос: а что ты предлагаешь по данной проблеме?
и как правило ответов не бывает, либо продолжают говорить красивые лозунги типа "я предлагаю недостойных в сурдопедагогику не брать, а брать в сурдопедагогику только достойных))
mama prepoda 30-11-2010 23:16
Не знаю почему ходит такая слава о 65 школе. Не знаю как вы чтаете то, что я пишу. Не знаю почему вы не считаете это важным или не важным. Не понимаю почему вы Тему "Для будуших сурдопедагогов" воспринимаете как тему "Будущее сурдопедагогики". не понимаю, почему Дельфину не нравиться как я лично воспитывала ее детей. Не понимаю почему именно мои размышления пимерно рааа два в году не нравяться каким-то никам. Я пишу то, за что лично отвечаю. Я не имею понятия о тех нюансах, которые хочет увидеть лично Филин в моих постах. Мне точно не надо дават ответ Кобре, Гюрзе илиеще кого-нибудь.Я, абсолютно точно, не нуждаюсь в зашите. Если то, что я написала о своей работе не вызывает уважения, то весьма просто можно порекомендовать те темы, которые это ваше уважение вызывают. Вы можете и сами открывать любые темы. Если вы полностью, как предлагал Лехандр, прчитаете все мои посты за более 3 года, то получится своеобразный учебник Сурдопедагогики. Если не можете этого сделать, то откройте современный учебник Сурдопедагогики и прочитайте о моей деятельности и мною написаные главы. Это не так и трудно. Я не могу понять вашего внимания или не внимания к открытой моей дочерью в 2006 году темой.Филин 30-11-2010 23:26
stad,Я не знаю - может у тебя на кухне собираются толпы политиков и педагогов. У меня лично - ни одного. Поэтому насчет "кухонного уровня" у тебя опыта несомненно больше. А я задаю свои вопросы здесь на форуме. И именно в этой теме.
Поэтому, если mama prepoda через этот топик не смогла найти ни одного особого абитуриента, то можно было так и ответить. В любом случае это не ее вина. Возможно такого рода люди этот форум просто не посещают. Сама идея была интересная, потому что проблемы глухих действительно лучше понимают, те кто с глухими имеет непосредственное общение ( в первую очередь - в семейной среде). Соответственно и возможностей стать хорошими специалистами в области сурдопедагогики у них больше.
Если ты не понял суть моих вопросов - это твои проблемы. Свою критику можешь оставить при себе.
mama prepoda 30-11-2010 23:27
Сегодня семинар провела международный по актуальным проблемам сурдопедагогики. Самое горячее обсуждение было по проблеме обучения глухих детей с комплексными нарушениями развития. Обсуждались также вопросы инклюзии и индивидуальные образовательные маршруты в дизайне надомного сопровождения. Сейчас буду анализировать привезенную компьютерную среду "Система сурдореабилитации". Утром должна дать экспертное заключение.Филин 30-11-2010 23:37
mama prepoda,Не надо воспринимать все так близко к сердцу.
Никаких особых нюансов я не ищу.
Я повторю еще раз то, сказал в предыдущем посте: Сама идея (по поиску потенциальных абитуриентов) была интересная, потому что проблемы глухих действительно лучше понимают, те кто с глухими имеет непосредственное общение ( в первую очередь - в семейной среде). Соответственно и возможностей стать хорошими специалистами в области сурдопедагогики у них больше.
Если Вы можете сказать обучаются ли у Вас люди из семей, где есть глухие - меня это вполне устроит. А уж если Вы ответите, помог ли Вам этот форум найти таких людей - будет просто замечательно!
mama prepoda 30-11-2010 23:37
Стад, спасибо!Мэрилин 30-11-2010 23:44
stadЛогично и отлично!
Кобра 30-11-2010 23:44
Как известно, у нас наука давно не работает. Интересно, что там с умным видом обсуждают актуальные проблемы)))mama prepoda 30-11-2010 23:50
Видимо уровень оценки науки у вас тоже своеобразный. Но разбирать и обсуждать его тоже наука.Лица у всех были адекватные. Потом над учебником работали, тоже не с глупым лицом :))0А вы, Кобра, когда над своим учебником работаете смеетесь/ улыбаетесь/ или другой формат взаимодействия выбираете?
mama prepoda 30-11-2010 23:59
ФИЛИН, у нас обучаются студенты из семей глухих. Форум помог найти таких людей.stad 01-12-2010 00:01
Я не знаю - может у тебя на кухне собираются толпы политиков и педагоговразговор не о моей кухне) есть такое понятие, похоже тебе неизвестное - кухонные политики.
Свою критику можешь оставить при себе.
свою критику я настойчиво и упорно запихиваю в оппонента))
а хамишь, кстати грамотно, я бы даже сказал. чувствуется большой опыт в этом деле.
вот как с таким человеком спорить то?)) который день упорно нудил, нудил со своим глобально важным вопросом: сколько абитуриентов нашла мама препода, на всех оппонентов культурненько так наехал, грамотно нахамил многим, разорялся о будущем сурдопедагогики, а тут враз, и оказалось, что он горой за маму препода, и как бы даже ее защищал все эти дни)))))) Поэтому, если mama prepoda через этот топик не смогла найти ни одного особого абитуриента, то можно было так и ответить. В любом случае это не ее вина. Возможно такого рода люди этот форум просто не посещают.
спрашивается, чего ж тогда разорялся все время, если такой понятливый?
ну вот как спорить с таким человеком?)))
и ведь сейчас опять нечто эдакое выкинет, даже сравнение последних его высказываний и более ранних его не остановит) а ведь можно высказывания то в хронологическом порядке выставить, очистив от шелухи. непригшлядное зрелище получится
Филин 01-12-2010 00:03
mama prepoda,Большое спасибо за ответ.
Это то, что меня интересовало.
Филин 01-12-2010 00:05
stad 01-12-2010 00:01вот как с таким человеком спорить то?
А ты не спорь. Нервы целее будут..
Кобра 01-12-2010 00:10
В споре рождается истина, а ты не умеешь спорить, филин. Так что лучше будет, еси ты заткнул свою пасть!Филин 01-12-2010 00:15
stad 01-12-2010 00:01на всех оппонентов культурненько так наехал
Все - это ты?
, грамотно нахамил многим
Многим - это скольким?
а ведь можно высказывания то в хронологическом порядке выставить
Выстави..
очистив от шелухи
Очисти...
stad, я ответы на свои вопросы получил. Теперь можешь развлекаться здесь сколько угодно!
stad 01-12-2010 00:15
Филин 01-12-2010 00:03mama prepoda,
Большое спасибо за ответ.
Это то, что меня интересовало.
да это же анекдот готовый))) который день чуть ли не с ножом у горла требовал ответ у мамы препода, оскорбил кучу народа попутно, и напоследок вежливенько так поблагодарил за полученный ответ) нееееет, надо собрать все высказывания филина в хронологическом порядке. уморительное будет зрелище.
mama prepoda 01-12-2010 15:52
Благодарю всех оппонентов за небывалый пиар темы. ПлиииизКобра 01-12-2010 22:43
вернее будет thankmama prepoda 01-12-2010 23:36
Продолжайте пиарить , плиз!mama prepoda 02-12-2010 00:19
А почему Кобра -Балбес? Я думала Кобра- женщина.Thanks of couse, windfall, welcome!Кобра 07-12-2010 13:37
о чём ты талкатишь? I not speak english. not intermediate, not elementaryКобра 07-12-2010 13:40
Конечно знаю транслит гугл, но в лом пользоваться))mama prepoda 07-12-2010 14:21
Поживаю неплохо. Все лучше и лучше. Хотелось бы вновь вернуться к теме. Если мысли по поводу специальности " специальный психолог"mama prepoda 08-12-2010 18:15
На нашем факультете специальной педагогики будет набираться вновь группа специальных психологов, а также сурдопедагогов. Я знаю, что многие мои друзья, об этом мечтали. Жалко, что это только для москвичей. Всё равно приятная новость.Это решение только принято.Lexand 10-12-2010 14:50
А-ха, а то сколько иногородних понаехали, получив корочки не хотят возвращаться в свои города и края.Терец 10-12-2010 16:33
Леханд,а ты москвич по молекулярному обследованию.то бишь абориген.если исторических личностей личностей вычесть по табелю "понаехавших",москве остаетстся довольствоваться с одним выдающимся известностью-кремлемLexand 10-12-2010 17:21
ТерецТебе до какого дела под микроскопом смотреть?
Я родился в Москве и что тебе до этого аборигенского?
Читай все мои посты в этом форуме откуда я родом вообще - так узнаешь мою обширную географию, не считая стольного града - сердце России.
Терец 10-12-2010 17:58
Леханд,фразу "понаехали" имел в виду.так устроено,все пути ведут в рим,а в россии в москву.там ведь расположены все головные вузы,банки,больницы,рынки вот и едет туда народ,кто учиться,кто лечиться,кто монету зароблять.лишится москва всего этого,превратится в обычный провинциальный городок,с убываюшим населением-кто куда.то что кочевники некоторые там прощаются с оседлой жизнью-это в порядке вещей вездеLexand 10-12-2010 18:34
ТерецПравильно, едут туда за знаниями и прочими временными нуждами, их никто не останавливает, но не за тем чтобы вести свой оседлый образ жизни.
Ланг 10-12-2010 20:19
Если выгнать всех приезжих, то останутся только пришедшие, а они намного злее приезжих т.к. сильно устали пока дошли :-)mama prepoda 11-12-2010 23:10
Ребята, чего злиться. Регестрируйтесь в Москве, покупайте жилье и т.д.:-)))Терец 14-12-2010 13:45
сфинск.резать барана это лучше чем резать придурка вроде тебя.придурки они и в москве придурки.ратуй лучше за издание указа в котором запрещалось бы в том или в ином городе появляться тому или иному представителю национальности.при царе был запрет в столице на вход в парк для солдат матросов и несостоятельных гражданТерец 14-12-2010 13:47
Автор топика звиняй за уклонение от темы.Терец 14-12-2010 18:14
Вот это комент сфинск.лучше тебя никто сегодня не скажет.впрочем,занимайся педагогикой в том же духе,авось вторым макаром станешь(не путать с макаровым) не бу отвлекать.оказывается ты не каменной,спутал.с кем не бывает.mama prepoda 14-12-2010 23:07
ФАКУЛЬТЕТ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ, а не социальной педагогики. Чернеет или желтеет Москва обсуждаем в режиме нон-стоп на других темах. Здесь мы обсуждаем проблемы обучения детей в специальных школах, подготовку специалистов для этой работы.Стафф 15-12-2010 11:09
Сфинкс, ты жив,невредим? Шо тогда бушуешь тут? Увел всех с главной темы.Кажись черными всегда называли негров,коих в Москве очень мало,меньше даже,чем самих сфинксов.
Стафф 15-12-2010 19:21
Дорогой Сфинкс. Я прекрасно понимаю, кого ты имеешь ввиду. Шутка не удалась,однако... Тут на форуме есть те,о ком ты пишешь,да и у некоторых дам-мужья не очень-то и борзые(русская борзая). Не надо тут на форуме точить кинжалы. Нет места тут оскорблениям. *извини,писать не могу-Аллигатор-Филин-уехал в свой Израиль,а меня забыл вытащить из БАНи.*mama prepoda 19-12-2010 22:48
Прошу на этой теме не писать мерзости националистического характераmama prepoda 19-12-2010 22:49
Октройте темы по способностям и наклонностям, а лучше общайтесь смс.Кобра 19-12-2010 23:10
похоже тема исчерпала себя и пошёл флудmama prepoda 20-12-2010 23:08
Тема межэтнической борьбы очень актуальна сегодня. Но для нее найдется место на особой теме.mama prepoda 20-12-2010 23:23
Сейчас актуальны в сурдопедагогике вопросы инклюзивного образования. Наше общество готово открыть двери массовых школ для неслышащих детей. С этой точки зрения недавно мы расспрашивали слабослышащих выпускников, имевших опыт обучения в таких школах.Ребята плохо отзывались об этом своем опыте.Несмотря на то, что хорошо говорят и слухопротезированы.Стафф 21-12-2010 15:00
Я тоже учился в массовой школе со слышащими. Разницы в этих школах нет. Меня никто не спросил.Отвечу от себя,что тот,кто это придумал-думал не тем местом.
Кобра 21-12-2010 15:10
mama prepodaтолько свою тему читаеш? вот тема на размышление http://www.deafnet.ru/forum/mess.phtml?cid=9&a=1
покопайся в архиве мож чёт себе нароешь!)))
Почтальон 21-12-2010 18:29
mama prepoda, при получении полного среднего образования я учился первые 6 лет в интернате для с/с и последние 5 лет в массовой школе. 3-4 степень тугоухости на оба уха. Да, неплохо говорю и слухопротезирован, но не могу сказать, что полностью интегрирован. Я бы скорей сказал, что двери массовых школ может быть готово открыть их педперсонал, но не наше общество в лице учеников и их родителей. Наше общество, особенно в крупных городах не толератное, и в смысле физических недостатков людей, и в смысле межэтнических отношений.mama prepoda 26-12-2010 23:06
Ох, ребятки! Это же сейчас совсем все по другому. Интеграция и инклюзия не совсем одно и тоже. То, что мы разбирали 3 года на этой темы,были, по существу, примеры стихийной интеграции. Сейчас государственная политика-инклюзивное образование.Пока все, с чем приходится сталкиваться в основном негатив.Почтальон стопроцентно прав.
Но есть и другие реалии. В массовых школах сейчас учатся большое количество детей с проблемами здоровья и к ни уже вроде и привыкли. Может быть и к глухим и слепым детям привыкнут.
Череповчанка 27-12-2010 00:00
Я думаю не всем в массовой школе будет хорошо учиться.Даже я,когда оглохла,не захотела учиться с глухими,осталась в своем классе.Учиться было намного трудней,по сравнению с тем переодом когда слышала.Тут надо не шаблоном подходить,а индивидуально.Конечно,кто в аппарате хорошо все слышит,в массовой школе осилит программу.Это моя точка зрения.mama prepoda 27-12-2010 13:53
Я согласна с Череповчанкой по поводу обучения в массовой школе, а также согласна с мнением на теме "Школы глухих": смогут ли дети массовых классов с пониманием отнестись к коммуникации с глухими одноклассниками, сидя у компьютера, увлекшившись книгой и т.д. Глухой парень или девушка должен быть очень критичен в этой ситуации и не обижаться, когда к нему не повернуться лицом или закроют губы. Хватит ли такта у той и другой сторон инклюзивного процесса. Вот в чем вопрос?Lexand 27-12-2010 14:07
Надо с сызмальства всем объяснять - чем же всё-таки отличаются люди между ними (в плане человеческих недостатков и возможностей), тогда и не будет преград в этом плане, и вести разъяснительную работу с их родителями соответственно, т.к. всё-же у них старый стереотип в воспитании. Если этого не будет - всё это псу под хвост!Алима 28-12-2010 22:13
ЧереповчанкаУчиться было намного трудней,по сравнению с тем переодом когда слышала.
Дело в том, что Череповчанка училась первые годы в массовой школе, будучи слышащей. Уши были использованы на все 100%. Ясно, что после потери слуха ей было тяжело учиться. У меня была другая ситуация - я пришла в школу уже с плохим слухом. Но у меня была отличная базовая подготовка к школе, поэтому трудностей в учебе у меня не было. Помимо остаточного слуха в учебе были максимально задействованы ГЛАЗА. Позже я поняла, что мне учитель не нужен, поэтому в институте училась на заочном.
mama prepoda 29-12-2010 00:12
Алима, ваш случай,пожалуй, уникальный. Я на заочке встречала глухих студентов. Но трудности они явно испытывали и немалые.Алима 29-12-2010 00:37
Я все время подчеркиваю, что я слабослышащая. Глухому сложнее, однозначно.rusrainbow 29-12-2010 12:39
слабослышащие разные бывают.а если за спину зашли да еще на расстоянии?
педагог ходит сзади класса и диктует задания.
Голову поворачиваешь - "не крутите головой", смотришь тогда у соседа - "не подглядывайте"
пес 29-12-2010 13:17
хех, я уже тупым пошел в школу так что типа не крутите головой или не подглядывайте я эти замечания не получал, значит училка моя гениальная попалась, вот проучил от а до я и не парюсь...Алима 29-12-2010 16:32
Я сзади ничего не понимала и не понимаю, что говорят. Головой в школе не крутила, т.к. смысла не было. Учитель все равно основное время находится перед классом. Домашнее задание очень часто писали на доске.Короче, я тоже не парилась.) Если придираться к недостаткам, то и результатов не получишь!
mama prepoda 29-12-2010 19:15
Не простое это дело. Видимо, все упирается в личность самого учителя класса и его желание и умение работать с неслышащим учеником.stad 29-12-2010 19:18
я в массовке слышал плохо и аппарат не носил. поэтому во время диктантов сажал рядом троечника. и у него списывал диктант. а ему исправлял грамматику и пунктуацию. симбиоз, так сказать. поэтому мне приходилось учиться хорошо, как ни крути.Алима 29-12-2010 23:54
Упирается не только в личность учителя, но и в личность директора школы. Каков директор, такова и школа, имхо.mama prepoda 02-01-2011 01:24
Вы абсолютно правы. Без руководства школы отношения ученические и учительские не складываются. Директор-гуманист находится место всем.Дорогие форумчане!С наступившим 2011 годом!
mama prepoda 03-01-2011 17:26
Директор -гуманист- в школе находится место всем.Череповчанка 03-01-2011 22:54
Мне помогла в массовой школе доучиться бумажка из больницы.Врачи сами написали-учиться только в массовой школе.Директор школы сказала мне:"Попробуй!Уйти можно всегда в глухую школу."Не легко было.Все таки годы учебы были интересными.Я легко переключаю кнопки на компьютере,а моя подруга кончила 12 классов,все время путается,когда надо писать английскими буквами.Мне кажется не все особенно глухие смогут учиться в массовой школе.Об этом надо помнить.Череповчанка 04-01-2011 00:16
Не представляю,как это разом закрыть все глухие школы и отправить в массовую.Даже я не захотела менять одноклассников,учителей,поэтому осталась в массовой школе.А глухому и слабослышащему также тяжело уйти в массовую школу.Как-бы не было хуже.Сейчас в глухих школах хорошо учат,многие дальше продолжают учиться.Зачем уже построенное обучение менять?mama prepoda 09-01-2011 11:30
Видимо, это вечные темы. Как трудно менять друзей, так и школу. Я думаю это в большей мере зависит от личностных качеств каждого оглохшего или слабослышащего человека. В первую очередь от его ментальности, умению сохранять друзей, умению не быть в тягость и т.д. И от личностных качеств директора и учителей.Алима 09-01-2011 12:27
И родителей тоже.mama prepoda 09-01-2011 21:45
Вера и помощь родителей, согласна, очень нужна!МАРЯ 10-01-2011 00:05
КАК БЫТЬ ГЛУХИМ РОДИТЕЛЯМ КОТОРЫЕ ТОЖЕ ХОТЯТ ЧТОБЫ И ИХ ГЛУХИХ ДЕТЕЙ УЧИЛИ В ШКОЛЕ КАЧЕСТВЕННО.САМИ РОДИТЕЛИ НЕГРАМОТНЫЕ ТОЧНЕЕ НЕ ОЧЕНЬ.А С УЧИТЕЛЕМ ГЛУХОМУ РЕБЕНКУ НЕ ПОВЕЗЛО,ПОТОМУ ЧТО ПОПАЛСЯ САМ ПЛОХОСЛЫШАШИЙ ПЕДАГОГ.Irka 10-01-2011 00:12
Маря,одно плохо в этом случае- учитель не слышит,и если что,не придет на помощь на крик ребенка и из за опоздания помощи малыш может погибнуть. Я лично против ,чтоб глухие работали учителями. Это такая ответственность за жизнь ребенка. Недосмотр учителя может стоит жизни ребенка.МАРЯ 10-01-2011 16:34
Irka я об качественном образовании глухих детей в школе.в классе 6 учеников могли бы хорошо подготовить,речь развивать,буквы и слова правильно произносить,а педагог слабослышащий,звуки ч,с,ц,ш щ,вряд ли услышит.внучатой племянице моей попался такой педагог.школа не должна в начальных классах допускать слабосл.педагогов.родители 6 учеников сами глухие,и малообразованные были против,но директор так решил.был бы грамотный или говорящий родитель для своих детей добились бы слышащего педагога.Эврибари 13-01-2011 00:33
Одна моя молодая знакомая поступила в университет,учится среди слышащих,сочинение нужно написать и сдать...сдала...на следующий день педагог назвал фамилии и оценки,знакомая сидела в напряжении и ждала,её фамилию назвали последней,попросил поднять руку-отозваться.Слышащие студенты обернулись в её сторону.Преподаватель сказал ,что у неё 2 ошибки и самое лучшее сочинение.Скажу вам она почти глухая,с аппаратом вроде слышит,родители её глухие,не шибко грамотные,не интересуются её учебой...так что,у каждого своя жизнь и кто как пробивается...Кобра 13-01-2011 10:23
знакомая песдит, наверное))Irka 13-01-2011 11:52
Маря,это не 101 я школа? :):). Знаю там одного глухого учителя. Даже не знаю,как он справляется,всё таки не слышит и не способен учить детей говорить или поправить ошибки в произношенииIrka 13-01-2011 11:54
В принципе,Маря,можете попросить перевести ребенка в другой параллельный класс ,в котором есть слышаший педагогМАРЯ 13-01-2011 12:56
да верно кто как может,но ребенок только в начальном классе,слабослышащий,слух не плохой у нее,но речь очень плохая,упущено время в садике детском видимо слабый ей попался педагог.родители глухие неграмотные,девочка поет дома танцует родители думают она песню поет,а там одно изображение.жаль и грустно.говорю наймите педагога ей дополнительно занятие вне школы.зачем отвечают есть школа там учат.верят школе.а мне жаль родителей.упускают время.МАРЯ 13-01-2011 19:10
слабослышащий или глухой педагог в начальном классе ПРЕСТУПЛЕНИЕ,они могут только в старших классах преподавать предметы например история,география,физика,биология.Кобра 13-01-2011 20:54
наверное лучше слышащий из семьи глухих, хотя это не главное. перечислить главное- лень, гугл вам в помощь, введи требования к педагогу. Удачи)сфенкс
это ты у нас умный, шо песец!))
Кобра 13-01-2011 21:05
умник, скорее всего чертей ловитmama prepoda 14-01-2011 01:00
Извините, очень неприятно читать матерные слова на теме. Думаю попрошу модератора вмешаться.Меня зовут Ириной, и по имени отчеству ко мне обращаются почти 40 лет. Будучи директор школы-интерната я бывала в таких ситуациях, когда родители не хотели , чтобы их детей учил глухой учитель. Но по прошествии некоторого времени, они убедились, что их волнения не потвердились. Тема имеет трехлетний архив, можно перечитать, я об этом писала много раз. Я сталкивалась с глухими преподавателями -халтурщиками, я сталкивалась с отличными глухими преподавателями, которых сама рекомендовала на высшую квалификационную категорию.Со старым новым годом
mama prepoda 14-01-2011 01:04
Извините, очень неприятно читать матерные слова на теме. Думаю попрошу модератора вмешаться.Меня зовут Ириной, и по имени отчеству ко мне обращаются почти 40 лет. Будучи директором школы-интерната я бывала в таких ситуациях, когда родители не хотели , чтобы их детей учил глухой учитель. Но по прошествии некоторого времени, они убедились, что их волнения не подтвердились. Тема имеет трехлетний архив, можно перечитать, я об этом писала много раз. Я сталкивалась с глухими преподавателями -халтурщиками, я сталкивалась с отличными глухими преподавателями, которых сама рекомендовала на высшую квалификационную категорию.Со старым новым годом!!!!
Повторяю топ, так как не вычитала предыдущий.
Goalkeeper 14-01-2011 11:22
Irka,ты же не раз рекомендовала ,чтобы детей переведут в другие места подальше от слабослышащих и глухих педагогов.Раньше ты писала,что ни за что не сяду в машину глухого водителя.Не даешь им заработать,получишь нелестные слова от форумчан.Сама виновата.Irka 14-01-2011 11:30
Гоалкеепер,совершенно верно,никогда сяду в машину,которую водит глухой водитель-слишком ценю свою жизнь. Но зарабатывать никому не мешаю,найдется,кто согласится поехать с таким водителем. Это тоже личное дело каждого выбирать водителя :)Цукен 14-01-2011 12:17
Irka! Перечитай снова весь топик и хорошо подумай о том что ты права или больна или м.б. у тебя в голове рак!Цукен 14-01-2011 12:25
Irka! Если ты еврейка то катись из России. Тебе тут делать нечего. Если ты татарка то катись из Москвы... Это что я высказал о тебе это по расизму. Тоже что ты тут пишешь про глухих.Irka 14-01-2011 12:30
Как хорошо ругаешься,Цукен :):). Почитай сам правила форума,нельзя ругаться и грубить :):):). Не забывай о правах человека иметь свое мнение и его писать на форумах :):):):). К тебе,Цукен,испытываю жалость,как к человеку с тростью :):):)Цукен 14-01-2011 12:39
Irka!пиши что угодно!) У тебя есть права!) Тем более ты одна осталась, и никто не хочет потрогать твою руку, потому что имеет побочные действия. Не испытывай ко мне жалость, т.к. я не жду этого))) Катись подальше от нас и от общества инвалидов. Каждое твое слово это гнусная ложь и бредовые мысли.тайнственная 14-01-2011 13:14
Ирка,какая же ты озлобленная баба,непонятно, зачем торчишь в форуме для глухих,если так ненавидишь общество глухих,видно что ты своей жизнью недовольна и вечно критикуешь всех,лезешь, куда не надо,нам очень жаль тебя,ты по жизни несчастна,не дай бог в твоем поколении( кто-то: твой внук,правнук и так далее) вдруг родится с нарушением слуха,может быть и тогда поймешь, а так бесполезно говорить Вам. Прошу прощения что пишу не в тему. Сама слабослышащая, отношусь нормально и к обществу глухих и обществу слышащих, у них почти одинаковая жизнь, разница только слух и все..Марс 14-01-2011 14:05
Испытиваю двойственные чувства..Сам не против слабослыщащих или глухих,НО,боже упаси,работать учителями с детьми..Не против,если по труду,поваром,слесарем,завхозом,но никак не по русскому яз.,литературе и т.п.,где важна речь.Часто директора школ для глухих набирают бывших глухих выпусников,так легче управляться с непослушными детьми..Грустно..МАРЯ 14-01-2011 18:28
,..ланг, вернее из НЕБЛАГОПОЛУЧНОЙ семьи.Марс солидарна с вами директор облегчает себе работу,с помощью глухих и слабослышаших педагогов.А дети страдают,не дополучая должного уровня в развитии речи,правильного произношения звуков.качественного образования.Жаль.МАРЯ 14-01-2011 18:42
мама преподав,извините что так называю.пишете что сталкивались с глухими преподавателями-халтуршиками значит я не ошиблась,У моей внучатой племяницы тот самый и есть халтурщик О боже,что нам делать.МАМА МИА.оргазм 14-01-2011 19:01
В этот форум надо какой-то интеллектуальный барьер ставить. Едва оперившийся птенец пытается всех и все склевать. У него психика подростка,который только -только вылез из родных пенат. Энергии до хрена,а в голове -ветер! Щенок,а уже пытается укусить!Кобра 14-01-2011 20:48
маряне надо во всём винить глухого педагога. ты бабушка, вот работай с ребенком! Слабо?
mama prepoda 14-01-2011 21:55
Читаю и глаза разбегаются, что за формат отношений? Что значит "прячешься за ником", когда по условию форума, ник необходимая вещь. Я много раз объясняла происхождение моего ника. Если это важно для гостей темы, то пусть потрудятся и перечитают ее.Цукен 14-01-2011 22:21
Ланг 14-01-2011 16:26Я работала психологом со слышащими трудными подростками (из неблагоприятной семьи, с малолетними преступниками,с сиротами). Поэтому, ссылаясь на приобретенный опыт, могу вынести тебе вердикт.
Короче ты не должна рассказывать нам о твоей профессии. Так что приступай к делу... Вылечи Ирку, она говорящая и тем более слышит 1-ой степени... Короче она сошла с ума.
Irka 15-01-2011 00:11
Цукен,странная у тебя уж привычка злиться на людей,которые правы :). Кто оказался прав- сразу тебе это не нравится. Что ж,жалко тебя всё таки :). Что ни говори,Маря тоже права в одном: учитель должен слышать! Потому что должен слышать не только речь,но всё. Именно ВСЁ. В том числе услышать к примеру кашель ребенка и то,что ему стало плохо. Глухой учитель не услышит вовремя и это приведет к крупным неприятностям.МАРЯ 15-01-2011 00:13
Причем слабо! просто собрались в праздничные дни родня,познакомились поближе,пообщались,живем в разных городах.жаль ребенка.сама слабосл.училась в школе глухих,тогда в нашем городе не было школы для слабосл.детей,в классе было 14 учеников.повезло мне с педагогом.Честно работали добросовестные,педагоги,даже самые слабые,умели говорить.Ответственее работали.Помню встретила как то свою учительницу,жаловалась, что маленькая у нее пенсия,зарплата маленькая была говорит.Достойной пенсии не заработала.Просто другие времена настали.В классе 5 -6 учеников результат сами знаете.Irka 15-01-2011 00:17
Дать пример,когда нужен слух? Случай был в метро. В вагоне ехала молодая пара с ребенком,причем девушка и парень глухие,ребенок слышаший. Малыш ел печенье,вдруг кашлял и заплакал,стал просить что то-скорее воды. Мама так и этак пыталась утешить,ничего не получалось. Наконец отец догадался сказать матери дать бутылку и малыш успокоился. Яркий пример,когда глухие не слышат кашель ребенка. А если ребенок подавится в классе чем-нибудь,а учитель не услышит на перемене,читая журнал? Представьте,приведет к смерти ребенка! Кто будет отвечать или учитель будет оправдываться,мол,не слышит?Кобра 15-01-2011 00:34
сл аппарат на что? слышащие педагоги тоже часто "не слышат" что происходит в классе, то есть не обращают внимания на избиения и т.д., а на кашель тем более не обратит внимание))оргазм 15-01-2011 09:51
Сфинкс.Ты импотент,что ли?! У тебя проблемы в постели?! Что ты меня моим ником спекулируешь? Выучи правила форума,если еще раз заденешь меня,то я поставлю вопрос перед модераторами насчет тебя!
Цукен 15-01-2011 16:37
Irka! Ты права??? Неужели я должен радоваться на твои глупые мнения...? Кстати тебе лучше уйти с форума, а то твой "говорящий" муж уйдет от тебя.оргазм 15-01-2011 17:58
Сффинкс.С тобой все ясно! Кто так думает,тот так и делает. Ты уже понял о чем я. Мой ник никого не затрагивает ,кроме тебя. А вот у тебя какие-то проблемы возникают,раз у тебя такие ассоциации возникают. Мне жаль тебя,несчастный!Оргазм-слово не матерное,это нормальная физиологическая реакция нормального человека,к которым ты не относишься!
оргазм 15-01-2011 18:30
Ты "озабоченный"! У тебя все мысли об этом! Сколько я тут нахожусь(а я тут,в отличии от тебя,уже давно)у всех нормальная адекватная реакция. Тебе,вообще,сколько лет?!Крапива 18-01-2011 12:17
IrkaКаждый человек имеет право высказать свое мнение на этом форуме, вот решил воспользоваться данным правом и надеюсь ты отнесешься к моему мнению весьма уважительно и ответишь на него в очень воспитанном тоне.
Итак. Твою писанину считаю оскорбительной для себя и никаких мнений там не нахожу одни лишь симптомы болезни которую ты пытаешься скрыть или не замечаешь эту болезнь, но учитывая что ты получаешь весьма незаслуженную пенсию по инвалидности а медицина сейчас платная решил не сообщать тебе диагноз бесплатно.
Но к сожалению первая помощь в нашей стране должна оказываться бесплатно поэтому мне приходится дать немного информации чтобы даже дантист догадался о какком диагнозе идет речь. у тебя просто комплекс неполноценности вот своей писаниной ты виртуально ставишь себя выше других людей и таким образом приводишь себя в какой-то экстаз.
mama prepoda 19-01-2011 16:05
Каждый человек может пообщаться со своими друзьями в " Скайпе", " В контакте" или еще где-нибудь. Зачем именно здесь располагать свои пространные топы?Кобра 19-01-2011 21:56
mama prepoda 19-01-2011 16:05Каждый человек может пообщаться со своими друзьями в " Скайпе", " В контакте" или еще где-нибудь. Зачем именно здесь располагать свои пространные топы?
Подкидывай дрова, флуда меньше буит))
Алима 21-01-2011 00:05
Ребята! У вас совесть есть? Автор просит выражаться только по сути вопроса. Проявите уважение и не переводите разговор на отвлеченные темы.Терец 21-01-2011 13:09
сфинск ты случаем вместо кролика не сьел прародителя кролика,приняв его за кролика?ссори за оффтоп
гугу 21-01-2011 16:23
А принимать ничего не надо кроме воды :)mama prepoda 28-01-2011 18:39
Напоминаю, что в скорой времени в ГОУ ВПО города Москвы состится ДЕНЬ ОТКРЫТЫХ ДВЕРЕЙ. Ждем на нашем факультете тех, кто хочет посвятить себя специальной педагогике и специальной психологии.Mooni 02-02-2011 21:42
Дорогая Мама препода! Что скажете о реформе образования?! Кажется наш министр сам не понимает чего хочет... Наше Российское образование издавна было самым лучшим, теперь то что предлагают - бред сумасшедшего...mama prepoda 03-02-2011 01:27
Миша, поживем увидимmama prepoda 03-02-2011 11:41
Кто задумывается над тем каким будет российское образование, кто хочет взять этот процесс в свои руки, кто размышляет над выбором университета для последующего образования- наше предложение ПРИХОДИТЕ УЧИТЬСЯ К НАМ В МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ. В этом году будет набор психологов и сурдопедагогов по программе бакалавриата и приём в магистратуру. ЖДЕМ!!!!!!!!!!Почтальон 03-02-2011 18:07
mama prepoda, скажите пожалуйста, а есть возрастные ограничения по поступлению в университет? Скажем, человек на пенсии решил обзавестить высшим образованием, благо время есть, дети выросли и забот меньше. На западе, по СМИ мелькала инфа, старушки и старички учились в универе чуть ли не в возрасте 100 лет.оргазм 03-02-2011 19:25
Мама препода.Вас не коробит фамильярное обращение к вам от некоторых особей с менторским гонором?! Я поражаюсь вашему терпению....mama prepoda 05-02-2011 10:15
Возрастных ограничений нет. Образование в 21 век....ваши мыслиТерец 05-02-2011 11:29
Мои мысли-мои скакуны.там типа стреножят мыслей,чтоб не скакали и шляли где попало)mama prepoda 05-02-2011 13:07
КАким вы представляете образование вообще, и образование глухих в частностиmama prepoda 05-02-2011 18:08
Именно из полета мыслей и получаются лучшие проекты, изменяющие жизнь человечества... Это, конечно, очень высокопарно, но мне это удалось. Может получится и у ВАС?Терец 05-02-2011 22:53
Образно говоря треба с начальных классов обучить детей к элементарному составлению предложений,вникая в основы правописания и поглошая попутно текстовую, разносторонюю, информацию ребенок взрослея не будет барахтаться в луже безграмотности.педагог как и сапер должен быть уверен , что проделаная им работа осечки дать не должнаКобра 05-02-2011 23:00
терецкороче, шоб умел выразить свою мысль
Терец 05-02-2011 23:31
Главнее чтоб понимал текстовую информацию,кобраКобра 05-02-2011 23:51
конечно,терец)))mama prepoda 06-02-2011 14:29
Приятно, что весь сарказм ники выплескивают на образовательной теме, но хотелось бы и от них прочитать мысли на предмет образования :))), а не только "подростковые половые страдания лицезреть" :-))))Терец 07-02-2011 07:24
Дык образование начинается с букваря и школьной парты.букварь такой в синей обложке в этой синеве прыщиками выделяются разноцветные буковки).не будет толка от учебы в школе,после от проплаченых курсовых работ тоже мало бу толку.типа возвращаемся на круги свояКобра 07-02-2011 11:39
мама преподаподозреваешь кого-то в педофилии? Хм!
Интересно, виноваты ли мы, если дети после школы идут на панель? Мы что должны при каждой встрече требовать показать паспорт?
mama prepoda 07-02-2011 21:54
Про панель и прыщи можно обсуждать на других темах. Мне дороги ваши мысли про школу, обучение и образование.12 февраля в 11 часов на нашем факультете ДЕНЬ ОТКРЫТЫХ ДВЕРЕЙ
Жду ваши предложения!!!!!!!
mama prepoda 07-02-2011 22:27
Для ников-моих личных друзей:У НАС БУДЕТ ОСЕНЬЮ НАБОР В МАГИСТРАТУРУ ПО ПСИХОЛОГИЧЕСКОМУ ПРОФИЛЮ. КТО РАНЬШЕ ОБ ЭТОМ МНЕ ПИСАЛ, ПИШИТЕ СНОВА МНЕ НА ПОЧТУ.
В первую очередь это касается тех, кто тусил на закрытой теме про обучение в универе на жестовом языке.
Кобра 08-02-2011 09:28
мама преподаНеужели считаешь, что ученицы после школы идут на панель, педагогов это не касается? Как же этика, сексуальное воспитание, обж?
Lexand 08-02-2011 10:18
КобраТы отвяжешься со своими панельно-педофильскими пристрастиями в образовании и в частности к mam'e prepod'e?
Это не твоя компетенция в педагогике, как кроме красть учениц!
Lexand 08-02-2011 14:02
КобраЗнаю, как там учат и кого берут.
Вот если ты был учёным, то мог и так сам ей дать как следует. :)))
Ланг 08-02-2011 14:09
Откуда столько негатива?Кобра 08-02-2011 14:35
нет мысли, идеи-вот негатив, ланг. Не понятно, что там, в ученом совете, делают(Бесят призывы-подкинь нам,подкинь. Не проще ли слезть с коня?
Стафф 08-02-2011 15:37
mama prepoda07-02-2011 22:27
Для ников-моих личных друзей:
В первую очередь это касается
тех, кто тусил на закрытой теме
про обучение в универе на
жестовом языке.
/Я так понял,что в эту открытую тему пишут одни враги...
mama prepoda 15-02-2011 18:28
На дне открытых дверей было почти 60 человек. Следующий ДЕНЬ ОТКРЫТЫХ ДВЕРЕЙ будет 16 апреля.Кто хочет в магистратуру пишите.
mama prepoda 15-02-2011 18:31
Стафф, мне было интересно тему читать про универ в Германии. И более ничего. Я всем рада, кто пишет в эту тему и ВАМ , лично, тоже. У Вас всегда интересные мысли по поводу современной школы.Кобра 16-02-2011 09:29
где тема про универ в германии?mama prepoda 17-02-2011 01:11
Мечты,,,мысли...кто может вам помочь мечтать на форуме???? Всего вам наилучшего. Ничего другого я за вашими фразами на этой теме не вижу. Но это безусловно, лучше чем открытое сквернословие. А русский язык для вас маловат? Я предпочитаю родную коммуникацию. У Некрасова есть вещица типа "Кому на Руси жить хорошо" может она вам поможет.Как рассудить, что в жизни лучшее7 Для вас? или для меня?Что в этой фразе выражает ваш личный опыт?гугу 17-02-2011 17:50
Цукен, скорее всего 的知语帮助 它,你道地言 )Цукен 17-02-2011 20:45
あなたの応答-"いいえ"Цукен 17-02-2011 21:00
Вопрос: Ты считаешь себя умным или считаешь что у тебя высокий коэффициент интеллекта?Анх 17-02-2011 21:12
λκιξςφ ψναδЦукен 17-02-2011 21:38
She does not answer your stupid question)Ланг 17-02-2011 22:37
МурмулькаПотому что программа идет ускоренным темпом, Если без какикул- то учебный год закончится где-то в марте. Расписание уроков загруженное, детки готовятся к ЕГЭ, уже во всех школах идут пробные экзамены- отсюда повышенная утомляемость, стрессы.Поэтому и ввели ежемесячные передышки.
Murmulka 17-02-2011 22:47
ЛангЕсли уж идет ускоренным темпом - значит, школьная программа совсем изменилась до неузнаваемости? И это означает, что программа стала легче, чем та, с которой мы сами учили, и безо всяких этих ежемесячных передышек???...
Терец 17-02-2011 23:15
Ланг еге я отменил и по ней экзамены сдавать не будут.учти на будущееmama prepoda 18-02-2011 01:07
Девочки, в некоторых школах несколько лет назад дети учатся триместрами. То есть несколько недель учебных, потом маленькие каникулы. Так учится у меня во дворе школа -интернат для детей -колясочников. Деткам вроде так удобнее, чем длинные четверти. В Москве были каникулы по гриппу, а затем каникулы для первоклашек. Фактически месяц так и не учились, но похоже детки не переживают : -)))mama prepoda 21-02-2011 23:51
Сейчас идут преобразования в садах компенсирующего вида. Из-за нехватки помещений убирают логопедическую работу. Мечтают сделать ее дополнительной услугой.Кобра 22-02-2011 06:47
слава медпуту!Irka 22-02-2011 12:51
С чего вдруг появилась нехватка площади? Подросшие дети выбывают из детских садов,уходят в школу,а в сад вновь прибывают новые дети,таков круговорот постоянный и ранее никто не жаловался. Кроме того,у сада есть территория,не вижу проблемы,можно пристроить дополнительно,ничего не случится ,если станет земли меньше на 30-40 квадратных метровIrka 22-02-2011 12:54
А если решили сделать дополнительной услугой- значит всё таки есть где заниматься и всё является ложью. Не все родители богаты,и еще решили грабить ,сдирать последние гроши с несчастных родителейЛанг 22-02-2011 20:14
ТерецВ 4-х классах мини ЕГЭ идет , как тестовая итоговая диагностика. Во-первых, выявляется уровень преподавания в начклассах. Во-вторых, уровень усвоения программы, что позволит в средней и старшей школы восполнить пробелы в знаниях. Все просто.
mama prepoda
Растолкуйте мне, пожалуйста, о стандарте второго поколения. Столько всего прочитала, что просто в ужасе. Получается, что дети больше времени должны проводить в школе из-за всех факультативов? О каком здоровье детей печется школа, если внедряются такие неимоверные нагрузки?
mama prepoda 23-02-2011 22:24
Беда это учеба: у внука статья в учебнике в 12 предложений. А вопросов к ней на полстраницыmama prepoda 06-03-2011 16:05
А теперь новая печаль. Внуки учатся в прекрасном центре образования. Там музыка, английский, лепка, ИЗО и пр.На будущий год все услуги будут платными. У них школа полного дня тоже получается.Кобра 06-03-2011 16:28
не забудь за это поблагодарить лилипутамLexand 06-03-2011 16:33
КобраТебя чем лилипуты обидели? В советское время тоже были платными, конечно в более изощренной форме, с теми что и борются твои лилипуты.
mama prepoda 22-03-2011 16:58
Оказывается не все так просто. И дополнительное образование на этот год и следующий будут без оплаты.mama prepoda 31-03-2011 22:11
Сейчас коррекционные школы живут очень бурной жизнью. Все специальное образование пересматривается черз призму инклюзивного. Интересно, что думают форумчане по этому поводу?mama prepoda 31-03-2011 22:12
Спасибо, что в Госдуме положительно относятся к работе специальных школ.Стафф 01-04-2011 08:20
Почитайте топик о смерти Джеки Чана. И делайте вывод-на кой хрен нужны эти ваши спец.школы???mama prepoda 02-04-2011 14:42
Необходимость коррекционных школ отстаивет доктор наук, депутат Госдумы РФ Олег Николаевич Смолин, благодарный своей коррекционной Омской школе.Ваш негатив по поводу и без повода я воспринимаю уже неколько лет с улыбкой. Рекомендуемый Вами топ сейчас почитаю))))
mama prepoda 02-04-2011 14:47
Почитала!!! Ну и умора, что Майкл Джексон, что Джеки Чан народу все равно)))).Стафф, ну что вы приуныли! Весна, чувство юмора должно быть адекватное. И я еще тут лезу со своими школами. Вот зануда эта мама препода!Стафф 03-04-2011 12:00
Занудство 1 ого апреля очень почитаемо в Одессе.mama prepoda 03-04-2011 12:17
Спасибо)))Стаффушко,за развлечение!Mooni 04-04-2011 07:42
Мамочка препода! Непонятная позиция департамента образования города Москвы, ну зачем убрали Ларионову??? Потрясающий человек. Недавно услышал, что убрали Литовченко - специалиста по коррекционным школам - такой человек, простой души, много лет отдала себя этой работе, и могла бы еще работать и работать...Теперь непонятная ситуация с разрядами как со стороны педагогического состава, так и со стороны воспитательского состава... слухов по этому поводу море! Что скажете?
mama prepoda 05-04-2011 22:44
не Литовченко,а Головченко.Возраст чиновника госслужбы, был превышен. Как там Урал?Стафф 07-04-2011 09:15
Карьерист 07-04-2011 08:30 О боже ! Да в этом топике собрались все ошибки и не доработки мамы препода и её коллег. Этот топик сказал мне одно . Что профессорское звание надо снимать с мамы препода ).Уже который год и талдычу об этом.
mama prepoda 17-04-2011 22:40
Началась инклюзивная эра. В московских коррекционныъ школах проходят семинары для учителей массовых школ. Тема "Работа с детьми с особыми образовательными потребностями в условиях инклюзии". ДОЖДАЛИСЬ.Крапива 18-04-2011 08:22
В будущем, возможно, все школы для глухих детей закроются, а вот неслышащие педагоги массовой школе будут не нужны. Таким образом глухим учителям не помешают заводские лекции на тему "роль отбойного молотка в снятии напряжения в металических листах"Irka 18-04-2011 08:39
Крапива,ничего,для них найдется работа- будут уборщиками в школе или пойдут нянями в детский сад.Кобра 18-04-2011 08:44
ирка))) такие как ты, серые, может и туда пойдут
Irka 18-04-2011 08:50
Кобра,слава богу,я не учитель :) у меня другая любимая работа :)Мика 18-04-2011 11:45
Не закроют спецшколы-очень много детей с различными заболеваниями.Это просто невозможно, с каждого нужен индивидуальный подход,а это требуется много времени и большого терпения,и не каждому педагогу это под силу.Murmulka 18-04-2011 14:39
А почему вы думаете, что инклюзивное образование во вред пойдет? :))) Или вы все считаете, что должны быть разделения миров слышащих от глухих, здоровых от инвалидов?Увольте.
Надо привить здоровых детей уважение к любым инвалидам. А откуда привить, как не в детсадах и школах???
Так что, я ЗА инклюзив. И долой глухих педагогов!
Murmulka 18-04-2011 14:43
МикаНекоторые спецшколы закроют за ненадобностью - это факт. Потому что сейчас ударными темпами идет программа по внедрению кохлеарной имплантации. А если с ранних лет обучать таких кохлеарщиков слухy и речи - то спрашивается, зачем нужна спецшкола для глухих? Ее попросту закроют. Некоторый процент кохларщников-детей пойдут в обычные школы, а некоторые - в слабослышащие школы.
Так что, надо уменьшать таких хиленьких и слабых, надо с детства привить в себе силу и уверенность.
Карьерист 18-04-2011 15:18
С каждым годом глухих всё больше рождается и становятся по болезни . . . Вот когда инвалидов будут называть био роботами вот тогда возможно школ глухих не будет . . .Murmulka 18-04-2011 16:26
КарьеристА инвалиды с протезами вместо ног-рук - это биороботы? А вот я ношу СА всю жизнь - я кто? Думай, что ты пишешь.
Мика 18-04-2011 18:08
Murmulka,увы,вы ничего не видите внутри школы-глухие+уо,глухие+дцп,глухие+зпр.Мало здоровых глухих ,и вы голосуете ЗА.Смешно и больно.Murmulka 18-04-2011 18:33
МикаОтбросьте ваши заявления, я сама училась в спецшколе, все видела и ведала. Но когда в массовой школе инвалид учится - отношение у здоровых МЕНЯЕТСЯ явно не в худшую сторону.
Ой, вам ли все это знать? На себе надо испытать и понять.
Goalkeeper 18-04-2011 20:40
Чем педагог из общей школы лучше для глухого школьника,чем педагог из школы глухих детей?Стороники инклюзива,можете обьяснить?Murmulka 18-04-2011 21:35
Могу объяснить.Педагоги не будут махать ручками, как глухие педагоги. А будут говорить до поры, пока глухой не поймет его, будет педагог требовать от глухого ученика повтора того, что педагог сказал. И исправлять глухому правильное произношение, и учить его говорить, говорить и всегда говорить.
Потому что речь развивает очень многое. Очень-очень многое. Тем более жесты вообще не развивает ни логику, ни мышление.
Вот я речью владею свободно благодаря массовой школе же... Там жестами не помахаешь - там от меня требовали речь. Речь во всех предметах.
Вот что такое инклюзив.
volk 18-04-2011 21:40
обучение должно быть дифференцированное, а воспитание - инклюзивное
Goalkeeper 18-04-2011 22:19
Не убедила.В школе,где я учился,не было глухого педагога.Педагоги постоянно учили глухих детей говорить.Это нелегкий труд педагогов,так как ребята учились говорить без помощи СА.Сейчас я говорю вполне приемлемо,СА вообще не ношу.В общей школе педагоги не будут делать так,как педагоги в школе глухих детей.Murmulka 18-04-2011 22:29
GoalkeeperА потому что твоя вина или вина твоих предков в том, что они тебя не приручили носить СА постоянно. Естественно, без СА говорить нечего. Педагоги в массовой школе без СА и говорить не будут - они попросту заставят надевать СА. Вот и весь сказ.
Murmulka 18-04-2011 22:29
volkЗнаешь, пусть воспитанием занимаются сами родители - для чего родители рожали детей?
Карьерист 18-04-2011 22:49
Ох мурьмулька. Более трех лет читать какая ты супер пупер это довольно утомительно . Ну что надо написать чтоб ты успокоилась расписывать себя ? Ну на супер пупер мужика не найду ибо от страху бежать будут .Goalkeeper 18-04-2011 22:52
Murmulka,мне СА?У меня очень мало слуха.Так аналогично безногому коньки.С чего ты взяла,что мои родители не позаботились о приобретении СА для меня?Всем детям выдавали СА.Некоторым они бесполезны.Murmulka 18-04-2011 22:57
Goalkeeperмне СА?У меня очень мало слуха.
Мало слуха, пишешь??? Мало? СА бы помог, если бы не твое упрямство.
Терец 18-04-2011 23:02
Пока педагог будет доходчиво стараться глухому обяснить,пройдет урок а с ним и день.Мурка я из обшеобразовательной школы ушел со второго класса,оттого что педагог возился со мной как ты описываешься и видишь пока этого ни жарко и не холодно.через пять лет поступил в школу глухих в седьмой класс,и через два года закончил одинадцать классов.Goalkeeper 18-04-2011 23:09
Murmulka,очень мало слуха-понятие расплывчатое.Еще раз объясняю,не слышу бибиканье машины,когда стою рядом с капотом машины.Однажды я попросил у сурдолога выписать для меня СА.Сурдолог мне говорила-Зачем вам СА?Она знает.Alexsa 18-04-2011 23:13
Goalkeeper,Да не нужно тебе оправдываться!Мурмулька прекрасно понимает,что не всем СА пойдет!Просто "держит марку",настойчиво упираясь в своё.
Murmulka 18-04-2011 23:47
AlexsaГлухому место рядом с глухим?
А теперь встречный вопрос - почему так многие глухие жалуются на проблемы общения в обществе? Почему глухие бaнально не могут обратиться в поликлинику, попросить милиционера, короче, одним словом - социализация в обществе у глухих НИКАКАЯ.
В этом виновата школа? Которая создает особые тепличные условия, закрыват глухих от слышащих...
Или родители, что так оберегали своих детей, не думая-гадая о том, что их ждет в будущем?
Лично я НЕ считаю, что глухим рядом с глухим - уволь, это настоящая утопия. Настоящая.
Мы что, низший сорт какой-то в глазах слышащих? Посмотрите, какие вакансии предъявляют, и какие требования... Глухие никому не нужны. Никому. Слепые - и те нужнее народу...
Вот и думайте, почему так.
Murmulka 18-04-2011 23:48
GoalkeeperЛадно. Проехали.
Murmulka 18-04-2011 23:52
ТерецСо второго класса... Терец, проехали, голубчик.)
Терец 18-04-2011 23:57
Тем кто обучается в учебных заведениях после школы,которые потом будут врачами продавцами милиционерами и прочими,надо больше предметы гуманитарии вдалбливать,чтоб потом не смотрели свысока на посетителей с места занимаемой должности.тогда не будет у глухих проблем в элементарном общении с чиновникамиMurmulka 19-04-2011 00:09
Были, есть и будут проблемы у глухих до поры, пока они не научатся четко и внятно говорить, либо писать элементарно хорошо - то есть грамотно. А пока такое не наблюдается уже много лет - вся проблема в самих родителях, которые обвиняют школы, и сами же спецшколы, которые спустя рукава кое-как обучают оных же.Милиционеры-врачи-чиновники ни при чем - они тоже учили всему, как положено в обществе. Эти-то еще больше учатся, больше 10-15 лет даже. А глухие? Школы закончили - и вуаля??? Учиться тяжело, да...
Терец 19-04-2011 00:25
вправь мне ликбез.раз родители влияют на образование ребенка-зачем вообще нужна школа?или школа может дать ребенку все-зачем и для чего родители?).нужен жестский надзор над образованием глухих детей и строгий спрос с педагогов,вплоть до лишения права преподавать в сфере образованияMurmulka 19-04-2011 00:29
Школа дает знания. А не воспитание.Терец 19-04-2011 00:47
Первые и вторые обвиняют друг друга некомпенентности,радетель энклюзии обеих и глухого впридачу)Murmulka 19-04-2011 01:03
ТерецИногда тебя читать становится невозможно - пишешь непонятно так, что лучше вообще подальше от тебя.
Кстати, что ты мне в Дневники фигню написал-то?)))
Ольгита 19-04-2011 08:44
Терец,ты написал что-то из области фэнтэзи.Отстранить от работы учителя как профнепригодного?Это же нонсенс!! Педагогика-больная тема для всей страны.В учителя должны идти люди только при призванию,но среди студентов-таких единицы.При поступлении на педагогические специальности низкий конкурс,это и притягивает многих.Результат налицо.Заработок педагога тоже оставляет желать лучшего.Школьную программу опять перекраивают под зарубежные.Даже американцы удивляются.От нас не иссякает поток умов с прекрасным образованием,сами американцы набирались опыта из наших школьных программ,а мы опять все меняем.Так что на здесь до истины не добраться.Ольгита 19-04-2011 08:53
А насчет того,зачем тогда нужна школа,я тебе скажу.Школа дает образование,но образование от воспитания неотделимо,поэтому и говорят,что школа осуществляет образовательно-воспитательную деятельность.Детям-сиротам школа даст очень много,но школа в содружестве с родителями-намного больше.Ольгита 19-04-2011 09:09
Murmulka,ты молодая,и,честно сказать,я рада видеть,что кто-то с оптимизмом смотрит на проблему адаптации глухих и слабослышащих.Но жизнь показывает,что никогда не сотрется дистанция между здоровыми слышащими и людьми с проблемами слуха.Терец 19-04-2011 09:14
мурка это я шифрую так чтоб никто не понял.).расшифрую-школа и родители часто обвиняют друг друга в некомпенентноси исполнении своих обязаностей.радетель энклюзивного образования обвиняет и родителей и школу и глухого учащегося впридачу в своем лице).ольгита вот и надо делать селекцию типа,чтоб преподавали такие учителя единицы о которых пишешь.польза от одного такого будет сотни раз выше,чем от тех кто спустя рукава относится к своим обязаностям.а так, как ни меняй вывески таких контор,школами их называть нонсенс,суть не изменится.стафф Верно замечаешь.слабослышаший отличается от глухого Тем,что умеет шевелить ушами)Murmulka 19-04-2011 09:46
ОльгитаЭто жизнь в России как бы не стирается. Но почему же в некоторых скандинавских странах такие границы стираются?