ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат-детский сад г.Сунжа»

ГБОУ «СКОШИ-ДС» г. Сунжа.

Режим и график работы:

Школа открыта для доступа круглосуточно.

Выходными  днями  являются: суббота, воскресенье.
В праздничные дни образовательное учреждение не работает.

Дошкольное образование

Основная общеобразовательная программа «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы.

Программа воспитания и обучения глухих и слабослышащих детей дошкольного возраста.

Начальное общее образование

Адаптированная образовательная программа начального общего образования глухих обучающихся.
Адаптированная образовательная программа начального общего образования для слабослышащих и позднооглохших.

Основное общее образование

Адаптированная образовательная программа основного общего образования глухих обучающихся.

Нормативный срок обучения -11лет.

Прием в школу и детский сад

В ГБОУ «СКОШИ-ДС» г. Сунжа осуществляется набор в дошкольную группу и в 1-й класс. Обучение и воспитание организуется для следующих групп детей:

- для неслышащих детей;
- для слабослышащих детей с грубым недоразвитием речи;
- для детей с нарушением слуха после КИ с грубым недоразвитием речи;
- для детей с нарушением слуха и интеллектуальной недостаточностью;

Иногородним обучающимся для проживания предоставляются места в общежитии при школе-интернат (с 3-х лет).

Для зачисления в школу предоставляются следующие документы:
- направление ПМПК,
- заявление,
- индивидуальная программа реабилитации инвалида,
- индивидуальная медицинская карта ребенка,
- медицинское заключение,
- копия свидетельства о рождении,
- копия паспорта родителей,
- копия удостоверения об инвалидности,
- копия справки ВТЭК,
- справка с места жительства
- справка о составе семьи,
- фотографии 3×4 – 2шт.,
- страховой медицинский полис,
- страховое пенсионное свидетельство,
- аудиограмма.

В специальную общеобразовательную ОУ для неслышащих и слабослышащих принимаются дети:

а) имеющие потерю слуха, средняя величина которой в речевой области (частоты от 500 до 4000 герц) составляет от 30 до 80 децибел и выше. Состояние слуха определяется по данным восприятия разговорной и шепотной речи, учитываются (наряду с данными проверки слуха на речь) данные тональной аудиометрии.

б) не  реагирующие  на  громкий  голос,  реагирующие  на  громкий  голос,  на  голос разговорной громкости у ушной раковины;  различающие некоторые речевые звуки произнесенные у ушной раковины голосом повышенной громкости. Эти дети имеют среднюю потерю слуха в речевой области более 80 децибел.

в) имеющие среднюю и тяжелую потерю слуха в речевой области от 30 до 80 децибел, различающие речь (слова и фразы обычной разговорной громкости на
расстоянии от ушной раковины до 3 метров) и страдающие, вследствие недостаточности слуха, различной степенью недоразвития речи;

г) оглохшие в школьном и дошкольном возрасте, но сохранившие речь, хотя бы со значительными нарушениями;

д) различающие речь разговорной громкости на расстоянии более 3 метров, но страдающие существенным недоразвитием речи, препятствующим их обучению в
общеобразовательной школе.

Уровень речевого развития выясняется в результате индивидуальной проверки словарного запаса, произношения и навыков самостоятельного владения описательно-повествовательной речью. При этом учитываются степень и характер понижения слуха, время возникновения тугоухости пли глухоты, индивидуальные особенности ребенка и условия его развития до поступления в школу.

Дети 5-6-летнего возраста,  не имеющие дошкольной подготовки, принимаются в подготовительный класс. Получившие достаточную дошкольную подготовку принимаются в I класс.

Не подлежат обучению в ОУ:

а) дети с нарушенным слухом, страдающие умственной отсталостью в степени имбецильности;
б) дети, страдающие глубокими речевыми нарушениями при нормальном слухе (алалией, афазией и т. д.).

Учащихся: 74

Как связаться с организацией

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат-детский сад г.Сунжа»