Это не совсем так - множество слышащих детей говорят нечисто.Искажают звуки и т.д.при этой у них нет проблем слуха.Очень многие сглатывают при разговоре окончания слов
И не только слышащаие дети, но и многие слышащие взрослые говорят очень нечисто, с нечеткой артикуляцией, невнятно, проглатывают окончания слов, поэтому и возникают проблемы в восприятии речи окружающих в повседневной жизни. Увы, не все говорят, как дикторы ТВ и радио, а то бы это избавило от массы проблем в понимании речи и взаимному общению между слышащими и глухими - слабослышащими, и меньше было бы негативной реакции со стороны слышащих, что их речь не понимают. Говорить надо четко и внятно!
Я когда пришла в свой сад удивилась, что у нас много лет работает со слышащими детьми логопед. И у относительно многих детей "речевые" диагнозы. Есть специальные логопедические детские сады для сдышащих детей с проблемами с речью.
Lev, ваша школа, это школа для глухих? Вы где-то писали, что учились в "глухой школе". Если это школа для глухих, то зачем в ней "речевые отделения"? Считаю, что глухих нужно учить речи не отдельно, а в связи с общей программой обучения и воспитания. Или для слышащих логопедических учреждений мало, вот для них открыли отделение в школе глухих?
Иринушка, раньше школа название "школа-интернет для глухих детей". Не давно появится "речевое отделение". А теперь наша школа название "школа-интернет для глухих детей и речевое отделение". Школа для глухих детей ребята становятся уменьшить количество, а территория очень большая. Вот дополнительно речевое отделение. А куда глухие дети учатся? Глухие дети учатся в другом школе
В одном здании школы-интернет для глухих детей и речевое отделение. "речевое отделение" работает само по себе или с привязкой к школьным занятиям?- В смысл??? Занятие "речевое отделение" как у глухих детей. А программа занятия как у глухих детей - сам точно не знаю.
На днях случайно оказалась в гостях у Олега Покровского, точнее у его близких друзей. Да-да, в другой стране. За застольем один из его друзей признался, что рад макушку Олега зацеловать - постоянно ему помогал Олег составлять письма на его родном же языке. Сам Олегу в отцы годится. Такие дела.
Черубина, да, кто знает Покровского - он в полном смысле является носителем языка, все родители в совершенстве владеют им. Олег - уникум, таких не встречала и вряд ли ещ встречу. :)
Дело в том,что дефектологи, работающие в школе глухих могут при необходимости работать и логопедами.И такие случаи в России есть.В Московском регионе так учат в Зеленограде, где есть отделения для глухих детей и логопедические группы по верботональному методу, как я рассказывала на прошлой неделе.
В таком случае школы называются "СКОШИ I, V вида".СКОШИ-специальная (коррекционная)общеобразовательная школа-интернат.Каждое отделение работает по своей программе.Пример,СКОШИ № 10, где училась Иринушка: слабослышащие учащиеся и учащиеся с ЗПР.
mama prepoda, когда я училась в своей школе у нас тоже было 3 отделения: 1 отделение (для детей с приличными остатками слуха и развитой речью), 2 отделение (для детей со значительной потерей слуха и речи). На что было 3 отделение уже не помню. Но у нас был тогда спецкласс для слабослышащих ЗПР, я писала уже об этом, может это и было 3 отделение. Ах да, я училась на 1 отделении, которое было лучше в программном отношении.
Не знаю порою как и отвечать, впечатление такое, что вы мои посты игнорируете и смысл прочитанного не понимаете. Лехандр, как ты думаешь, если я отвечала за аттестацию в школы в Зеленограде в 2001 году, то я знаю ее контингент или нет? Иринушка, в каждой школе-интернате для слабослышащих детей обязательно два отделения: для тех у кого хорошие речевые навыки-первое отделение, у кого примитивная речь -второе отделение. Учились вы в первом отделение, а не на первом. И в нем объем знаний-средняя школа, а во втором отделение- неполная средняя школа. Пишу по старому, чтобы вас не путать терминами. В те же времена в НИИ Дефектологии АПН СССР на четвертом этаже работала школа-интернат для слабослышащих детей и детей с нарушениями речи. И закрыли ее только два года назад.А работала она пятьдесят лет.
На самом деле и в первом отделении за 10 лет давали неполное среднее образование, как 9 лет массовой школы. А во втором отделении - за 11 лет давали почти то же образование, только некоторые предметы изымали или сокращали, но тем не менее и выпускники второго отделения тоже поступали после школы в ПТУ и техникумы.
В воскресенье в заснеженной Москве в мороз собирались в центре города очень серьезные сурдопедагоги.Некоторые ники их хорошо знают и благодаря им отлично говорят и мыслят.Я им рассказала, что третий год веду общение с вами, какие вы эрудированные и неравнодушные к судьбам глухих детей люди. Единогласно решили за чаем, что словесная речь для неслышащего самое важное достижение.
mama prepoda 16-01-2009 00:03
Это не совсем так - множество слышащих детей говорят нечисто.Искажают звуки и т.д.при этой у них нет проблем слуха.Очень многие сглатывают при разговоре окончания словПрохожий 16-01-2009 14:38
И не только слышащаие дети, но и многие слышащие взрослые говорят очень нечисто, с нечеткой артикуляцией, невнятно, проглатывают окончания слов, поэтому и возникают проблемы в восприятии речи окружающих в повседневной жизни. Увы, не все говорят, как дикторы ТВ и радио, а то бы это избавило от массы проблем в понимании речи и взаимному общению между слышащими и глухими - слабослышащими, и меньше было бы негативной реакции со стороны слышащих, что их речь не понимают. Говорить надо четко и внятно!mama prepoda 16-01-2009 23:20
Прохожий 100% прав.Полностью с этим согласна.Иринушка 16-01-2009 23:22
Я когда пришла в свой сад удивилась, что у нас много лет работает со слышащими детьми логопед. И у относительно многих детей "речевые" диагнозы. Есть специальные логопедические детские сады для сдышащих детей с проблемами с речью.Lev 17-01-2009 13:06
Иринушка, да, есть специальные логопедические детские сады для сдышащих детей с проблемами с речью. Недавно наша школа появится "речевые отделении"Иринушка 17-01-2009 13:19
Lev, ваша школа, это школа для глухих? Вы где-то писали, что учились в "глухой школе". Если это школа для глухих, то зачем в ней "речевые отделения"? Считаю, что глухих нужно учить речи не отдельно, а в связи с общей программой обучения и воспитания. Или для слышащих логопедических учреждений мало, вот для них открыли отделение в школе глухих?Lev 17-01-2009 13:28
Иринушка, раньше школа название "школа-интернет для глухих детей". Не давно появится "речевое отделение". А теперь наша школа название "школа-интернет для глухих детей и речевое отделение". Школа для глухих детей ребята становятся уменьшить количество, а территория очень большая. Вот дополнительно речевое отделение. А куда глухие дети учатся? Глухие дети учатся в другом школеИринушка 17-01-2009 13:36
Lev, "речевое отделение" работает само по себе или с привязкой к школьным занятиям? Кому оно подчиняется?Lev 17-01-2009 14:23
Иринушка, сам не очень хорошо знаю.В одном здании школы-интернет для глухих детей и речевое отделение. "речевое отделение" работает само по себе или с привязкой к школьным занятиям?- В смысл??? Занятие "речевое отделение" как у глухих детей. А программа занятия как у глухих детей - сам точно не знаю.
Черубина 18-01-2009 03:14
На днях случайно оказалась в гостях у Олега Покровского, точнее у его близких друзей. Да-да, в другой стране. За застольем один из его друзей признался, что рад макушку Олега зацеловать - постоянно ему помогал Олег составлять письма на его родном же языке. Сам Олегу в отцы годится. Такие дела.DIVA 18-01-2009 14:47
Черубина,да, кто знает Покровского - он в полном смысле является носителем языка, все родители в совершенстве владеют им. Олег - уникум, таких не встречала и вряд ли ещ встречу. :)
mama prepoda 18-01-2009 23:02
Дело в том,что дефектологи, работающие в школе глухих могут при необходимости работать и логопедами.И такие случаи в России есть.В Московском регионе так учат в Зеленограде, где есть отделения для глухих детей и логопедические группы по верботональному методу, как я рассказывала на прошлой неделе.mama prepoda 18-01-2009 23:09
В таком случае школы называются "СКОШИ I, V вида".СКОШИ-специальная (коррекционная)общеобразовательная школа-интернат.Каждое отделение работает по своей программе.Пример,СКОШИ № 10, где училась Иринушка: слабослышащие учащиеся и учащиеся с ЗПР.Lexand 18-01-2009 23:11
В Зеленограде работают слабослышащие. Не надо валить в одну кучу.Иринушка 18-01-2009 23:16
mama prepoda, когда я училась в своей школе у нас тоже было 3 отделения: 1 отделение (для детей с приличными остатками слуха и развитой речью), 2 отделение (для детей со значительной потерей слуха и речи). На что было 3 отделение уже не помню. Но у нас был тогда спецкласс для слабослышащих ЗПР, я писала уже об этом, может это и было 3 отделение. Ах да, я училась на 1 отделении, которое было лучше в программном отношении.mama prepoda 19-01-2009 21:52
Не знаю порою как и отвечать, впечатление такое, что вы мои посты игнорируете и смысл прочитанного не понимаете.Лехандр, как ты думаешь, если я отвечала за аттестацию в школы в Зеленограде в 2001 году, то я знаю ее контингент или нет?
Иринушка, в каждой школе-интернате для слабослышащих детей обязательно два отделения: для тех у кого хорошие речевые навыки-первое отделение, у кого примитивная речь -второе отделение. Учились вы в первом отделение, а не на первом. И в нем объем знаний-средняя школа, а во втором отделение- неполная средняя школа. Пишу по старому, чтобы вас не путать терминами.
В те же времена в НИИ Дефектологии АПН СССР на четвертом этаже работала школа-интернат для слабослышащих детей и детей с нарушениями речи. И закрыли ее только два года назад.А работала она пятьдесят лет.
Иринушка 19-01-2009 22:09
На самом деле и в первом отделении за 10 лет давали неполное среднее образование, как 9 лет массовой школы. А во втором отделении - за 11 лет давали почти то же образование, только некоторые предметы изымали или сокращали, но тем не менее и выпускники второго отделения тоже поступали после школы в ПТУ и техникумы.mama prepoda 19-01-2009 22:32
Ириша, я про это же и написала :-)))mama prepoda 22-01-2009 22:31
В воскресенье в заснеженной Москве в мороз собирались в центре города очень серьезные сурдопедагоги.Некоторые ники их хорошо знают и благодаря им отлично говорят и мыслят.Я им рассказала, что третий год веду общение с вами, какие вы эрудированные и неравнодушные к судьбам глухих детей люди. Единогласно решили за чаем, что словесная речь для неслышащего самое важное достижение.Иринушка 22-01-2009 22:35
Конечно. Как без речи-то? На каждого по сурдопереводчика не напасешься.